Estruturas Pedagógicas Ofertas Formativas de Dupla Certificação

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PLA OFDC 0001 00 Página 1 de 6 Planificação Anual

Organizador Conteúdos

Objetivos de Aprendizagem

Descritores do

Perfil do Aluno Processos de Recolha de Informação N.º Aulas Módulo 1 Pesquisar, Filtrar e Estruturar Informação e Conteúdos em Ambientes Digitais)  Pesquisar e Filtrar informação

 Conhecer comportamentos que visem a proteção da privacidade;

 Adotar comportamentos e práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e navegação na internet;

 Respeitar os direitos de autor e conhecer os riscos de utilização de textos, imagem e vídeo com direitos de autor;

 Ser objetivo a formular questões para recolha de dados;

 Definir temas principais e secundários assim como palavras chave para pesquisa de informação. Indagador | Investigador (B, C, D, F, H, I) Questionador (B, C, D, E, F, I) Crítico | Analítico (A, B, C, D) Responsável |Autónomo (C, D, E, F, I) Criativo  Realização de trabalho e/ou projeto individual ou em grupo de dois alunos baseado no método de pesquisa big6  Fichas de trabalho e/ou teste de avaliação;  Observação Direta  autoavaliação; 30 Ano letivo: 2020/2021

Curso Profissional: TIS; DESP; TCM; TEAC; TAL Componente de Formação: Sociocultural

Disciplina: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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PLA OFDC 0001 00 Página 2 de 6  Estruturar Conteúdos

 Construir relatórios em ambiente Digital

 Fazer uma análise da informação recolhida, nomeadamente no que diz respeito à credibilidade e qualidade da informação;

 Guardar a informação recolhida em formato digital por temas/subtemas (pastas/subpastas)

 Estruturar relatórios dividindo nas partes principais (capa, índice de conteúdos, índice de tabelas, Introdução, Desenvolvimento,

conclusão, Bibliografia, webgrafia) ou outros de acordo com as necessidades dos relatórios das disciplinas das áreas técnicas, projeto e Prova de aptidão Profissional.

 Privilegiar o uso de Estilos e formatação de estilos para realização de índices automáticos de vários níveis, numeração automática de figuras/imagens com o objetivo de criação de índices automáticos; (A, B, C, D, E, F, I) Sistematizador|Organizador (A, B, C, I) Participativo|Colaborador (B, C, D, E, F, I) Autoavaliador (A, B, C, D, E, F, I)

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PLA OFDC 0001 00 Página 3 de 6

Objetivos de Aprendizagem

Descritores do

Perfil do Aluno Processos de Recolha de Informação N.º Aulas Módulo 2 Organização e Tratamento de Dados  Introdução à folha de cálculo  Criação/formatação de uma folha  Utilização de fórmulas e funções para processar números  Criação de gráficos em folhas

 Trabalho com Listas

 Indicar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo; saber modificar a apresentação da área de trabalho

 Especificar os conceitos de Livro, Folha de trabalho, Células e Intervalos

 Identificar os comandos adequados para inserir e eliminar Colunas, Linhas e Células

 Distinguir fórmulas simples de fórmulas complexas

 Saber processar números obtendo os resultados automaticamente, recorrendo às fórmulas e funções

 Reconhecer as principais técnicas de formatação

 Saber elaborar gráficos e tabelas

 Indicar corretamente os comandos que

permitem formatar dados e gráficos numa folha de cálculo

 Dominar o conceito de “Listas”; saber ordenar registos Indagador | Investigador (B, C, D, F, H, I) Questionador (B, C, D, E, F, I) Crítico | Analítico (A, B, C, D) Responsável |Autónomo (C, D, E, F, I) Sistematizador|Organizador (A, B, C, I) Participativo|Colaborador (B, C, D, E, F, I) Autoavaliador (A, B, C, D, E, F, I)  Registos de observação: intervenções orais e escritas, autoavaliação;  Realização de trabalho individual ou em grupo de dois alunos  Observação Direta  Fichas de trabalho/teste de avaliação ou questão aula; 30

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Objetivos de Aprendizagem

Descritores do

Perfil do Aluno Processos de Recolha de Informação N.º Aulas Módulo 3 Edição de Som e Vídeo

 Captura de áudio e de vídeo.

 Edição de áudio e de vídeo.

 Criar conteúdos integrando áudio e vídeo.

 Gerir um projeto de áudio e de vídeo.

 Inserir elementos multimédia (vídeo, imagem, som e texto) na linha de tempo.

 Gerir os elementos multimédia na linha de tempo.

 Aplicar transições nos elementos de áudio e vídeo do projeto.

 Aplicar efeitos nos elementos de áudio e vídeo do projeto.

 Exportar vídeo e áudio com diferentes definições de qualidade e de formatos.

 Conhecer os diversos formatos de ficheiros de áudio e de vídeo.

 Identificar as fases do processo de autoria de vídeo – pré-produção, produção e pós-produção.

 Reconhecer o enquadramento de planos e os ângulos de captação de vídeo.

 Criar um guião com narrativa para vídeo.

 Captar e editar som, de forma a produzir o áudio para vídeo.

 Captar e editar vídeo.

 Criar conteúdos, integrando som e vídeo em situações concretas.

Indagador | Investigador (B, C, D, F, H, I) Questionador (B, C, D, E, F, I) Crítico | Analítico (A, B, C, D) Responsável |Autónomo (C, D, E, F, I) Criativo (A, B, C, D, E, F, I) Sistematizador|Organizador (A, B, C, I) Participativo|Colaborador (B, C, D, E, F, I) Autoavaliador (A, B, C, D, E, F, I)  Registos de observação: intervenções orais e escritas, autoavaliação;  Realização de trabalho individual ou em grupo de dois alunos  Observação Direta  Fichas de trabalho/teste de avaliação ou questão aula; 30

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ORGANIZADOR Conteúdos

Objetivos de Aprendizagem

Descritores do

Perfil do Aluno Processos de Recolha de Informação N.º Aulas Módulo 4 Introdução à Programação

 Algoritmia como forma de resolução de um problema.

 Terminologia e sintaxe da linguagem de programação. Diferentes tipos de variáveis e constantes. Declaração das mesmas.

 Estruturas de decisão e de repetição.

 Compreender o conceito de algoritmo.

 Elaborar e analisar algoritmos para encontrar soluções de problemas, utilizando aplicações digitais, como ambientes de programação, mapas de ideias, etc.

 Noções básicas de programação: a linguagem, a sintaxe e a

terminologia.

 Utilizar ambientes de programação para desenvolver soluções e/ou criar conteúdos para resolver

problemas.

 Criar programas digitais, para exprimir ideias e conhecimentos em ambientes digitais. Indagador | Investigador (B, C, D, F, I) Questionador (B, C, D, E, F, I) Crítico | Analítico (A, B, C, D) Responsável |Autónomo (C, D, E, F, I) Criativo (A, B, C, D, E, F, I) Sistematizador|Organizador (A, B, C, I) Participativo|Colaborador (B, C, D, E, F, I) Autoavaliador (A, B, C, D, E, F, I)  Registos de observação: intervenções orais e escritas, autoavaliação;  Observação Direta  Fichas de trabalho;  Realização de um projeto. 30

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APROVADO EM REUNIÃO DE DEPARTAMENTO REALIZADA NO DIA: