COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Paralela 1ª Etapa – 2012
Disciplina:Português Professor (a): Cristiane Lopes
Ano: 2012 Sétimo ano Turma: 7.1 e 7.2
Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
Recursos para Estudo / Atividades
Leitura e interpretação Narração Pronome Conjunção e preposição Livro da RCE Gramática Caderno
Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade
Av. Amaro Cavalcanti, 2591 – Encantado – Rio de Janeiro / RJ CEP: 20735042 Tel: 2594-5043 – Fax: 2269-3409 E-mail: cnsp@terra.com.br Home Page: www.cnsp.com.br
ENSINO FUNDAMENTAL II
Área de Conhecimento: CÓDIGOS E LINGUAGENS Disciplina: PORTUGUÊS
Data : ____________/____________/2012 Etapa: 1ª Professora:
BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES: Texto I
Ciência de Valor
A frase “que sorvete que nada, eu quero é estudar” surpreenderia a maioria das pessoas, pois não saiu de um mundo ideal imaginado por adultos. Veio de Amanda Rodrigues, 20. Foi o jeito que a paulista encontrou para apressar os colegas que queriam fazer uma pausa nos preparos da delegação brasileira. O país levou um time de 32 alunos para a Intel Isef, a maior feira de Ciências do mundo, em Los Angeles. É um evento que reuniu 1 500 alunos vindos de 65 países. O grupo apresentou 21 projetos – dos quais 11 foram premiados. Um deles recebeu US$ 60 mil em bolsas.
A empolgação dos estudantes foi muito elogiada pelos jurados e pelo público. A gaúcha Kaowana Vianna, 18, era das mais animadas. Após o bisavô e a avó da garota terem sofrido amputações por complicações causadas pela diabetes, ela criou uma meia para manter os pés aquecidos. O tecido funciona a partir de nanopartículas de prata que refletem a radiação térmica emitida pelo corpo. Segundo Roseli Lopes, coordenadora da Febrace – uma das feiras nacionais que classificam alunos para a Isef – a estratégia é disseminar a Ciência entre os jovens de todos os cantos, “brincamos que vamos encontrar o próximo Nobel, estamos mexendo na base”, diz.
(Diogo Bercito, Folha de S.Paulo, 23.05.2011. Adaptado)
Texto II
A próxima geração será mais envolvida com questão ambiental
As pessoas que entrarão no mercado de trabalho a partir da próxima década já nasceram conectadas e se
diferenciarão pelo envolvimento com questões ambientais [como reciclagem e economia de papel], destaca Luiz Edmundo Rosa, diretor de educação da ABRH (Associação Brasileira de Recursos Humanos). “A preocupação com a sustentabilidade será exigência básica das organizações e dos líderes do futuro”, explica.
(Folha de S.Paulo, 02.10.2011. Adaptado)
Texto III
O ator Charles Chaplin, no filme Tempos Modernos, apertando parafusos numa fábrica do século passado. (www.materiaincognita.com.br/wp-content/uploads/2011/01charlie-chaplin. Adaptado)
Não é dinheiro, estúpido
Sou, com frequência, chamado a fazer palestras para turmas de formandos. Orgulha-me poder orientar jovens em seus primeiros passos profissionais. Sempre digo que a atitude quente é muito mais importante do que o conhecimento frio. Acumular conhecimento é nobre e necessário, mas sem atitude, sem personalidade, você, no fundo, não será muito diferente daquele personagem de Charles Chaplin apertando parafusos numa fábrica do século passado. É preciso, antes de tudo, se envolver com o trabalho, amar seu ofício com todo o coração. Não paute sua vida nem sua carreira pelo dinheiro. Seja fascinado pelo realizar, que o dinheiro virá como consequência.
Napoleão não conquistou a Europa por dinheiro. Michelangelo não passou 16 anos pintando a Capela Sistina por dinheiro. Não estou fazendo com isso nenhuma apologia à pobreza, muito pelo contrário. Digo apenas que pensar e realizar têm trazido mais fortuna do que pensar em fortuna.
Meu segundo conselho: pense no país, porque, principalmente hoje, pensar em todos é a melhor maneira de pensar em si.
Texto IV
1. Interpretando o primeiro parágrafo do texto I, por que o comportamento de Amanda Rodrigues,
caracterizado pela frase “que sorvete que nada, eu quero é estudar”, causaria surpresa para muitas pessoas? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
2. No texto II, menciona-se o tema da sustentabilidade. Que relação se pode estabelecer entre esse tema e o segundo conselho dado por Nizan Guanaes, presente no último parágrafo do texto III?
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Para Nizan Guanaes (texto III), por que o profissional representado por Charles Chaplin, isto é, aquele que somente aperta parafusos em uma fábrica, não é mais adequado ao atual mercado de trabalho?
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
4. O texto IV é uma charge em que se veem formandos eufóricos diante de uma oportunidade de emprego. Nos outros textos apresentados, tem-se um perfil do profissional que o mercado de trabalho espera. Relacionando as informações dadas, RESPONDA se é correto concluir que o valor do salário deve ser mais importante do que a realização profissional, justificando sua resposta.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. O argumento de autoridade é um recurso de linguagem muito usado em textos jornalísticos. Ele ocorre quando o autor do texto cita opiniões de outras pessoas que são consideradas autoridades, isto é, que são
especialistas naquela determinada área de conhecimento. Esse recurso é importante, pois confere credibilidade às informações passadas no texto.
Com base na afirmação apresentada, INDIQUE um texto da prova em que o argumento de autoridade foi empregado.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Carta ao FHC Presidente:
Tenho certeza de que se alguém lhe perguntar quem sou eu, o senhor responderá: o escritor. (...)
Pois é, meu querido presidente (...) eu estou aproveitando aqui o meu espaço no Estadão e os seus últimos meses aí no comando para lhe pedir um favor. (...)
O que eu quero, meu presidente, é que antes de o senhor deixar o governo, me reconheça como escritor. Não apenas eu. O Veríssimo, o Ubaldo, o Loyola, o Mateus, o Jorge Amado, o Machado de Assis, também estão na mesma situação minha. Como está o meu filho Antonio. Resumindo, meu caro: não existe a profissão de escritor no Brasil. Vou repetir: não existe.
Quando declaro meu Imposto de Renda (não existimos, mas pagamos), tenho de me dizer ou jornalista ou assemelhado. É duro, meu presidente, depois de 42 anos escrevendo (e vivendo disto) ainda seja apenas um elemento assemelhado. Não é nem semelhante, é assemelhado mesmo!
Minha profissão não existe, presidente. Não posso me aposentar... Não tenho um sindicato que me represente. (...)
Dá um jeito aí, Fernando. Oficializa a coisa. Nos dê uma profissão, com direito a uma cidadania digna. (...)
Só para lhe dar um exemplo de um país onde o escritor é um profissional reconhecido pelas leis, e amparado por elas, cito a Inglaterra, onde toda editora a publicar um livro, tem que mandar um exemplar para cada biblioteca pública do país. Claro que os 40 mil exemplares são comprados pelo governo. Quem ganha? Em primeiro lugar, o público. Ganha a editora, ganha o escritor. Ganha o País. Ganha a profissão. (...)
Quebra essa pra gente, FHC. Mesmo porque você vai sair aí do Planalto Central e vai passar o resto da sua vida a escrever uns livros. E não vai querer que na sua biografia para o século seguinte alguém leia: “Ex-presidente da República, no fim da vida tornou-se importante assemelhado.” (...)
(Mário Prata. O Estado de S.Paulo, 03.07.2002. Adaptado) 6. Embora o conteúdo da carta seja sério, o autor também faz uso de humor.
a) TRANSCREVA duas passagens em que o humor esteja presente.
b) EXPLIQUE como a linguagem empregada pelo autor gera humor nas duas passagens transcritas na letra a. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Analisando as informações textuais, EXPLIQUE:
a) Qual é o sentido implícito contido nas frases entre parênteses do quarto parágrafo?
b) Qual é a situação profissional do escritor na Inglaterra? Ela se aproxima ou se distancia da concepção brasileira? Por quê?
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
8. O texto de Mário Prata foi publicado no jornal O Estado de S.Paulo, quando Fernando Henrique Cardoso era presidente do Brasil.
a) O autor da carta deixa bem clara a sua intenção ao escrevê-la. EXPLIQUE-a.
b) Para convencer seu interlocutor a respeito do ponto de vista que defende, o autor cita alguns problemas que vive. TRANSCREVA dois desses problemas e explique que transtornos eles causam ao autor.
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O diálogo dos tempos
Em 1950, a conversa entre aquele pai e aquela filha seria mais ou menos assim: – A benção, papai.
– Deus te abençoe, Maria Elvira.
– Papai, eu queria falar uma coisa com o senhor... – Pode falar, minha filha.
– É que... o Leleco me pediu em namoro. – Leleco?
– O nome dele é Leonardo da Silva. – Onde vocês se conheceram? – Num baile de debutantes.
– E o que ele faz esse Leonardo? Ele é engenheiro, médico ou advogado? – Centroavante.
– Centroavante? Isso é galhofa, não é, Maria Elvira? – Não, papai.
– Era só o que faltava, minha filha com um centroavante! É para isso que eu paguei seu curso de magistério?
– Mas papai...
– Nem mais nem menos! Essa gente do futebol é muito irresponsável! E, depois, se ele te abandona? Você quer virar uma desquitada?
– Mas pai...
– Não, não e não, Maria Elvira! Filha minha não casa com jogador de futebol. – Mas...
– Centroavante, essa é boa! O que vai ser da próxima vez, um sambista? *
Já, em 2000, as coisas seriam um pouco diferentes. – Oi, paps.
– Oi, Tainá.
– Paps, fui pedida em casamento. – Sério!?
– É, e desta vez por um rapaz. – Quem diria...
– Ele se chama Leleco. Leleco da Silva. – Onde vocês se conheceram?
– Num baile funk.
– E o que ele faz? É publicitário, banqueiro ou economista do governo? – É centroavante.
– Centroavante? Que maravilha, Tainá! Valeu a pena todo aquele dinheiro que você gastou com tintura de cabelo.
– Eu não disse que eles preferem as louras? – E quando vai ser o casamento?
– Xi, paps, era sobre isso que eu queria falar. Não sei se aceito. Jogador de futebol é meio sei lá, irresponsável... Vai que não dá certo?
– Aí você pede o divórcio e ganha uma boa pensão para o resto da vida. – Mas paps...
– Mas...
– Já chega aquele pagodeiro que você esnobou.
(TORERO, José Roberto. Folha de São Paulo, 11 de janeiro de 2000. Caderno de esportes, p.3.) 9. Na segunda parte do texto, lê-se:
“ – Eu não disse que eles preferem as louras?”
A quem a filha se refere por meio do pronome sublinhado? _________________________________ TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Popstar
(Leandro Verdeal) Peguei uma onda maneira
Dei "cutback”, “hang five”, “hang ten" Eu sou melhor surfista da minha rua Não tenho saco pra escola
As minhas notas sempre são vermelhas Mas eu não tô nem aí
Arrumo as malas e me mando pro Hawaii A sua mãe não percebe,
O “feeling" da minha guitarra no dez E ela vendo a novela no quatro Acho que ninguém me entende
Me dizem que eu sou "new wave" demais Eu vou na onda que mais longe me levar, me
[levar A sua mãe diz que eu sou vagabundo E o seu pai é tão esnobe: "Esse garoto não combina contigo, A gente arranja pra você bom partido."
Mas quando eu virar um astro Com a minha guitarra e uma prancha do lado
Eu quero ver na hora do jantar
O seu pai sentado à mesa ao lado de um [popstar E o neto dele também vai ser "new wave" Filho de popstar, popstar é
Tocar guitarra às 3 da manhã E a vizinhança de cabelo em pé E da maneira que a gente quiser Me levar...
(http: // letras. terra. com .br – em 07/12/2009)
cutback: manobra em que o surfista volta para a parte da onda que ainda está quebrando hang five: manobra de prancha longa que coloca cinco dedos do pé para fora da prancha hang ten: manobra de prancha longa que coloca os dez dedos dos pés para fora da prancha feeling: efeito
new wave: movimento musical dos anos 80 popstar: estrela da música popular
10. De acordo com a temática, o texto II pode ser dividido em duas partes: a) TRANSCREVA o verso que inicia a segunda parte.
b) a segunda parte mantém com a primeira uma relação de: ( ) causa e efeito
( ) oposição e projeção ( ) oposição e certeza ( ) causa e desejo
