Quando o Sagrado aqui chegou, que cidade ele encontrou?

Colégio Sagrado Coração de Maria - Rio

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Quando o Sagrado aqui chegou, que cidade ele

encontrou?

Turma: 2º Período B – Professora Giselle Camargo Data: 1º trimestre/2011

A criança, desde seu nascimento, está em contato com textos orais ou escritos de diversas formas, pois vive em uma sociedade na qual as letras estão por toda a parte. Essa convivência com o mundo letrado se dá, primeiramente, por intermédio da família que utiliza, em seu dia a dia, diferentes suportes de textos escritos, inclusive os introduzidos por meio das embalagens de produtos que temos em casa e do próprio nome da criança. O nome próprio tem uma característica: é fixo, sempre igual. Mesmo a criança com hipóteses não alfabéticas sobre a escrita não escreve seu próprio nome segundo suas suposições, e sim respeitando as restrições do modelo apresentado.

Conhecendo o próprio nome e os nomes dos colegas, podemos trabalhar letras e fonemas, partindo do mais significativo para cada um: sua própria identidade. Sendo assim, organizamos as atividades com os nomes dando oportunidade de compará-los e escrevê-los em diversos momentos e de diversas maneiras (letras de massinha, de palitos, de tinta, etc.).

Como este ano é o centenário do colégio do Rio, conhecemos um pouco da caminhada do Sagrado aqui a partir da história da vinda das freiras do Sacré-Coeur de

Marie para o Rio. Nesse momento surgiram perguntas sobre a nossa cidade. Então,

aproveitamos para juntos conhecermos um pouco mais sobre o povo carioca e a nossa Cidade Maravilhosa.

Primeiro, pesquisamos sobre o que é ser carioca, ouvimos várias músicas sobre o Rio, as quais os alunos adoraram conhecer e saber um pouco das letras das músicas. Por meio dessa atividade, as crianças completaram nossas descobertas trazendo muitas informações. Confeccionamos o livro “Carioca gosta de...”, no qual cada criança foi dizendo, escrevendo e desenhando o que o carioca gosta. Com a confecção do livro, concluímos que o carioca não para, é trabalhador e saudável.

frescobol. Listamos alimentos, esportes, nomes de times de futebol, bairros e confeccionamos um livro em grupo, recortando e colando produtos de higiene. Contei a eles que há coisas que eles adoram e que são “coisas de cariocas” como o biscoito Globo e o mate Leão na praia, que nos outros estados não são comuns.

Trouxeram muitas fotos e postais dos pontos turísticos do Rio de Janeiro e eu li para a turma a origem dos nomes de alguns bairros e a origem de pontos turísticos como o Cristo Redentor. Um dos destaques do trabalho foi Copacabana, praia frequentada por todos e bairro do nosso colégio. Ouvimos a música “Copacabana, princesinha do mar” e fizemos um calçadão com nossas figuras caminhando. Fizemos listas do que há no nosso bairro, do que gostamos e não gostamos, confeccionamos uma linda maquete de Copacabana. Esse trabalho foi muito gratificante, pois os aluno se mostraram bastante empolgados e, quando conversávamos sobre a praia que eles adoram, perceberam que, enquanto estamos nos divertindo na praia ou no calçadão, há pessoas trabalhando naquele local. Assim, criamos o livro “Carioca é trabalhador”, em que desenharam e escreveram profissões que eles costumam observar, como o vendedor de cangas, o lixeiro, o barraqueiro, o vendedor de mate e outras mais.

correspondendo demonstrando com muito interesse pela escrita e leitura. Visitamos a Biblioteca do Colégio várias vezes como forma de estimular o interesse pela leitura, ouvindo histórias e manuseando diferentes livros.

Como o assunto estava em todos os jornais e em todas as rodas de conversas, não pudemos nos esquecer de procurar saber mais sobre a dengue e, por isso, as crianças pesquisaram e eu expliquei os cuidados, os sintomas e outras informações sobre essa doença tão perigosa. A turma teve uma aula especial no Laboratório de Ciências com a Coordenadora de Ciências, profª. Mônica, e todos ficaram encantados com as novidades. Para estimular o protagonismo, criamos uma campanha contra a dengue, em que fizemos placas e cartazes e saímos pelo Colégio vendo se encontrávamos foco do mosquito em algum lugar. As crianças adoraram essa iniciativa.

Ouvimos também a música “Aquele abraço” e enfeitamos nosso mural com imagens de cada um dando um abraço em um carioca (policial, lixeiro, professor, etc.).

Outra atividade realizada foi a visita à cozinha. As crianças adoraram fazer um bolo de banana, depois prová-lo e copiar a receita. Ao final do trabalho, elas concluíram que carioca gosta de banana.

Também foram produzidas diversas atividades de palavras que rimam com nomes, rimas nas músicas, a partir das quais as crianças escreveram palavras e frases, cada qual à sua maneira, demonstrando já grandes progressos na escrita espontânea.

Em relação à Matemática, procuramos desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Analisamos situações-problema, contamos e comparamos quantidades e usamos o jogo que é uma boa estratégia para trabalhar essas relações. A utilização do jogo teve como objetivo motivar o interesse pela aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, o raciocínio, a concentração, lidar com o “saber perder e o saber ganhar” e aumentar as interações do indivíduo com outras crianças. Assim, outros momentos de muita empolgação surgiram quando as crianças brincavam com jogos trazidos pelos pais no início do ano e vibravam mais ainda ao confeccionar e jogar os jogos de trilha do CARIOCA e da DENGUE.

Na sala de Arte, usando a imaginação, modelaram e pintaram o Rio de Janeiro de diversas maneiras, como também apreciaram algumas obras de Di Cavalcanti, pintor carioca que pintava vários momentos da vida carioca.

Um momento muito divertido foi a aula-passeio em que fomos ao cinema para assistir ao filme Rio. Foi muito boa a experiência de ir ao cinema com a turma toda. Todos ficaram atentos e se comportaram com educação.

Para finalizar, pintamos um lindo mural com partes do Rio de que gostamos e enfeitamos a sala para recebermos os pais.

Tenho certeza que todos desenvolveram muitas habilidades, que este projeto proporcionou descobertas incríveis e nos fez perceber o quanto temos que cuidar, preservar e mudar na nossa cidade.

Para o próximo trimestre já surgiram muitas outras curiosidades... Aguardem!