Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec – Carapicuíba/SP

Código: 144

Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: Técnicas Organizacionais

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5 h

Professores: Francisca Amorim

Paulo Cesar Silva Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Desenvolver o comportamento ético consciente pela vida dentro de uma visão holística, levando o discente a exercer sua cidadania de maneira plena em qualquer meio ambiente.

- Trabalhar em equipe - Comunicar-se

- Utilizar a legislação trabalhista e código de ética do administrador - Tomar decisões cabíveis às funções atribuídas

- Realizar serviços de acordo com normas de higiene, saúde e segurança no trabalho. - Agir com ética e liderança

- Conscientizar-se sobre questões ambientais - Demonstrar capacidade de relacionamento - Manter-se atualizado e informado.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(2)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 - Utilizar adequadamente do Código de Defesa do Consumidor

- Desenvolvem comportamentos éticos profissionais

- Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. - Apresentar soluções

- Agir com tolerância

- Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita - Tomar iniciativa

- Atuar com flexibilidade - Evidenciar comprometimento

(3)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2

3

Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação.

Incorporar técnicas de atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho.

Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional. 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Apresentar postura profissional no desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais.

Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação.

Atender clientes (presencial e a distância). Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.

Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.

Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.

Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.

1.

2.

Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:

 responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração

Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

 Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;

 Planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

 Fundamentos e práticas ergonômicas na organização do ambiente de trabalho;

 Técnicas de arquivamento e suas fases;

 Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

 Técnicas em agendas: manual e eletrônica

 Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência

(4)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 2.7

3.1

3.2

Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.

Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos.

Executar com responsabilidade as práticas administrativas. 3. no atendimento;  Housekeeping Administração do tempo:  Conceitos e aplicação

(5)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas Organizacionais Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1 Apresentar postura

profissional no

desenvolvimento das atividades e nos relacionamentos interpessoais.

1-Perfil Profissional e Pessoal do Técnico em Administração:  responsabilidades, comportamento e atitudes do profissional em Administração.  Semana de recepção 04/02 a 06/02  Apresentação do Professor e apresentação das (Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas), metodologia de trabalho e critérios de avaliação.

 Aula expositiva e dialogada em sala de aula;

 Simulações de procedimentos do

ambiente organizacional. (Laboratório de Gestão)

04/02 a 12/02

1.2 Aplicar os objetivos, as atividades e procedimentos em sua área de atuação.

2-Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

 Técnicas de triagem, organização e registro – fluxo documental;

(6)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 2.1 Atender clientes (presencial

e a distância).

 Planejamento e

organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

 Atividades de recuperação para alunos com dificuldades de aprendizagem (pesquisas e exercícios referentes aos temas abordados com acompanhamento do professor).

22/02 a 26/02

2.2 Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.

 Fundamentos e práticas

ergonômicas na

organização do ambiente de trabalho;

29/02 a 11/03

2.3 Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um leiaute organizado, ergonômico e acessível.

 Técnicas de arquivamento e suas fases;

 Visita técnica – Plano Real 23/03

(7)

2.4 Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.

 Técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

 Avaliação - simulações de procedimentos do ambiente organizacional. (Laboratório de Gestão)

28/03 a 01/04

2.5 Executar, coordenar, controlar e organizar agendas: manual e eletrônica.

 Técnicas em agendas: manual e eletrônica

04/04 a 15/04

2.6 Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.

 Programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento;

(8)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 2.7 Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 2-Técnicas de atendimento (presencial e a distância) ao cliente interno e externo:

 Housekeeping

 Semana Paulo Freire 09/05 a 13/05

02/05 a 27/05 3.1 Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3- Administração do tempo: Conceitos e aplicação

 Semana meio ambiente 01/06 a 03/06

30/05 a 10/06 3.2 Executar com responsabilidade as práticas administrativas. 3- Administração do tempo: Conceitos e aplicação

 Participar das apresentações dos trabalhos interdisciplinares e dos TCCs 20/06 a 28/06

 Festa Junina 18/06

13/06 a 01/07

(9)

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1-Identificar o perfil profissional/ pessoal da sua área de atuação.

2-Incorporar técnicas de

atendimento ao cliente, de gestão documental e do arranjo físico do ambiente de trabalho.

3-Executar atividades compatíveis com a cultura organizacional.

- Assiduidade e presença;

.

Participação, pesquisa externa e leitura prévia dos textos indicados. - Trabalho individual ou

em equipe que demonstre tal habilidade;

- Simulações práticas do ambiente organizacional;

- Seminários e apresentações;

- Simulação com diversas realidades de público alvo.

Pontualidade, qualidade, clareza, apresentação, coerência, objetividade;

Participação nas simulações desenvolvidas em sala de aula;

Participação e qualidade nos trabalhos em equipe.

Domínio e clareza na distinção dos conceitos apresentados.

Resoluções das questões apresentadas, organização e planejamento.

Raciocínio lógico, organização e planejamento.

(10)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(11)

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Sites: Administradores.com;

- Apostilas e artigos sobre práticas em RH;

- NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento; - BOWDITCH, J. L.; BUONO, A. F. Elementos de Comportamento Organizacional. São Paulo, Livraria Pioneira Editora, 1997.

- KATITA. Autoconfiança. Revista Infoescola Navegando e Aprendendo. Disponível em: - http://www.infoescola.com/comportamento/autoconfianca. Acesso em Junho 2009.

- ROBBINS, S. P. Comportamento Organizacional. Rio de Janeiro, LTC, 1999.

-MOSCOVICI, F. Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em Grupo. 2ª ed., Livros Técnicos e Científicos, Editora S.A., 1980.

-FISCHER, Rosa et all. “As pessoas na Organização”. São Paulo: Gente, 2. Edição,2002. -LIVELY Lynn, Como gerenciar informações, Campus

-PAES, Marilena Leite, Arquivo Teoria e Prática, FGV

-GONÇALVES, Janice, Como classificar e ordenar documentos de arquivo, Arquivo do Estado de SP

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

 Desenvolver técnicas de pesquisa e levantamento de dados;

 Selecionar e organizar informações;

 Preparar apresentação com recursos visuais e expositivos;

 Desenvolver habilidades de expressão verbal e postura corporal em apresentações.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos que demonstrarem dificuldades de assimilação do conteúdo e tiverem o rendimento

insatisfatório serão acompanhados individualmente ao longo do ciclo. Também poderão realizar

atividades diferenciadas. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos

conteúdos não assimilados durante o período de aprendizagem.

IX – Identificação:

Nome dos professores:

Francisca Amorim

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

Paulo César Silva Lopes

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

X – Parecer da Coordenadora de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências, habilidades e bases tecnológicas

definidas para o componente curricular.

(12)

Nome da coordenadora: Profª Lilian Paulucci Martins dos Santos

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

____________________________________

Data e ciência da Coordenadora Pedagógica.

(13)

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec: Carapicuíba

Código:

Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Assistente administrativo

Componente Curricular:

Processos Operacionais Contábeis

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Marlene R.G.M. Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Interpretar conceitos/documentos contábeis.

-Auxiliar na rotina administrativa, usando os conceitos adquiridos em sala de aula na sua profissão.

-Controlar orçamentos e fluxos financeiros -Elaborar relatórios gerenciais.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(14)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.

Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.

Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais.

Classificar atos e fatos contábeis.

Assessorar no processo de planejamento contábil.

Classificar contas patrimoniais e de resultado. Identificar a estrutura do plano de contas.

Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação.

Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 1 2 3 4 Noções de contabilidade:

 Conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio:

Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido.

 Atos e fatos;

Atos permutativos, modificativos e mistos. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei

11.638/07:

 Contas patrimoniais – Ativo/ Passivo;

 Contas de resultado – Despesa/ Receita

Registro contábil:

 Lançamentos, partidas dobradas, razonetes;

 Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados).

Análise dos demonstrativos contábeis:  Contabilidade e as estratégias

empresariais:

(15)

4.1

4.2 4.3

Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. Pesquisar dados contábeis.

Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira.

(16)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1. Aplicar os fundamentos e Conceitos da Contabilidade na área de Gestão

Financeira. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais.

Classificar atos e fatos contábeis.

Assessorar no processo de planejamento contábil.

1. Noções de contabilidade: Conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e

Patrimônio Líquido atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida e apresentação de seminário feita pelos alunos.

01 a 28/02 – INOVA – Etapa 4 – Classificação Estadual DESAFIO 2015. 04/02 a 18/03 2.Classificar contas patrimoniais e de resultado. Identificar a estrutura do plano de contas.

2.Plano de contas, estrutura do balancete e do balanço

patrimonial, conforme Lei 11.638/07:

Contas patrimoniais – Ativo/ Passivo;

Contas de resultado – Despesa/ Receita

Aulas expositivas com auxilio de lousa e apostila. Exercícios práticos, visando à aplicação teórica aprendida.

24/03 – INOVA - Etapa 5: “O melhor dos melhores” DESAFIO 2015.

(17)

3.Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.

Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira.

3.Registro contábil: Lançamentos, partidas dobradas, razonetes;

estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados)

09 a 13/05 – Semana Paulo Freire. 09 e 10/05 – Simpósio dos Ensinos Médio, Técnico e Tecnológico

02/05 a 17/06

4.Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis.

Pesquisar dados contábeis. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira

4.Análise dos demonstrativos contábeis:

- Contabilidade e as estratégias empresariais:

- Análise de dados, tomadas de decisão

20/06 a 01/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1-Identificar os conceitos e fundamentos da

contabilidade.

2. Analisar o processo de apuração do resultado do exercício.

3. Analisar as fichas de estoque, e o seu inventario de acordo com a

Pesquisa e apresentação. Trabalho individual em sala de aula Avaliação Escrita Participação e Interesse Avaliação Escrita Material de Apoio Participação

Organização das ideias Cooperação Assimilação de conteúdo Organização de ideias Sequência lógica Senso Crítico Criticidade Compreender a importância da contabilidade nas organizações Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos

(18)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 metodologia de avaliação de

estoque.

4. Promover registro de ativo imobilizado, calculando, registrando e contabilizando valores de depreciações e amortizações. Interesse Exercícios individualizados Exercícios em grupos Resolução de Situação problema Participação e Interesse Material de apoio Desempenho em Sala de Aulas Exercícios de Análises Gerenciais Participação e interesse definidos em sala de aula, a estrutura dos planos de contas. Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação da importância do controle e dos registros contábeis Apresentação da

resolução dos exercícios desenvolvidos em sala com avaliação dos resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisões

(19)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X Março X X X X Abril X X X X Maio X X X X Junho X X X X Julho X X X X

(20)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil – Editora Saraiva MARION, José Carlos –

Contabilidade Comercial – Editora Atlas Revista Técnica: IOB – Informações Objetivas RIBEIRO, Osni Moura – Estrutura das Demonstrações Financeiras – Editora Saraiva Lei nº 6.404/76 – Lei das

Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP nº 449/2008

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto avaliação.

IX – Identificação:

Nome do professor: Marlene R.G.M. Santos

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências, habilidades e bases tecnológicas

definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Lílian Paulucci M. Santos

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

(21)

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09/ 15

Etec

ETEC CARAPICUIBA

Código: 144

Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico:

Gestão e Negócios

Habilitação Profissional:

Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação:

Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR de Administração

Componente Curricular:

Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: I

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Davi Silva Peixoto

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.



interpretar a legislação que regula as atividades de produção, prestação de

serviços e de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos

do consumidor, aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança,

ao comércio exterior, às questões tributárias e fiscais;



comunicar-se nos diversos contextos profissionais em língua portuguesa e inglesa,

utilizando terminologia própria;

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

(22)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular:

Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa, relacionados à área de Administração.

2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração.

4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Administração, através de: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação, etc

o efeito de sentido e contextos socioculturais;

o modelos preestabelecidos de produção de texto

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de

(23)

necessidades profissionais.

comunicados;

-currículo;

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas

circunstâncias de comunicação

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração:

termos utilizados na área de Administração;

elaboração do trabalho de conclusão de curso

(24)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Módulo:

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

4.3. Utilizar a língua

portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

Apresentação das Bases

Tecnológicas

Apresentação e discussão das Bases

Tecnológicas e dos métodos avaliativos

04 /02 a 26 /02

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração.

Técnicas de Redação: Avaliação Diagnóstica

01 / 03 a 18 /03

Criação de Currículo e Carta Currículo em

Laboratório.

22 /03 a 31 /03

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de

(25)

Administração.

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa, relacionados à área de Administração. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração.

Técnicas de Redação: Pensando a produção

textual.

19/04 a 29 /04

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de

Administração, através de:

Indicadores Linguísticos e Extralinguísticos

03 /05 a 13/05

Bases 1 e 2

Atividade Avaliativa: Aplicação dos conceitos

em correção de Texto

17/05 a 31/05

3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração

Pesquisa e apresentação individual/grupo de:

(26)

Atividade realizada em Laboratório.

4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Leitura e discussão: Preconceito Linguístico

Debate interativo e relacionamento

intertextual

14/06 a 24/06

Projeto Interdisciplinar

Estruturação, revisão, montagem e

apresentação do projeto Interdisciplinar.

27/06 a 30/06

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

1 Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Comunicar-se de maneira

clara e objetiva na área

profissional.

Observação direta;

Atividades Individuais e

em grupo;

Participação em aula;

Elaboração de textos.

Clareza e organização de

ideias, coerência com a

realidade, participação,

cooperação, interesse,

iniciativa.

Identificar os diferentes

tipos de textos; Construção

de textos.

Desempenho satisfatório

nas avaliações e atividades

propostas.

1

(27)

Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Elaborar diferentes tipos de

textos, utilizando a linguagem verbal,

visual e

enunciados.

Observação direta;

Atividades Individuais e

em grupo;

Participação em aula;

Elaboração de textos.

Clareza e organização de

ideias, coerência com a

realidade, participação,

cooperação, interesse,

iniciativa.

Identificar os diferentes

tipos de textos; Construção

de textos.

Desempenho satisfatório

nas avaliações e atividades

propostas.

Desenvolver conexões entre a

linguagem textual e gráfica.

Observação direta;

Atividades individuais e

em grupo;

Participação em aula;

Relatórios de laboratórios

Participação, cooperação,

interesse, coerência e

aplicabilidade da língua na

escrita, organização de

ideias

Construção de diferentes

tipos de correspondências

técnicas; elaboração de

textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório

nas avaliações e atividades

propostas.

Construção de diferentes

tipos de correspondências

técnicas; elaboração de

textos coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório

nas avaliações e atividades

propostas.

Observação direta;

Atividades individuais e

em grupo;

Participação em aula;

Relatórios de laboratórios

Viabilidade, participação,

interesse, iniciativa,

criatividade, aplicação de

normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e

informações coletadas.

Interpretar e elaborar textos

técnicos da área

Observação direta;

Atividades individuais e

em grupo;

Viabilidade, participação,

interesse, iniciativa,

criatividade, aplicação de

Produzir textos, relatórios e

glossário;

(28)

Participação em aula;

Relatórios técnicos;

Avaliação individual

escrita.

normas técnicas

coesos e coerentes;

Desempenho satisfatório

Nas avaliações e atividades

Propostas.

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

em Calendário Escolar Fevereiro

x

Março

x

Abril

x

Maio

x

Junho

x

(29)

Julho

x

(30)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no

Mundo do Trabalho

Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Trabalho interdisciplinar será desenvolvido após o conselho intermediário.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de

fixação, sendo pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas,

e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de

estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos

métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento

na memorização e aprendizado da matéria.

IX – Identificação:

Nome do professor: Davi Silva Peixoto

Assinatura:

Data: 26/02/16

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências, habilidades e bases tecnológicas

definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Lílian Paulucci M. Santos

Assinatura: ___________________________ Data: 29/02/2016

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

(31)

(32)

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec CARAPICUÍBA

Código: 144

Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS I

Módulo: 1°

C. H. Semanal: 2,5

Professor: MARCELO PEPE / ANDRÉ MAURÍCIO / JÚLIO WINK / IVAN SOUZA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento.

- Utilizar tecnologias de informação nas empresas. - Fazer lançamentos no sistema.

- Lançar entradas e saídas; - Cadastrar produtos no sistema.

- Elaborar gráficos e relatórios de controles. - Disponibilizar informações.

- Atualizar informações. - Manter registros.

- Coletar dados de volume e demanda de cargas. - Coletar dados de fornecedores potenciais.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(33)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Administração

Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador.

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração.

Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas.

Identificar e operar sistemas gerenciadores de banco de dados.

Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico.

1

2

3

4

5

6

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração.

Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração.

Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais.

Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais.

Elaborar relatório.

Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

1

2

3

4

5

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações

Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:

 sistemas informatizados de textos;

 elaboração de slides;

 planilhas eletrônicas;

 banco de dados

Gerenciamento de atividades da área de administração:

 noções de alimentação de informações de sistemas

Relatório da área de administração:

 organização;

 seleção;

 análise dos dados;

 elaboração;

 apresentação

Gerenciamento eletrônico das informações e atividades

(34)

6 7

Construção de um blog

(35)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

Estrutura de um computador, Hardware, Software, Dispositivos de entrada e saída.

Explicações sobre estrutura do computador com algum apoio visual e mostrando peças do computador, vídeos.

04 / 02 a 25 / 02

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

Estrutura de um computador, sistema de disco e arquivos, estrutura de discos

Explicações sobre Sistemas Operacionais e Windows (conceitos e configurações de dispositivos) com acompanhamento do aluno no computador;

03 / 03 a 31 / 03

Distinguir Arquiteturas de Sistemas Operacionais e seus níveis de privilégio, analisando desempenho e limitações de cada opção.

Sistema Operacional Windows e seus recursos Paint e Wordpad,

Confecção de textos e desenhos com apoio e explicações do professor, utilizando os acessórios

(36)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Efetuar configurações nos

software aplicativos.

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento.

Introdução aos aplicativos – Word e Excel

Barra de menus Barra de formatação

Atividades práticas no computador que ensinem como gerenciar arquivos (copiar, excluir etc) com explicações e apoio do professor.

Confecção de Apresentações Eletrônicas com apoio e explicações do professor, utilizando Microsoft PowerPoint;

Atividades práticas onde os alunos executam configurações no Sistema Operacional Windows e confeccionam uma Apresentação em MS PowerPoint;

Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Sistemas Operacionais e Apresentações Eletrônicas.

(37)

Efetuar configurações nos software aplicativos.

Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas analisando seu funcionamento. Gerenciamento eletrônico de Dados

Instruções sobre Blogs

Word – barra de formatação de texto, barra de menu tabelas Excel – barra de menu barra de formatação, gráficos filtro de dados

Utilização de infraestrutura especializada na administração e organização dos dados

Recursos e Aplicativos para elaboração de Blogs

Procedimentos e dicas para se aproveitar ao máximo o recurso de Filtros nas Planilhas Eletrônicas MS Excel;

Atividades práticas onde os alunos confeccionam texto em MS Word e planilha em MS Excel;

Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Processadores de Texto e Planilhas Eletrônicas. Funcionalidades, Ferramentas, Internet, Intranet, Extranet

(38)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Habilitação de nível médio técnico em Administração

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar os serviços e funções de ferramentas, recursos, manipulação de arquivos e segurança de planilhas eletrônicas.

2. Identificar formulários para coletar dados referentes às operações internas.

3. Selecionar aplicativos de tabelas eletrônicas, arquivos de textos e relatórios.

4. Transcrever projetos para apresentações qualificadas transmitindo com eficiência e eficácia o objetivo proposto, expondo a idéia com o auxilio do aplicativo de apresentação.

5. Identificar os tipos de sistemas e suas funções para aplicar no ambiente profissional, agregando valor aos processos.

- Avaliações Escritas

- Avaliações Práticas

- Pesquisas apresentadas em forma manuscrita

- Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio

- Observações em aula

- Estudos de caso e apresentação - Visita técnica com apresentação de relatório no formato apresentado. - Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas

- Cumprimento das tarefas práticas solicitadas

- Clareza e objetividade do trabalho manuscrito

- Correta associação de termos e ideias ao aplicativo ou recurso de computador

- Respostas corretas às perguntas ocasionais em momento de aula - Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento correto da tarefa solicitada durante momentos ocasionais em aula

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas

- Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor

- Trabalho manuscrito apresentado limpo, organizado e com conteúdo descrito com clareza de ideias e de forma objetiva.

- Na maioria das vezes associa corretamente termos e ideias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta

- Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente

(39)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

em Calendário Escolar Fevereiro X X Março X X Abril X X X X Maio X X Junho X X X Julho X X X

(40)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.Visual Books Livro: Curso Avançado de Excel de Fabrício A. Ferrari – Ed.Digerati

Site da Microsoft: http://office.microsoft.com/pt-br

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Temas pertinentes a área da administração com disciplinas envolvendo cálculos, processos

logísticos, gestão de pessoas e negócios serão abordados através de apresentação entre

grupos, onde toda parte documental e visual serão feitas através de recursos informatizados

pertinentes nesta disciplina.

Projeto Interdisciplinar interligando conhecimento e aplicações com a disciplina PFC e POC,

com o desenvolvimento das técnicas de formatação de documentos acadêmicos, normatização

ABNT adaptadas à orientação escolar para o DTCC. Elaboração de planilhas eletrônicas,

fórmulas, gráficos, formulários. Esclarecimento de dúvidas com relação aos métodos de

formatação e edição de textos, trabalho em conjunto com o Docente para verificar dificuldades e

dúvidas dos alunos para que obtenham um bom resultado em seus trabalhos acadêmicos.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).

- Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc.

- Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.

- Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala.

- Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.

(41)

IX – Identificação:

Nome do professor: André Maurício

Assinatura:___________________________________________________ Data: 29/02/2015

Nome do professor: Ivan Souza

Assinatura:___________________________________________________ Data: 29/02/2015

Nome do professor: Júlio Wink

Assinatura:___________________________________________________ Data: 29/02/2015

Nome do professor: Marcelo Pepe de Menezes

Assinatura:___________________________________________________ Data: 29/02/2015

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Constam do Plano de Trabalho Docente as competências, habilidades e bases tecnológicas

definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Lílian Paulucci M. Santos

Assinatura:___________________________________________________ Data: 29/02/2015

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

(42)

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec: CARAPlCUIBA

Código: 144

Município: CARAPICUIBA

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação:

Auxiliar Administrativo

Componente Curricular:

CALCULOS FINANCEIROS

Módulo: I

C. H. Semanal: 5,0

Professores: Oscar F. Alves, Paulo R. Gomes, Hairton F. Silva, Renato F. Martelli

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.

- Elaborar cálculos de juros simples e juros compostos.

- Aplicar taxas de juros praticadas no mercado financeiro.

- Efetuar lançamentos financeiros.

- Elaborar planilhas com índices e taxas financeiras

Plano de Trabalho Docente – 2016

(43)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. Analisar políticas e informações

financeiras nas organizações.

Identificar a importância da

Administração Financeira na gestão de

uma organização com ou sem

finalidade lucrativa.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

2.2 Utilizar índices, taxas, porcentagens,

descontos, acréscimos e juros.

Elaborar cálculos de operações financeiras.

Caracterizar o sistema, os objetivos e a

amplitude no planejamento financeiro.

Coletar informações para o planejamento

financeiro.

Manusear calculadoras convencionais,

científicas e financeiras nos cálculos.

Calcular valores, utilizando-se de

calculadoras financeiras ou de planilhas de

cálculos (Excel).

Aplicar os conceitos e fundamentos da

Administração Financeira na gestão

organizacional pública, privada ou do terceiro

setor.

Interpretar a composição dos juros para a

gestão financeira da organização.

1.

2. Matemática Básica:



expressões numéricas;



regra de sinais;



operações com decimais e frações;



operações básicas e operações inversas;



operações financeiras:

- razão, proporção, regra da sociedade;

- regra de três simples e composta;

- conversão de moedas câmbio

Conceitos fundamentais:



introdução;



regimes de capitalização;



juros, lucros, taxas e spreads;



distinção entre capitalização composta e

capitalização simples

(44)

3. Analisar o mercado financeiro e

identificar os melhores índices de

pagamentos, investimentos ou

empréstimos para a gestão financeira

da organização.

3.1

3.2

3.3 Coletar e elaborar planilha com índices e

taxas financeiras para o estudo de viabilidade

de investimentos ou empréstimos.

Sintetizar informações do mercado financeiro

sobre os melhores índices de pagamentos,

investimentos ou empréstimos.

Aplicar procedimentos de negociação

financeira no desconto de pagamentos.

3.

4. Modelos de capitalização simples:



abordagem geral;



juros simples;



homogeneização entre a taxa e o prazo de

capitalização;



juros simples diários;



montante, capital acumulado ou valor

futuro (F);



valor atual ou valor presente;



operações de desconto simples;



taxa efetiva de desconto (ou de

empréstimo);



reciprocidade bancária;



reciprocidade durante o período de

empréstimo;



reciprocidade exigida antecipadamente;



método hamburguês para o cálculo dos

juros simples:

- contas cheques especiais



saldo (capital) médio e outros parâmetros

médios no mercado financeiro;



equivalência de capitais em regime de

juros simples

(45)

capital acumulado ou valor futuro (F):



juros compostos (J);



valor atual ou valor presente (P) na

capitalização composta;



equivalência entre taxas de juros;



taxa efetiva e taxa nominal;



equivalência entre a taxa efetiva e a taxa

nominal;



taxa instantânea de rendimento;



operações de desconto composto;



desconto composto racional (DR);



desconto composto comercial (DC);



equivalência de capitais em regime de

juros compostos;



série de pagamentos;



inflação, índices de preços e correção

monetária;



abordagem geral;



sistemática da correção monetária;



homogeneização de fluxos monetários

utilizando-se índices de preços;



títulos governamentais e indexadores

financeiros;



breve histórico;



títulos governamentais e Preço Unitário

(PU) de venda;



indexadores financeiros;



análise de investimentos

(46)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia

e Mês

1.1. Utilizar índices, taxas, porcentagens,

descontos, acréscimos e juros.

1.2. Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3. Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.4. Coletar informações para o planejamento financeiro.

1.5. Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos.

1.6. Calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel).

1. Matemática Básica:

 expressões numéricas;

 regra de sinais;

 operações com decimais e frações;

 operações básicas e operações inversas;

 operações financeiras:

- razão, proporção, regra da sociedade; - regra de três simples e composta; - conversão de moedas câmbio

Aulas expositivas e práticas na interpretação

e resolução de exercícios e problemas Semanas 1 a 4

2.1. Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão

organizacional pública, privada ou do terceiro setor.

2.2. Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.

2. Conceitos fundamentais:  introdução;

 regimes de capitalização;  juros, lucros, taxas e spreads;

 distinção entre capitalização composta e capitalização simples

(47)

3.1. Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.

3.2. Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos.

3.3. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos.

3. Modelos de capitalização simples:  abordagem geral;

 juros simples;

 homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização;

 juros simples diários;

 montante, capital acumulado ou valor futuro (F);  valor atual ou valor presente;

 operações de desconto simples;

 taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo);  reciprocidade bancária;

 reciprocidade durante o período de empréstimo;  reciprocidade exigida antecipadamente;  método hamburguês para o cálculo dos juros

simples:

- contas cheques especiais

 saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro;

 equivalência de capitais em regime de juros simples

(48)

4. Modelos de capitalização composta – montante, capital acumulado ou valor futuro (F):

 juros compostos (J);

 valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta;

 equivalência entre taxas de juros;  taxa efetiva e taxa nominal;

 equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal;  taxa instantânea de rendimento;

 operações de desconto composto;  desconto composto racional (DR);  desconto composto comercial (DC);  equivalência de capitais em regime de juros

compostos;

 série de pagamentos;

 inflação, índices de preços e correção monetária;  abordagem geral;