Identificação da turma. Cidade de Funcionamento. Ano/Período de Ingresso 2009/2. Ano/Período em curso 2012/2 CARGA HORÁRIA

(1)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Identificação da turma 2009/2ABT1

Cidade de Funcionamento ABAETETUBA Ano/Período de Ingresso 2009/2

Ano/Período em curso 2012/2

ORDE

M DISCIPLINAS

FAVOR, NÃO USAR ABREVIATURAS CARGA HORÁRIA EMENTAS NOME DO PROFESSOR NÃO ABREVIAR O NOME TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO PARFOR PERÍODO DA DISCIPLINA PRE SE N CIA L A D IS T Â N CIA TOT A L INÍCIO TÉRMINO 1 Coordenação Pedagógica em ambientes escolares 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Articulação do projeto pedagógico da escola. Dinamização das atividades educativas. Integração escola família comunidade. Implementação de programas de educação continuada aos

docentes. Jenijunior dos Santos

COLABORADOR(A) EVENTUAL 07/01/2013 12/01/2013 2 Planejamento Educacional 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudo dos modelos de planejamento, em sua relação com o processo

de desenvolvimento e de participação social. Adelino Ferranti

SERVIDOR(A) DA

(2)

3 Sociedade, Trabalho e Educação 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

A função da educação na nova ordem mundial. A educação analisada a partir de revoluções tecnológicas, da globalização e dos modernos processos de trabalho produzidos pelas

sociedades capitalistas e suas contradições.

Sandra Cristina Santiago Freitas

SERVIDOR(A) DA

UFPA 21/01/2013 26/01/2013

4 Prática de Ensino na EJA 60

Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Projetos de Intervenção Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos. Construção da fundamentação teórica sobre a educação de jovens e adultos. Diagnóstico, planejamento pedagógico: construção dos objetivos, dos conteúdos, da metodologia e avaliação. Elaboração de recursos didáticos.

Cristina Helen Silva Carvalho COLABORADOR(A) EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013 5 Avaliação Educacional 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Considerações históricas acerca da avaliação educacional. Principais abordagens, pressupostos, conceitos e estratégias da avaliação. Avaliação educacional planejamento. implementação

e operacionalização Adelino Ferranti SERVIDOR(A) DA _UFPA 04/02/2013 09/02/2013

6 Estágio Supervisionado IV 60 Cliqu e aqui para Cliq ue aqu i

Desenvolvimento de estágio junto as escolas de ensino fundamental, direcionado ao trabalho pedagógico aplicado. Orientação individual e grupal aos estagiários sobre a

problemática da administração da escola básica, viabilizando a

Edinea Bandeira Ribeiro

COLABORADOR(A)

(3)

digit ar texto . par a digi tar text o.

participação do aluno em situações concretas que o conduzam a associar e aplicar seus conhecimentos teóricos na habilitação para identificação de alternativas que facilitem a solução de problemas e impulsionem medidas de aprimoramento do Sistema Escolar. Direcionando a vivência docente para a organização do trabalho pedagógico.

7 TCC I (MEMORIAL) 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

A disciplina apresenta aportes teórico-conceituais sobre a produção social de Memórias e a constituição de narrativas orais na formação de professores.

Vivian da Silva Lobato

Mara Rita Duarte de Oliveira Ednéia Bandeira Ribeiro Maria Bárbara da Costa Cardoso SERVIDOR(A) DA UFPA 27/05/2013 01/06/2013 8 Leitura, Construção e Interpretação de Textos 20 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha, resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho acadêmico.

Benjamin da Costa

COLABORADOR(A)

(4)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Identificação da turma 2010-2ABT2

ORDE

M DISCIPLINAS

FAVOR, NÃO USAR ABREVIATURAS CARGA HORÁRIA EMENTAS NOME DO PROFESSOR NÃO ABREVIAR O NOME TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO PARFOR PERÍODO DA DISCIPLINA PRE SE N CIA L A D IS T Â N CIA TOT A L INÍCIO TÉRMINO 1 FTM do Ensino Português 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna.

Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.

Rosiane Morais Peixoto COLABORADOR(A) EVENTUAL 07/01/2013 12/01/2013 2 FTM do Ensino de Ciências 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciência, tecnologia e sociedade. Fundamentação teórica e metodológica. A ciência no cotidiano. Abordagens metodológicas do ensino de Ciências. Principais métodos, técnicas e materiais utilizados no ensino de Ciências.

Marcos Marques Formigosa

COLABORADOR(A)

(5)

3 FTM do Ensino História 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

A história, ciência do social, objeto de estudo. A história construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano.

mentalidade e história oral: fundamentos básicos. Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino, planejamento e execução de atividades experimentais;. relação com as demais áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao ensino de história nas séries iniciais. Jadson Fernando Garcia Gonçalves SERVIDOR(A) DA UFPA 21/01/2013 26/01/2013 4 FTM do Ensino Geografia 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino de Geografia. A construção do conceito de espaço pelas crianças. A representação do espaço geográfico. As diferentes escalas de análise do espaço o local, o regional, o nacional e o global Os eixos de abordagem para a decodificação da espacialidade moderna: o processo industrial, a relação cidade-campo, a natureza, a territorialidade e a desterritorialidade dos vários níveis de organização da sociedade. Métodos didáticos e ensino de geografia. Técnicas de ensino aplicadas ao ensino de geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino de Geografia.

Raphael Thiago Silva Sereni COLABORADOR(A) EVENTUAL 28/01/2013 02/02/2013 5 FTM do Ensino Matemática 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto ciência e atividade humana, fundação matemática formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino planejamento e avaliação de atividades experimentais. Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de matemática nas séries iniciais.

Manoel Jeremias dos Santos

SERVIDOR(A) DA

(6)

6 Estágio Supervisionado II 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Estágio junto às escolas de educação fundamental (anos iniciais), direcionado ao trabalho pedagógico, entendido na articulação entre a docência e a gestão escolar, observação e análise da sala de aula e sua articulação com os demais espaços da escola. Maria Bárbara da Costa Cardoso SERVIDOR(A) DA UFPA 11/02/2013 16/02/2013 7 Leitura, Construção e Interpretação de Textos 20 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Flora Cristine da Costa Scantlebury

COLABORADOR(A)

(7)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Identificação da turma 2012-1 ABT3

ORDE

M DISCIPLINAS

FAVOR, NÃO USAR ABREVIATURAS CARGA HORÁRIA EMENTAS NOME DO PROFESSOR NÃO ABREVIAR O NOME TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO PARFOR PERÍODO DA DISCIPLINA PRE SE N CIA L A D IS T Â N CIA TOT A L INÍCIO TÉRMINO 1

História da África e dos afrodescendentes do Brasil. 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Aportes teóricos e metodológicos acerca da História do Continente Africano e suas Nações e Etnias. Levantamento acerca das ocupações e invasões por civilizações européias no solo africano e suas conseqüências sócio-históricas e políticos culturais. O processo de escravidão dos Negros no continente Sul americano. O processo de libertação dos Escravos do Brasil. A miscigenação e a contribuição dos negros e

afro-descendentes na cultura e economia brasileira. O processo de exclusão, segregação e a luta pela integração dos negros na Sociedade Brasileira. Cintia Cristina Cordeiro Damasceno COLABORADOR(A) EVENTUAL 07/01/2013 12/01/2013 2 Antropologia Educacional 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia. História do pensamento antropológico nas contribuições de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no estudo das diversidades-singularidades dos grupos humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação.

Dedival Brandão da Silva

SERVIDOR(A) DA

(8)

3 Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Teorias psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. Processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano: contribuição para o processo educacional. Escola e construção do conhecimento: as pesquisas no contexto educacional brasileiro e modelos de intervenção.

Priscilla Bellard Mendes de Sousa SERVIDOR(A) DA UFPA 21/01/2013 26/01/2013 4 Fundamentos Históricos e Conceituais da Educação Especial. 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Perspectivas históricas, conceituais e modalidades da Educação Especial no Brasil. A declaração de Salamanca e os movimentos atuais na Educação Especial. A evolução acerca dos conceitos de atendimento, treinamento, capacitação, integração e inclusão nos pressupostos de atendimento as Pessoas com necessidades especiais. Educação, Diversidade e cidadania.

Waldemar dos Santos Cardoso Junior SERVIDOR(A) DA UFPA 28/01/2013 02/02/2013 5 Fundamentos da Didática 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas

organizativas do ensino, a prática pedagógica e a organização dos espaços e tempos escolares. Planejamento e avaliação do ensino. Construção de projetos de ensino. Experiências pedagógicas alternativas.

Joyce Otania Seixas Ribeiro SERVIDOR(A) DA UFPA 04/02/2013 09/02/2013 6 Concepções Filosóficas da Educação 60 Cliqu e aqui para Cliq ue aqu i

Concepções de homem, de mundo e de sociedade que se desdobram em práticas educativas, dado que a toda estrutura sócio - econômica e cultural corresponde a um ideal educativo. Estudo das correntes filosóficas subjetivistas e objetivistas do

Damião Bezerra

Oliveira SERVIDOR(A) DA

(9)

digit ar texto . par a digi tar text o. conhecimento.

(10)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Identificação da turma 2012-1ACA1

Cidade de Funcionamento ACARÁ Ano/Período de Ingresso 2012/1 Ano/Período em curso 2012/2

ORDE

M DISCIPLINAS

FAVOR, NÃO USAR ABREVIATURAS CARGA HORÁRIA EMENTAS NOME DO PROFESSOR NÃO ABREVIAR O NOME TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO PARFOR PERÍODO DA DISCIPLINA PRE SE N CIA L A D IS T Â N CIA TOT A L INÍCIO TÉRMINO 1 Antropologia Educacional 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia. História do pensamento antropológico nas contribuições de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no estudo das diversidades-singularidades dos grupos humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação.

Dedival Brandão da Silva SERVIDOR(A) DA UFPA 07/01/2013 12/01/2013 2 Fundamentos da Didática 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Enfoque e objetivo, a pesquisa em Didática, formas

organizativas do ensino, a prática pedagógica e a organização dos espaços e tempos escolares. Planejamento e avaliação do ensino. Construção de projetos de ensino. Experiências pedagógicas alternativas.

Vilma Nonato de Brício – Não pedir diarias

SERVIDOR(A) DA

(11)

3 Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Teorias psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. Processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano: contribuição para o processo educacional. Escola e construção do conhecimento: as pesquisas no contexto educacional brasileiro e modelos de intervenção.

Geise do Socorro Lima Gomes COLABORADOR(A) EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013 4 Fundamentos Históricos e Conceituais da Educação Especial. 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Perspectivas históricas, conceituais e modalidades da Educação Especial no Brasil. A declaração de Salamanca e os movimentos atuais na Educação Especial. A evolução acerca dos conceitos de atendimento, treinamento, capacitação, integração e inclusão nos pressupostos de atendimento as Pessoas com necessidades especiais. Educação, Diversidade e cidadania.

Bruno Rodrigues dos Santos

SERVIDOR(A) DA

UFPA 28/01/2013 02/02/2013

5

História da África e dos afro-descendentes do Brasil. 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Aportes teóricos e metodológicos acerca da História do Continente Africano e suas Nações e Etnias. Levantamento acerca das ocupações e invasões por civilizações européias no solo africano e suas conseqüências sócio-históricas e políticos culturais. O processo de escravidão dos Negros no continente Sul americano. O processo de libertação dos Escravos do Brasil. A miscigenação e a contribuição dos negros e

afro-descendentes na cultura e economia brasileira. O processo de exclusão, segregação e a luta pela integração dos negros na Sociedade Brasileira.

Cintia Cristina Cordeiro Damasceno

COLABORADOR(A)

(12)

6 Concepções Filosóficas da Educação 60 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Concepções de homem, de mundo e de sociedade que se desdobram em práticas educativas, dado que a toda estrutura sócio - econômica e cultural corresponde a um ideal educativo. Estudo das correntes filosóficas subjetivistas e objetivistas do conhecimento. Omaíze da Cruz Mendes COLABORADOR(A) EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013 7 Leitura, Construção e Interpretação de Textos 20 Cliqu e aqui para digit ar texto . Cliq ue aqu i par a digi tar text o.

Édisa Assunção Corrêa

COLABORADOR(A)

(13)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2012-2ACA2

Cidade de Funcionamento ACARÁ

Ano/Período de Ingresso 2012/2

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

FAVOR, NÃO USAR ABREVIATURAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

PROFESSOR NOME DO

NÃO ABREVIAR O NOME

TIPO DE VÍNCULO DO DOCENTE NO PARFOR PERÍODO DA DISCIPLINA P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L INÍCIO TÉRMINO

1

Filosofia da Educação 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Consciência desde a sua figura mítica até a consciência moderna (cientifica e filosófica): a inversão ocorrida na modernidade entre racionalidade e irracionalidade - a natureza específica do pensar filosófico, num quadro de referência crítica. Diana Barbosa Gomes Braga

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

07/01/2013 12/01/2013

2

História Geral da Educação 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex

Perspectivas teóricas do estudo de história da

Educação, abordando: a Educação em sociedade sem

classe; a Educação Grega; a Educação Romana; a

Educação Medieval; a Educação Moderna; a

Educação no contexto das Revoluções Burguesas; a

Educação nos Pós-Guerra; a Educação nas

Sociedades Socialistas; a Educação hoje e sua relação

com o mundo do trabalho os movimentos

reivindicatórios no seio da educação.

Omaíze da Cruz Mendes

COLABORADOR(A)

(14)

to.

3

Sociologia da Educação 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Compreensão dos principais conceitos sociológicos entendendo, neste processo o surgimento da sociologia educacional como área do conhecimento que deve trabalhar a relação da escola com a sociedade, ou seja, perceber que a escola e sociedade interferem

profundamente uma na outra. Neste sentido é preciso entender também que a educação institucionalizada é produto de uma determinada concepção de sociedade. Dessa forma é fundamental entender qual é a proposta liberal e neoliberal para a educação, bem como a perspectiva socialista e como estas duas concepções entram em conflito principalmente no final da década de 60 e 70 (os paradigmas do consenso e do conflito).

Eronice Visgueira Sampaio COLABORADOR(A) EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013

4

Psicologia da Educação 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da investigação psicológica, da padronização à construção de sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a Educação. O contexto brasileiro.

Flavia Cristina Silveira Lemos SERVIDOR(A) DA UFPA 28/01/2013 02/02/2013

5

Antropologia Educacional 60 Cliq ue aqui para Cliq ue aqu i

Conceituações. Objeto e abordagens da Antropologia. História do pensamento antropológico nas contribuições de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no

Roseane Ferreira

Gonçalves COLABORADOR(A)

(15)

digit ar text o. par a digi tar tex to.

estudo das diversidades-singularidades dos grupos humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação.

6

Arte e Educação 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar

Ivanilson da Costa Araújo

SERVIDOR(A) DA

(16)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010/1ALM1

Cidade de Funcionamento ALMEIRIM

Ano/Período de Ingresso 2010/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Legislação

_Educacional

60h

--- 60h

O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão sobre os ordenamentos legislativo e normativo que regem a sociedade brasileira, especialmente no que se refere às relações da escola com a sociedade e os dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da maneira de se articular a realidade da unidade escolar onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação do País

Vanilson Oliveira

PAz

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

03/01/2013

09/01/201

3 2 Teoria do Currículo

60h

--- 60h

Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo (teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas no campo do currículo. A relação entre currículo, escola, cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a influência das teorias do currículo na educação brasileira. Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise de propostas curriculares e de referenciais didáticos que orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos,

Conceição Pereira

Duarte

COLABORADOR(A)

(17)

PCN’s, livros didáticos, entre outros).

3 Didática e Formação

Docente

60

--- 60

A relação teoria-e-prática na formação de professores. Aspectos históricos do processo de formação e

configuração do trabalho docente, importância e significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira docente e formação continuada de professores. Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação professor-aluno e o ensino como mediação. O

conhecimento das estratégias e métodos de ensino. Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto histórico e social. A formação docente face as novas tecnologias da comunicação e informação na educação. Contribuições da Didática para a formação de

professores.

Luciene

das

Graças

Miranda

Medeiros

COLABORADOR(A) EVENTUAL 17/01/2013 23/01/2013

4 Relações Étnico

Raciais e Educação

60

--- 60

A construção sócia histórica do racismo. Racismo e

Racialismo. Aspectos particulares da construção do

racismo no Brasil. O ideal de branqueamento. A

projeção do racismo nos setores sociais brasileiros. A

condição da população negra na educação e no

trabalho. Políticas de Ação afirmativa para a

população negra. Políticas públicas para a promoção

da igualdade racial. A construção da identidade

racial. A pesquisa educacional em relações raciais.

Mariza

Felippe

Assunção

5 Fundamentos

Teórico-Metodológicos da

Educação Infantil

60

--- 60

Estudo histórico das principais correntes da

educação infantil. Vivência da dinâmica da educação

infantil: seleção de conteúdos, metodologia de

trabalho, organização do espaço e tempo

Planejamento das atividades Avaliação do processo

educacional.

A

importância

do

trabalho

interdisciplinar na educação infantil. O papel do

professor na educação infantil

Michele Borges de

Souza

COLABORADOR(A)

(18)

6 Metodologia da

Pesquisa em

Educação

60

--- 60

Os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa em educação. Diferentes abordagens metodológicas da pesquisa educacional. Métodos e técnicas de pesquisa em educação. Formas de coleta e análise de dados. A construção do objeto de pesquisa: primeiras

aproximações.

Maria Izabel Alves

dos Reis

7 Fundamentos

Teórico-Metodológicos da

Educação Especial

60

--- 60

Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação inclusiva: processos de inclusão/exclusão dos portadores de educação especial na educação escolar. Evolução da educação. Novos paradigmas da educação especial: aspectos legais e históricos que norteiam as políticas educacionais direcionadas aos alunos com necessidades educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos ao currículo escolar e às adaptações curriculares no processo de inclusão escolar. Vivência prática em educação especial e inclusiva.

Welton

Diego

Carmim Lavareda

COLABORADOR(A)

(19)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2012/2BN1

Cidade de Funcionamento ALMEIRIM

Ano/Período de Ingresso 2012/2

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Laboratório de

_{Escrita Acadêmica}

60h

--- 60h

O exercício da escrita no ambiente acadêmico. Redação e modalidades de escrita acadêmica: monografias,

dissertações e teses. Normas do trabalho científico segundo a ABNT. Formas básicas de organização do trabalho acadêmico: Resenha, Resumo, Fichamento, Artigo, Papper, Relatório, Memorial.

Rafaela

Paiva

Costa

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

03/01/2013

09/01/201

3

2 Sociologia da

Educação

60h

--- 60h

A sociologia da educação e o cotidiano escolar, a

educação e a produção do conhecimento social, escola e exclusão social, o pensamento sociológico

contemporâneo e a educação.

Mario

José

Henchen

SERVIDOR(A) DA UFPA 10/01/2013 16/01/2013

3 Fundamentos

Filosóficos da

Educação

60

--- 60

Filosofia, Conhecimento Científico, Senso Comum e Mito; a Filosofia e as ciências em geral; Razão (ratio),

Sentimento (pathos) e Vontade (voluntas); a natureza da teoria em educação; a produção filosófica do

conhecimento em educação: lógica formal e

epistemologia; a construção de conceitos em educação; a Filosofia como instrumento do pensamento pedagógico; homem, natureza e cultura; a dimensão filosófica da educação e a dimensão educacional da Filosofia.

Ana

Clotildes

Colares Gomes

SERVIDOR(A) DA

(20)

4 História Geral da

Educação

60

--- 60 Questões educacionais referentes ao mundo antigo,

medieval moderno e contemporâneo.

Ana

_{Colares Gomes}

Clotildes

SERVIDOR(A) DA

UFPA 24/01/2013 30/01/2013

5 Introdução a

Educação

60

--- 60

O homem, a cultura e suas relações. Educação, ciência e ética. Educação e sociedade: a construção da cidadania. Educação: diferentes concepções e abordagens

conceituais. As relações entre educação e escola: níveis e modalidades de ensino.

Vanilso

Oliveira

Paz

6 Psicologia da

Educação

60

--- 60

Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da investigação psicológica, da padronização à construção de sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a Educação. O contexto brasileiro.

Lúcia

Naoko

Yamauchi

7 Antropologia da

Educação

60

--- 60

Conceituações, objeto e abordagens da Antropologia. História do pensamento antropológico nas contribuições de seus expoentes: Durkheim, Mauss, Boas, Malinowski e Lévi-Strauss Etnografia, etnologia e trabalho de campo no estudo das diversidades - singularidades dos grupos humanos e das minorias. Contribuições da Antropologia para a Educação

César

Augusto

Martins de Souza

SERVIDOR(A) DA

(21)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010/1ALT1

Cidade de Funcionamento ALTAMIRA

Ano/Período de Ingresso 2010/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Educação Profissional

_{e Tecnológica}

60h

--- 60h

A Educação Tecnológica no contexto histórico, político, econômico e social da modernidade. As vinculações da Educação Tecnológica com o desenvolvimento científico-tecnológico e com a formação profissional. "Novas exigências" para a "qualificação profissional". O discurso oficial da Profissionalização no Brasil. Avaliação de Programas e Planos de Educação Profissional/ Planfor/Peq..

Léia Gonçalves de

Freitas

SERVIDOR(A) DA

UFPA

03/01/2013

09/01/201

3

2 Ludicidade e

Educação

60h

--- 60h

Estudo histórico da Ludicidade. Concepções e origem dos jogos, brinquedos e brincadeiras. O significado do lúdico como prática cultural. Os jogos de linguagem e o lúdico como fontes de compreensão do mundo. A importância do lúdico na educação infantil. O lúdico como mediação para a formação sócio-cognitiva.

Vilma

Aparecida

de Pinho

3 Fundamentos

Teórico-Metodológicos do

Ensino de História

60

--- 60

A história, ciência do social, objeto de estudo. A história construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano. Mentalidade e história oral: fundamentos básicos. Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de

Alexandre

Rodrigues da Silva

Nunes

COLABORADOR(A)

(22)

ensino, planejamento e execução de atividades experimentais;. relação com as demais áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao ensino de história nas séries iniciais.

4 Avaliação

Educacional

60

--- 60

Avaliação Educacional: delimitação conceitual, natureza e sentido. O ato de avaliar e sua dimensão valorativa. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem escolar. Políticas de educação e avaliação dos sistemas de ensino (Programas, Projetos e Currículos). Planejamento e etapas da avaliação. Perspectivas, instrumentos e técnicas de avaliação.

Michele Borges de

Souza

5 Arte e Educação

60

--- 60

Função e princípio da Arte/Educação: A criança e o imaginário..Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar. Oficinas (experimentação/pesquisa): desenho, pintura, modelagem, construção, recorte/colagem.

Ivanilson da Costa

Araújo

6 Fundamentos

Teórico-Metodológicos do

Ensino de Português

60

--- 60

Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna. Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Lingüística Aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.

Gizelia Maria da

Silva Araújo

7 Práticas e Métodos

de Alfabetização e

Letramento

60

--- 60

Função social e política da alfabetização. Concepções de alfabetização no trabalho docente com crianças e com jovens e adultos. Metodologias e técnicas de

Itamar

Zuqueto

Serra Neto

SERVIDOR(A) DA

(23)

alfabetização. Significado e contextualização. Análise de experiências alternativas. Atividades orientadas de alfabetização: construção e vivência pedagógica de alfabetização.

(24)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010/2ALT2

Cidade de Funcionamento ALTAMIRA

Ano/Período de Ingresso 2010/2

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Relações Étnicos

_{Raciais e Educação}

60h

--- 60h

A construção sócia histórica do racismo. Racismo e Racialismo. Aspectos particulares da construção do racismo no Brasil. O ideal de branqueamento. A projeção do racismo nos setores sociais brasileiros. A condição da população negra na educação e no trabalho. Políticas de Ação afirmativa para a população negra. Políticas públicas para a promoção da igualdade racial. A construção da identidade racial. A pesquisa educacional em relações raciais.

Ivana Gomes de

Oliveira e Silva

SERVIDOR(A) DA

UFPA

03/01/2013

09/01/201

3

2 Educação e Novas

Tecnologias da

Comunicação e

Informática

60h

--- 60h

Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Contexto histórico da introdução das novas tecnologias da comunicação e informação na educação e as implicações pedagógicas e sociais desse uso. Relação comunicação e educação na sociedade contemporânea. Informática Educativa. Ferramentas tecnológicas e a construção de recursos didáticos. Utilização da tecnologia em sala de aula. Elaboração de material audiovisual.

Miguel

Alves

Junior

SERVIDOR(A) DA

(25)

3 Fundamentos

Teórico-Metodológicos da

Educação Especial

60

--- 60

Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação inclusiva: processos de inclusão/exclusão dos portadores de educação especial na educação escolar. Evolução da educação. Novos paradigmas da educação especial: aspectos legais e históricos que norteiam as políticas educacionais direcionadas aos alunos com necessidades educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos ao currículo escolar e às adaptações curriculares no processo de inclusão escolar. Vivência prática em educação especial e inclusiva.

Vanderlei Balbino

a Costa

4 Fundamentos

Teórico-Metodológicos da

Educação Infantil

60

--- 60

Estudo histórico das principais correntes da educação infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do espaço e tempo Planejamento das atividades Avaliação do processo educacional. A importância do trabalho interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor na educação infantil.

Vilma

Aparecida

de Pinho

5 Metodologia da

Pesquisa em

Educação

60

--- 60

Os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa em educação. Diferentes abordagens metodológicas da pesquisa educacional. Métodos e técnicas de pesquisa em educação. Formas de coleta e análise de dados. A construção do objeto de pesquisa: primeiras

aproximações.

Paulo Lucas da

Silva

6 Ludicidade e

Educação

60

--- 60

Estudo histórico da Ludicidade. Concepções e origem dos jogos, brinquedos e brincadeiras. O significado do lúdico como prática cultural. Os jogos de linguagem e o lúdico como fontes de compreensão do mundo. A importância do lúdico na educação infantil. O lúdico como mediação

Gabriel

Pereira

Paes Neto

COLABORADOR(A)

(26)

para a formação sócio-cognitiva.

7 Arte e Educação

60

--- 60

Função e princípio da Arte/Educação: A criança e o imaginário..Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar. Oficinas (experimentação/pesquisa): desenho, pintura, modelagem, construção, recorte/colagem.

Rita

de

Cássia

Cabral Rodrigues

de França

COLABORADOR(A)

(27)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2011/1ALT3

Cidade de Funcionamento ALTAMIRA

Ano/Período de Ingresso 2011/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Legislação

_Educacional

60h

--- 60h

O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão sobre os ordenamentos legislativo e normativo que regem a sociedade brasileira, especialmente no que se refere às relações da escola com a sociedade e os dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da maneira de se articular a realidade da unidade escolar onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação do País.

Verusa Almeida da

Silva

SERVIDOR(A) DA

UFPA

03/01/2013

09/01/201

3

2 Educação: Inclusão e

Exclusão Social

60h

--- 60h

Os processos de inclusão e exclusão na educação escolar. Aspectos legais e históricos de políticas educacionais inclusivas. Análises e reflexões dos aspectos teóricos e metodológicos sobre as necessidades educacionais: educação e diversidade; deficiência e cidadania; a inserção do PNEE.

Vanderlei Balbino

da Costa

SERVIDOR(A) DA

(28)

3 Planejamento

Educacional

60

--- 60

Planejamento Educacional: Aspectos históricos e sócio-econômicos do planejamento educacional e seus pressupostos. Centralização/descentralização.

Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudos dos modelos em planejamento em sua relação com o processo de desenvolvimento, da participação nas decisões e no controle da execução. Elaboração de planos e projetos educacionais. O processo de planejamento escolar (fundamentos, características, agentes, objetivos, relações e determinações). O instrumento metodológico. A elaboração do Plano, Programa e Projeto.

Lindomal

dos

Santos Ferreira

SERVIDOR(A) DA

UFPA 17/01/2013 23/01/2013

4 Biologia da Educação 60

--- 60

Identificação e análise dos aspectos biológicos que contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos que atuam no seu funcionamento e integrar este conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente, intensificando a consciência de qualidade de vida e bem estar sócio-econômico através da educação.

André

Ribeiro

Santana

5 Educação e Novas

Tecnologias da

Comunicação e

Informática

60

--- 60

Maria do Socorro

Dias Pinheiro

6 Ética e Educação

60

--- 60

Conceituação; o ethos pedagógico na Filosofia; caracterizações do sujeito moral; diferenças e

semelhanças entre ética e moral; o ato moral; conduta ética e atividade profissional; critérios do julgamento:

Paulo Lucas da

Silva

COLABORADOR(A)

(29)

consciência, liberdade e responsabilidade; o papel da educação (escola) na formação ética da sociedade e o papel da sociedade na formação ética na educação (escola).

7 Teoria do Currículo

60

--- 60

Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo (teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas no campo do currículo. A relação entre currículo, escola, cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a influência das teorias do currículo na educação brasileira. Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise de propostas curriculares e de referenciais didáticos que orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos, PCN’s, livros didáticos, entre outros).

Luzimar

Oliveira

Dias

COLABORADOR(A)

(30)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2011/1ANP1

Cidade de Funcionamento ANAPU

Ano/Período de Ingresso 2011/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Educação: Inclusão e

_{Exclusão Social}

60h

--- 60h

Os processos de inclusão e exclusão na educação escolar. Aspectos legais e históricos de políticas educacionais inclusivas. Análises e reflexões dos aspectos teóricos e metodológicos sobre as necessidades educacionais: educação e diversidade; deficiência e cidadania; a inserção do PNEE

Mariza

Felippe

Assunção

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

03/01/2013

09/01/201

3

2 Planejamento

Educacional

60h

--- 60h

Planejamento Educacional: Aspectos históricos e sócio-econômicos do planejamento educacional e seus pressupostos. Centralização/descentralização.

Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudos dos modelos em planejamento em sua relação com o processo de desenvolvimento, da participação nas decisões e no controle da execução. Elaboração de planos e projetos educacionais. O processo de planejamento escolar (fundamentos, características, agentes, objetivos, relações e determinações). O instrumento metodológico. A elaboração do Plano, Programa e Projeto.

Ana Amélia de

Araújo Maciel

SERVIDOR(A) DA

(31)

3 Biologia da Educação 60

--- 60

Identificação e análise dos aspectos biológicos que contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos que atuam no seu funcionamento e integrar este conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente, intensificando a consciência de qualidade de vida e bem estar sócio-econômico através da educação.

Karina

Elaine

Carvalho Pantoja

4 Educação e Novas

Tecnologias da

Comunicação e

Informática

60

--- 60

Maria do Socorro

Dias Pinheiro

5 Legislação

Educacional

60

--- 60

O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão sobre os ordenamentos legislativo e normativo que regem a sociedade brasileira, especialmente no que se refere às relações da escola com a sociedade e os dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da maneira de se articular a realidade da unidade escolar onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação do País.

Rildo Ferreira da

Costa

6 Teoria do Currículo

60

--- 60

Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo (teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas no campo do currículo. A relação entre currículo, escola, cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a

Édisa

Corrêa

Assunção

COLABORADOR(A)

(32)

influência das teorias do currículo na educação brasileira. Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise de propostas curriculares e de referenciais didáticos que orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos, PCN’s, livros didáticos, entre outros).

7 Didática e Formação

Docente

60

--- 60

A relação teoria-e-prática na formação de professores. Aspectos históricos do processo de formação e

configuração do trabalho docente, importância e significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira docente e formação continuada de professores. Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação professor-aluno e o ensino como mediação. O

conhecimento das estratégias e métodos de ensino. Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto histórico e social. A formação docente face as novas tecnologias da comunicação e informação na educação. Contribuições da Didática para a formação de

professores.

Danielly Cristinne

Barbosa

de

Campos

(33)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010/2BAI1

Cidade de Funcionamento BAIÃO

Ano/Período de Ingresso 2010/2

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Prática Pedagógica

60

- 60

Espaço interdisciplinar com vistas à articulação entre formação teórica inicial e a realidade vivenciada pelo aluno, o trabalho pedagógico das escolas em suas condições sociais e históricas de produção. Análise global e crítica: reflexão/problematização em sua interrelação Teórica e Metodológica da práxis pedagógica, como “trabalho real”, saberes prescritivos, reproduzidos, recriados, ressignificados, negados. Execução e Socialização de Projetos de Intervenção.

WANDER

LUIS

FAIAL

ALBUQUERQUE

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

02/01/2013

10/01/201

3

2 Sociedade, Estado e

Educação

60

- 60

Gênese do Estado Moderno: teorias e concepções. Contextualização histórico-política das abordagens clássicas do estado moderno: suas diferentes tendências e implicações na educação. As relações estado, sociedade e educação. O Estado e seu papel político na sociedade.

CESAR LUIS SEIBET

COLABORADOR(A)

EVENTUAL 09/01/2013 17/01/2013

3 Fundamentos da

Educação Especial

60

- 60

Clique aqui para digitar texto.

RUTILENE BORGES

MORAES

COLABORADOR(A)

(34)

4 Sociedade, Trabalho

e Educação

60

- 60

Gênese e Concepções de Sociedade. Concepções de

Trabalho. Concepções de Educação segundo as

diferentes correntes da sociologia educacional. A

função da educação na nova ordem mundial A

educação analisada a partir de revoluções

tecnológicas, da globalização e dos modernos

processos de trabalho produzidos pelas sociedades

capitalistas e suas contradições.

FRANISCO

WILLIANS

CAMPOS LIMA

5 Avaliação

Educacional

60

- 60

Considerações históricas acerca da avaliação

educacional. Principais abordagens, pressupostos,

conceitos e estratégias da avaliação. Avaliação

educacional

planejamento,

implementação

e

operacionalização.

RAIMUNDO

NONATO

DE

OLIVEIRA

FALABELO

6 Política Educacional

60

- 60

Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação entre o público e o privado no contexto da educação brasileira.

ODETE DA CRUZ

MENDES

7 Fundamentos

Teórico-Metodológicos do

Ensino de Geografia

75

- 75

Fundamentos da geografia escolar, concepções de

ensino de Geografia. A construção do conceito de

espaço. A representação do espaço geográfico. As

diferentes escalas de análise do espaço. Os eixos de

abordagem para a decodificação da espacialidade

moderna: o processo industrial, a relação cidade —

campo, a natureza, a territorialidade e a

desterritorialidade dos vários níveis de organização

da sociedade. Meio Ambiente e Sustentabilidade.

Métodos e técnicas didáticas e ensino de geografia

nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos.

EDIR

AUGUSTO

DIAS PEREIRA

SERVIDOR(A) DA

(35)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010-1BAR1

Cidade de Funcionamento BARCARENA

Ano/Período de Ingresso 2010/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1

Organização do Trabalho Pedagógico 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Coordenação pedagógica dos processos escolares e de projetos sociais. Construção de projetos de ensino presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar quer no âmbito dos sistemas de ensino

Lina Glaucia Dantas Elias

SERVIDOR(A) DA

UFPA

07/01/2013 12/01/2013

2

Política Educacional 60 _Cliq

ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex

Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação entre o público e o privado no contexto da educação brasileira.

Crisolita Gonçalves dos Santos

COLABORADOR(A)

(36)

to.

3

Prática de Ensino na Escola Fundamental 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação das séries iniciais no contexto escolar.

Maria Gilzete Rodrigues de Sousa COLABORADOR(A) EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013

4

Laboratório de pesquisa 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa do Memorial Acadêmico. Construção do referencial teórico-metodológico para elaboração do Memorial acadêmico.

Joyce Otania Seixas Ribeiro SERVIDOR(A) DA UFPA 28/01/2013 02/02/2013

5

FTM da Educação de Jovens e Adultos 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar

Construção de um novo paradigma de ensino-aprendizagem para jovens e adultos. Princípios metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas

Josilene Moraes Quaresma Pires

COLABORADOR(A)

(37)

tex to.

Elaboração de recursos didáticos.

6

Educação Ambiental e Transversalidade 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Educação ambiental, transversalidade e PCNs. Princípio da educação ambiental no tratado de Tbilisi. A Agenda XXI e a Carta da Terra: uma abordagem crítica. Educação

ambiental e sua contextualização (urbana e rural). Os novos paradigmas educativos e a dimensão ambiental. A práxis em educação ambiental e a dialogicidade.

Sandra Cristina Santiago Freitas SERVIDOR(A) DA UFPA 11/02/2013 16/02/2013

7

Estágio Supervisionado III 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Formação e compromisso do professor de jovens e adultos. Contextualização histórica, econômica e sócio-cultural dos sujeitos sociais da EJA; trajetórias de formação e de escolarização de jovens e adultos na EJA. Observação, participação no planejamento, docência e avaliação do processo ensino aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Marinilda Corrêa Sardinha COLABORADOR(A) EVENTUAL 27/05/2013 01/06/2013

8 Leitura, Construção e

Interpretação

de

Textos

20

Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar

Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,

resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho acadêmico.

Francisco Valdinei

dos Santos Anjos

COLABORADOR(A)

(38)

tex to.

(39)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010-2BAR2

Cidade de Funcionamento BARCARENA

Ano/Período de Ingresso 2010/2

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1

FTM de Ensino da Matemática 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Concepção histórica e filosófica da Matemática

enquanto ciência e atividade humana, fundação

matemática formal: desmistificação dos conteúdos

básicos às séries iniciais. Metodologias e recursos

auxiliares do ensino planejamento e avaliação de

atividades experimentais. Relação com as demais

áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos

e metodologias direcionadas ao ensino de matemática

nas séries iniciais.

Harlenn dos Santos Lopes

SERVIDOR(A) DA

UFPA

07/01/2013 12/01/2013

2

FTM do Ensino do Português 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex

Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna. Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de

Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.

Divino Rogério Cardoso Silva

COLABORADOR(A)

(40)

to.

3

FTM do Ensino Geografia 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino de Geografia. A construção do conceito de espaço pelas crianças. A representação do espaço geográfico. As diferentes escalas de análise do espaço o local, o regional, o nacional e o global Os eixos de abordagem para a decodificação da espacialidade moderna: o processo industrial, a relação cidade-campo, a natureza, a

territorialidade e a desterritorialidade dos vários níveis de organização da sociedade. Métodos didáticos e ensino de geografia. Técnicas de ensino aplicadas ao ensino de geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino de Geografia.

Kézia Sueli Ferreira de Almeida COLABORADOR(A) EVENTUAL 21/01/2013 26/01/2013

4

FTM do Ensino História 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

A história, ciência do social, objeto de estudo. A

história construção dos diversos sujeitos sociais.

Cotidiano. mentalidade e história oral: fundamentos

básicos. Objetivos e finalidades para o ensino de

história nas séries iniciais. Metodologias e recursos

auxiliares de ensino, planejamento e execução de

atividades experimentais;. relação com as demais

áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos

e metodologias direcionados ao ensino de história nas

séries iniciais.

Jadson Fernando Garcia Gonçalves SERVIDOR(A) DA UFPA 28/01/2013 02/02/2013

5

FTM do Ensino de Ciências 60 Cliq ue aqui para digit ar Cliq ue aqu i par a

Ciências: conteúdos e conceitos básicos. Ciências na sala de aula. O papel do professor de Ciências. Pedagogia de Projetos como alternativa para o ensino-aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciência, tecnologia e sociedade. Fundamentação teórica e metodológica. A ciência no cotidiano. Abordagens metodológicas do ensino

Rosana Pereira Gomes

COLABORADOR(A)

(41)

text o. digi tar tex to.

de Ciências. Principais métodos, técnicas e materiais utilizados no ensino de Ciências.

6

Estágio Supervisionado II 60 Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Estágio junto às escolas de educação fundamental (anos iniciais), direcionado ao trabalho pedagógico, entendido na articulação entre a docência e a gestão escolar,

observação e análise da sala de aula e sua articulação com os demais espaços da escola.

Manoel Carlos Guimarães da Silva COLABORADOR(A) EVENTUAL 11/02/2013 16/02/2013

7 Leitura, construção e

Interpretação

de

Texto.

20

Cliq ue aqui para digit ar text o. Cliq ue aqu i par a digi tar tex to.

Introdução a metodologia do trabalho acadêmico: definição e elaboração; Principais Gêneros de escrita científica e suas normas; Os Textos acadêmicos-científicos e suas possibilidades constitutivas: artigo, resenha,

resumo, fichamento, projeto; relatório, entre outros. Elementos pré-textuais e pós-textuais de um trabalho acadêmico.

Adriana de Nazaré

Ribeiro Dias

COLABORADOR(A)

(42)

Nome do Curso LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Identificação da turma 2010/1BEL1

Cidade de Funcionamento BELÉM

Ano/Período de Ingresso 2010/1

Ano/Período em curso 2012/2

O R D EM

DISCIPLINAS

CARGA HORÁRIA

EMENTAS

1 Língua Portuguesa

60

--- 60

Leitura, compreensão e produção de diferentes gêneros textuais: orais, verbais, não verbais. Fatores de

textualidade: contexto sócio-histórico, unidade de sentido, caráter pragmático do texto, tipologia textual,

continuidade e progressão textual, grau de

informatividade, Coesão e coerência textuais: macro e micro estruturas, referenciação, organização lógica de ideias, argumentação. Aspectos gramaticais: conforme as necessidades constatadas nas produções escritas dos alunos: ortografia, acentuação, pontuação, concordância.

Joana Carmen do

nascimento

Machado

COLABORADOR(

A) EVENTUAL

02/01/2013

09/01/201

3 2 Educação Inclusiva

60

--- 60

Educação Especial: perspectiva histórica e conceitual.

Educação e diversidade: mudanças na escola inclusiva.

Educação de alunos com necessidades especiais.

Formação docente e inclusão. Processos de ensino

adaptados à diversidade

Christianne

Tatiana de Souza

3 Matemática Básica

60

--- 60

Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas lógicas elementares do número e sua representação, numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Operações com números naturais,

Nazaré

Serrat

Diniz de Souza

SERVIDOR(A) DA