ETAPA 1 Semana 20: 02/08/ A 06/08/2021

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Semana 20: 02/08/ A 06/08/2021

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EDUCAÇÃO INFANTIL

EXPERIÊNCIAS e ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE

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ARRANJO 3 “INVESTIGAÇÕES COM A ÁGUA E

MISTURAS”

“Essse arranjo contempla o registro de uma experiência com a distribuição de líquidos em copos, estabelecendo relações entre o tamanho e a capacidade de armazenamento”.

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Data para a realização: 02/08/2021, segunda-feira

Intercampos de Experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações e Traços, sons, cores e formas.

Material de Apoio da Professora (p. 238 e 239) e Material Didático da Criança (p. 33)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03ET01 – Estabelecer

relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades e registrando dados relativos a tamanhos, pesos, volumes e temperaturas. EI03ET04

– Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens

(desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, criando

produções bidimensionais e tridimensionais.

Tema 2: Copinhos com água

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1. Para a experiência de hoje as crianças deverão encher de água um recipiente qualquer, utilizando utensílios de diferentes tamanhos como: potes, garrafas, canecas e copos.

2. Inicialmente fazer uma roda com as crianças para explicar a brincadeira e distribuir os materiais que irão utilizar. Você pode dividi-las em grupos. Cada grupo receberá um objeto diferente para retirar água de um balde e encher um recipiente. Atenção: Se a atividade estiver sendo desenvolvida no ensino remoto convide toda a família para a brincadeira. Esses objetos podem ser: caneca, copos, potes, copos de café.

3. Em fila, as crianças vão se revezando e, um a um, correm até o local onde está o balde para passar a água dele para o recipiente de sua equipe. Depois da brincadeira, de volta à roda novamente, conversar sobre qual foi o grupo que venceu e se acham que há algum motivo para isso.

4. Questionar: “Por que esse grupo conseguiu encher seu recipiente primeiro? Porque o grupo que tinha o copo de café demorou mais e perdeu a brincadeira? Como poderíamos fazer para essa brincadeira ficar mais justa?”.

5. Repetir a brincadeira, possibilitando que todos os grupos utilizem objetos que comportem o mesmo volume para passar a água do balde para o recipiente.

6. Uma opção de registro interessante é fotografar a brincadeira e, com as crianças, preparar legendas para as fotos dizendo quais os recipientes que melhor transportavam a água e quais não foram tão úteis, explicando por que isso ocorreu.

7. Para finalizar desenhe em seu caderno sem pauta a brincadeira utilizando o riscador que tiver disponível. O adulto deverá escrever o título da atividade

“REVEZAMENTO COM ÁGUA” e registre a data numérica do dia em que a

atividade foi realizada. Exemplo: 02/08/2021.

IMPORTANTE: Seguir todos os protocolos de higienização devido a pandemia

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Data para a realização: 03/08/2021, terça-feira

Tema 2: Copinhos com água

1. Continuando o tema da aula anterior “Copinhos com água”, sentar em roda com as crianças para realizar experimentos com potes, garrafas, canecas e copos de diferentes tamanhos, utilizando água ou suco.

2. Mostrar os objetos trazidos e perguntar: “Em qual desses recipientes cabem exatamente um copo de água? Mais que um copo? Menos que um copo?”. 3. Ainda mostrando os objetos, questionar: “O que vocês acham que vai

acontecer se despejarmos a água do copo na caneca? E se despejarmos a água da caneca no copinho de café ou na xícara de café? Vamos experimentar?”.

4. Chame as crianças para realizarem os experimentos e continue perguntando a elas? “Quantos copinhos de café ou (xícara de café) cheios de água são necessários para encher a caneca? E o copo? Qual deles é o maior? Vamos experimentar?”.

5. Deixar que outras crianças realizarem os experimentos.

6. Agora criança deverá realizar o registro da experiência desenhando no seu livro didático p.33 os copinhos com água que usou para encher a caneca. Desenhe a caneca também.

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Data para a realização: 04/08/2021, quarta-feira

Material de Apoio da Professora (p. 239) e Material Didático da Criança (p. 34):

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03ET01 – Estabelecer

Tema 3: Suco da Horta

Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):

1. A proposta de experiência agora é fazer um suco da horta com a ajuda da criança.

2. Se não for possível fazer a receita que o livro didático da criança, o adulto pode fazer qualquer outro tipo de suco e assim desenvolver a proposta.

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3. Retome com a criança que a Receita é um tipo de texto que nos ensina como fazer alguma coisa. Ela é dividida em duas partes: os ingredientes e o modo de fazer.

4. Relhembre a receita já trabalhada na história do “Caso do bolinho” ou leia outras receitas para elas como, por exemplo: a receita de um bolo salgado, de brigadeiro e a receita que farão juntos “suco da horta”.

5. Após a leitura da receita explore o conceito de capacidade. Durante a realização da receita, começar pelos recipientes que serão utilizados (xícaras, copos, colheres, vasilhas).

6. Questionar as crianças para saber qual o melhor objeto para medir os ingredientes: “Podemos usar a colher para medir o leite? Como ficaria melhor? Onde cabe mais: na xícara ou no copo?”.

7. Diversifique os questionamentos para que reflitam e adquiram gradativamente o conceito de capacidade e medida e consigam escolher a melhor unidade de medida para cada situação.

8. Recorde as quantidades de ingredientes que usou para fazer o suco registrando no seu livro didático p. 34.

Data para a realização: 05/08/2021, quinta-feira

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7 Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03ET01 – Estabelecer

Tema 4: Jarra com Suco da Horta

Ações a serem desenvolvidas com as crianças (Orientações):

1. A proposta agora é retomar a leitura da receita do suco da horta com a criança, verificando os ingredientes, modo de preparo e rendimento.

2. Discutir com ela: “Podemos mudar o tamanho da medida solicitada? Mas se essa receita só dá para um número de pessoas, como podemos fazer para que todas as pessoas possam tomar o suco? Será que basta aumentar a água?”.

3. Deixe que elas levantem hipóteses sobre quantidades necessárias para a ampliação da receita.

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4. Em uma folha de papel com a ajuda do adulto escreva a receita a partir da discussão, mas colocando as quantidades certas para que o suco dê para todos.

5. Faça o suco com a criança, pedindo que colabore com a leitura da receita, na contagem e na colocação dos ingredientes.

6. Acondicione o suco em jarras de um litro e depois passe-o para os copos e sirva.

7. Antes é interessante questionar: “Quantos copos conseguirão encher com essa jarra que tem 1 litro?”. Deixe que estimem as quantidades.

8. Na hora de servir, comprove a quantidade, comparando com as estimativas feitas.

9. Agora registre no seu livro didático p. 35 desenhando quantos copos conseguiram encher com uma a jarra de (1) um litro.

Data para a realização: 06/08/2021, sexta-feira

CORRIDA DE AVIÕES!

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: EI03CG02 – Demonstrar controle

e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

1. Você sabia? Que o avião de papel é usado em diferentes tipos de expressões artísticas?

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9 NA MÚSICA...

AVIÂOZINHO DE PAPEL / MÚSICA INFANTIL - KIDS - CRIANÇAS

VOA, VOA, VOA, AVIÃOZINHO LÁ NO CÉU VOA IGUAL AO PASSARINHO

AVIÃOZINHO DE PAPEL.

VOA, VOA, VOA, AVIÃOZINHO LÁ NO CÉU VOA IGUAL AO PASSARINHO

AVIÃOZINHO DE PAPEL. VOA IGUAL AO PASSARINHO

AVIÃOZINHO DE PAPEL.

Se preferir apresente para a criança a música Aviãozinho de papel, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=dRDCqJUakc0.

NA PINTURA...

Artista plástico Ivan Cruz obra de arte: Aviãozinho de papel, do projeto “Brincadeiras de Criança”

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Semana 20: 02/08/ A 06/08/2021

10 NA POESIA... AVIÃOZINHO DE PAPEL UM PEDAÇO DE PAPEL

EM SONHO VOU TRANSFORMAR! VOU FAZER UM AVIÃOZINHO E EM SUAS ASAS, VOAR... QUERO IR BEM LÁ NO ALTO, ENTRE AS NUVENS PASSEAR! E O MUNDO, PEQUENININHO, LÁ DE CIMA VAI FICAR... UM PEDACINHO DE AZUL

VOU TRAZER PRA TE MOSTRAR E TAMBÉM UMA ESTRELINHA, PARA O TEU SONHO ENFEITAR. DEPOIS EU VOLTO PRA CASA, QUANDO O PASSEIO ACABAR. E MUITAS COISAS DE CÉU EU VOU TER PRA TE CONTAR...

HELENA CHIARELLO

1. O artista agora é você! Que tal construirmos agora um lindo avião de papel? Separe um papel para você e outro papel para as crianças (o que tiver em casa), e siga as instruções abaixo e confeccionem aviõezinhos de papel e brinquem no quintal de casa

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2. Agora, que tal brincar com o seu aviãozinho de papel? Temos duas sugestões de brincadeiras com ele! Preparados? Vamos lá!

Opção 1: Materiais necessários: aviões de papel; cartolina, folha de jornal ou um

pedaço de papelão; tesoura; canetinha e fita adesiva.

Modo de fazer:

 Faça círculos de tamanhos diferentes na cartolina/jornal/papelão.

 Escreva ao lado de cada círculo a sua pontuação, de acordo com o nível de dificuldade (círculos maiores tem pontuação menor, já os círculos menores tem pontuação maior).

 Você pode colocar o painel apoiado no chão, se for de papelão, ou colar na parte de cima de alguma porta (se for de cartolina ou jornal).

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 Cada jogador arremessa o seu avião de papel na direção do painel com os círculos. A cada acerto no círculo, o jogador ganha os pontos correspondentes. Vence o jogador que fizer a maior pontuação no final do jogo (o adulto deverá fazer a somar cada acerto, não esqueça de convidar as crianças para fazerem a contagem com você).

Opção 2: Materiais necessários: aviões de papel e fita crepe.

 Modo de fazer: você vai usar a fita crepe para fazer uma linha no chão. Ao lado da linha você pode colocar os números da pontuação, exatamente como mostra a imagem ao lado.

 Modo de jogar: cada jogador arremessa o seu avião de papel na direção da linha feita no chão. Vence o jogador que lançar o avião mais próximo da maior pontuação.

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Semana 20: 02/08/ A 06/08/2021

13 Rotina das videoulas

• Segunda-feira – Momento de Leitura. • Terça-feira – Brincadeira.

• Quarta-feira – Momento Musical. • Quinta-feira – Momento de Leitura. • Sexta-feira – Brincadeira.

Lembrem-se: A criança precisa ter contato com o calendário mensal todos os dias, principalmente de segunda à sexta-feira, circulando ou demarcando com um X o dia presente. Quando não houver uma experiência/atividade específica para formarem palavras com o alfabeto móvel, o próprio responsável poderá incentivar à criança a construí-las de acordo com as propostas planejadas para a semana atual.

 Proponha também a realização das Experiências Complementares propostas no Material Mão na Massa! Não percam, é pura diversão!