Plano de Formação. Unidade de Recursos Humanos

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Plano de Formação

Unidade de Recursos Humanos

O plano de formação consiste na proposta de ações de formação em várias temáticas destinadas aos trabalhadores da Casa Pia de Lisboa. As ações de formação têm como principal objetivo aumentar e adequar o conhecimento e as competências dos trabalhadores ao posto de trabalho e às suas tarefas para o desenvolvimento da missão.

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Unidade de Recursos Humanos

Índice

1. MISSÃO DA CASA PIA DE LISBOA VS OBJETIVOS DA FORMAÇÃO ...3

2. ENQUADRAMENTO ...4

2.1 DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES FORMATIVAS ... 5

2.2 DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO ... 6

2.3 PROCESSO DE INSCRIÇÃO ... 6

2.4 PARTICIPAÇÃO NAS AÇÕES ... 6

2.5 PARCERIAS DE FORMAÇÃO E FORMAÇÃO EXTERNA ... 8

2.6 CONCEITOS ... 9

3. ÁREAS TEMÁTICAS E RESPETIVAS AÇÕES... 10

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3 1. Missão da Casa Pia de Lisboa VS Objetivos da Formação

A missão da Casa Pia de Lisboa, definida nos respetivos estatutos, tem por objetivo integrar crianças e jovens, designadamente os privados de meio familiar adequado, garantindo-lhes percursos educativos inclusivos, assentes, nomeadamente, numa escolaridade prolongada, num ensino profissional de qualidade e numa aposta na integração profissional e, sempre que necessário, acolhendo-os.

A metodologia deste plano tem implícita a filosofia orientadora do diploma legal que define as regras e os princípios que regem a formação profissional na Administração Pública.

A formação é parte integrante do caminho a realizar para atingir os objetivos presentes

na missão da Casa Pia de Lisboa.

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4 2. Enquadramento

A Unidade de Recursos Humanos (URH), de acordo com as competências definidas no ponto III) da alínea a) do artigo 14º, da Portaria n.º 24/2013, de 24 de janeiro, que aprova os estatutos da CPL, I.P., promove a qualificação dos trabalhadores através da adequada formação profissional.

Neste âmbito, a URH concebe, planifica e organiza o plano anual de formação estabelecido de acordo com os objetivos estratégicos da Instituição e com o diagnóstico e levantamento prévio das necessidades de formação, considerando o enquadramento definido no Decreto-Lei 86-A/2016, de 29 de dezembro, que incorpora um novo paradigma de gestão de competências e do conhecimento na Administração Pública (A.P.) e define a formação profissional como instrumento estratégico da modernização e transformação da A.P., bem como de valorização de quem faz a diferença nas organizações: as pessoas.

O Plano de Formação da CPL, I.P. visa assegurar a aquisição e desenvolvimento de competências exigidas para o exercício de uma atividade profissional ou para a melhoria do desempenho, com o intuito de promover a valorização e o desenvolvimento pessoal e profissional dos trabalhadores e dirigentes na prossecução da missão.

O presente plano prevê a realização de um total de 55 ações de formação, distribuídas por 9 áreas temáticas.

A realização das ações está sujeita a confirmação prévia e dependente da existência de um número mínimo de participantes (10/15).

As ações do plano destinam-se a todos (as) trabalhadores (as) da Instituição, de acordo com os grupos de destinatários indicados.

Sendo a CPL, I.P. entidade formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (CCPFC), o plano inclui ações de formação acreditadas para docentes.

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5 2.1 Diagnóstico de Necessidades Formativas

O Plano de Formação para 2018 foi elaborado tendo por base o Levantamento de Necessidades de Formação (LNF), efetuado no último trimestre do ano transato, no qual participaram dirigentes e trabalhadores/as dos CED/CCC e SC1.

A identificação das necessidades formativas foi efetuada por carreira e área de atuação, de acordo com as caraterísticas do posto de trabalho identificadas no mapa de pessoal e dos perfis profissionais desenhados internamente.

O apuramento das ações a realizar foi feito com base em critérios da maior incidência de pedidos nas mesmas áreas de formação/atuação, bem como das temáticas que apresentaram maior número de potenciais participantes.

Para além dos dados obtidos através do LNF, foram também tidas em consideração as orientações estratégicas e operacionais contidas nos seguintes instrumentos de gestão da CPL: Plano Estratégico (PE) 2015-2018; Plano de Atividades, Orçamento e Recursos Humanos (PAORH) 2018 e Mapa de Pessoal 2018.

1_{Relativamente à participação dos trabalhadores no LNF, através do preenchimento de um questionário}

on-line, verificou-se uma taxa de participação de cerca de 36%, correspondente a um total de 362 respostas de um universo de 1.012 trabalhadores (dados a 30-12-2017). No que concerne aos dirigentes (CED/CCC e SC), a taxa de resposta foi de 67%, correspondente a 10 questionários preenchidos, de um total de 15 questionários enviados.

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6 2.2 Divulgação das ações de formação

No início do ano é feita a divulgação do plano anual de formação através da intranet e via correio electrónico para os CED/CCC e SC.

Esta divulgação tem por finalidade apresentar o conjunto das ações de formação que a CPL, I.P. perspetiva desenvolver ao longo do ano, permitindo assim caracterizar a oferta formativa no seu todo.

As ações de formação vão sendo divulgadas pela URH conforme a sua aprovação, através da intranet e por correio electrónico para os CED/CCC e SC.

2.3 Processo de inscrição

As inscrições são efetuadas através do envio à URH da ficha de inscrição disponível no

SmartDocs, devidamente preenchida e validada, com indicação da ação pretendida.

O envio da inscrição à URH deverá ser feito até 1 semana antes do início da ação de formação. Em caso de desistência, esta deverá ser comunicada por escrito à URH até 48 horas antes do início da ação de formação.

Todas as inscrições que ultrapassem o número máximo de formandos, ficam em lista de espera, podendo vir a ser consideradas caso, até ao início da ação de formação, ocorram desistências.

2.4 Participação nas ações

A participação nas atividades formativas obedece aos seguintes critérios e prioridades de seleção:

1) Ao número de vagas existentes – cada uma das atividades formativas tem um número máximo de inscrições, a considerar tendo por referência o determinado pelo CCPFC no Regulamento para acreditação e creditação de ações de formação contínua, de 1 de Setembro de 2016 (Secção I – Modalidades).

2) Ao público-alvo – o Plano de Formação contempla atividades formativas para os grupos profissionais de pessoal da CPL e a inscrição fica condicionada ao perfil dos destinatários. Por

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outro lado, de acordo com os planos de formação e as necessidades verificadas, alguns grupos podem ter prioridade relativamente a outros.

3) Às necessidades de formação detectadas no processo de avaliação de desempenho dos funcionários.

4) Ao conteúdo funcional – têm prioridade os funcionários cujo conteúdo funcional está diretamente relacionado com a temática da formação.

5) À necessidade de obtenção de créditos – têm prioridade os funcionários que necessitem de créditos para efeitos de progressão na carreira, quando aplicável.

6) Representatividade proporcional das Unidades Orgânicas – o grupo de formandos deve incluir participantes de várias UO.

6) À ordem pela qual os funcionários se inscrevem – a seleção dos participantes deve ter em consideração a ordem pela qual os funcionários se inscrevem em cada uma das atividades formativas.

Verificando-se cumulativamente os requisitos atrás enunciados e caso o número de candidatos continue a exceder o número de vagas disponíveis, tem-se em consideração o tipo vínculo do trabalhador. Caso persista um número de inscritos superior às vagas, solicita-se às direções dos CED/CCC e SC que indiquem quais os trabalhadores que devem participar prioritariamente.

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8 2.5 Parcerias de formação e formação externa

Paralelamente e de forma complementar à frequência das ações promovidas pela CPL os trabalhadores têm a possibilidade de recorrer a autoformação e/ou formação externa, incluindo formação promovida pela Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social (SGMTSSS).

O plano anual de formação da Secretaria-Geral visa assegurar as competências transversais em áreas de formação estratégicas e destina-se a todos/as os/as trabalhadores/as do ministério. Nesse sentido, e tendo a CPL participado no levantamento de necessidades de formação efetuado pela Secretaria-Geral para 2018, algumas das necessidades formativas identificadas internamente, serão colmatadas através da frequência de formação do nosso ministério, designadamente nas seguintes áreas:

 Gestão e Administração

 Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

 Contabilidade e Finanças

 Liderança e Relacionamento Interpessoal

 Assuntos Jurídicos

 Línguas Estrangeiras

 Saúde e Segurança no Trabalho

 Tecnologias de Informação e da Comunicação

 Formação de Formadores

A seleção e inscrição nestes programas formativos são da responsabilidade do serviço de origem do participante.

À semelhança do ano passado, será também disponibilizado e divulgado internamente o plano anual de formação do Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P. (INR), que contempla formação na área da Reabilitação e Acessibilidades, destinado a profissionais da Administração Pública (AP) com intervenção nos processos de integração e participação de pessoas com deficiência ou incapacidade, designadamente na área da Língua Gestual Portuguesa, entre outras.

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9 2.6 Conceitos

Nos termos do Decreto-Lei 86-A/2016, de 29 de dezembro, que define o regime da formação profissional na Administração Pública, entende-se por:

Formação profissional - processo global e permanente através do qual os funcionários e agentes, bem como os candidatos a funcionários sujeitos a um processo de recrutamento e seleção, se preparam para o exercício de uma atividade profissional, através da aquisição e do desenvolvimento de capacidades ou competências, cuja síntese e integração possibilitam a adoção dos comportamentos adequados ao desempenho profissional e à valorização pessoal e profissional e que não confira grau académico.

Autoformação - formação da iniciativa individual dos trabalhadores que corresponda, direta ou indiretamente, às áreas funcionais em que se encontre inserido ou contribua para o aumento da respetiva qualificação.

Os trabalhadores das carreiras generalistas, têm direito, dentro do período laboral, a um crédito horas para a sua autoformação, de acordo com os limites legais.

Os conceitos de formação Interna e Externa têm sido entendidos como:

Interna - Formação organizada e desenvolvida internamente ou em cooperação com entidades externas, através de protocolos com regras próprias.

Externa - Formação que é promovida por entidades que organizam iniciativas ou vendem formação com interesse para a melhoria da qualificação profissional dos recursos humanos. Assume uma dimensão complementar à que se desenvolve internamente na CPL com vista à adequada atualização científica e técnica dos trabalhadores em áreas específicas e/ou à satisfação de necessidades e aspirações concretas de valorização pessoal e profissional desses trabalhadores.

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10 3. Áreas Temáticas e Respetivas Ações

I. Formação de Dirigentes

- Liderar, Gerir e Motivar

II. Gestão e Administração

- Implementação do Plano de Prevenção contra Riscos de Corrupção e Infrações Conexas e Código de Conduta

- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP)

- A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – aspetos práticos - Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados

- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública (SIADAP) – Avaliadores

- Sistema Integrado de Gestão e Avaliação de Desempenho na Administração Pública (SIADAP) – Avaliados

- Ética e Deontologia Profissionais

III. Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)

- Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental

- Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos (SIGE)

- Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais

- Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC - Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental

- Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública - Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos

- Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado

IV. Gestão de Recursos Humanos

- Sessão de Acolhimento Institucional

- Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP - Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas

- Formação de Mentores

- Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH) - Formação Sistema Suporte Decisão (SSD)

- Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno - Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)

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V. Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias

- A Criança, o Movimento e o Risco

- Tráfico de Seres Humanos (TSH) - Comunicação Terapêutica

- Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial - Educação Sexual e Sexualidade

- Aconselhamento na área da Saúde

- Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD (Comportamentos Aditivos e Dependências)

- Primeiros Socorros

- Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas implicações (Lei n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada)

- Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de comportamentos desajustados

- Educação para a cidadania e igualdade de género - Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens

VI. Educação/Formação

- Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo - SANAKO

- Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo - Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção - Problemas de comportamento em contexto escolar

- A voz: curso prático de técnicas vocais

- Noções Elementares de Primeiros Socorros – docentes - Português Língua Não Materna

- Prezi – apresentações dinâmicas e criativas

- Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das OCEP 2016

- Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem das Ciências Sociais e Humanidades

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VII. Educação Especial

- Tiflotecnologia

- Temas Atuais de Educação Especial

VIII. Área Comportamental

- Estratégias de atendimento ao público - Gestão do stresse do profissional

- Trabalho em equipa e relações interpessoais - Sessão de “Team Building”

IX. Tecnologias de Informação e Comunicação

- SmartDOCS

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4. Ações de Formação 2018

Designação da Ação _TurmasNº de Modalidade Horas Part. Destinatários Volume Período de realização _previsto Formador/UO

Formação de Dirigentes

Liderar, Gerir e Motivar (Formação de atualização de Dirigentes) (*) 1 Curso 20 12 Dirigentes 240 Já decorreu Externo (INA) Implementação do Plano de Prevenção de Riscos de Corrupção e Infrações Conexas 1 _{sensibilização}Ação de 3 38 Dirigentes 114 1º Semestre UQA A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) 1 Curso 7 38 Dirigentes 266 23 Abril Externo A Revisão do Código dos Contratos Públicos (CCP) – Aspetos Práticos 1 Curso 14 37 Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos, que no exercício de funções necessitem de

aplicar o CCP 518 1º Trimestre Externo Implementação do Regulamento Interno para a Proteção de Dados a) _{sensibilização}Ação de a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC e SC) a) 2º Semestre UQA Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) -

Avaliadores 1 Curso 14 38 Dirigentes 532 2º Semestre Externo

Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) -

Avaliados 1 Curso 14 20 Todos os trabalhadores 280 1º Semestre Externo Ética e deontologia profissionais ₁ _Curso ₂₅ ₂₀ _{Todos os trabalhadores} ₅₀₀ _{2º Semestre} _Externo

Sistema de Gestão Integrada da Qualidade e do Ambiente (SGIQA)

Boas Práticas Ambientais – Sustentabilidade Ambiental 2 _{sensibilização}Ação de 1,5 150 Todos os trabalhadores Serviços Centrais e _{CED D. Nuno Álvares Pereira} 225 1º Semestre UQA Processos SGI_R01 e SGI_R02 – Sistema de Informação de Gestão de Educandos (SIGE) 1 _reciclagemAção de 3 20 Utilizadores SIGE (CA) CED tipo 1, Lar de Apoio (CED JRP) e Lar Residencial (CED

AACF) 60 10 Maio

DAC/PLAN DAC/UASA Processo SGI_R03 – Novo Modelo Pagamento Apoios Sociais ₁ Ação de

sensibilização

Replicada em 2 sessões/3h 30

Trabalhadores que operacionalizam os apoios sociais aplicáveis aos educandos em REF

(SAM) – CED tipo 2 e CED AACF 90

A agendar (dependente de condicionalismos

externos)

DAC DSP/UAF Processo SGI_G01 – Planeamento e Controlo - e relação com a plataforma SPC 1 _{sensibilização}Ação de a) a) Trabalhadores CED tipo 1 – STASE, Centro _{Cultural Casapiano e Serviços Centrais} a) Até maio DAC/PLAN Processo SGI_S03 – Segurança e Ambiente – componente ambiental 1 Ação de

sensibilização

Replicada em 5

sessões/1h 80 Trabalhadores Serviços Centrais 80 Já decorreu UQA Processo SGI_S05 – SMARTDOCS – funcionalidade Contratação Pública 3 Workshop 7 45 Trabalhadores com intervenção no processo _{de compras públicas} 315 A agendar (condicionada pela operacionalização

da funcionalidade)

DSP/SIC (DSP/UCP) Processo SGI_S01 – Gestão de Recursos Humanos 2 _{sensibilização}Ação de 6 30 Dirigentes e trabalhadores com intervenção _{em matérias de RH (CED e CCC)} 180 Até maio URH

Processo SGI_S06 Gestão do Imobilizado

1 _reciclagemAção de 3 11 Pontos focais Inventário (CED, CCC e SC) 33 Já decorreu DSP 1 _reciclagemAção de 3 13 Responsáveis de armazém (CED, CCC e SC) 39 Já decorreu DSP

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Gestão de Recursos Humanos

Sessão de Acolhimento Institucional 1 _acolhimentoSessão de 14 20 Novos trabalhadores 280 Já decorreu Interno Acolhimento e Integração de Técnicos Superiores Acolhimento Residencial/SAP 1 presencial + Formação

“On the job” 56 (42+14) 20

Técnicos Superioresrecrutados para o AR/SAP - CED tipo 1, Lar de Apoio (CED

JRP) e Lar Residencial (CED AACF) 1120 Já decorreu Interno Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas 1 Curso 14 20 Dirigentes, Técnicos Superiores e Assistentes _{Técnicos com intervenção em matérias de RH} 280 1º Semestre Externo Formação de Mentores 1 Curso 14 20 Trabalhadores da Bolsa de Mentores 280 2º Semestre Externo Formação Sistema de Recursos Humanos (SRH) 1 _reciclagemAção de 7 20 Humanos e Serviços Administrativos e de Trabalhadores da Unidade de Recursos

Manutenção 140 1º Semestre Externo (ESPAP) Formação Sistema Suporte Decisão (SSD) 1 _reciclagemAção de 7 7 Trabalhadores da Unidade de Recursos _Humanos 49 1º Semestre Externo (Contactus)

Horários de trabalho e aplicação do Regulamento Interno

2 _{sensibilização}Ação de Replicada em 2

sessões/3h 38 Dirigentes (CED, CCC e SC) 114 _{2º Semestre} URH 2 _{sensibilização}Ação de Replicada em 2

sessões/3h 30

Trabalhadores com intervenção em matérias

de RH (CED, CCC e SC) 90 URH

Utilização do Sistema de Gestão de Assiduidade (SGA)

1 Formação-ação 4 15 Técnicos da equipa de informática e elementos da URH (formação de

administração) 60

2º Semestre Externo (Quidgest) 1 _{Apresentação}Sessão de 4 53 Dirigentes, elementos da URH e utilizadores _SAM 212

2 Formação-ação 2 ₂ 19 ₁₉ Dirigentes (formação portal Dirigentes) 38 ₃₈ 1 Formação-ação 4 15 Elementos da URH e utilizadores SAM _{(formação de formadores de portal)} 60 1 Formação-ação 16 15 Elementos da URH e utilizadores SAM _{(formação de Key users)} 240 1 Formação-ação 8 15 Técnicos da equipa de informática e _{elementos URH (formação CAV)} 120

Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias

A Criança, o Movimento e o Risco 1 _{sensibilização}Ação de 2,5 72 Agentes educativos (Educadores, Docentes, _{STASE e Direções)} 180 Já decorreu Externo (Carlos _Neto/FMH) Tráfico de Seres Humanos (TSH) 1 Ação de

sensibilização

2,5 16 Dirigentes e Técnicos CED tipo 1, DAC, UASA _{e UAJC} 40 Já decorreu _{Externo (APF)} 1 2,5 10 Técnicos STASE/REF 25 Já decorreu

Comunicação Terapêutica 4 Formação _Outdoor 11 133

Dirigentes e Técnicos do Acolhimento Residencial (CED tipo 1, Lar de Apoio/CED JRP e Lar Residencial/CED AACF) e equipa

CED FM

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Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias (Cont.)

Apresentação de Resultados da Avaliação da Qualidade do Acolhimento Residencial 1 Sessão Pública 2,5 150

Entidades com competências em matéria de Infância e Juventude, parceiros CPL,

trabalhadores AR, Sistema Judicial, Comissões de Proteção, Investigadores e

demais interessados nesta matéria

375 Já decorreu Externo

Educação Sexual e Sexualidade 1 Curso 14 20 desempenhar funções no âmbito da Aplicadores CSI, colaboradores a

deficiência e cuidadores do acolhimento (SSE) 280 1º Semestre Externo Aconselhamento na área da Saúde 1 Curso 14 20 Trabalhadores dos GAOS e interlocutores da _saúde 280 1º Semestre Externo Programa de Competências Sociais Integradas (CSI) – Módulo 4 – CAD (Comportamentos Aditivos e

Dependências) 1 Formação Inicial 3 a) Novos aplicadores (REF e AR) a) Já decorreu DAC/UASA Primeiros Socorros 1 Curso 15 15 Técnicos Superiores, Assistentes Técnicos e _{Assistentes Operacionais} 225 1º Semestre Externo Lei de Promoção e Proteção de Crianças e Jovens – alteração legislativa e as suas implicações (Lei

n.º 147/99, de 01 de Setembro – versão atualizada) 1 sensibilização Ação de 3 30 Dirigentes e Técnicos Superiores 90 1º Semestre DAC/UASA UAJC Problemas de comportamento em contexto escolar: estratégias de prevenção de comportamentos

desajustados 1 Curso 25 20

Assistentes Técnicos e Assistentes Operacionais com funções de apoio à

Educação e Formação 280 2º Semestre Externo Educação para a cidadania e igualdade de género 1 Ação de

sensibilização 3 30

Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes

Operacionais (REF) 90 1º Semestre Externo Promoção dos Direitos das Crianças e dos Jovens 1 _{sensibilização}Ação de 3 30 Dirigentes, Técnicos Superiores, Docentes, Assistentes Técnicos e Assistentes

Operacionais (REF e AR) 90 2º Semestre Externo

Educação / Formação

Comunicação Matemática no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo 1 Encontro 7 80 Docentes de Matemática e outros agentes _educativos 560 Já decorreu Externo SANAKO 1 Curso 25 15 Docentes e Formadores envolvidos na _{implementação dos IDIOMStudio} 375 2º Semestre Externo Do Problema ao Projeto - O trabalho de projeto em contexto educativo 1 Curso 25 20 Docentes 2º e 3º Ciclos e Professores /

Formadores Ensino Profissional nível IV 500 2º Semestre Externo Premiere e After Effects: da edição de vídeo aos efeitos em pós-produção (em processo de

acreditação) 1 Curso 50 18 Docentes dos grupos 240, 530 e 600/Formadores 900 2 a 23 Julho Externo Problemas de comportamento em contexto escolar 1 Curso 25 20

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de

Educação Especial, Formadores, Técnicos Superiores e Terapeutas

500 2º Semestre Externo

A voz: curso prático de técnicas vocais 1 Curso 25 20 Educadores de Infância e Professores dos _{Ensinos Básico e Secundário/Formadores} 500 2 a 6 de Julho Externo Noções Elementares de Primeiros Socorros - docentes 1 Curso 15 15 Educadores de Infância e Professores dos _{Ensinos Básico e Secundário/Formadores} 225 1º Semestre Externo Português Língua Não Materna 1 Curso 25 20 _{210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350}Docentes dos grupos 110, 200, 500 1º Semestre Externo

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Educação / Formação (Cont.)

Prezi – apresentações dinâmicas e criativas 1 Curso

25 (10h presenciais

+15h online

20 Educadores de Infância e Professores dos _{Ensinos Básico e Secundário/Formadores} 500 23 Maio a 20 Junho Externo

Gerir o currículo na educação pré-escolar: planeamento e avaliação na perspetiva das OCEP 2016 1 Curso 25 20 Educadores de Infância 500 2º Semestre Externo Flexibilização curricular e metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem das Ciências

Sociais e Humanidades (em processo de acreditação) 1 Curso 25 20 Docentes dos grupos 200, 290, 400, 410, 420, 430 e 530 500 17, 24, 29 e 31 Outubro 12, 19, 26 Setembro; 3, Externo

“Quiet Time” (técnica de meditação) 1 Workshop 4 20 Educadores de Infância e Professores dos _{Ensinos Básico e Secundário/Formadores} 80 Setembro Externo

Educação Especial

Tiflotecnologia 1 Curso 12 6 Técnicos e Docentes do CED AACF 72 1º Semestre Externo Temas Atuais de Educação Especial 1 Curso 25 20 Ensino Básico e Secundário, Professores de Educadores de Infância e Professores dos

Educação Especial, Psicólogos e Terapeutas 500 2º Semestre Externo

Área Comportamental

Estratégias de atendimento ao público 1 Curso 25 20 Assistentes Técnicos 500 1º Semestre Externo Gestão do stresse do profissional 1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 11, 22, 25, 27 e 29 de _Junho Externo (IEFP) Trabalho em equipa e relações interpessoais 1 Curso 25 20 Todos os trabalhadores 500 2º Semestre Externo Sessão de Team Building 10 Formação _Outdoor a) a) Direções e trabalhadores (CED, CCC, SC) a) Março a Dezembro CED FM

Tecnologias de Informação e Comunicação

SmartDOCS

1 _{Formação inicial} ₁₄ ₁₂ _{Novos trabalhadores} ₁₆₈ _{1º Semestre} DSP UQA 1 _reciclagemAção de 7 12 Trabalhadores que necessitem de atualização _{em SmartDOCS} 84 1º Semestre _UQADSP

55 Atividades Formativas 790 H 1852 17975

a) Dados a indicar oportunamente.

(*) Formação de atualização de dirigentes: Portaria n.º 146/2011, de 7 de abril (com avaliação)

Nota - A formação nas áreas temáticas Gestão e Administração, Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, Finanças e Contabilidade, Liderança e Relacionamento Interpessoal, Assuntos Jurídicos, Línguas Estrangeiras, Segurança e Saúde no Trabalho, Tecnologias de Informação e da Comunicação e Formação de Formadores estão contempladas no Plano de Formação para 2018 da Secretaria-Geral, do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social