Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997

(1)

RESOLUÇÃO Nº 45-CEPE/UNICENTRO, DE 8 DE JULHO DE 2011.

Aprova o Regulamento do Programa de Inclusão e Acessibilidade, PIA.

O REITOR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO:

Faço saber que o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, CEPE, aprovou, pelo Parecer n° 414-CEPE/UNICENTRO, de 1º de julho de 2011, contido no Protocolo nº 4.655, de 14 de março de 2011, e eu sanciono, nos termos do art. 9º, inciso X, do Regimento Geral da UNICENTRO, a seguinte Resolução:

Art. 1º Fica aprovado o Regulamento do Programa de Inclusão e Acessibilidade, PIA, anexo a esta Resolução.

Art. 2º Esta Resolução entra em vigor nesta data.

Gabinete do Reitor da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO.

Prof. Vitor Hugo Zanette, Reitor.

1

Home Page: http://www.unicentro.br

Campus Santa Cruz: Rua Salvatore Renna – Padre Salvador, 875 – Cx. Postal 3010 – Fone: (42) 3621-1000 – FAX: (42) 3621-1090 – CEP 85.015-430 – GUARAPUAVA– PR

(2)

REGULAMENTO DO PROGRAMA DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE, PIA

2011 Home Page: http://www.unicentro.br

Campus Santa Cruz: Rua Salvatore Renna - Padre Salvador, 875 – Cx. Postal 3010 – Fone: (42) 3621-1000 – FAX: (42) 3621-1090 – CEP 85.015-430 –

GUARAPUAVA – PR

(3)

SÚMULA

TÍTULO ÚNICO

DO PROGRAMA... 1

CAPÍTULO I

DA CARACTERIZAÇÃO E DAS FINALIDADES... 1

CAPÍTULO II

DA ABRANGÊNCIA... 1

CAPÍTULO III

DOS OBJETIVOS E DAS COMPETÊNCIAS... 2

CAPÍTULO IV

DA CONCEPÇÃO E OPERACIONALIZAÇÃO... 3

CAPÍTULO V

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS... 4

Campus Santa Cruz: Rua Salvatore Renna - Padre Salvador, 875 – Cx. Postal 3010 – Fone: (42) 3621-1000 – FAX: (42) 3621-1090 – CEP 85.015-430 –

GUARAPUAVA – PR

(4)

ANEXO À RESOLUÇÃO Nº 45-CEPE/UNICENTRO, DE 8 DE JULHO DE 2011. REGULAMENTO DO PROGRAMA DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE, PIA.

TÍTULO ÚNICO DO PROGRAMA

CAPÍTULO I

DA CARACTERIZAÇÃO E DAS FINALIDADES

Art. 1o _{O Programa de Inclusão e Acessibilidade, PIA, tem por finalidade}

estabelecer as políticas institucionais destinadas a acadêmicos, docentes, funcionários e estagiários da UNICENTRO com necessidades especiais, visando a eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e profissional na UNICENTRO.

Paragrafo único. As ações institucionais voltadas à inclusão e à acessibilidade são articuladas em observação à legislação vigente e às normas contidas neste Regulamento.

CAPÍTULO II DA ABRANGÊNCIA

Art. 2o _{São atendidos pelo PIA, em suas implicações no processo de}

ensino-aprendizagem e funcionais, os discentes, os docentes, os funcionários e os estagiários que compõem a comunidade acadêmica da UNICENTRO, que apresentam necessidades especiais, transitórias ou permanentes, demandando atenção específica, assim definidas:

I – deficiência intelectual, sensorial, física ou múltipla;

II – transtornos mentais como definidos no Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais, DSM-IV;

III – altas habilidades;

IV – distúrbios de saúde que levem a algum tipo de incapacitação; V – transtornos globais.

§ 1º O programa também abrange ações inclusivas relacionadas aos candidatos de processos seletivos para ingresso na UNICENTRO na forma de vestibular, concurso público, testes seletivos e seleção de estagiários.

§ 2º Em caso de atividades promovidas por unidades da UNICENTRO que demandem apoio do PIA, as solicitações devem ser dirigidas à coordenação do Programa com antecedência necessária para a programação do atendimento solicitado.

1

(5)

CAPÍTULO III

DOS OBJETIVOS E DAS COMPETÊNCIAS

Art. 3º São objetivos do PIA:

I – orientar, apoiar e implementar políticas e ações que assegurem a acessibilidade arquitetônica, comunicacional, atitudinal e metodológica na instituição;

II – auxiliar no acesso, na permanência e no desempenho de indivíduos com necessidades especiais;

III – coordenar a execução das atividades de apoio e suporte à comunidade acadêmica da UNICENTRO, quanto às necessidades especiais, de forma a garantir a inclusão em todos os espaços da Universidade.

Art. 4º Compete ao PIA:

I – orientar departamentos pedagógicos quanto a metodologias inclusivas, apresentando recursos pedagógicos, metodológicos e tecnológicos alternativos aos professores de alunos com necessidades educacionais especiais, visando facilitar o processo de ensino-aprendizagem;

II – orientar a implementação das leis estaduais e federais quanto a inclusão no âmbito da UNICENTRO;

III – auxiliar a realização do vestibular, concurso público, testes seletivos e seleção de estagiários, quanto à acessibilidade dos candidatos com necessidades educacionais especiais;

IV – manter permanentemente atualizado banco de dados referente à comunidade interna da UNICENTRO que apresente algum tipo de necessidade especial, com vistas a orientar as ações inclusivas a serem tomadas;

V – orientar os setores responsáveis sobre questões relativas à acessibilidade comunicacional e acessibilidade arquitetônica tanto para os prédios existentes como para as novas construções;

VI – coordenar o trabalho de intérpretes da Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, no atendimento a surdos em aulas e eventos realizados na UNICENTRO;

VII – realizar apoio acadêmico para assegurar o percurso escolar universitário de deficientes visuais, por meio da realização de trabalhos de transcrição de textos no sistema Braille, digitalização e impressão de textos solicitados pelos professores e atividades de leitura de textos;

VIII – realizar cursos e oficinas de metodologias assistivas, LIBRAS e Braille para toda a comunidade da UNICENTRO;

IX – estimular e apoiar o desenvolvimento de pesquisas permanentes sobre os avanços referentes às tecnologias que possam facilitar a inclusão dos alunos na UNICENTRO;

X – auxiliar os departamentos pedagógicos nas questões relacionadas ao programa de tutoria discente;

XI – assessorar o envolvimento da comunidade acadêmica com as questões relativas à inclusão e à acessibilidade.

2

(6)

CAPÍTULO IV

DA CONCEPÇÃO E OPERACIONALIZAÇÃO

Art. 5º O PIA é vinculado à Pró-Reitoria de Ensino, PROEN, a quem compete seu acompanhamento sistemático.

Art. 6º Considera-se atendimento educacional especializado o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos.

§ 1o _{O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica}

da instituição, envolver a participação da família e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

§ 2o _{São objetivos do atendimento educacional especializado:}

I – prover condições de acesso, participação e aprendizagem aos atendidos pelo Programa, conforme estabelecido no art. 2º, deste Regulamento.

II – garantir a transversalidade das ações da educação especial;

III – fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;

IV – assegurar condições para a continuidade de estudos em processo de formação continuada.

Art. 7º O Programa presta orientação técnica às seguintes ações voltadas ao atendimento educacional especializado, entre outras que atendam aos objetivos previstos neste Regulamento:

I – implantação de salas de recursos multifuncionais;

II – formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado;

III – adequação arquitetônica para acessibilidade;

IV – elaboração, produção e distribuição de recursos educacionais para a acessibilidade.

Art. 8º As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.

Art. 9º A produção de recursos educacionais para a acessibilidade inclui materiais didáticos e paradidáticos em Braille, áudio e LIBRAS e tecnologias assistivas, tais como, computadores com sintetizador de voz, softwares para comunicação alternativa e outras ajudas técnicas, que possibilitem o acesso ao currículo.

Art. 10. O encaminhamento de alunos, professores, funcionários e estagiários para orientação do programa deve ser feito por meio de solicitação formal da Chefia de Departamento ou da chefia imediata, conforme o caso, sob a qual a pessoa está diretamente vinculada.

Art. 11. Cabe ao Departamento conceder um acréscimo de até 50% no Plano 3

(7)

Individual de Atividade Docente, PIAD, àquelas horas destinadas ao preparo de aula das turmas que contam com alunos com necessidades especiais.

Art. 12. Não cabe ao Programa a realização de diagnósticos e tratamentos de pessoas com necessidades especiais.

Parágrafo único. Nos casos que exijam tratamento e acompanhamento especializado, a atuação do programa restringe-se à orientação dos procedimentos necessários para a sua realização.

Art. 13. Fica a cargo do setor responsável pela realização de processos seletivos a identificação das necessidades específicas de cada candidato e posterior solicitação ao programa para auxilio técnico.

Art. 14. No caso de realização de eventos, fica a cargo dos responsáveis pela organização a solicitação ao programa de intérpretes de LIBRAS.

Art. 15. No caso de atendimento educacional especializado, o departamento pedagógico deve fazer solicitação formal ao programa para realização de orientação e acompanhamento do aluno.

CAPÍTULO V

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 16. Os casos omissos neste Regulamento são resolvidos pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, CEPE.

Art. 17. Este Regulamento entra em vigor na data de sua publicação.

Gabinete do Reitor da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO.

Prof. Vitor Hugo Zanette, Reitor.

4