Edital para provas Fundamental II – 7º ANO Edital de Provas do 3º Bimestre Fundamental II – 7º Ano
DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Língua Portuguesa Anotações do caderno; livro didático Pág 106 até 109 Pág 205 Pág 222 até 224 Pág 216 até 219 livro paradidático: As aventuras de Tom Sawyer, de Mark Twain.
Gênero textual: carta do leitor;
verbo transitivo; verbo intransitivo; verbo transitivo direto; verbo transitivo indireto;
verbo transitivo direto e indireto;
advérbios;
oração sem sujeito; livro paradidático: As aventuras de Tom Sawyer, de Mark Twain (até o capítulo 29) . I. Nível Básico Ler; observar; identificar/reconhecer; localizar.
II. Nível Operacional Classificar;
selecionar; interpretar; justificar. III. Nível Global Aplicar/ Transferir; analisar/ Criticar; decidir; criar. Elaborar resumos; resolução de exercícios; reelaboração de provas e exercícios
Matemática * Lições de casa e registros no caderno. * Caderno de atividades. – Todos os exercícios Revisar conteúdo da prova mensal * Equações do primeiro grau com uma incógnita [páginas 116 até 140] * Ângulos (adjacentes, complementares,
Equações do primeiro grau com uma incógnita - Reconhecer uma
equação de primeiro grau - Entender o conceito de incógnita
[páginas 41 até 43] – Exercícios 18 a 22 [páginas 44 até 45] – Exercícios 26 a 32 [páginas 46 até 47] – Exercícios 26 [página 68] * Livro – páginas indicadas no conteúdo * Refazer os problemas [páginas 140 até 142] * Mangahigh * Listas Estudadas para a Prova Mensal – Lista Extra - Equações 1 – Lista Extra - Equações 2 Estudar para a Bimestral – Lista Extra – Revisão suplementares, opostos pelo vértice e bissetriz) [páginas 193 até 198]
Conteúdo visto depois da prova mensal * Soma dos ângulos internos de um triângulo [páginas 199 até 201] * Geratriz de uma dízima periódica [páginas 144 até 148] - Verificar se um valor é a solução de uma equação do primeiro grau - Resolver equações de primeiro grau (envolvendo frações e parênteses) - Encontrar a fração geratriz de uma dízima periódica
Ângulos - Reconhecer ângulos opostos pelo vértice e ângulos adjacentes - Entender o conceito de bissetriz de um ângulo - Trabalhar com ângulos suplementares e complementares - Trabalhar equações obtidas a partir de figuras envolvendo relações entre os ângulos Triângulos - Relembrar classificação de triângulos quanto a ângulos e lados - Verificar empiricamente que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é 180º - Reconhecer um ângulo externo a um determinado ângulo de um triângulo - Obter e trabalhar equações a partir de situações envolvendo triângulos
avaliação. Para cada item do conteúdo, procure fazer uma autoavaliação. Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo.
b) Leia todo o
conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas – anotando- as. c) Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às
observações e anotações importantes
cuidados, as exceções e onde
a questão pode “complicar”.
d) SÓ LER E ENTENDER NÃO RESOLVE TUDO. É necessário que você se familiarize
bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que
você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são suas provas parciais – não deixe de estudá-las e de
refazer alguns exercícios destas avaliações.
História - Livro: capítulo 11 [texto módulo 4 (p. 160)]; capítulo 12 [textos módulo 1 (p.172); módulo 2 (p.174)]; capítulo 15
- Baixa Idade Média, expansão comercial europeia e Brasil colonial. - Caracterizar os trinta primeiros anos de ocupação portuguesa no Brasil, identificando o pau-
[texto módulo 4 (p.224)]; capítulo 16 [ textos módulo 1 (p.234); módulo 2 (p.236); módulo 3 (p. 238); módulo 4 (p.240)] . - Caderno e fichas: todos os registros referentes ao 2º e 3º bimestre. - Compreender os primeiros contatos entre portugueses e população indígena.
- Identificar as capitanias hereditárias como forma de organização do território e do espaço. - Identificar o conjunto de princípios e medidas para o controle econômico no Antigo Regime, chamado Mercantilismo. - Identificar como se estruturou a produção da lavoura canavieira no plano nacional e internacional. - Caracterizar o comércio de escravos e a vida do escravo no Brasil colonial.
explicados em sala de aula: 2.1. Sublinhado 2.2. Palavras-chave 2.3. Nomeação de parágrafos. 3. Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: 3.1. Resumo (6° ano) 3.2. Esquema gráfico (7° ano) 3.3. Esquema com dígitos (8° ano) 3.4. Mapa conceitual (9° ano) 4. Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. 5. Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor
Geografia Lista de procedimentos de estudo Material do bimestre disponível no Moodle (se houver). Matéria referente ao bimestre no caderno. Livro didático: caps. 6 e 7 (p.139 a 165); - Dinâmica da natureza e as diferentes paisagens. - Climas no Brasil. - Paisagens brasileiras. -Relevo do território do Brasil. - Hidrografia brasileira. - Domínios morfoclimáticos do espaço brasileiro. -Exploração e conservação dos recursos naturais. -Recursos naturais e a sua utilização. - Recursos naturais e a sua conservação no Brasil. - Conservação ambiental. Compreender as características físicas do território brasileiro, tangenciando aspectos climáticos, hidrológicos, de relevo e de paisagens naturais, assim como a influência
antrópica que age sobre esses aspectos.
Assimilar a
disponibilidade de recursos naturais no Brasil, assim como a sua importância
para o desenvolvimento econômico e ambiental brasileiro.
Denotar a importância de conservação dos recursos naturais brasileiros e desenvolver um senso crítico acerca da sustentabilidade.
- Fazer leitura do livro didático entre as páginas 139 a 165; - Fazer leitura de todas as anotações no caderno referentes ao conteúdo da prova; - Elaborar resumos no caderno referentes ao conteúdo; - Refazer os exercícios do livro didático (págs.- 150, 157, 174 177)
Ciências livro didático: Capítulo 9 e 10 – Os invertebrados (pág. 122 a 159) , caderno e fichas extras. Unidade 5 – OS INVERTEBRADOS *Capítulo 9 e 10 – Os invertebrados (pág. 122 a 159) -Características dos animais. *Principais características de reconhecimento dos seres de cada classe: exemplos do cotidiano. -Verminoses. Transmissão, ciclo de * Identificar os principais grupos de invertebrados e suas características básicas. * Compreender os ciclos de vida das principais verminoses (transmissão, agente causador, hospedeiros, prevenção e tratamento). * Conhecer os artrópodes, suas principais características, grupos, crescimento e desenvolvimento. O aluno deverá estudar consultando o caderno, o livro didático e todas as fichas extras de sala e de laboratório. Frequentar a
vida, profilaxia e tratamento. -Artrópodes. Representantes de cada um dos 5 grupos, características anatômicas, crescimento e desenvolvimento. *Estudar também os registros no caderno, a prova mensal, as aulas práticas e folhas de atividades extras.
Inglês Básico – Student’s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5 and 6 Grammar: Countable / Uncountable nouns Some/any/ a lot of Much/many
How much / How many A little / a few
Present Progressive for future
(future time expressions) How long …? + take Vocabulary:
Food and drink; Transportation Utilizar vocabulário e estruturas adequadas para perguntar e responder, usando substantivos contáveis e incontáveis. * Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no futuro;
* Perguntar / responder sobre atividades a serem realizadas no futuro, utilizando vocabulário e estruturas adequadas;
* Perguntar / responder sobre quanto tempo se leva para a prática das atividades.
* Observar modelos, reproduzir e recriar situações sociais de uso da
língua no cotidiano do aluno.
* Falar a respeito de si próprio, e sobre suas bebidas e comidas favoritas. Inglês Intermediário – Student’s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); Units 5 and 6 Grammar:
Modals: can / can’t / have to / don’t have to; Multi-part verbs with get;
Prepositions;
Particles at the end of sentences;
Present Perfect; Modal: must / mustn’t Direct and Indirect Object;
too and enough; Vocabulary: Performers; Interests; Localizar e selecionar informações específicas em um texto oral ou escrito; * Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no passado;
* Conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático).
* Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano.
Suggestions; Appearence; Description of people; Clothes; Opinions; Shopping. Inglês - Bridges Books: Active Grammar and Spotlight 5, notebook and extra activities Active Grammar: Unit 37 – Verbs with two objects
Unit 39 – State Verbs Unit 56 – Adverbs of manner
Unit 61 – Prepositions of place
Unit 62 – Prepositions of time: at, in, on Unit 63 – Prepositions of movement Unit R11 – Review: prepositions Spotlight 5: Unit 5 – World Mythology Unit 6 – America’s Founders (until page 190)
* Vocabulary related to mythology, text about Benjamin Franklin
* Reading comprehension of texts related to the topics
* Writing
* Apply the grammar topics
* Review all the grammar topics and redo the activities * Read all the texts of units 5 and 6 (until page 190)
* Make a list of the keywords and their meanings
* Review the writing activities done in class * Read all your notes
Indefinido de Indicativo. (Págs. 62, 63, 64, 65, 66, 67; ficha de ejercicios) * Expresiones temporales con verbos en Pretérito Indefinido de Indicativo. (Págs. 65, 66) * Verbos irregulares en Pretérito Indefinido de Indicativo. (Págs. 74, 75, 76, 77, 78; ficha de ejercicios) Vocabulario y lecturas: * Algunos juegos y juguetes. (Págs. 60, 61) * Las fiestas. (Págs. 69, 70, 71, 72) ; cuaderno, fichas de ejercicios. Indicativo. (Págs. 62, 63, 64, 65, 66, 67; ficha de ejercicios) * Expresiones
temporales con verbos en Pretérito Indefinido de Indicativo. (Págs. 65, 66) * Verbos irregulares en Pretérito Indefinido de Indicativo. (Págs. 74, 75, 76, 77, 78; ficha de ejercicios) Vocabulario y lecturas: * Algunos juegos y juguetes. (Págs. 60, 61) * Las fiestas. (Págs. 69, 70, 71, 72) * Glosario Visual * Expresar hechos pasados en períodos de tiempo ya terminados. * Denominar los elementos característicos de una fiesta.
* Contar cómo fue una fiesta.
* Aplicar la gramática y el vocabulario.
* Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. * Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas. * * Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Procedimentos de Leitura Anotações; Fichas 13,14,15,16 e 17; Prova mensal. Interpretação de texto; Polissemia; Conotação e denotação; Eufemismo; Paródia. Conceituar a linguagem denotativa e conotativa, seus usos nos textos e os duplos
saber identificar e reconhecer essas linguagens.
Estudar o conceito de polissemia, seus usos nos múltiplos contextos em que aparece. Conceituar e classificar o processo de intertextualidade - paródia. Identificar quando há uma referência explícita ou implícita de um texto em outro. Analisar paródias, saber explicar a mudança de sentido na paródia, como isso ocorre
e sua finalidade. Estudar o conceito de eufemismo, seus usos e contextos. Reelaboração de provas. Educação Física Possíveis registros em cadernos e moodle 3º Bimestre: Conceito relacionado ao corpo em movimento: relacionar a hidratação com o exercício, conhecer alguns procedimentos de primeiros socorros durante a prática da atividade física para lesões
musculoesqueléticas, samba, capoeira, futsal, vôlei, basquete e handebol.
