ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE SERRA DO MEL
Administração:
Francisco Bezerra Lins Filho
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL
Caderno de Perguntas para os seguintes cargos:
546 – Professor PNSSP – Matemática
Nível:
Licenciatura
Informações importantes:
c
O gabarito matriz será divulgado no dia 06/11/2006 na internet (Página da empresa) e na Sede
da Prefeitura Municipal;
d
O candidato só deve usar para preenchimento do gabarito, caneta esferográfica na cor
azul
ou
preta
;
e
NÃO
será permitido o uso de calculadoras, celulares e similares;
f
Por razões de segurança, o(a) candidato(a) não poderá levar o Caderno de Perguntas.
g
Este caderno contém: 08 questões de Português, 16 questões Específicas e 08 questões de
Conhecimentos gerais.
h
Não será anulada nenhuma questão no decorrer da aplicação desta prova; Portanto marque a
alternativa que achar conveniente.
Candidato(a): ________________________________________________________ Sala: ______
Serra do Mel/RN, 05 de Novembro de 2006.
Organização:
Rua Henrique Câmara, 290 – Alecrim – 59040-420 – Natal/RN – (84) 3613.1996 – www.solucoesconcursos.com.br
SOLUÇÕES
Sistemas, Métodos e Informática Ltda
01 a 08 – Português
01. “__________ dez horas que se __________ iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que
se __________ quais seriam os candidatos vitoriosos.” a opção CORRETA quanto à concordância é:
a) fazia / haviam / previsse; b) faziam / haviam / prevesse;
c) fazia / havia / previsse; d) faziam / havia / previssem.
02. Assinale a alternativa INCORRETA, quanto à regência:
a) O fiscal visou os documentos; b) O atirador visa o alvo;
c) visamos a um futuro mais feliz; d) Os desempregados visam melhores condições de vida.
03. “A pessoa __________ eu falava não reconheceu o moço __________ retrato eu lhe mostrei.”
Marque a opção CORRETA, quanto à regência:
a) que / cujo; b) com quem / de cujo; c) com quem / cujo; d) que / cujo o.
04. “Sentaram-se todos ___ mesa como ___ muito tempo atrás ___ mãe serviu ___ todos igualmente.”
Marque a opção CORRETA, quanto à crase:
a) a / à / À / a; b) à / há / À / a; c) à / há / À / à; d) à / à / À / à.
05. Assinale a opção que completa, CORRETAMENTE, as lacunas da frase inicial. “Nesta oportunidade,
volto ________ referir-me ________ problemas já expostos ________ V.sa ________ alguns dias.”
a) à / àqueles / a / há; b) a / àqueles / a / há; c) a / aqueles / à / a; d) à / àqueles / a / a.
06. Assinale a opção correta, quanto à regência: Convém __________ contrário.
a) convencê-los do; b) convencer-lhes o; c) convencer-lhes do; d) convencê-los o.
07. A regência está CORRETA em:
a) Prefiro a dança ao jogo; b) Prefiro à dança ao jogo;
c) Prefiro a dança mais que o jogo; d) Prefiro mais a dança do que o jogo.
08. Há ERRO de pontuação em:
a) Na confusão, circulavam por via das dúvidas, os pacotes proibidos que o sistema procurava reter;
b) Não acho nada, acho uma coisa terrível, isso não pode acontecer. Tem que haver limites para essas coisas;
c) Que é isso, Paulinho? Esse é o Ângelo, trabalhador honesto; d) N.D.A.
09 a 24 – Específicas
09. Dentre as assertivas abaixo, assinale a alternativa que contenha as funções dos conceitos estruturais no
currículo elementar da matemática.
I - Economizar esforços para descobrir os fatos básicos; II - Ajudar a entender as diferenças individuais;
III - Ajudar a unificar o currículo.
a) apenas a I e II; b) apenas a II e III; c) apenas a I e III; d) todas estão corretas.
10. Objetivo da resolução de problemas da matemática:
a) Tornar as aulas mais criativas com problemas mais complexos; b) Deixar o aluno se virar só para estimular o pensar;
c) Ensinar o aluno a enfrentar situações novas e desenvolver o seu raciocínio;
d) Expor problemas mais complexos possível, de modo que o aluno não consiga resolver.
11. É necessário que na formação dos professores sejam incluídos temas que possibilitem:
I - Um conhecimento amplo e estrutural dos conteúdos que deverão ensinar; II - Refletir sobre princípios metodológicos que norteiem a sua prática pedagógica;
III - Entrar em contato com as teorias que estão sendo elaborados sobre aprendizagem da matemática;
a) apenas a I e II estão corretas; b) apenas I e III estão corretas;
c) apenas II e III estão corretas; d) todas estão corretas.
12. Assinale a alternativa na quais todas as matérias são apenas do 1º grau:
a) Equação do 1ºgrau e exponencial; b) Exponencial e logaritmo;
13. É papel do professor no ensino da matemática:
I – ensinar de maneira objetiva; II – procurar simplificar o máximo;
III – ensinar de maneira compreensiva;
a) Apenas I e II estão corretas; b) Apenas I e III estão corretas;
c) Apenas II e III estão corretas; d) Todas estão corretas.
14. De acordo com a metodologia do ensino da matemática, os processos de construção de linguagem
matemática podem ser:
I – longo; II – lento; III – passivo.
a) apenas II e III estão corretas; b) apenas I e III estão corretas,
c) apenas a I e II estão corretas; d) todas estão corretas.
15. Das alternativas abaixo, assinale aquela que podemos citar como objetivo da resolução de problemas da
matemática:
I - Fazer o aluno pensar produtivamente; II - Desenvolver o raciocínio do aluno;
III - Ensinar o aluno a enfrentar situações novas;
IV - Tornar as aulas mais criativas com problemas mais complexos.
a) Apenas I, II e III estão corretas; b) Apenas I, II e IV estão corretas;
c) Apenas II, III e IV estão corretas; d) Apenas I, III e IV estão corretas.
16."O que se deve, portanto, é provocar ações e não usar apenas resultados estáticos de ações que o aluno não praticou”.
O texto a cima fala um pouco do ensinamento da matemática, nas alternativas abaixo marque a correta:
I – O ensinamento da matemática pode ser apenas com figuras; II – O ensino não pode ser feito com objetos manipulados; III – São necessárias apenas as atividades.
a) Apenas a I e II estão corretas; b) Apenas a II e III estão corretas;
c) Apenas a I e III estão corretas; d) Todas estão incorretas.
17. O professor de matemática no que diz respeito à característica da matemática, é de suma importância
que ele dê prioridade:
I – Linguagem matemática e Relaxamento da disciplina; II – Técnicas operatórias e Resolução de problemas; III – Linguagem matemática e Técnicas operatórias;
IV – Relaxamento da disciplina e Resolução de problemas;
a) Apenas III e IV; b) Apenas I e III; c) Apenas II e III; d) Apenas I e IV.
18. Assinale abaixo a alternativa que corresponde à forma de situação como deve ser explicado os
problemas da matemática;
I – analítica; II – subjetiva; III – real.
a) apenas a III está correta; b) apenas a II está correta;
c) apenas a I está correta; d) todas estão corretas.
19. Conteúdo que será ensinado nas quatro primeiras séries do 1º grau:
a) Logaritmo; b) Radiciação;
c) Transformações aditivas; d) Potenciação;
20. Na metodologia do ensino da matemática, uma memorização em constante reestruturação e
reorganização deve ser feito no:
a) Trabalho de cálculo manual; b) Trabalho de cálculo mental;
c) Trabalho de cálculo irracional; d) Não deve ser feito nunca.
21. O enfoque do saber matemático, do ponto de vista didático, permite destacar algumas peculiaridades, que
na perspectiva de quem vai ensinar ou aprender, ajudam a aquilatar dificuldades do ensino. Entre essas
peculiaridades podemos citar:
I – seu caráter concreto; II – o rigor do raciocínio;
III – a especificidade da linguagem.
22. A idéia de proporcionalidade está mais subjacente às atividades cotidianas do aluno do que a idéia de
fração, por isso não se deve trabalhar:
a) Situações reais; b) Ações imaginárias ou figurativas;
c) Vivência cotidiana; d) Jogos propostos pelo professor.
23. Leia os itens abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Propor antigas representações de modo à tornar os procedimentos dos alunos menos flexíveis e gerais;
II - Garantir a inconstante discussão dos procedimentos que surgem tanto nos pequenos grupos como na sala toda;
III - O professor não pode desempenhar nenhum papel importante na resolução de problemas; IV - Selecionar situações antes da aula ou no seu decorrer, que suscitem perguntas passíveis de se tornarem em problema.
a) Apenas a I está correta; b) Apenas III estão corretas;
c) Apenas a IV está correta; d) II e III estão corretas.
24. O conteúdo que não deve ser ensinado nas quatros primeiras séries do 10 grau, é:
I – O número; II – Transformações aditivas; III – Exponencial.
a) apenas a III. b) apenas a I e II; c) apenas a I e III; d) apenas a II e III;
25 a 32 – Conhecimentos Gerais
25. As terras que fazem parte hoje do município de Serra do Mel, foram desmembradas originalmente de:
a) Areia Branca, Mossoró, Carnaubais e Assú; b) Areia Branca, Mossoró, Carnaubais e Grossos;
c) Areia Branca, Mossoró, Tibau e Assú; d) Mossoró, Porto do Mangue, Macau e Assú.
26. Que modelo de colonização e de que paÍs foi adotado, planejado e executado para criação de Serra do
Mel?
a) Solidarnosk – Polônia; b) Pereistoika – União Soviética;
c) Kibutz – Israel; d) Moshovi – Israel.
27. Que vila de Serra do Mel, hoje não representa mais um Estado brasileiro?
a) Tocantins; b) Guanabara; c) Piauí; d) Espírito Santo.
28. Serra do Mel, teve o projeto de colonização iniciado no governo de __________, foi concluído no governo
de __________ e tornou-se município no governo de __________.
a) Walfredo Gurgel, Cortez Pereira e Lavoisier Maia; b) Cortez Pereira, Lavoisier Maia e Geraldo Melo;
c) Cortez Pereira, José Agripino e Geraldo Melo; d) Cortez Pereira, Geraldo Melo e Garibaldi Filho.
29. Jerônimo __________ Rosado Maia, foi Governador do RN, estamos falando de:
a) Vingt; b) Dix-Huit; c) Dix-Sept; d) Dix-Neuf.
30. Podemos dizer que o RN, é o Estado que tem __________ projeção para o Atlântico em relação aos
outros Estados brasileiros:
a) A menor; b) A maior; c) Igual; d) N.D.A.
31. Por 20 anos, o RN foi dominado pelos __________, no período de ______ a ______.
a) Gauleses – 1523/1543; b) Ingleses – 1544/1564; c) Franceses – 578/1598; d) Holandeses – 1634/1654.
32. Foi governador eleito no Brasil, com o maior percentual de votos nas eleições de 2006, estamos falando
de:
