Conteúdo Curricular Nível III

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Conteúdo Curricular

Nível III L47 R00

1. Classe Nível III

2. Objetivo Geral

Dar continuidade a escolaridade especial e ao processo de alfabetização e sistematizar noções básicas de matemática.

3. Objetivos Específicos

Incentivar no aluno, o interesse pela escrita e leitura, ampliando as oportunidades de aprendizagem.

4. Áreas

A ênfase neste nível será à Língua Portuguesa e Matemática e paralelamente à outras áreas do conhecimento serão abrangidas.

4.1 Língua Portuguesa 4.1.1 Objetivos

• Rever as noções apresentadas no nível anterior;

• Introduzir e fixar consoantes novas, mas sem concluir a alfabetização;

• Sistematizar a escrita;

• Enfatizar a expressão de pensamento através da escrita;

• Identificar oral e visualmente palavras novas;

• Manter o interesse pela leitura e escrita;

• Estruturar o mecanismo da associação entre letras, sílabas e significado.

4.1.2 Aspectos Didáticos

• Aceitar e incentivar a exploração de escrita e leitura de palavras novas;

• Utilizar na alfabetização, palavras do vocabulário infantil e com sentido lógico;

• Tom de voz acessível, pronúncia clara, posição de visibilidade para a classe, pontos a observar em ditado;

• Procurar atender ao ritmo individual de aprendizagem;

• Respeitar problemas de pronúncia ajudar a solucioná-los e observar possível influência dos mesmos na leitura e escrita;

• Variar ao máximo as atividades para facilitar fixação;

• Associar constantemente a linguagem escrita ao ditado, leitura e explicação de sentido;

• Procurar utilizar em contextos diversos as associações escritas já dominadas;

• Enfatizar a grafia correta e legível;

• Uso de fichas com vogais e consoantes (individual);

• Uso de fichas para leitura e cópia.

4.1.3 Temas de Língua Portuguesa

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE

− Revisão das noções de alfabetização dos Níveis I e II: PA / CA / FA / LA / DA / MA / JÁ / TA

− Revisão das noções de alfabetização dos Níveis I e II: BA / NA / AS / VA / ZA / RA / GA / XA

− Falar que há no bairro, na escola, em casa e escrever na lousa ou blocão

− Ligar palavras que tenham relação entre si

− Ligação de sílabas em posição variada formando palavras

− Expressão de palavras ou frases por mímica e os colegas devem descobrir e escrever na lousa

− Elaboração de cartazes com frases alusivas

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a situações variadas

− Escrever – escrita em folhas individuais

− Escrever na lousa ou no blocão, palavras, orações ou textos falados pelos alunos, os quais são copiados depois

− Gênero de substantivo (masculino e feminino)

− Pontuação (ponto final)

− Artigos: o / O / a / A

− Sequência da alfabetização: consoantes e sílabas em o: PO, CO, FO, LO, DO, MO, JO, TO, BO, NO, SO, VO, ZO, RO, GO, XO

− Escrever oração a partir de uma cena

− Falar que há no bairro, na escola, em casa e escrever na lousa ou blocão.

− Ligar palavras que tenham relação entre si.

− Estruturar frases aplicando: substantivo, adjetivo e verbo, sem usar esta nomenclatura com os alunos

− Elaboração de cartazes com frases alusivas a situações variadas

− Uso de maiúsculas e minúsculas

− Descrição oral de gravuras

− Sinonímia simples – oral

− Preencher lacunas em orações

− Sequência da alfabetização: consoantes e sílabas em o: PO, CO, FO, LO, DO, MO, JO, TO, BO, NO, SO, VO, ZO, RO, GO, XO

− Escrever oração a partir de uma cena

− Falar que há no bairro, na escola, em casa e escrever na lousa ou blocão.

− Ligar palavras que tenham relação entre si.

− Estruturar frases aplicando: substantivo, adjetivo e verbo, sem usar esta nomenclatura com os alunos

− Elaboração de cartazes com frases alusivas a situações variadas

− Uso de maiúsculas e minúsculas

− Descrição oral de gravuras

− Sinonímia simples – oral

− Preencher lacunas em orações Obs.: Os itens abaixo serão trabalhados o ano todo.

• Hora da conversa (diária);

• Sequência da alfabetização: consoantes e sílabas em o:

• Ditado de sílabas, palavras, orações e textos simples;

• Recorte e colagem de figuras cujo nome comece com a sílaba estudada;

• Interpretação oral de estórias;

• Explorar palavras novas com os alunos;

• Contar e ler estórias simples;

• Destacar sílabas de palavras dadas formando novas palavras;

• Escrever palavras agrupando-as de acordo com as sílabas indicadas;

• Álbum de coleção de palavras já aprendidas;

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• Formação de palavras em cartaz, a partir de sílabas;

• Relacionar sílabas e numerais;

• Leitura de cartaz relâmpago;

• Coleção individual de palavras com sílabas recortadas de revistas e já aprendidas – “o que já sei escrever” – escrita em folhas individuais;

• Pesquisar em revista ou jornal, palavras que já sabe ler, contornando ou recortando-as e colando;

• Auto-ditado;

• Interpretação oral de textos simples;

• Leitura com entonação correta, em grupo e individual: palavras / orações / textos simples;

• Cópias: textos e orações;

• Formar, completar e ordenar palavras a partir de sílabas;

• Separar sílabas – palavras simples;

• Formar, completar, ordenar orações a partir de palavras ou figuras

• Recados orais, com temas dados pela professora;

• Rimas, poesia – lidas pela professora;

• Ampliação e enriquecimento de vocabulário;

• Palestras informais;

• Manusear livros de estórias;

• Trabalhar letra manuscrita 4.2 Matemática

4.2.1 Objetivos

• Continuar a aprendizagem das noções específicas;

• Introduzir os problemas escritos e reforçar adição e subtração;

• Introdução gradual de dados a partir do ritmo de assimilação da classe ou individual;

• Variação de atividades para evitar monotonia;

• Associar constantemente fatos estudados e prática;

• Diminuição gradual do uso de material concreto.

4.2.3 Temas de Matemática

− Números pares e ímpares até 30

− Numeração gráfica até 100

− Problemas simples de adição e subtração (orais e escritos)

− Ordem crescente e decrescente até 10

− Numerais ordinais até 10^o

− Problemas simples de adição e subtração (orais e escritos)

− Adição com reserva com dois algarismos

− Subtração simples com um, dois e três algarismos

− Noção de dobro

− Noção de sinais: mais/menos/igual/diferente

− Noção dos dias da semana

− Uso do calendário

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− Numerais ordinais até 30^o Obs.: Os itens abaixo serão trabalhados o ano todo.

• Noção de unidade;

• Noção de dezena;

• Adição sem reserva com três, quatro algarismos e até quatro parcelas;

• Números pares e ímpares até 100.

4.3 Ciências

4.3.1 Objetivos

• Sistematizar a observação, percepção e conhecimento dos seres vivos, suas características e necessidades;

• Desenvolver a noção da relação homem X natureza.

• Introduzir, na medida do possível, o domínio de Ciências de forma escrita – Ex: oração referente à noção dada, explorando mais a ilustração;

• Levar os alunos a pesquisarem, observando e narrando sobre as novas noções;

• Relacionar noções a ilustrações sugestivas.

4.3.3 Temas de Ciências

Vegetais;

− Partes dos vegetais e suas relações;

− Variedades de vegetais;

− Importância para o homem;

− Reprodução da espécie vegetal;

− Necessidades básicas – luz /ar /água /terra;

− Coleção e observação;

− Experiências

Água:

− Origem da água da torneira;

− Tratamento para limpeza;

− Excursão ao SAAE;

− Higiene;

− Importância;

− Estados da água;

− Cuidados ao nadar em rios;

− Água potável;

Alimentos;

− Tipos, variedades, origem;

− Importância;

− Higiene;

Alimentos;

− Mastigação;

− Coleção de figuras de alimentos;

− Pintar, recortar, colar gravuras de alimentos.

4.4 Estudos Sociais 4.4.1 Objetivos

• Ampliar os conhecimentos relativos a fenômenos sociais e geográficos;

• Desenvolver a noção de importância da relação homem – homem.

• Introduzir, na medida do possível, o domínio das noções sob a forma escrita;

• Importância da atitude de respeito a origem social do aluno;

• Sondagem dos conhecimentos e opiniões trazidos pelos alunos.

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4.4.3 Temas de Estudos Sociais

Município

− Nome, vizinhança;

− Histórico;

− Meio de transporte e comunicação;

− Tipos de profissão;

− Instituições principais – escolas, comércio, indústrias, igrejas, hospitais...;

− Ruas, centro e bairro;

− Zona rural e urbana

Município

− Nome, vizinhança;

− Histórico;

− Meio de transporte e comunicação;

− Tipos de profissão;

− Instituições principais – escolas, comércio, indústrias, igrejas, hospitais...;

− Ruas, centro e bairro;

− Zona rural e urbana

Chuva

− Formação;

− Importância;

− Inundação.

Dias da Semana

− Nomear;

− Situar-se.

Chuva

− Formação;

− Importância;

− Inundação.

Dias da Semana

− Nomear;

− Situar-se.

Obs.: Os itens abaixo serão trabalhados o ano todo.

• Identificação Pessoal

• Conhecimento oral;

• Nome completo;

• Idade e data de nascimento por escrito;

• Nome dos pais e profissão;

• Nome dos irmãos;

• Endereço.

4.5 Higiene e Saúde 4.5.1 Objetivos

• Manter os hábitos de higiene;

• Conhecer de forma prática as noções referentes à manutenção e cuidados para com a saúde;

• Levar ao estabelecimento de auto - exigência de boa aparência – puberdade.

• Supervisão contínua da higiene;

• Encaminhamento de alunos com possíveis problemas de saúde.

4.5.3 Temas de Higiene e Saúde

• Saneamento básico: água, luz e esgoto;

• Tratamento médico – importância;

• Prevenção de acidentes e doenças – higiene, vacinas, ar, solo, contatos com doentes, cuidados para com o corpo e objetos, trânsito, fogos, rios;

• Doenças comuns: gripes, verminoses, tétano... Explicação geral e orientação quanto ao que fazer em doenças;

• Primeiros socorros – o que fazer ao se machucar;

• Higiene – corpo, unhas, cabelos, vestes, material;

• Relacionamento pessoal sadio;

• Nutrição – importância, higiene;

• Uso correto de: sanitário, chuveiro, torneira, sabonete, lenço, bebedouro, pente, absorvente higiênico;

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• Importância dos objetos pessoais.

4.6 Expressão Livre 4.6.1 Objetivos

• Proporcionar oportunidades ao aluno de expressar livremente sua imaginação e desenvolver sua criatividade;

• Liberar energia, agressividade, impulsividade e emoções;

• Dar formas a imagens interiorizadas.

• Organizar material diverso;

• Propor técnicas variadas;

• Não direcionar a criatividade;

• Estabelecer rotina para tarefa livre;

• Evitar críticas ao trabalho da classe.

4.6.3 Temas de Expressão Livre

• Dramatização;

• Jogos variados;

• Técnicas plásticas da apostila “Técnicas de Arte”;

• Danças livres com disco;

• Criação livre a partir de material diverso: cola, lã, tesoura, papel, barbante, tecido, palito...

4.7 Coordenação Motora 4.7.1 Objetivos

• Aperfeiçoar a escrita e motricidade fina;

• Proporcionar variabilidade de exercícios;

• Completar as arcas básicas;

• Aplicar-se as datas comemorativas.

• Exigência de grafia clara, coordenada e material em ordem;

• Conhecer e respeitar o nível motor da classe;

• Adequar atividades ao nível dos alunos.

4.7.3 Temas de Coordenação Motora

• Colagem, pintura, picado, pontilhado, recorte, parquetry, alinhavo, montagem, dobradura...;

• Postura correta ao trabalhar;

• Copia de textos escritos;

• Exercícios em caderno pedagógico.

4.8 Educação Moral e Cívica 4.8.1 Objetivos

• Proporcionar oportunidades reais para o desenvolvimento de atitudes positivas em relação a si, ao outro, à família, a escola, a cidade e a Pátria.

• Respeito contínuo ao aluno (cor/origem/religião);

• Criação de um clima saudável em classe e extra-classe.

4.8.3 Temas de Educação Moral e Cívica

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• Cabeçalho diário;

• Símbolos pátrios – Bandeira Nacional;

• Atividades referentes às datas comemorativas;

• Cumprimentos básicos (estipulá-los);

• Desenvolvimento prático de atitudes cívicas e morais em relação a si, ao outro, a escola, a família, a cidade...;

• Importância da escola;

• Direitos e deveres dos alunos.

4.9 Educação Física

O planejamento da classe será organizado pelo setor de Educação Física e Recreação, cabendo ao professor a observância do horário estipulado, cooperação para a participação e frequência do aluno.