PROJECTO EDUCATIVO VALÊNCIA DE JARDIM DE INFÂNCIA

PROJECTO EDUCATIVO

VALÊNCIA DE

JARDIM DE INFÂNCIA

1 – Introdução

A creche e jardim de infância do centro paroquial de S. Vicente de Alcabideche é uma instituição de solidariedade social (I.P.S.S.) situada no largo de S. Vicente – Alcabideche.

Presentemente a creche tem uma lotação de 30 crianças entre os 15 e os 36 meses, distribuídas por duas salas.

A pré-primária possui três salas, com uma lotação de 25 crianças por sala.

O horário de funcionamento da creche e do jardim de infância é de 11 horas diárias: das 7h30 às 18h30.

Tem interrupções lectivas nas seguintes datas:

- encerra nas vésperas de Ntal, Ano Novo e no dia 26 de Dezembro; - encerra na 2ª e 3ª feira de carnaval;

- encerra no mês de Agosto para férias (durante o mês de Julho, fazem-se duas semanas de colónia de praia)

O almoço é confeccionado por uma empresa de catering, na cozinha do lar. São vigilantes e a empregada da limpeza que vão buscar o almoço e o lanche.

2 – Espaço Físico

O espaço onde se situa a pré-primaria e a creche apesar de ter sido contruído de raiz, fopi adaptado.

qA creche e a pré-primária situam-se no mesmo edifício mas com espaços físicos desnivelados e em vários andares.

Não existe um espaço exterior para as duas valências.

O espaço físico é constituído por duas salas de creche, 3 salas de Jardim de Infância, e 1 sala polivalente, 4 casas de banho para crianças, 1 sala para receber os pais, 1 vestiário para adultos, 2 casas de banho para adultos tendo uma delas poliban e 1 salão de festas, que também serve de ginásio.

3 – Espaço Financeiro

A instituição tem acordo com a segurança social e recebe um subsídio de acordo com o nº de crianças e a sua faixa etária.

As obras de manutenção do edifício são suportadas pela instituição.

4 – Espaço geográfico

O jardim-de-infância do centro paroquial de S. Vicente de Alcabideche (sede) situa-se em Alcabideche.

Alcabideche é uma das maiores freguesias do concelho de Cascais.A sua

densidade populacional aumentou significativamente nas últimas três décadas, o que alterou as características da população.

Tem duas zonas limites: Cabreiro e Atrozela, que gradualmente tem vindo a ultrapassar as suas áreas problemáticas em termos sociais e económicos.

Alcabideche possui um hospital, um posto da GNR, um quartel de bombeiros, uma farmácia, correios, um centro de saúde, uma zona comercial com vários serviços, o pavilhão gimnodesportivo, uma piscina, uma igreja paroquial, dois lares de 3ªidade, uma ludoteca integrada no espaço escolar com pré-primária e 1º ciclo, uma escola de ensino básico com pré-primária, um creche e jardim-de-infância particular,uma EB2+3 e uma escola de ensino secundário, uma escola de música.

Tem uma grande carência de parques e zonas verdes devido aos grande nível de contrução.

5 – Intencionalidade Educativa

Pretende a equipa técnica deste jardim de infância valorizar a relação pessoal com cada criança em particular, e com o grupo em geral, tendo como base o amor e a disponibilidade, criando um ambiente familiar e acolhedor , onde a criança se sinta bem, goste de estar e crie laços de amizade com as outras crianças e adultos.

Pretende ainda dar oportunidade para que as crianças desenvolvam: - a autonomia;

- a imaginação; - a criatividade;

- o gosto pela aprendizagem;

- o interesse pelo conhecimento do mundo que os rodeia; - a cooperação;

- a actividade lúdica das várias áreas de actividade na sala.

6 – Ambiente Educativo

Apesar de termos um espaço físico com boas dimensões este é bastante

disperso, daí criarmos “tempos” de encontros entre todas as salas promovendo assim um ambiente familiar, acolhedor, de unidade e inter-ajuda.

a) Espaço

Pretendemos que as salas sejam acolhedoras, alegres, com sentido estético, onde cada criança sinta o espaço como seu e se sinta feliz.

b) Tempo

O tempo será organizado de acordo com o grupo a que se destina, de modo a criar “rotinas diárias” com o instituído de criar disponibilidade e segurança nas crianças.

Assim se privilegia as entradas e saídas onde se dialoga com oa pais sobre as crianças.

Realiza-se o acolhimento na sala polivalente onde as crinaças

convivemlivremente e partilham os brinquedos que trazem de casa, ou bricam com os jogos e brinquedos da instituição.

Depois os diferentes grupos separam-se e na sala marcamos a presença, conversamos no tapete (organização do dia com o grupo) e depois as actividades nas diferentes áreas da sala.

c) Grupos

Cada educadora prepara o trabalho pedagógico com o seu grupo de crianças, de acordo com as motivações das mesmas e os temas que se estiverem a trabalhar.

Serão preparadas actividades em conjunto com as crianças da creche, do jardim infantil, nomeadamente manhãs espectaculares, Magusto, festa de Natal, Carnaval e fim de ano.

7 – Articulação com os pais

A equipa desta instituição valoriza a boa relação com os pais, procurando fazer um trabalho conjunto.

Os pais têm um primeiro contacto com a instituição no acto de inscrição, onde é preenchido um pequeno questionário para ficarmos a “conhecer” um pouco a criança e o seu meio familiar.

É-lhes também dado a conhecer as normas de funcionamento da instituição.

Os pais colocam questões sobre as rotinas diárias e sempre que desejam podem visitar as instalações.

Para uma melhor adaptação e para um ambiente de confiança e segurança, os pais têm a possibilidade de estar na sala de entrada e na hora de saída da criança, de conversar com a educadora, observar os trabalhos expostos na sala e participar nas actividades que as crianças estão a executar.

Os pais participam também: -Festas

-passeios -Encontros

-Encontros com pais individuis sobre o desenvolvimento do seu filho.

8 – Trabalho de Parcerias

Para além do trabalho desenvolvido com o centro de saúde,a escola de ensino básico, escola segura , temos ainda um protocolo com a escola de 2º ciclo de

Alcabideche, com a escola secundária, com a escola profissional de Ranholas e a escola profissional de Alcoitão.

9 – Áreas de conteúdo – jardim-de-infância a) Área de formação pessoal e social

Permitir à criança, através da experimentação, da iniciativa e da descoberta, a apreensão progressiva da realidade:

 De si mesma;  Dos outros;

 Do meio que a rodeia;

 Dos valores que hão-de determinar o seu comportamento e a sua integração social;

 Ajuda a criança a conquistar um progressiva autonomia e indepenência;

 Desenvolver o seu espírito crítico e a sua capacidade de decisão;  Favorecer a educação multicultural, estética, ambiental e para a

cidadania;

 Despertar a curiosidadee desejo de saber.

b) Área de expressões e comunicação

 Domínio da expressão motora

 Desenvolvimento da motriciddae global  Desenvolvimento da motriciddae fina  Definição de lateralidade

 Desenvolvimento da coordenação motora  Jogos de movimento e outros

- Expressão Dramática  Jogo dramático  Jogo simbólico  Mímica  Sombras chinesas  Fantoches e outros. - Expressão Pástica

 Importante meio de representação e comunicação  Privilegiar a qualidade dos materiais

Proporcionar:  Pintura  Colagem  Desenho  Plasticina  Digitinta  Barro  Recorte  Materiais e desperdício. Expressão musical  Saber escutar  Cantar  Tocar instrumentos

 Exploração de sons, ritmos e outros

A Linguagem

Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita.

a) Linguagem oral

 Fomental o diálogo

 Despertar o interesse em comunicar

 Explorar diferentes situações de comunicação  Ouvir e inventar historias, poesias e lenga-lengas.  Apropriação das funções da linguagem e outros

b) Linguagem escrita

 Familiarização

 Utilização da escrita na sala  Leitura de códigos

 Quadro de tarefas-tempo-presenças  Reconhecimento de letras

 Utilização de desenho como escrita  Regstos escritos

 Funções da escrita – código com regras próprias

 Ter na sala da biblioteca uma grande quantidade e qualidade de livros

Domínio da matemática

 Vivências do espaço e do tempo  Princípios lógicos

 Classificação

 Favorecer conjuntos  Seriar e ordenar  noção de número

 Encontrar e favorecer padrões

 Construir com objectos num espaço (legos, blocos de madeira)  Aquisição de noções de espaço

 medida  peso

 Resolução de problemas e outros.

Área de conhecimento do mundo

 Despertar a curiosidade e desejo de saber

 Sensibilização às ciências em que se incluem todas as áreas  Observação do que nos rodeia – noções científicas

 Experiências  Plantações

 Estudo de animais

 Visitas de estudo com motivação para o estudo de temas e para um saber “olhar o mundo que nos rodeia”