Prefeitura Serra do Mel, RN, 2006

Texto

(1)

ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

PREFEITURA MUNICIPAL DE SERRA DO MEL

Administração:

Francisco Bezerra Lins Filho

CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL

Caderno de Perguntas para os seguintes cargos:

546 – Professor PNSSP – Matemática

Nível:

Licenciatura

Informações importantes:

c

O gabarito matriz será divulgado no dia 06/11/2006 na internet (Página da empresa) e na Sede

da Prefeitura Municipal;

d

O candidato só deve usar para preenchimento do gabarito, caneta esferográfica na cor

azul

ou

preta

;

e

NÃO

será permitido o uso de calculadoras, celulares e similares;

f

Por razões de segurança, o(a) candidato(a) não poderá levar o Caderno de Perguntas.

g

Este caderno contém: 08 questões de Português, 16 questões Específicas e 08 questões de

Conhecimentos gerais.

h

Não será anulada nenhuma questão no decorrer da aplicação desta prova; Portanto marque a

alternativa que achar conveniente.

Candidato(a): ________________________________________________________ Sala: ______

Serra do Mel/RN, 05 de Novembro de 2006.

Organização:

Rua Henrique Câmara, 290 – Alecrim – 59040-420 – Natal/RN – (84) 3613.1996 – www.solucoesconcursos.com.br

SOLUÇÕES

Sistemas, Métodos e Informática Ltda

(2)

01 a 08 – Português

01. “__________ dez horas que se __________ iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que

se __________ quais seriam os candidatos vitoriosos.” a opção CORRETA quanto à concordância é:

a) fazia / haviam / previsse; b) faziam / haviam / prevesse;

c) fazia / havia / previsse; d) faziam / havia / previssem.

02. Assinale a alternativa INCORRETA, quanto à regência:

a) O fiscal visou os documentos; b) O atirador visa o alvo;

c) visamos a um futuro mais feliz; d) Os desempregados visam melhores condições de vida.

03. “A pessoa __________ eu falava não reconheceu o moço __________ retrato eu lhe mostrei.”

Marque a opção CORRETA, quanto à regência:

a) que / cujo; b) com quem / de cujo; c) com quem / cujo; d) que / cujo o.

04. “Sentaram-se todos ___ mesa como ___ muito tempo atrás ___ mãe serviu ___ todos igualmente.”

Marque a opção CORRETA, quanto à crase:

a) a / à / À / a; b) à / há / À / a; c) à / há / À / à; d) à / à / À / à.

05. Assinale a opção que completa, CORRETAMENTE, as lacunas da frase inicial. “Nesta oportunidade,

volto ________ referir-me ________ problemas já expostos ________ V.sa ________ alguns dias.”

a) à / àqueles / a / há; b) a / àqueles / a / há; c) a / aqueles / à / a; d) à / àqueles / a / a.

06. Assinale a opção correta, quanto à regência: Convém __________ contrário.

a) convencê-los do; b) convencer-lhes o; c) convencer-lhes do; d) convencê-los o.

07. A regência está CORRETA em:

a) Prefiro a dança ao jogo; b) Prefiro à dança ao jogo;

c) Prefiro a dança mais que o jogo; d) Prefiro mais a dança do que o jogo.

08. ERRO de pontuação em:

a) Na confusão, circulavam por via das dúvidas, os pacotes proibidos que o sistema procurava reter;

b) Não acho nada, acho uma coisa terrível, isso não pode acontecer. Tem que haver limites para essas coisas;

c) Que é isso, Paulinho? Esse é o Ângelo, trabalhador honesto; d) N.D.A.

09 a 24 – Específicas

09. Dentre as assertivas abaixo, assinale a alternativa que contenha as funções dos conceitos estruturais no

currículo elementar da matemática.

I - Economizar esforços para descobrir os fatos básicos; II - Ajudar a entender as diferenças individuais;

III - Ajudar a unificar o currículo.

a) apenas a I e II; b) apenas a II e III; c) apenas a I e III; d) todas estão corretas.

10. Objetivo da resolução de problemas da matemática:

a) Tornar as aulas mais criativas com problemas mais complexos; b) Deixar o aluno se virar só para estimular o pensar;

c) Ensinar o aluno a enfrentar situações novas e desenvolver o seu raciocínio;

d) Expor problemas mais complexos possível, de modo que o aluno não consiga resolver.

11. É necessário que na formação dos professores sejam incluídos temas que possibilitem:

I - Um conhecimento amplo e estrutural dos conteúdos que deverão ensinar; II - Refletir sobre princípios metodológicos que norteiem a sua prática pedagógica;

III - Entrar em contato com as teorias que estão sendo elaborados sobre aprendizagem da matemática;

a) apenas a I e II estão corretas; b) apenas I e III estão corretas;

c) apenas II e III estão corretas; d) todas estão corretas.

12. Assinale a alternativa na quais todas as matérias são apenas do 1º grau:

a) Equação do 1ºgrau e exponencial; b) Exponencial e logaritmo;

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13. É papel do professor no ensino da matemática:

I – ensinar de maneira objetiva; II – procurar simplificar o máximo;

III – ensinar de maneira compreensiva;

a) Apenas I e II estão corretas; b) Apenas I e III estão corretas;

c) Apenas II e III estão corretas; d) Todas estão corretas.

14. De acordo com a metodologia do ensino da matemática, os processos de construção de linguagem

matemática podem ser:

I – longo; II – lento; III – passivo.

a) apenas II e III estão corretas; b) apenas I e III estão corretas,

c) apenas a I e II estão corretas; d) todas estão corretas.

15. Das alternativas abaixo, assinale aquela que podemos citar como objetivo da resolução de problemas da

matemática:

I - Fazer o aluno pensar produtivamente; II - Desenvolver o raciocínio do aluno;

III - Ensinar o aluno a enfrentar situações novas;

IV - Tornar as aulas mais criativas com problemas mais complexos.

a) Apenas I, II e III estão corretas; b) Apenas I, II e IV estão corretas;

c) Apenas II, III e IV estão corretas; d) Apenas I, III e IV estão corretas.

16."O que se deve, portanto, é provocar ações e não usar apenas resultados estáticos de ações que o aluno não praticou”.

O texto a cima fala um pouco do ensinamento da matemática, nas alternativas abaixo marque a correta:

I – O ensinamento da matemática pode ser apenas com figuras; II – O ensino não pode ser feito com objetos manipulados; III – São necessárias apenas as atividades.

a) Apenas a I e II estão corretas; b) Apenas a II e III estão corretas;

c) Apenas a I e III estão corretas; d) Todas estão incorretas.

17. O professor de matemática no que diz respeito à característica da matemática, é de suma importância

que ele dê prioridade:

I – Linguagem matemática e Relaxamento da disciplina; II – Técnicas operatórias e Resolução de problemas; III – Linguagem matemática e Técnicas operatórias;

IV – Relaxamento da disciplina e Resolução de problemas;

a) Apenas III e IV; b) Apenas I e III; c) Apenas II e III; d) Apenas I e IV.

18. Assinale abaixo a alternativa que corresponde à forma de situação como deve ser explicado os

problemas da matemática;

I – analítica; II – subjetiva; III – real.

a) apenas a III está correta; b) apenas a II está correta;

c) apenas a I está correta; d) todas estão corretas.

19. Conteúdo que será ensinado nas quatro primeiras séries do 1º grau:

a) Logaritmo; b) Radiciação;

c) Transformações aditivas; d) Potenciação;

20. Na metodologia do ensino da matemática, uma memorização em constante reestruturação e

reorganização deve ser feito no:

a) Trabalho de cálculo manual; b) Trabalho de cálculo mental;

c) Trabalho de cálculo irracional; d) Não deve ser feito nunca.

21. O enfoque do saber matemático, do ponto de vista didático, permite destacar algumas peculiaridades, que

na perspectiva de quem vai ensinar ou aprender, ajudam a aquilatar dificuldades do ensino. Entre essas

peculiaridades podemos citar:

I – seu caráter concreto; II – o rigor do raciocínio;

III – a especificidade da linguagem.

(4)

22. A idéia de proporcionalidade está mais subjacente às atividades cotidianas do aluno do que a idéia de

fração, por isso não se deve trabalhar:

a) Situações reais; b) Ações imaginárias ou figurativas;

c) Vivência cotidiana; d) Jogos propostos pelo professor.

23. Leia os itens abaixo e assinale a alternativa correta:

I - Propor antigas representações de modo à tornar os procedimentos dos alunos menos flexíveis e gerais;

II - Garantir a inconstante discussão dos procedimentos que surgem tanto nos pequenos grupos como na sala toda;

III - O professor não pode desempenhar nenhum papel importante na resolução de problemas; IV - Selecionar situações antes da aula ou no seu decorrer, que suscitem perguntas passíveis de se tornarem em problema.

a) Apenas a I está correta; b) Apenas III estão corretas;

c) Apenas a IV está correta; d) II e III estão corretas.

24. O conteúdo que não deve ser ensinado nas quatros primeiras séries do 10 grau, é:

I – O número; II – Transformações aditivas; III – Exponencial.

a) apenas a III. b) apenas a I e II; c) apenas a I e III; d) apenas a II e III;

25 a 32 – Conhecimentos Gerais

25. As terras que fazem parte hoje do município de Serra do Mel, foram desmembradas originalmente de:

a) Areia Branca, Mossoró, Carnaubais e Assú; b) Areia Branca, Mossoró, Carnaubais e Grossos;

c) Areia Branca, Mossoró, Tibau e Assú; d) Mossoró, Porto do Mangue, Macau e Assú.

26. Que modelo de colonização e de que paÍs foi adotado, planejado e executado para criação de Serra do

Mel?

a) Solidarnosk – Polônia; b) Pereistoika – União Soviética;

c) Kibutz – Israel; d) Moshovi – Israel.

27. Que vila de Serra do Mel, hoje não representa mais um Estado brasileiro?

a) Tocantins; b) Guanabara; c) Piauí; d) Espírito Santo.

28. Serra do Mel, teve o projeto de colonização iniciado no governo de __________, foi concluído no governo

de __________ e tornou-se município no governo de __________.

a) Walfredo Gurgel, Cortez Pereira e Lavoisier Maia; b) Cortez Pereira, Lavoisier Maia e Geraldo Melo;

c) Cortez Pereira, José Agripino e Geraldo Melo; d) Cortez Pereira, Geraldo Melo e Garibaldi Filho.

29. Jerônimo __________ Rosado Maia, foi Governador do RN, estamos falando de:

a) Vingt; b) Dix-Huit; c) Dix-Sept; d) Dix-Neuf.

30. Podemos dizer que o RN, é o Estado que tem __________ projeção para o Atlântico em relação aos

outros Estados brasileiros:

a) A menor; b) A maior; c) Igual; d) N.D.A.

31. Por 20 anos, o RN foi dominado pelos __________, no período de ______ a ______.

a) Gauleses – 1523/1543; b) Ingleses – 1544/1564; c) Franceses – 578/1598; d) Holandeses – 1634/1654.

32. Foi governador eleito no Brasil, com o maior percentual de votos nas eleições de 2006, estamos falando

de:

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Referências

temas relacionados : Prefeitura de Parelhas, RN, 2006