PLANO DE MELHORIA PLANO ANUAL DE ATIVIDADES. Agrupamento de Escolas de Oliveirinha

(1)

Ag

rupa

mento de Esco

las d

e Oliveir

in

ha

201

2 -201

3

P

LAN

O

A

N

UAL

DE

A

TIV

ID

A

DE

S

P

L

A

NO D

E MELH

O

RIA

(2)

ÍNDICE

I

NTRODUÇÃO

--- 2

R

ELAÇÃO

E

SCOLA

F

AMÍLIA

--- 4

C

IDADANIA

--- 11

P

ARCERIAS

--- 15

I

MAGEM DE

E

SCOLA

--- 19

E

NSINO

–

A

PRENDIZAGEM

--- 21

A

VALIAÇÃO INTERNA

--- 29

P

LANOS DE MELHORIA

--- 30

(3)

I

NTRODUÇÃO

O conjunto de propostas que a seguir se apresenta e que constituem o Plano Anual de Atividades (PAA) do Agrupamento de Escolas

de Oliveirinha, traduzem a forma possível de satisfazer objetivamente um conjunto de necessidades sentidas e identificadas pela

comunidade educativa, enquadradas, e em coerência, com as grandes opções educativas do Projeto Educativo do Agrupamento.

Este PAA configura a vontade de ultrapassar a dimensão estritamente curricular da escola, enriquecendo-a com uma dinâmica

insti-tucional de abertura ao mundo da cultura não académica, no sentido de melhorar e /ou enriquecer a planificação e desenvolvimento

do currículo escolar.

Assim, o PAA contempla, como resposta às preocupações básicas de toda a comunidade educativa, entre outros, os seguintes

aspe-tos: formação e aperfeiçoamento dos elementos da comunidade escolar (pessoal docente e não docente, alunos, pais); gestão

admi-nistrativo-pedagógica da escola e intervenção/animação comunitária. Não se entende o PAA como um projeto de atividades de

“com-plemento curricular”, mas como um meio de enriquecimento do próprio currículo. São realizadas propostas de natureza cultural,

ga-rantindo a unidade da escola, no sentido de evitar a dicotomia entre o currículo e a cultura.

Entendemos que o “valor” de um PAA não se mede pela quantidade e /ou variedade das propostas, mas pelo sentido e oportunidade

das mesmas. À construção deste PAA subjaz a realização de propostas (ainda que em número reduzido), que reflitam necessidades

objetivamente sentidas e identificadas, em detrimento de uma grande quantidade de propostas sem qualquer correspondência com

as áreas de intervenção do Projeto Educativo.

Este PAA não é encarado como algo estático, que é concebido e elaborado de uma só vez para ser executado durante um ano. Pelo

contrário, consideramos que um PAA deve estar sujeito à dinâmica do processo educativo, podendo e devendo ser alterado no

de-correr do mesmo, sempre que as circunstâncias o aconselhem/determinem. Deste modo, à medida que o ano letivo vai decorrendo, a

comunidade educativa introduzirá no PAA as alterações mais convenientes e oportunas, inclusivamente cancelando propostas

(4)

inicial-mente previstas mas que se mostrem entretanto desadequadas, ou acrescentando novas propostas orientadas para as

necessida-des/objetivos que entretanto se vão manifestando.

PLANOS DE MELHORIA

Decorrente do processo de autoavaliação levado a cabo pela escola, foram definidas três grandes áreas de intervenção, que se

en-quadram no próprio Projeto Educativo da Escola, mas que, de forma mais delimitada, serviram para criar um planeamento

estratégi-co por parte de cada departamento no sentido da melhoria dessas três áreas. São elas: resultados esestratégi-colares; prevenção da

indisci-plina e envolvimento parental.

Cada departamento criou o seu próprio plano de melhoria, ou seja, um conjunto de ações sistemáticas para melhorar a realidade da

escola. Estes Planos baseiam-se em evidências

1

_{e dados provenientes da própria organização-escola, bem como na perspetiva dos}

stakeholders.

2

_{Apontam as áreas problemáticas ou situação atual em cada área de intervenção e respondem a cada uma destas com}

ações de melhoria adequadas, visando resultados a obter relativamente ao ponto de partida estabelecido.

Tentou-se que a elaboração dos planos de melhoria tivesse como base uma abordagem adequada e consistente, incluindo: uma clara

definição do ponto de partida (situação atual, a ser alterada);resultados esperados objetivos; ações a realizar; definição de prazos

para as mesmas; responsável pelo plano; processo de monitorização e avaliação e respetiva calendarização.

Os planos de melhoria dos diversos departamentos encontram-se, em síntese, na página 30 deste documento.

1

Evidência – aquilo que suporta a existência ou veracidade de algo. Pode ser obtida através da pesquisa documental, observação, medição ou consenso. 2

Freeman (1984). O termo “stakeholder”, em inglês, significa “stake”, interesse; e “holder”, aquele que possui. Na prática, são todos aqueles que influenciam uma organização. Freeman defende a ideia de stakeholders como fundamental no planeamento estratégico. O êxito ou o fracasso da implementação de planos de melhoria ou mudança depende, em última instância, do grau de envolvimento de cada ator, em que cada um assume o plano como algo seu e, consequentemente, a sua coresponsabilidade no sucesso da sua imple-mentação.

(5)

Á

REA DE

I

NTERVENÇÃO

:

R

ELAÇÃO

E

SCOLA

/F

AMÍLIA

CALENDARIZAÇÃO ATIVIDADES PÚBLICO-ALVO DINAMIZADORES RECURSOS LOCAL

Início do ano letivo Mensalmente Fins de período

Reunião geral de pais e EE

Reuniões de turma com pais e EE

Comunidade educativa Professores Escolas do Agrupamento

Ao longo do ano letivo

 Promoção da

partici-pação dos pais /EE nos processos de ava-liação inicial e contí-nua dos seus educan-dos

 Famílias

 Alunos com NEE

 Docentes de Educa-ção Especial  Equipa pluridisciplinar  Docentes de Educação Especial  Equipa pluridisciplinar  Professo-res/educadores do ensino regular  Outros técnicos  Agrupamento de Es-colas de Oliveirinha

Ao longo do ano letivo  Hora do conto  Comunidade geral  Equipa BE  Material livro/não

livro

 Biblioteca da Escola

Ao longo do ano letivo  Formação de

utiliza-dores

 Comunidade geral  Equipa BE  Powerpoints

 Fichas

 Biblioteca da Escola

 Projetos e parcerias:  RBE  PNL  Departamentos  Junta de freguesia  IPSS de Oliveirinha  Biblioteca M. Aveiro

 Comunidade geral  Equipa BE e parceiros  Material livro/ não

livro

(6)

 Câmara M. Aveiro

Ao longo do ano letivo Atendimento semanal _{individualizado} Encarregados de educa-_ção  Departamento _escolar pré  Jardins de Infância _{do Agrupamento}

Ao longo do ano letivo Ações de formação

para pais

 Comunidade escolar  Pessoal docente  Médica do hospital de

Aveiro, psicóloga do Agrupamento, equipa de saúde escolar

 Jardins de Infância

do Agrupamento

Ao longo do ano lectivo Dia mundial da família

“Festa da amizade”

 Comunidade escolar  Comunidade escolar Pais/encarregados de

educação

Meio envolvente a ca-da jardim

Ao longo do ano letivo “A minha terra”

Visitas ao meio

Comunidade escolar  Pessoal docente  Pessoal não docente Meio envolvente a

ca-da jardim

Ao longo do ano letivo “Conta-nos uma

histó-ria”

Comunidade educativa  Professoras;

funcio-nária da livraria Ofi-cina do Livro e famili-ares de alunos

 Quadro interativo

 Livros

Escolas do Agrupa-mento

Ao longo do ano letivo “Conta-me: Eu conto” Comunidade educativa  Professores  Material informático

e papel

Escola Básica do Ma-modeiro

Data a definir

Dia aberto aos pais (assistir a aulas de línguas – 2º e 3º ciclos)

 Encarregados de

edu-cação de alunos dos 2º e 3º ciclos

 Professores de

lín-guas

 Salas de aula

1º PERÍODO

Data a definir

Desfile de moda/ trajes _tradicionais Comunidade escolar e _famílias Professoras _Francês Clube Auditório da Junta de _Freguesia

Data a definir

Feira do livro Comunidade educativa

Encarregados de

(7)

ção SETEMBRO – início do

ano letivo

Reuniões de turma com os EE para apre-sentação e eleição do Encarregado de Edu-cação representante da turma EE / comunidade edu-cativa

Professores Nas várias EB do

Agrupamento

5 SETEMBRO

 Reunião de

articula-ção com o 1ºCEB

 Docentes (pré-escolar

e 1º ciclo)

 Departamento do Pré

escolar

 Educadoras,

profes-sores 1º ciclo, sub di-retora

 Escola Sede

13 SETEMBRO

 Reunião geral de Pais

e EE  Pais e EE do Agrupa-mento  Diretores de turma  Departamentos do pré escolar e 1º ciclo  Orgão de gestão  Agrupamento e Asso-ciação de Pais  Escola Sede  Junta de freguesia de Oliveirinha 14 SETEMBRO

 Receção aos pais/ EE

e alunos dos 2º e 3º ciclos, pré escolar e 1º ciclo da Escola Castro Matoso (exce-to o 1º ano)

 Comunidade escolar  Professores e

educa-dores

 Comunidade educativa  Todos os Jardins de

Infância, escolas do 1º ciclo e escola sede do Agrupamento

SETEMBRO

 Dia Mundial do

Cora-ção “3ªcaminhada

saudável”

 Comunidade educativa

de Quintãs

 Educadores  JI das Quintãs/ ruas

(8)

SETEMBRO /OUTUBRO

Definição das respos-tas educativas adequa-das ao perfil dos alunos com NEE:

Elaboração dos

Pro-gramas Educativos

Individuais;

Elaboração dos Planos Individuais de Transi-ção.

Famílias;

Alunos com NEE

Docentes de Educação Especial Docentes de Educação Especial; Famílias; Professo-res/Educadores do en-sino regular;

Responsáveis pelas em-presas;

Equipa pluridisciplinar

Agrupamento de Esco-las de Oliveirinha

16 OUTUBRO

Comemorar o Dia

Mun-dial da Alimentação Comunidade Educativa Professores/ Educado-ra

Auxiliares Pais e EE

Produtos alimentares Escolas/ refeitório

(Diatosta – Escola Bási-ca Costa Valado)

Finais de Outubro “Miminhos de Outono” Comunidade escolar Pessoal docente  Pessoal não docente,

pais/ encarregados de educação

JIs Agrupamento

Finais de Outubro  “Concurso de

Abóbo-ras”

 Comunidade Educativa  Educadores  Pais/encarregados de

educação, pessoal não docente

 JI Oliveirinha

DEZEMBRO  Totoloto de Natal  Comunidade Educativa

 (Nariz)

Professores/ Educado-ra

Auxiliares Pais e EE

 Materiais diversos  Escola Básica e

Jar-dim de Infância de Nariz

DEZEMBRO  Decoração da escola

e festa de Natal

 Comunidade Educativa EE/ alunos

Professores

Professores das AEC

 Materiais diversos  Junta de freguesia de

Nariz, Mamodeiro e Escolas Básicas DEZEMBRO

Natal

 Peça de teatro do

Clube de Teatro Pi-menta e Mel

 Comunidade  Clube de teatro  Humanos e materiais  Auditório da Junta de

(9)

DEZEMBRO (data a definir)

 Festa de Natal  Comunidade Educativa  Docentes do 1º

ci-clo/educadora/auxilia res/pais/EE

 Pessoal não docente,

pais/encarregados de educação

do Agrupamento

2º PERÍODO

JANEIRO  Dia de Reis –“Vamos

cantar os Reis”

 Comunidade educativa  Pessoal docente,

auxiliar e crianças

 JI do Agrupamento/

meio envolvente

FEVEREIRO  Carnaval trapalhão

Revisita os armários

 Comunidade educativa  EE/ alunos

 Professores

 Escolas do

Agrupa-mento

MARÇO “Chá de Panela” Comunidade Escolar

(crianças e avós)

Pessoal docente Pessoal não docente JI Oliveirinha

15 MARÇO  Peça de teatro do

Clube de Teatro Pi-menta e Mel

 Comunidade  Clube de teatro  Humanos e materiais  Auditório da Junta de

Freguesia

15 MARÇO  Cicloturismo  Alunos do

Agrupamto, professores, en-carregados de educa-ção e funcionários  Professores de Edu-cação Física  Material específico da modalidade  Local a definir

3º PERÍODO

ABRIL (data a definir)

 Dia Mundial do Livro  Comunidade Escolar  Pessoal docente  Pessoal não docente  Jardins de Infância

do Agrupamento

ABRIL  Palestras sobre o 25

Abril com a colabora-ção dos EE. Testemu-nhos vivos do passado

 Alunos do 9º e 6º ano  Professores Natália

Rothes e Abílio Neto

 Visualização de meios multimédia. Questio-nário/ entrevista a convidados exteriores à escola  Biblioteca / salas de

aula da Escola Castro Matoso

(10)

8 a 12 ABRIL  “Fim de tarde em família”

 Semana da Poesia

Eugénio de Andrade dito pelos pais

 Alunos  Professores   Escolas Básicas do

Agrupamento

15 MAIO  Palestra: A

importân-cia da Família

 Alunos

 Pais e EE

 Comunidade

 Professores  Técnico  Escolas Básicas do

Agrupamento

31 MAIO  Dia Mundial da

Crian-ça:

 Lanche/ convívio

 Atividades

lúdi-cas/pedagógicas

 Alunos, pais e

profes-sores do 2ºCiclo

 Professores de

Edu-cação Visual e Educa-ção Tecnológica do 2º Ciclo

  Recreio da Escola

Básica Castro Matoso

JUNHO  Dia da criança  Alunos  Professores  Insuflável

 Autocarro

 Escolas

 Parque de nariz

(Esco-la Básica de Nariz)

JUNHO  Encerramento do ano

letivo

 Comunidade educativa  Professores

 Professores das AEC

 Pais

  Escolas/ Juntas

Ma-modeiro – Escola ou parque de merendas

JUNHO  Passeio escolar  Comunidade Educativa

da escola e da pré primária

 Professores

 Auxiliares

 Educadora

 Autocarro  Local a definir

7 JUNHO  Passeio/ convívio  Comunidade escolar  Pessoal

docen-te/Agrupamento

(11)

Última semana letiva  Concurso de leitura  Comunidade escolar  Professores de lín-guas

Humanos e materiais  Biblioteca e espaço

escolar

Final do ano letivo

Exposição fotográfi-ca “Imagens de ou-tros tempos” ativida-de envolvendo alunos e EE/ família

Todos os alunos da Es-cola Castro Matoso EE / família Professores do de-partamento Fotografias Placards Placas informativas Biblioteca da Escola Castro Matoso

Final do ano letivo

Encaminhamento de

alunos para percursos formativos e/ou em-pregabilidade

Famílias; Alunos com NEE

Docentes de Educação Especial Docentes de Educação Especial; CERCIAV; Empresas; Escola profissional de Aveiro Meio envolvente

(12)

Á

REA DE

I

NTERVENÇÃO

:

C

IDADANIA

---

Ao longo do ano letivo  Clube de Teatro  Alunos dos 2º e 3º

ciclos

 Professores do Clube

de Teatro

 Humanos e materiais  EB 2/3 Castro Matoso

Ao longo do ano letivo  Clube de Francês Alunos do 3º ciclo Professores do Clube

de Francês

 Humanos e materiais EB 2/3 Castro Matoso

Ao longo do ano letivo  Participação dos

alu-nos nas actividades da turma e das escolas do Agrupamento (visi-tas de estudo, come-moração de datas es-peciais)

 Alunos com NEE  Docentes do ensino

regular;

 Docentes de

Educa-ção Especial

 Docentes do ensino

regular

 Docentes de Ed.

Es-pecial

 Recursos materiais

diversificados

 Escolas do

Agrupa-mento

Ao longo do ano letivo  Empreendedorismo  Alunos das Escolas

Básicas da Costa do Valado e Póvoa do Va-lado

 Câmara Municipal de

Aveiro

  Escola e comunidade

Data a definir  Ação sobre segurança

na utilização da inter-net

 Alunos com NEE  Docentes de

 Escola Segura  EB Castro Matoso

Última sexta-feira de cada mês  Visitas partilhadas entre a Escola e o Jardim de Infância  Alunos  Professores  Educadora Costa do Valado  Livros  Filmes  Músicas

 Escola Básica e

Jar-dim de Infância da Costa do Valado

1º PERÍODO

(13)

to SETEMBRO – início do

ano letivo

Apresentação e expli-citação do Estatuto do Aluno e das regras a respeitar no contex-to escolar

Alunos com NEE Docentes de

Educa-ção Especial Docentes de Educação Especial Computador Data show EB Castro Matoso

OUTUBRO Casa do Ambiente Alunos Câmara Municipal

Divisão do Ambiente

Camião TIR A determinar

OUTUBRO Caravana da Educação

Rodoviária

Alunos do 3º e 4º anos Fiundación

MAPFRE

Divisão de Educação

A determinar

OUTUBRO Dia Mundial da Poupança Comunidade educativa Pessoal docente Jardins de Infância do

Agrupamento

OUTUBRO “Dá Sorte” Alunos SUMA Escolas _AgrupamentoBásicas do

9 NOVEMBRO Magusto Alunos

Professores/ Educado-ra Auxiliares Pais e EE de Nariz Castanhas Caruma Assador

Escola Básica de Nariz

DEZEMBRO Dia mundial do Volunta-_riado Comunidade educativa Pessoal docente Comunidade educativa Jardins de Infância do _Agrupamento

2º PERÍODO

Data a definir

Visita de estudo à Re-serva Natural de S.Jacinto

 Alunos do 8ºano  Ana Almeida

 Isabel Roxo

(14)

JANEIRO

Cantar as Janeiras (em colaboração com o Jardim de Infância)

 Comunidade educativa

de Nariz e Mamodeiro

 Professores das

Es-colas Básicas de nariz e Mamodeiro

 Instrumentos

 Canções

 Leitor de Cds

 Localidades

FEVEREIRO  Dia Mundial do Doente  Comunidade escolar  Pessoal docente  Instituições de

soli-dariedade;

 Famílias da

comunida-de

do Agrupamento

FEVEREIRO / MARÇO  “A sua Terra é um

espelho”

 Alunos  SUMA   Escola Básica da

Cos-ta do Valado

MARÇO “A Árvore Feliz” Comunidade escolar Pessoal docente Pessoal não docente;

Comunidade

do Agrupamento

3º PERÍODO

21 MARÇO

Comemoração do Dia da Árvore com a plan-tação de uma árvore/ planta

Alunos da Escola Bási-ca do Mamodeiro Professores da Esco-la Básica do Mamo-deiro Papel Tintas

Escola Básica do Ma-modeiro

22 ABRIL  Dia mundial da

Flores-ta:

 Pinturas com giz no

recreio da escola

 Alunos do 2ºCiclo  Professores de

Edu-cação Visual e Educa-ção tecnológica do 2ºCiclo

 Recreio da Escola

Básica Castro Matoso

24 ABRIL  Comemoração do Dia

da Liberdade

 Alunos da Escola

Bási-ca do Mamodeiro  Professores da Esco-la Básica do Mamo-deiro  Pesquisa na internet  Textos  Avós

 Escola Básica do

Ma-modeiro

5 JUNHO  Comemoração do Dia

Mundial do Ambiente

 Alunos  Professores   Escolas do

(15)

8 JUNHO  Comemoração do Dia Mundial dos Oceanos

 Alunos da Escola

Bási-ca do Mamodeiro  Professores da Esco-la Básica do Mamo-deiro  Materiais recicláveis  Projeção de imagens

 Escola Básica do

Ma-modeiro

30 JULHO (até) Elaboração de

relató-rios das atividades realizadas nas Biblio-tecas escolares

Equipa da biblioteca Professor

bibliotecá-rio

Material não livro Biblioteca escolar

30 JULHO (até) Questionários on-line

RBE/ Inquéritos

Professores Alunos

Encarregados de edu-cação

Equipa da Biblioteca Material não livro Biblioteca escolar

30 JULHO (até) Auto-avaliação da

Bi-blioteca escolar (se-de) Domínio C Professores Alunos Encarregados de edu-cação Equipa da biblioteca Conselho Pedagógico

Material não livro Biblioteca escolar

(16)

Á

REA DE

I

NTERVENÇÃO

:

P

ARCERIAS

---

Ao longo do ano letivo (datas a definir)

Visitas de estudo (de acordo com o PCT, com as oportunidades e ofertas culturais

Comunidade escolar Educadora e/ou

depar-tamento do pré escolar

Autocarros a alugar Aveiro, Coimbra, Curia,

Porto, Guimarães, Feira e outros

Ao longo do ano letivo Articulação da BE

Esco-la/Agrupamento: Regras de funcionamen-to das BEs

Regras de requisição e uso de material livro/ não livro

Participação correta

nos projetos

Comunidade geral

Comunidade educativa Cartazes / requisições Biblioteca da escola

Ao longo do ano letivo A hora do conto Crianças Pessoal docente Pessoal não docente JI Agrupamento / 1º

Ciclo / EB 2 Castro Ma-toso

Ao longo do ano letivo Troca de Saberes Crianças do JI /

Crian-ças do 1ºCiclo

Docentes Pessoal docente e não

docente

JI Agrupamento /

1ºCiclo

Ao longo do ano letivo Universidade de

Avei-ro: Concurso Dar@lingua Docentes e alunos do 3ºciclo Professores Língua Portuguesa do 3ºciclo EB Castro Matoso e Universidade de Avei-ro

Ao longo do ano letivo Assembleia Municipal

Jovem (parceria com CMA) Alunos do 2º e 3ºCiclos – 6ºB e 9ºB Natália Rothes Rui Carvalho Assembleia Municipal de Aveiro

Ao longo do ano letivo Projeto Campus

Jú-nior da Universidade de Aveiro

Alunos do 8º ano de escolaridade (até aos 16 anos- com baixas

Professoras interlo-cutoras:

Entrevista e inquérito EB Castro Matoso/

Universidade de Avei-ro

(17)

expectativas face à cultura escolar e ao prosseguimento de es-tudos) Natália Rothes Emília Lameiras

Ao longo do ano letivo Encaminhamento de

alunos: Consulta de desenvol-vimento; CERCIAV (terapias) Articulação com o Centro de Saúde Articulação com a CPCJ Famílias

Alunos com NEE

Docentes de Educa-ção Especial Direção Executiva Consulta de Desenvol-vimento CERCIAV Família CPCJ Centro de Saúde Gabinetes Anima e Origens do Ser Agrupamento de Es-colas de Oliveirinha

Ao longo do ano lectivo

(mediante marcação

prévia)

A vida nos Conventos Comunidade escolar Município de Aveiro

(Divisão de Bibliote-cas e Arquivo Munici-pal)

Autocarros a alugar Fábrica Centro

Ciên-cia Viva de Aveiro

prévia)

Artistas por um dia Comunidade escolar Educadores Autocarros a alugar Museu de Aveiro

prévia)

Natação Comunidade escolar Educadores / pais Galitos Indesp / Aveiro

prévia)

Expressão motora Comunidade escolar Departamento

pré-escolar

Professora Educação Física/Agrupamento

Jardins de Infância do Agrupamento

(18)

SETEMBRO/OUTUBRO

Estabelecimento de

protocolos com empre-sas e instituições da comunidade

Famílias

Alunos com NEE

Docentes de Educa-ção Especial Docentes de Educação Especial Direção executiva Responsáveis pelas empresas Empresas / Institui-ções

1º PERÍODO

Em data definida pela inscrição

 “Viajando pelas

histó-rias” (programa de promoção de leitura)

 Comunidade escolar  Educadores  Autocarros a alugar  Biblioteca Municipal

OUTUBRO A DEZEM-BRO

 Exposição interativa

“Aprender ciência a brincar - uma experi-ência indiana”

 Comunidade escolar  Educadores  Autocarros a alugar  Fábrica da Ciência

Viva - Aveiro

OUTUBRO A DEZEM-BRO

 Do grão ao pão – “A

cozinha é um labora-tório”

Viva - Aveiro OUTUBRO A

DEZEM-BRO

 “Branco é… galinha o

põe”

Viva - Aveiro OUTUBRO A

DEZEM-BRO

 “Faz a tua pasta de

dentes”

Viva - Aveiro

OUTUBRO (8 a 21)  Casa do Ambiente  Comunidade escolar  Educadores  (Divisão do Ambiente)  Jardins de Infância

do Agrupamento

23 NOVEMBRO  “Bancada Móvel de

Ciências”

 Educação + Financeira

– exposição interativa

 Grupo de 10 + 10

alu-nos do 9ºano – CEF

 Alunos do 8ºB

 Professora Lúcia

Matos

 Autocarro  Universidade de

(19)

 Circo Matemático  Alunos do 8ºB e 9ºCEF

DEZEMBRO Histórias de Natal Comunidade escolar Educadores Autocarros a alugar Museu de Aveiro

2º PERÍODO

Data a definir  “Pega-monstros”  Comunidade escolar  Fábrica Centro

 Autocarros a alugar  Fábrica Centro

Data a definir  “Na barriga do

cara-col”

 Comunidade escolar  Suma  Autocarros a alugar  Fábrica Centro

Data a definir Eco-rabisca 2 Comunidade escolar Museu de Aveiro Suma Jardins de Infância

do Agrupamento

Data a definir “A escolha de Joana” Comunidade escolar Museu de Aveiro Autocarros a alugar Museu de Aveiro

3º PERÍODO

MAIO / JUNHO Dia da Criança

(articulação com

1ºCiclo)

Comunidade escolar Pessoal docente Pessoal docente e não

docente

JI Agrupamento / 1º Ciclo

JUNHO / JULHO “Pé na areia” Crianças Departamento

pré-escolar

Autocarros a alugar Praia da Barra

JUNHO / JULHO “Pé na relva”

(piscina)

(20)

Á

REA DE

I

NTERVENÇÃO

:

I

MAGEM DA ESCOLA

---

Ao longo do ano letivo Exposições temáticas Alunos do

Agrupamen-to e comunidade em geral

Professores de Edu-cação Visual e Educa-ção Tecnológica do 2ºCiclo

Material utilizado na sala de aula

Escola Básica Castro Matoso

Ao longo do ano letivo Exposição de

traba-lhos desenvolvidos nas aulas

Comunidade escolar e local

Professor de Educa-ção Visual e alunos

Professor e alunos Sala 17

Computador, projec-tor, materiais das disciplinas, cola bran-ca, cartolinas, car-tões, fita adesiva, ou-tros materias

Sala 17 e átrios da Escola Básica Castro Matoso

Ao longo do ano letivo Concurso Nacional de

Leitura

Alunos do 3ºCiclo Professores de

Lín-gua Portuguesa do 3ºCiclo

Universidade Aveiro

Ao longo do ano letivo Tratamento fundo

do-cumental/ cataloga-ção/ formação Winlib

Professor bibliotecá-rio Equipa da Biblioteca escolar Biblioteca escolar Biblioteca Municipal de Aveiro Biblioteca escolar Biblioteca Municipal de Aveiro

Realização de traba-lhos/ exposições: di-vulgação do trabalho realizado pelo depar-tamento de Educação Especial

Comunidade educativa Docentes de

Docentes de Educação Especial

Professores das Ofi-cinas

Alunos com NEE

(21)

Materiais e instru-mentos diversos Ao longo do ano letivo:

ocasiões festivas (Na-tal, Carnaval, Páscoa)

Decoração do átrio da entrada

Comunidade escolar Docentes de

Docentes de Educação Especial

Professores das ofici-nas

Alunos com NEE Materiais e instru-mentos diversos

Data a definir

(de acordo com as ativi-dades propostas)

Apoio às actividades dos departamentos

Comunidade em geral Coordenadores e

Equipa da Biblioteca

Material livro/ não li-vro

Biblioteca escolar

Participação nos blo-gues, Jornal do Agru-pamento e em eventu-ais projetos da comu-nidade Comunidade educativa Professoras Alunos Pais 2ºPERÍODO

FEVEREIRO Desfile de Carnaval  Comunidade escolar  IPSS / 1ºCEB  Avós

 Pais/ EE

 EI/ AAE

 Associação pais/

ami-gos do JI

 Jardins de infância do

Agrupamento

MARÇO  Dia da Agricultura  Comunidade escolar IPSS / 1ºCEB  Avós

 Pais/ EE

 EI/ AAE

Jardins de infância do Agrupamento

(22)

Á

REA DE

I

NTERVENÇÃO

:

E

NSINO

/A

PRENDIZAGEM

---

Ao longo do ano letivo (uma atividade por mês)

Atividades de pesqui-sa: “Partir à descoberta da História” e “Onde fica?” Todos os alunos da escola

Professores das dis-ciplinas de História e Geografia Placard Folha de papel A3 Boletim de resposta Caixas recetoras em cartão Biblioteca escolar Átrio da Escola

Ao longo do ano letivo Problema do mês Alunos dos 2º e 3º

ci-clos

Professora Benvinda Neves

Placard Escola

Ao longo do ano letivo Viajando pelas

Histó-rias

Alunos Biblioteca Municipal Autocarro Biblioteca Aveiro

Ao longo do ano letivo Exploração das obras

literárias recomenda-das pelo Plano Nacio-nal de Leitura

Alunos da Escola Bási-ca de Oliveirinha Professora bibliote-cária Livros Powerpoints Filmes Biblioteca da Escola

Visitas de estudo (de acordo com os P.C.T. e com as oportunidades

e ofertas culturais) Alunos Professores

Escola do Mamodeiro: Parque Sustentável da cidade de Aveiro; Mu-seu de Santa Joana; visitas ao meio local (Mamoa); ERSUC; a uma corporação de Bombeiros

Outras escolas a de-finir

(23)

cinas: escrita, mate-mática, ciências

escolar do Agrupamento

Ao longo do ano letivo Dinamização do Plano

Nacional de Leitura: “As histórias da avó”

Comunidade escolar Departamento do

pré-escolar

A avó, a mãe, a tia, a vizinha…”

Jardins de Infância do Agrupamento

Ao longo do ano letivo “Partilhar…Aprender”

Reuniões extraordiná-rias promovendo a partilha de experiên-cias e a formação in-terna Departamento do Pré-escolar Coordenadora de de-partamento Pessoal docente do Agrupamento

Jardins de infância do Agrupamento

Ao longo do ano letivo Sala “Saber Mais a

Língua Portuguesa”

Alunos do 9ºano Professores de Língua

Portuguesa

Biblioteca escolar Salas de aula da

Esco-la Básica Castro Ma-toso

Ao longo do ano letivo Sala de Estudo a

In-glês e Língua Portu-guesa

Alunos do 1º,2º e 3ºciclo

Docentes de Línguas Biblioteca escolar Salas de aula da

Esco-la Básica Castro Ma-toso

Ao longo do ano letivo Coordenação do Plano

Nacional de Leitura Professor Aluno Equipa da Biblioteca Professores de língua Portuguesa Livros

Plano Nacional de Lei-tura

Biblioteca escolar Salas de aula

Ao longo do ano letivo Uma aula na Biblioteca

da Escola

Professor Aluno

Professor

Biblioteca escolar

Material livro / não livro

Biblioteca escolar Ao longo do ano lectivo

(de acordo com as datas a celebrar – início em outubro e final em 8

Ano da Cooperação pela água:

Ler, pesquisar,

(24)

junho – Dia da Água; Dia dos Oceanos; Dia da Terra; Dia mundial do Ambiente)

mento de filmes sobre a água e experiências com água

Produção de material de apoio à ocupação de tempos escolares: -Fichas de trabalho -dossiers temáticos -“Sites” -“Webquests” -fichas de pesquisa -fichas de orientação para elaboração de trabalhos escritos -fichas de orientação para programas in-formáticos

Comunidade educativa Equipa da Biblioteca

Departamentos

Biblioteca escolar

Implementação do

Apoio Pedagógico Per-sonalizado

Dinamização de ofici-nas em contexto in-terno

Desenvolvimento de experiências em con-texto pré-laboral Articulação com os

Alunos com NEE Docentes de Educação

Especial Docentes do ensino regular Docentes Responsáveis pelas empresas Material de desgaste Computador Instrumentos (réguas, calculadoras, etc) Material de desperdí-cio Escolas do Agrupa-mento Empresas da comuni-dade

(25)

docentes do ensino regular na definição de medidas educativas e estratégias a im-plementar com os alu-nos com NEE

Jogos didácticos CD/ DVD

Outros

Promoção da leitura: -mês internacional BE -semana da leitura -Feira do livro -Hora do conto -Concursos de leitura e escrita -vinda de escritores/ ilustradores -dinamização de vá-rios tipos de leitura Divulgação dos traba-lhos

-O leitor do mês

-Projecto “Newton

gostava de ler” – dis-seminação

-Festa de encerra-mento da RBMA

Comunidade educativa Equipa da biblioteca

escolar

Professores de Língua Portuguesa e outros

Biblioteca escolar

Data a definir Campeonato nacional

dos jogos

(26)

cos temática Data a definir

(de acordo com o ME- Gabinete Coordenador do Desporto Escolar)

Provas / torneios na-cionais de Corta Mato Mega Atleta, Andebol, Atletismo, Futsal

Alunos apurados na fase distrital nas di-ferentes provas

Professores de Edu-cação Física e Gabine-te do Desporto Esco-lar

Material específico de cada modalidade

Escolas do país seleci-onadas

Data a definir Ida ao espectáculo de

dança e Matemática “O homem que só pensava em números” e Palácio da Bolsa

Alunos do 3º ciclo Professora Lúcia Matos Meio de transporte Porto

1º PERÍODO

OUTUBRO Comemoração do

Cente-nário da Republica

Crianças Educadora Pessoal não docente JI da Costa do Valado

OUTUBRO

Semana da poupança Alunos

Comunidade educativa

Professoras Escolas Básicas da

Cos-ta do Valado e de Quin-tãs

OUTUBRO/ NOVEM-BRO/ DEZEMBRO

Histórias de Natal Alunos de Nariz Museu de Aveiro Museu de Aveiro

4 OUTUBRO

Comemoração da Repú-blica com o Hastear da bandeira; “A Portugue-sa”; actividades de edu-cação artística

Alunos da Escola Básica do Mamodeiro

Professores da Escola Básica do Mamodeiro

Bandeira Escola Básica do

Mamo-deiro NOVEMBRO Participação na semana da Ciência e Tecnologia da Universidade de Aveiro

Alunos do 9º ano Paulo Rodrigues

Daniela Ferreira

(27)

7 NOVEMBRO

XXXI Olimpíadas Por-tuguesas de Matemática 1ª eliminatória

Alunos do 2º e 3º ciclo Professores de

Mate-mática do 3º ciclo

Professores de Mate-mática

Salas de aula

14 a 18 NOVEMBRO Semana da Ciência

(água, luz e ar)

Alunos Professores Material das Ciências

experimentais

Escola Básica da Costa do Valado

DEZEMBRO Visita ao Diário de

Aveiro

Alunos Professoras das turmas

da Póvoa do Valado

Autocarro Aveiro

13 DEZEMBRO (manhã)

Prova de Corta Mato

(provas por

esca-lão/sexo)

Alunos da Escola Básica Castro Matoso selecio-nados nas turmas por escalão/sexo Professores de Educa-ção Física Material específico da modalidade

14 DEZEMBRO (manhã)

Torneio de Natal

Andebol de (torneios interturmas por ano de escolaridade e sexo)

Alunos da Escola Básica Castro Matoso Professores de Educa-ção Física Material específico da modalidade

2º PERÍODO

Data a definir  Visita de estudo à

ERSUC

 Alunos do 8ºano Professoras:

 Ana Almeida

 Filomena Quina

 Meio de transporte  Taboeira

2º e 3º períodos  Projeto Testes

In-termédios

 Alunos 9º ano  Professores do 9º ano  Professores

 Salas de aula

 Testes do GAVE

 Escola Básica Castro

Matoso

(28)

2ºperíodo  Circuito Camoniano (visita de estudo)

 Alunos 9º ano  Professores de LP  Autocarro  Coimbra; Tomar;

Lis-boa 2ºperíodo (data a

defi-nir)

Semana da leitura

 Concurso de escrita  Alunos do 1º; 2º e 3º

anos

 Professores de

Lín-guas

 

9 JANEIRO  XXXI Olimpíadas

Portuguesas de Ma-temática

2ª eliminatória

Alunos do 2º e 3º ciclo  Professores de

Ma-temática do 3º ciclo

Professores de Mate-mática

 Salas de aula

22 JANEIRO  Ida ao teatro Alunos do 9ºano  Professores de LP Autocarro Aveiro

JANEIRO a MARÇO Visitas à Fábrica da

Ciência:

 Vida numa gota de

água

 Na barriga do caracol

 Há invertebrados à

solta

 Jogos matemáticos

 Alunos  Fábrica da Ciência   Fábrica da Ciência

6 FEVEREIRO (manhã)

 Mega Atleta: corrida

de velocidade, corrida de um quilómetro e salto em comprimento

 Alunos seleccionados

nas turmas por esca-lão/ sexo

Professores de Educa-ção Física

 Material específico da

modalidade

3º PERÍODO

(29)

nato escolar 22 ABRILa 3 MAIO - sessões de ambientação online 6 a 17 MAIO – grande final online

nacional Super Tmatik Cálculo Mental

Alunos 8ºano Computadores Matoso

22 ABRIL (9h às 13h)

 23ªCompetição

Naci-onal de Matemática: DIZ+

Alunos do 2º ciclo Professores de

Matemá-tica Plataforma Computadores Universidade de Aveiro 23 ABRIL (9h às 13h)  23ªCompetição Naci-onal de Matemática:  EQUAmat

 Alunos do 3º ciclo  Professores de

Ma-temática

Plataforma Computadores

 Universidade de

Avei-ro

MAIO e JUNHO  Feira do Livro e da

Música

(30)

ÁREA DE INTERVENÇÃO: AVALIAÇÃO INTERNA

Avaliação dos Planos de Melhoria: Recolha e tratamento de informação; Elaboração e tratamen-to de questionários; Tratamento e análise de dados; Interpretação de resul-tados; Elaboração e apresen-tação de relatórios Comunidade Escolar Isabel Roxo Carla Leandro Emília Lameiras Graça Cardoso Agrupamento de Esco-las

(31)

PLANO DE MELHORIA 2012/2013

Área de Melhoria – RESULTADOS ESCOLARES

Departamento

Ponto de partida

Ações a realizar Resultados a

al-cançar

Calendarização Monitorização do progresso

Problema /Situação atual Evidências Início

Con- clu-são Indicadores/Evidências a reco-lher Pré- Escolar Representação escrita

Consciência fonológica Ficha diagnóstica do 1º ano Dinamizar a oficina da escrita Aumentar em 10% os resultados do ano anterior

Setembro a Julho Amostras de trabalho, entrevistas

individuais, leitura dos instrumen-tos de pilotagem

Dificuldades na contagem, seria-ção, classificaseria-ção, resolução de problemas

Ficha diagnóstica do 1º ano Dinamizar a oficina da

matemáti-ca Aumentar em 10% os resultados do

ano anterior

Setembro a Julho Amostras de trabalho, entrevistas individuais, leitura dos instrumen-tos de pilotagem

1º ciclo

Média inferior à nacional aferição: língua portuguesa Resultados das provas de

85,8; matemática 64,1%

Dinamizar a oficina da

matemáti-ca Aumentar em 10% os resultados do

ano anterior

5/11---14/6

Resultados das avaliações do rendimento escolar

Línguas

Resultados dos exames nacio-nais LP:

6ºano -inferiores à média nacio-nal

9ºano -acima da média nacional

6ºano : Média nacional – 59% Média da escola - 52,7% 9ºano: Média nacional – 54% Média da escola - 59,3%

Apoio educativo e coadjuvação em sala de aula a LP (6ºano) Dinamização da sala “Saber mais” para preparação dos

exa-mes nacionais LP (9ºano)

. Aumentar os resul-tados das provas nacionais: 6ºano : aumentar em 8% 9ºano : aumentar em 2% Setembro Trimestral (final de cada perío-do)

Reuniões e planificações/ fichas de trabalho/

Avaliação sumativa

Sucesso pouco satisfatório a

Inglês Avaliação diagnóstica dos 6º , 7º , 8º e 9ºanos (Ver Anexo I)

.Coadjuvação em sala de aula a

inglês ( 2º e 3ºciclos) .Apoio educativo ( 2ºciclo )

Melhoria dos resul-tados:

6ºano: aumentar 5%

7ºano: aumentar

(32)

15% 8ºano: aumentar 20% 9ºano: aumentar 20% Matemática e Ciências Expe-rimentais

Resultado dos exames nacio-nais a Matemática

Resultados dos exames nacionais

6ºano média da escola -60,8%

Média nacional-54% 9ºano-média da escola- 64,6%

Média nacional- 54%

Aulas quinzenais de preparação para os exames de matemática

6ºAno- manter o desvio em relação à media nacional (+4,2%) 9º Ano- manter o desvio em relação à media nacional (+10%) Set 2012

a junho 2013 Resultados dos exames nacionais Resultados dos testes intermé-dios

Nível de insucesso nas discipli-nas do departamento

Avaliação sumativa relati-vamente ao ano anterior CN: 6º -15,3% 7º- 9,7% 8º - 29,3% 9º 20,7% Mat: 6º- 32,3% 7º- 26,3% 8º- 47% 9º- 43,7% CFQ: 8º- 26,3% 9º- 22,7%

Coadjuvação a matemática nos 6º, 7º 8º e 9º anos e a ciências naturais (6º e 7ºA e 8º) e a CFQ no 8ºC

Apoio ao estudo para o 2º e 3º ciclo ( cada turma tem apoio a mat pelo menos uma vez por semana)

Sala temática de matemática Dinamização de projetos (olimpí-adas, PmatE, Plataforma e-learning para 8º e 9º matemática e TIC 7º 8ºe 9)

Salas de estudo (3º ciclo) de Mat e CFQ.

Melhoria dos resul-tados CN : 8º 20% 9º 15% Mat 6º 25% 7º 24% 8º 40% 9º 40% CFQ 8º 25% 9º 20% Set 2012

a junho 2013 Avaliação sumativa

Ciências Sociais e Humanas

Deficiente consciencialização da progressão na aprendizagem por parte dos alunos.

Estudo comparativo entre a autoavaliação do aluno no final do ano letivo e os resul-tados obtidos nas disciplinas de História e Geografia, ano letivo 2011/2012.

Turma, disciplina, número de alunos avaliados, número de alunos cuja auto-avaliação

Aplicação de uma ficha de autoa-valiação no final de cada período, aquando das avaliações intercala-res e sempre que o professor achar necessário. Esta ficha será por disciplina e de acordo com os domínios de cada uma.

Melhor espírito crítico dos alunos quanto à evolução das suas aprendiza-gens. Maior coincidência entre a autoavalia-ção do aluno e a avaliação proposta Ao longo do ano letivo.

Número de momentos de autoa-valiação realizados (cinco) Grau de coincidência entre a autoavaliação do aluno e a avali-ação do professor no final do ano letivo.

(33)

não coincidiu com a avalia-ção final obtida.

6.ºB ,HGP, 29, 4; 9.ºB, História, 22, 4; 9.º B, Geogra-fia, 22, 9; 8.º C, História, 27, 5; 8.º C, Geografia, 27, 10.

pelo professor.

Baixa percentagem de sucesso face às metas de sucesso esta-belecidas pelo agrupamento – 96%.

Percentagem de níveis posi-tivos obtidos no final do ano letivo 2011/2012. 5.º - HGP – 72% 6.º - HGP – 92% 7.º - Hist – 87% 8.º - Hist – 84% 9.º - Hist – 84% 7.º - Geogr – 57% 8.º - Geogr – 68% 9.º - Geogr – 73% Ao longo do ano letivo.

Avaliação de final de ano letivo nas disciplinas de História e de Geografia.

Expressões Baixa aptidão física

Desporto escolar. Clubes.

Cicloturismo. Sarau.

Sensibilização dos alunos para uma alimentação saudável.

Cicloturismo, no dia 15 de março. Dia Mundial da Criança, dia 31 de maio. Sarau, no final do ano lectivo.

Aumentar a aptidão física dos alunos. Diminuir a obesidade Ao longo do ano lectivo. Cicloturismo, no dia 15 de março. Sarau, no final do ano lectivo Diretores de

Turma Baixa percentagem de sucesso face às metas estabelecidas pela

escola Castro Matoso

Pautas- taxa de sucesso-

91,2%; Motivar para o estudo através de:

-Reuniões periódicas com os

delegados de turma.

-Reuniões periódicas com os EE.

-Criação de parcerias de

interaju-da entre os alunos interaju-da turma.

Melhoria dos resul-tados escolares- sucesso de 96% [meta da escola]

Ao longo do ano

(34)

[Papel privilegiado do DT e da Educação para a Cidadania]

Área de Melhoria – Prevenção Indisciplina

Departamento

Ponto de partida

Ações a realizar Resultados a alcançar

Calendarização Monitorização do

progres-so

Problema /Situação atual Evidências Início Conclusão Indicadores/Evidências a

recolher Pré. Escolar Comportamentos desadequados, dificuldades no cumprimento de regras, instabilidade Registos de observação (tempo de permanência nas áreas, resolução de conflitos entre pares, listas de com-portamentos)

Desconstrução e implementação de regas na sala (apresentação

das regras aos pais) Melhoria de comportamen-tos relativamente ao registo de observação inicial

Setembro a Julho Amostras de trabalho, entre-vistas individuais, leitura dos instrumentos de pilotagem

1º ciclo

Falta de envolvimento na resolu-ção de problemas de forma refle-xiva e positiva

Resultados obtidos nos inquéritos a professores: 35% recorrem ao diálogo para a resolução de proble-mas

Realização de Conselhos de Cooperação e criação de Diário de Turma

Criação de regras orientadoras dos comportamentos, atitudes e sanções. Análise reflexiva siste-mática dos registos do Diário de Turma.

Subir para, no mínimo, uma média de 6 encontros

5/11---14/6

Atas das reuniões e registos formais e informais das comunicações entre profes-sores e encarregados de educação

Línguas Comportamentos desadequados em sala de aula Listagem de comportamentos incorretos manifestados em

sala de aula (Anexo II)

. Uniformização e cumprimento dos critérios de atuação em sala de aula

. Atividades de dinâmica de

Diminuir os

comportamen-tos desadequados em 20% Ao longo do ano Observação direta Questio-nários

(35)

loga na Educação para a Cida-dania Matemática e Ciências Expe-rimentais Comportamentos desadequados em sala de aula Listagem de comportamen-tos incorrecomportamen-tos manifestado em sala de aula

Uniformização e cumprimento dos critérios de atuação em sala de aula

Diminuir os comportamen-tos desadequados em 20%

Ao longo do ano Observação direta

Questionários Comportamentos desadequados

que resultam dos diferentes ritmos de execução das tarefas

Média de alunos por ano que necessitam de tarefas diver-sificadas

15%

Material diversificado e autocorre-tivo com diferentes níveis de dificuldade

Diminuir em 10% Ao longo do ano Observação direta

Baixo nível de adesão a ativida-des extracurriculares que possam servir como ocupação pedagógi-ca

0 (zero) alunos inscritos no clube da floresta em 2011/2012

Dinamização do clube da floresta

10 inscrições Ao longo do ano Número de inscritos e conti-nuidade dos mesmos

Falta de motivação na disciplina que leva a certos comportamen-tos desadequados.

Não realização de atividades lúdico/científicas de investi-gação e competição saudá-vel.

Realização das atividades «À descoberta da História»; «Onde fica?». Atividade extensiva a todos os alunos da escola.

Elevar o nível de interesse

pela disciplina. Ao longo do ano letivo Número de participantes no concurso a aferir mensal-mente.

Diretores de Turma

Excessivo nº de alunos colocados fora da sala de aula

Cerca de 152 formulários preenchidos pelos alunos, colocados fora da sala de aula;

Perceção de professores e alunos;

Elaboração pelo CDT de 3 docu-mentos- Grelha de atitudes e

valores; critérios de atuação na sala de aula;

Guião de procedimentos a adotar em caso de indisciplina;-

de modo a uniformizar valores, critérios e atuações.

.Reuniões periódicas com os

delegados de turma.

. Reuniões periódicas com os EE. .Analisar a questão em Educação para a Cidadania;

Diminuição do nº de alunos colocados fora da sala de aula [20%];

Ao longo do ano letivo;

Recolha / contagem dos formulários preenchidos pelos alunos colocados fora da sala de aula.

(36)

Área de Melhoria – Envolvimento Parental

Departamento Ponto de partida Ações a realizar Resultados a alcançar Calendarização Monitorização do progres-so

Problema /Situação atual Evidências Início Conclusão Indicadores/Evidências a

recolher

Pré- Escolar Falta de coerência entre a atuação na escola e em casa

Reflexão dos comporta-mentos exigidos pelas crianças à 2º feira, depois do fim de semana. Carta-zes informativos

Sensibilização aos pais (reuniões de pais para explicitação do esta-tuto do aluno em outubro, na Páscoa e no final do ano também para o 1º ciclo)

Melhoria de comporta-mentos relativamente ao registo de observação inicial

Setembro a Julho Amostras de trabalho,

entre-vistas individuais, leitura dos instrumentos de pilotagem

1º ciclo Falta de um acompanhamento

sistemático e positivo que previna dificuldades e contribua para a promoção de mais sucesso

Média de encontros dos professores com os encar-regados de educação: 4 vezes por ano letivo

Sensibilizar as famílias para uma maior e mais sistemática

proximi-dade com a escola Subir para, no mínimo, uma média de 6 encon-tros

5/11---14/6

Atas das reuniões e registos formais e informais das comunicações entre profes-sores e encarregados de educação

Línguas Os pais leem pouco com os filhos /criar hábitos de leitura em família Inquérito a alunos sobre hábitos de leitura

Nº de requisições na BE (ano anterior)

. Visita dos pais à Biblioteca

Escolar

. Dia aberto aos pais /participar numa aula de línguas:

LP - O livro da minha vida Línguas estrangeiras - Relato de

experiências pessoais de vivên-cias no estrangeiro

Aumento do nº de requi-sições em 10% Presença /participação dos pais na escola

Semana da leitura 2º e 3º períodos

Nº de requisições de livros na biblioteca Registo das opiniões dos pais Fotos

(37)

Boa adesão dos pais nas atividades

propostas pelo Clube de Teatro Nº de espectadores :

+-200

(Auditório Junta de fregue-sia)

.Divulgação do sarau de teatro .Utilização do Centro Cultural

de Congressos de Aveiro

Aumentar o nº de

espec-tadores para 400 Natal Sarau de Teatro de final de ano

Fotos

Nº de pais presentes no sarau de final de ano

Matemática e Ciências Expe-rimentais

Ausência de testes e cadernetas assinadas

20% Comunicar ao Dt sempre que o

aluno não traz o teste/ caderneta assinado(a)

0% Ao longo do ano Registos do professor

Baixo envolvimento dos pais nas atividades extracurriculares dos alunos – atividades dirigidas para alunos.

Nenhuma participação em atividades realizadas pelo departamento.

Exposição fotográfica «Imagens de outros tempos».

Colaboração ativa da Associação de pais.

Local: Junta de Freguesia de Oliveirinha.

Envolver a Associação de Pais e os Encarregados de Educação, bem como os alunos em atividades extracurriculares.

Final do ano letivo. Nível de participação dos pais, alunos e professores.

Expressões

Pouca participação dos encarrega-dos de educação na vida escolar

dos seus educandos. Cicloturismo. Dia Mundial da Criança.

Sarau.

Cicloturismo, no dia 15 de março. Dia Mundial da Criança, dia 31 de maio. Sarau, no final do ano lectivo.

Cicloturismo, no dia 15 de março. Dia Mundial da Cri-ança, dia 31 de maio. Sarau, no final do ano lectivo

Diretores de Turma

Diminuta participação dos pais na vida escolar dos filhos./ Dificuldade dos EE em

agirem assertivamente no acompa-nhamento escolar do aluno.

Média de 3 vezes por ano de contatos com o DT; Perceção dos DT;

Reuniões periódicas com os EE ; Contactos informais com os EE; Convites do DT para os EE parti-ciparem em aulas de Educação para a Cidadania;

Aumento do nº de conta-tos entre os DT e os EE-média de 6;

Conduzir a uma maior Participação dos pais nas atividades escolares;

Ao longo do ano

(38)

O Diretor do Agrupamento de Escolas de Oliveirinha

(39)