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FICHA DE UNIDADE CURRICULAR NOTES ON THE CURRICULAR UNIT Unidade Curricular
Curricular Unit
Museus e Educação Museums and Education Ano Letivo Academic Year 2017-18 Ano Curricular Curricular Year 1.º, 2.º e 3.º Semestral X ECTS Credits 3 Anual Contacto/horas Contact Hours Teórico Prática
Theory/Practice Orientação Tutorial Tutorial Guidance Seminário Seminar Estágio Internship
26 1
Docente Responsável da UC (nome completo)
Teacher Responsible for the Curricular Unit (fullname)
Rui António Perdigão Covelo
Respetiva Carga Horária da UC
Time allocation for the C.U. 0 Outro Docente (nome completo)
Other teacher (fullname) Ana Cláudia Vespeira de Almeida Respetiva Carga Horária da UC
Time allocation for the C.U. 27 Outro Docente (nome completo)
Other teacher (fullname) Cristina Cruz Respetiva Carga Horária da UC
Time allocation for the C.U. 27 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
(conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
• Reconhecer a missão do museu, o importante papel dos museus na salvaguarda do património, bem como no seu estudo e divulgação: equipamento museal; recursos humanos; coleções; acervos; programação; exposições (permanentes e temporárias); visitas guiadas; conferencias; serviços educativos; centros interpretativos;
• Reconhecer as potencialidades do Museu como instrumento de formação e de relacionamento com a comunidade, enquanto espaço dinâmico e privilegiado para a transmissão de conhecimento, e o desenvolvimento de atividades de lazer e de entretenimento público e cidadania, entre outros;
• Compreender as funções museológicas, as problemáticas do funcionamento dos museus e, em especial, o papel que os Serviços Educativos podem desempenhar nesse contexto;
• Ser capaz de desenvolver projetos, utilizando tanto ferramentas de planeamento e cronogramas, bem como capacidades criativas e inovadoras, também em colaboração com as equipas dos museus.
LEARNING OUTCOMES
(knowledge, aptitudes and skills to be developed by the students)
• Recognize the museum mission, the important role of museums in heritage safeguarding, as well as its study and dissemination: museum equipment; human Resources; collections; estate;
programming; exhibitions (permanent and temporary); guided tours; conferences; educational services; interpretative centers.
• Recognize the potential of the Museum as a tool for training and relationship with the community, as a dynamic and privileged space for the transmission of knowledge, and the development of leisure activities and public entertainment, citizenship, among others;
• Understand the museological functions, the problems of the museums operation system and, in particular, the role that the Educational Services can play in this context;
• Be able to develop projects, using both planning tools and timelines, as well as creative and innovative skills, also in collaboration with museum teams.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
• Museus e Património: etimologia e definição;
• Génese e desenvolvimento dos museus: do valor simbólico dos objetos à coleção; os gabinetes de curiosidades e as galerias de pintura e escultura; museus escolares;
• Introdução à História dos Museus em Portugal: principais etapas do movimento museológico em Portugal; o conceito de museu e a sua transformação ao longo das épocas; os museus da atualidade e as práticas museológicas mais recentes;
• Os espaços do museu e o tratamento museológico dos objetos: espaços públicos de livre acesso, de acesso controlado, espaços semi-públicos, semi-privados e privados; origem e proveniência do objeto, inventariação, conservação e restauro, documentação, catalogação, investigação e exposição; manuseamento e transporte das peças;
• Serviços educativos no museu: objetivos, funções, públicos, atividades, desenvolvimento de projetos, construção de materiais e outros instrumentos pedagógicos de apoio.
SYLLABUS
• Museums and Heritage: etymology and definition;
• Genesis and development of museums: from the symbolic value of the objects to the collection; the cabinets of curiosities and the galleries of painting and sculpture; school museums;
• Introduction to the Museums History in Portugal: main stages of the museum movement in Portugal; the concept of a museum and its transformation throughout the ages; the current museums and the latest museological practices;
• Museum spaces and objects museological treatment: public spaces of free access, controlled access, semi-public, semi-private and private spaces; origin and provenience of the object, inventory, conservation and restoration, documentation, cataloging, research and exhibition; handling and transport of parts;
• Museum educational services: objectives, functions, publics, activities, project development, materials construction and other pedagogical instruments of support.
DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UC O conhecimento da história dos museus e a sua evolução, desde os gabinetes de curiosidades até à atualidade, fruto das preocupações relativamente ao estudo e salvaguarda do património, permite compreender o papel importante que estes têm desempenhado como instrumento de formação. É com o estudo particular do caso português, pela sua proximidade, que os formandos melhor compreendem de que forma estes museus se têm adaptado para dar resposta às novas necessidades museológicas. É o entendimento das funcionalidades inerentes aos diferentes espaços do museu e dos serviços que neles se desenvolvem, em especial o papel dos serviços educativos e de que forma estes se articulam com outros sectores do museu, que permite potenciar as competências adquiridas noutras áreas do
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DEMONSTRATION OF THE SYLLABUS COHERENCE WITH THE CURRICULAR UNIT'S OBJECTIVES
The knowledge of museums history and their evolution, from the offices of curiosities to the present, as a result of the concerns regarding the study and safeguard of the heritage, allows us to understand the important role that these have played as a formation instrument. It is with the particular study of the Portuguese case, because of its proximity, that the trainees better understand how these museums have adapted to meet the new museological needs.
It is the understanding of the inherent functionalities to the different spaces of the museum and the services that they developed, especially the role of the educational services and how they are articulated with other sectors of the museum, that allows to enhance the skills acquired in other areas of knowledge in order to be able to develop projects suited to different audiences, either by integrating multidisciplinary museums teams, or in collaboration with them.
METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)
Os conteúdos serão abordados com o apoio de textos e de meios audiovisuais, utilizando estratégias diversificadas, nomeadamente:
Desenvolvimento de práticas de investigação;
Análise de textos e de temas selecionados e a sua apresentação oral; Análise e debate sobre documentários e imagens apresentadas;
Conceção de Programas Educativos e execução de materiais aliando preocupações estéticas à sua função didática ou pedagógica;
Visitas de estudo a museus, centros culturais e outros equipamentos; Desenvolvimento de trabalho em equipa.
Avaliação contínua
Elaboração de relatório incidindo numa das visitas de estudo realizadas (25% da nota final);
Realização de trabalho de grupo: estudo de caso de um museu e elaboração de proposta de recurso pedagógico a utilizar pelos seus serviços educativos ou de guião de visita de estudo a esse museu, com apresentação oral à turma e debate (40% da nota final);
Realização de teste escrito (25% da nota final);
Participação nas atividades desenvolvidas nas aulas e nas propostas de trabalho definidas (10% da nota final).
Avaliação por exame
O programa de exame incide sobre todos os conteúdos programáticos da disciplina e será constituído por uma parte escrita e uma atividade prática.
TEACHING METHODOLOGIES (INCLUDING EVALUATION)
The content will be approached with the support of texts and audiovisual media, using diverse strategies, namely:
Development of research practices;
Selected texts analysis and themes and their oral presentation; Analysis and discussion of documentaries and images presented;
Design of Educational Programs and materials execution combining aesthetic concerns to their didactic or pedagogical function;
Study visits to museums, cultural centers and other equipment; Development of teamwork.
Continuous evaluation:
Elaboration of a report focusing on one of the study visits carried out (25% of the final grade);
Realization of group work: case study of a museum and elaboration of a pedagogical resource to be used by its educational services or a study visit script to this museum, with oral presentation to the group and debate (40% of the final grade) ;
Written test (25% of the final grade);
Participation in classe activities and the defined as work proposals (10% of the final grade). Exam evaluation:
The examination program covers all programmatic content of exploration areas and consist of a written part and a practical activity.
DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UC
A metodologia utilizada apoia-se em estratégias diversificadas, privilegiando as atividades práticas. O desenvolvimento de práticas de investigação em contexto real de aplicação permite uma aproximação às atividades que poderão vir a desempenhar na sua vida profissional.
A análise e o debate conjunto que se estabelece nas aulas contribui para o desenvolvimento de atitudes reflexivas sobre os conteúdos abordados e uma partilha de conhecimentos facilitadora do trabalho em equipa.
As visitas de estudo, e o trabalho que estas proporcionam (antes, durante e depois), constituem um contributo fundamental para a compreensão da realidade de cada museu.
DEMONSTRATION OF THE COHERENCE BETWEEN THE TEACHING METHODOLOGIES AND THE LEARNING OUTCOMES:
The methodology to be used is based on diversified strategies, giving priority to practical activities. The development of research practices in real context of application allows an approximation to the activities that may be carried out in their professional life.
The analysis and the joint debate that is established in the classes contributes to the development of reflexive attitudes about the content addressed and a sharing of knowledge facilitating teamwork.
The study visits, and the work they provide (before, during and after), constitute a fundamental contribution to the understanding of the reality of each museum.
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL MAIN BIBLIOGRAPHY
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