Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento MATEMÁTICA - TELETRABALHO Nº 22-1º TURNO NOVEMBRO /2020

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Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento Formando leitores com responsabilidade social

MATEMÁTICA - TELETRABALHO Nº 22 - 1º TURNO –NOVEMBRO /2020 TURMA/ANO:9 A / PROFESSOR: JEFERSON CÉSAR / DATA: 04/ 11/ 2020

PEDAGOGA: MÁRCIA ANTÔNIA

Atenção: O (a) estudante deverá copiar e responder a atividade no caderno. Assim que terminar, favor escrever o nome e a turma. Tirar foto e encaminhar para o seguinte e- mail: jefcesarmarx@gmail.com . O (a) estudante poderá também mandar as respostas no link disponibilizado pela escola.

ATIVIDADE

Números inteiros

1) A tabela que segue é um extrato de conta bancária. O sinal positivo dos números da coluna “Movimentação” indica que foi feito um depósito e os sinais negativos indicam que foi feita uma retirada de dinheiro. Qual o saldo da conta em 20 de fevereiro de 2020?

2- Para cada situação a seguir, indique uma operação usando números inteiros e apresente o resultado final. Interprete cada resultado de acordo com a situação.

a) Em um jogo, Carlos ganhou 25 pontos e depois perdeu 19.

b) Cristiano devia 230 reais para seu primo. Já pagou 150 reais.

c) A temperatura era de 42 ^oC e caiu para -2 ^oC.

d) Ana depositou 360 reais em sua conta, mas antes, verificou que o saldo estava negativo em 135 reais.

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3- O gráfico abaixo representa o movimento financeiro das empresas estatais federais, no período de 2008 a 2018. Observe bem o gráfico e responda:

a) Quais são as empresas relacionadas no gráfico?

b) O que significa a linha nesse gráfico?

c) O gráfico representa o que exatamente, em cada ano?

d) Do ano de 2008 para 2009 essas empresas de modo geral tiveram lucros ou prejuízos?

De quanto?

e) Do ano de 2013 para 2014 essas empresas de modo geral tiveram lucro ou prejuízo?

De quanto?

f) Em que ano, modo geral, essas empresas apresentaram maior prejuízo? De Quanto?

g) O que representa a tabela apresentada no gráfico?

h) O que significa o valor de 60.652 no 1º semestre de 2019?

i) Em que ano, modo geral, essas empresas apresentaram maior lucro? De Quanto?

j) Do ano de 2008 para 2018 essas empresas, de modo geral, tiveram lucro ou prejuízo?

De quanto?

k) De 2008 até o 1º semestre de 2019 essas empresas, de modo geral, tiveram lucro ou prejuízo? De quanto?

4- Responda:

No início do mês, o saldo bancário de Marcelo era de 1532 reais. Durante o mês, ele pagou contas com dois cheques: um no valor de 835 reais e outro de 359 reais. Também fez um depósito no valor de 200 reais. Qual o saldo de Marcelo no final desse mês?

A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original – Albert Einstein.

Bons estudos!!!

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ATIVIDADE

Números inteiros

1- Siga o exemplo:

a) (2)³= 2.2.2= 8 b) (-5)²= (-5). (-5) = 25 c) (3)⁴=

d) 5³= e) (-4)³=

f) (-9)²= g) (-10)³= h) (6)⁴= i) 20³=

2- Calcule:

a) (-2)⁶= b) (2)⁶=

c) Os resultados são iguais ou diferentes?

3- Calcule:

d) (-3)³= e) (3)³=

f) Os resultados são iguais ou diferentes?

4- Usando os símbolos > (maior) e < (menor), compare os números inteiros a seguir:

a) –15 ____ + 15 b) –100 ___ – 99 c) + 58 ___ +124 d) + 1000 ___ + 999

a) (–15)² ____ (+ 15)² b)(–10)² ___ 9³

c) (+ 5)³ ___ +124 d) (-10)³ ___ + 999

A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original – Albert Einstein.

Bons estudos!!!

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ATIVIDADE

Números inteiros 1) Escreva os números inteiros:

a) compreendidos entre 2 e 10.

b) compreendidos entre -2 e 5.

c) compreendidos entre -3 e 4.

d) compreendidos entre -1 e 5.

e) compreendidos entre -5 e 0.

2) Responda:

a) Qual é o sucessor de +18?

b) Qual é o sucessor de -9?

c) Qual é o sucessor de 0?

d) Qual é o antecessor de +6?

e) Qual é o antecessor de -7?

f) Qual é o antecessor de 0?

3) Escreva o antecessor e o sucessor dos números:

a) +5=

b) -3=

c) 54=

d) -36=

e) -700=

f) +1000=

4) Observe os exemplos:

a) O oposto de +1 é -1.

b) O oposto de -3 é +3.

c) O oposto de +9 é -9.

d) O oposto de -5 é +5.

Observação: O oposto de zero é o próprio zero.

Determine:

a) O oposto de +15 = b) O oposto de -10 = c) O oposto de +13 = d) O oposto de -8 = e) O oposto de +16 = f) O oposto de -17 = g) O oposto de +220=

h) O oposto de -1000 = i) O oposto de 0 =

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar”.

Paulo Freire

Bons estudos!!!

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ATIVIDADE

1- Calcule:

a) (-5)³= b) (5)³=

c) Os resultados são iguais ou diferentes?

a) –20 ____ + 20 b) –10 ___ – 9 c) + 102 ___ +123 d) - 100 ___ + 99

a) (–3)² ____ (+ 5)² b) (–10)² ___ 9² c) (+10)³ ___ 999 d) (-6)³ ___ + 400

4- Os termômetros da cidade de Curitiba, mostravam uma temperatura de -10⁰C graus no período da manhã; no período da tarde, a temperatura subiu 11⁰C. Qual foi a temperatura desta cidade durante a tarde?

Resposta: _______

5- Carlos tem um saldo de R$ 850,00 no banco. Qual será o saldo de Carlos, se ele depositar R$ 130,00 e seguida, pagar uma conta de R$ 900,00? Qual o novo saldo de Carlos?

Resposta:________

6- Numa câmara frigorífica, a temperatura passou de -20⁰C para -8⁰C. Quantos graus subiu a temperatura nessa câmara frigorífica?

Resposta:_______

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar”.

Paulo Freire

Bons estudos!!!