Contar as Imagens e esboçar as Palavras

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ACÇÕES A DESENVOLVER NO SEIO DA

ESCOLA SECUNDÁRIA ARTÍSTICA SOARES DOS REIS NO QUADRO DO MESTRADO EM ARTE E EDUCAÇÃO

PELA UNIVERSIDADE ABERTA DURANTE OS ANOS LECTIVOS

2009-2010 E 2010-2011

Contar as Imagens e esboçar as Palavras

Ana da Palma Fevereiro 2010

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ÍNDICE

PRELÚDIO ... 3

Iª PARTE... 3

Introdução... 3

IIª PARTE ... 4

Apresentação das acções ... 4

IIIª PARTE ... 5

Descrição detalhada... 5

IVª PARTE ... 7

Quadros recapitulativos... 7

Quadro geral recapitulativo das acções e dos respectivos workshops a desenvolver durante os anos lectivos 2009/2010 e 2010/2011 ... 7

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PRELÚDIO

É com uma extrema felicidade e grande entusiasmo que propomos estas acções à Escola Artística Soares dos Reis no âmbito do nosso mestrado em Arte e Educação. Temos desenvolvido um afecto particular por esta escola que tão espontânea e calorosamente nos acolheu permitindo o desenvolvimento deste trabalho.

Iª PARTE Introdução

1- Resumo do projecto de investigação

O nosso projecto de investigação tem as suas raízes numa reflexão em torno do conceito de

pensamento complexo desenvolvido por Edgar Morin em várias publicações ao longo dos anos.

Estas leituras e pensamentos levaram-nos a aplicar este conceito a duas áreas do conhecimento, que nos parecem fundamentais para uma educação do futuro, na qual julgamos necessário e urgente evidenciar o que nomeámos literacia cidadã, no sentido de uma cidadania terrena ou planetária tal como vem referida por Morin. As duas áreas do conhecimento remetem ambas, se bem que por caminhos diferentes, para o campo das Artes. Trata-se, de dois pilares principais e poderosos da nossa sociedade. Por um lado, as Imagens, como sendo um objecto que tem vindo a ocupar um vasto espaço vital e, por outro lado, as Letras enquanto forma e meio mais difundido de expressão e comunicação oral e escrita. As nossas indagações levaram-nos a questionar a importância do ensino da Arte para a literacia cidadã por meio do dialogismo.

2- Contextualização das acções

Dado o nosso objecto de estudo, tendo em conta as respectivas agendas da Escola Secundária Artística e da investigadora, assim como os imperativos dos 12º anos dos cursos visados pelas acções, Comunicação Audiovisual e Produção artística, oferecidos pela Escola Secundária Artística Soares dos Reis, que visam «promover uma cultura visual e uma sensibilidade estética e

desenvolver capacidades de comunicação e expressão criativa (...)» e os programas estabelecidos

pelo Ministério, pretendemos desenvolver os workshops ligados a cada acção com os alunos dos 12º anos, repartindo as acções sobre dois anos lectivos. Assim sendo, as duas primeiras acções, em torno do filme Rashomon de Akira Kurosawa e dos Bestiários, pretendem ser desenvolvidas a partir do segundo período do ano lectivo 2009-2010 e as duas acções seguintes, Literatura e Cidadania e Literatura e fotografia, no primeiro período do ano lectivo 2010-2011.

3- Objectivos e finalidades

Os objectivos a alcançar com estas acções são os seguintes: - Verificar as exigências do dialogismo

- Realçar e evidenciar a importância do diálogo entre as imagens e as letras.

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- Identificar as necessidades para a operacionalização deste diálogo. - Promover uma abordagem pelo dialogismo para uma literacia cidadã.

IIª PARTE

Apresentação das acções

Estas acções enquadram-se no âmbito da nossa pesquisa em torno do nosso objecto de estudo as imagens e as letras. Cada uma das acções propostas desenvolve-se em três fases. Um primeiro tempo dedicado à apresentação das acções propostas, um segundo momento constituído por actividades/workshops no seio das turmas e finalmente uma terceira fase dedicada à retroacção. As acções a desenvolver estão centradas nas seguintes temáticas: as imagens, as narrativas e a noção de verdade, os bestiários, a literatura e a cidadania e finalmente a literatura e a fotografia.

1- Descrição geral

De forma geral, as acções serão desenvolvidas em três fases e, em termos organizacionais, irão decorrer em dois tempos lectivos. Cada uma será orquestrada da seguinte forma:

1ª fase: Um primeiro tempo de apresentação da acção em que toda a população escolar poderá

assistir, contudo pede-se a presença as turmas dos 12º anos dos cursos de Comunicação Audiovisual e de Produção Artística posto que serão a população alvo para o desenvolvimento dos respectivos workshops nas respectivas disciplinas.

2ª fase: Um segundo momento em que serão realizadas actividades/workshops relacionados com as

respectivas apresentações dentro da sala de aula. Pretende-se trabalhar em conjunto com o/a professor(a) fornecendo um roteiro relacionado com as diversas apresentações a trabalhar durante um tempo lectivo de 90 minutos na sala de aula.

3ª fase: Um terceiro momento, será dedicado à retroacção. Esta será feita na plataforma Moodle por

meio da abertura de fóruns de partilha sobre os respectivos temas desenvolvidos nas acções. Estes fóruns pretendem, por um lado, abranger toda a comunidade escolar que participou nas apresentações e, por outro lado, permitir a disponibilização e a partilha de conhecimentos e documentos em torno dos temas propostos.

2- População alvo

Apresentações: toda a comunidade escolar está convidada às apresentações dos temas propostos

contudo requer-se a presença dos alunos do 12º ano dos cursos de Comunicação Audiovisual e Produção artística para poder desenvolver os workshops posteriormente. A participação nas

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apresentações requer o compromisso de participação nos respectivos fóruns de retroacção, criados para esse efeito, na plataforma Moodle.

Workshops: 12º anos dos cursos de Comunicação Audiovisual e Produção Artística, sendo portanto

as turmas A1, D1 e D2. Nas disciplinas de Português, de História da Cultura e das Artes e de Projecto e Tecnologias juntamente com os professores ministrando as respectivas disciplinas.

2- Tempo/duração

Apresentações: cada uma das apresentações centrada nos 4 temas propostos – requerem 1 tempo de

90 minutos. Perfazendo no total 4 tempos de 90 minutos.

Workshops: para cada um dos temas prevê-se um tempo de 90 minutos orientado em conjunto pelo

professor e pela investigadora.

4- Local

Apresentações: Auditório Workshops: Sala de aulas 5- Material necessário

Datashow e fotocópias a disponibilizar para os alunos.

Equipamento de desenho e audiovisual disponível na escola e/ou pertencendo aos alunos envolvidos nos workshops.

IIIª PARTE Descrição detalhada 1- As apresentações

a. Diz-me a verdade!

Pretende-se projectar o filme Rashomon de Akira Kurosawa para a comunidade escolar em geral e em particular para os alunos envolvidos nos workshops. Um folheto informativo sobre o filme e o cineasta será disponibilizado para todos os participantes. O filme tem uma duração de cerca de 84 minutos razão pela qual a pontualidade é imprescindível para não perturbar o visionamento.

b. Bichos à solta!

Trata-se de uma palestra em que se vai fazer um percurso pelas imagens e pelo texto em torno dos bestiários.

c. Na Nossa Cidade...

Da Polis à Cidade, um percurso pelos textos que moldaram as nossas percepções e saberes em torno da cidade e da cidadania, partindo da Cidade Perfeita de Platão, passando pela utopia de Thomas Moore, continuando pelas distopias até à contemporaneidade.

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d. Conta-me as Imagens

Entre Marcel Proust e Roland Barthes as imagens contam-se-nos como pequenos poemas visuais.

2- Os Workshops

Os workshops serão desenvolvidos em três áreas disciplinares correspondendo às áreas estipuladas nos currículos. Para cada uma das disciplinas um roteiro será entregue e trabalhado com os

respectivos professores.

3- Retroacção

A retroacção consistirá na criação de um fórum que funcionará sob a forma de comunicação assíncrona em que serão abertos temas relativos às apresentações feitas no auditório e onde os alunos poderão colocar as suas dúvidas, as suas indagações pessoais sobre os temas, obter informação adicional, trocar dados e ideias em torno dos temas, conceber projectos futuros...

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IVª PARTE Quadros recapitulativos

Quadro geral recapitulativo das acções e dos respectivos workshops a desenvolver durante os anos lectivos 2009/2010 e 2010/2011

Título das Acções/fases de desenvolvimento

Diz-me que Verdade! Bichos à solta! Na Nossa Cidade... Conta-me as Imagens Apresentação à

comunidade escolar geral e aos 12º anos (A1, D1, D2) em particular Filme: Rashômon de Akira Kurosawa Palestra: Bestiários medievais, literários e cerâmicos. Palestra: Literatura e Cidadania. Um percurso literário com imagens da cidadania.

Palestra: Literatura e Fotografia. Como é que as imagens

dialogam com o texto e vice-versa

Workshops a desenvolver no seio das turmas do 12º ano dos dois cursos visados

Português, História da Cultura e das Artes, Projecto e Tecnologias

Datas Agendar para o ano

lectivo 2009/2010

Agendar para o ano lectivo 2009/2010

Agendar para o ano lectivo 2010/2011- até final 1º período

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Quadro descritivo das actividades a. Diz-me que Verdade!

i. Apresentação

Apresentação Recursos Local População geral

População específica

Tempo Quando Material necessário Visionamento do filme de Kurosawa cerca 84 minutos Distribuição de um folheto informativo pela investigadora Auditório Comunidade escolar 12º anos de Comunicação audiovisual e Produção artística 90 minutos no tempo lectivo Agendar ano lectivo 2009/2010 Leitor de DVD, projector, fotocópias ii. Workshops

Quem Quando Local População alvo Actividades a desenvolver Tempo Material necessário Professor(a) de Português juntamente com a investigadora Agendar no ano lectivo de 2009/2010

Sala de aula A1, D1, D2 Roteiro de textos

e actividades a fornecer à professora. Com base no texto de Akutagawa. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor(a) de História da Cultura e das Artes juntamente com a investigadora

Agendar no ano lectivo de 2009/2010

e actividades a fornecer à professora. Quem conta a «verdade» na História. A noção de verdade e o artísta 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor de MA3D ou de Projecto e tecnologia juntamente com a investigadora Agendar no ano lectivo de 2009/2010

Sala de aula A1, D1, D2 Roteiro de

actividades a fornecer à/ao professor(a). Curta em torno da verdade e da máscara facial. 90 minutos no tempo lectivo Equipamento de desenho/outro e audiovisual

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b. Bichos à solta! i. Apresentação

Apresentação Recursos Local População geral População específica

Tempo Quando Material necessário Palestra: Bestiários medievais, literários e cerâmicos. Distribuição de um folheto informativo pela investigadora Auditório Comunidade escolar 12º anos de Comunicação audiovisual e Produção artística 90 minutos no tempo lectivo Agendar ano lectivo 2009/2010 Datashow. fotocópias ii. Workshops

Quem Quando Local População alvo Actividades a desenvolver Tempo Material necessário Professor(a) de Português juntamente com a investigadora Agendar no ano lectivo de 2009/2010

e actividades a fornecer à professora. Escrita actualizada de fábulas. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor(a) de História da Cultura e das Artes juntamente com a investigadora

Agendar no ano lectivo de 2009/2010

e actividades a fornecer à professora. O riso na produção artística. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor de MA3D ou de Projecto e tecnologia juntamente com a investigadora Agendar no ano lectivo de 2009/2010

actividades a fornecer à/ao professor(a). Objectos ou fábulas animadas 90 minutos no tempo lectivo Equipamento de desenho/outros e audiovisual 9

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c. Na nossa Cidade... i. Apresentação

Apresentação Recursos Local População geral

Tempo Quando Material necessário Palestra: Literatura e Cidadania. Um percurso literário com imagens da cidadania. Folheto informativo Auditório Comunidade escolar 12º anos de Comunicação audiovisual e Produção artística 90 minutos no tempo lectivo Agendar para o ano lectivo 2010/2011 Datashow, fotocópias ii. Workshop

Quem Quando Local População alvo Actividades a desenvolver Tempo Material necessário Professor(a) de Português juntamente com a investigadora

e actividades a fornecer à professora em tempo oportuno sobre a escrita da cidadania. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor(a) de História da Cultura e das Artes juntamente com a investigadora

e actividades a fornecer à professora em tempo oportuno sobre a edificação das cidades e reflexo na cidadania 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor de MA3D ou de Projecto e tecnologia juntamente com a investigadora

actividades a fornecer à/ao professor(a) em tempo oportuno. Imagens em torno da cidadania. 90 minutos no tempo lectivo Equipamento de desenho/outros e audiovisual

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d. Conta-me as Imagens i. Apresentação

Apresentação Recursos Local População geral

Tempo Quando Material necessário Palestra: Literatura e Fotografia. Como é que as imagens dialogam com o texto e vice-versa Distribuição de um folheto informativo Auditório Comunidade escolar 12º anos de Comunicação audiovisual e Produção artística 90 minutos no tempo lectivo Agendar para o ano lectivo de 2010/2011 Datashow, fotocópias ii. Workshops

Quem Quando Local População alvo Actividades a desenvolver Tempo Material necessário Professor(a) de Português juntamente com a investigadora

e actividades a fornecer à professora. Composição de textos curtos. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor(a) de História da Cultura e das Artes juntamente com a investigadora

e actividades a fornecer à professora. 90 minutos no tempo lectivo Fotocópias Professor de MA3D ou de Projecto e tecnologia juntamente com a investigadora

actividades a fornecer à/ao professor(a). Sobreposição de texto e imagem 90 minutos no tempo lectivo Equipamento de desenho/outros e audiovisual 11