COMPLEMENTAÇÃODA APRENDIZAGEM Anos Finais (6º ao 9ºAno) EJA (VI a IX Fase)

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COMPLEMENTAÇÃODA APRENDIZAGEM

Anos Finais (6º ao 9ºAno) – EJA (VI a IX

Fase)

Unidade de Ensino: E.M. Professora Maria Lucia de Oliveira Costa

Professor(es): Rita Cassiana, Denise Monteiro e Valderez Veiga

Aluno(a):

Turma: 4° ano –

400, 401 e 402.

Turno: Tarde Período de

Complementação:

De 08/06/2020 a 12/06/2020

Justificativa:

A Educação na Rede de Ensino Municipal em Iguaba Grande segue as orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, através do parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28/4/2020, homologado pelo Ministério da Educação em 30/04/2020 e publicado no DOU em 04/05/2020, que traça diretrizes para a reorganização do calendário escolar e a aplicação de atividades não presenciais.

Dessa forma, destaca-se a importância da organização do Material de Complementação da Aprendizagem de forma adequada, a fim de atender o Parecer do CNE, garantindo a qualidade exigida pelo órgão e o cômputo das atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual em razão da Pandemia da Covid -19.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Olá, aluno(a)! Olá, família!

Mais uma semana se passou e o ânimo não pode faltar.

Nós, moradores da Princesinha da Região dos Lagos, nossa querida Iguaba Grande, temos tudo para superar esse e qualquer outro desafio. Não é verdade? Vamos pensar positivo, seguir as orientações dos órgãos de saúde, porque a cada dia que ficamos em casa, teremos uma menor quantidade de vírus circulando e contaminando as pessoas.

Nós Iguabenses, não gostamos de ficar em casa, adoramos explorar a nossa cidade e circular por ela. Mas, ela continua nos esperando, linda e acolhedora para que muito em breve possamos continuar a nossa vida normalmente e com saúde.

Neste dia 8 de junho, não podemos deixar de festejar, pois é o Aniversário de Nossa Querida Iguaba Grande: 25 Anos. Mesmo distantes uns dos outros, prestamos nossa homenagem ao Município de Iguaba Grande.

Esse é um bom momento para manifestarmos o amor que temos por nossa cidade e pelas pessoas que gostamos, os nossos familiares, amigos e vizinhos, pois desejamos reencontrar a todos depois que voltarmos à vida normal. Então, se você quer ajudar ainda mais para reduzirmos a circulação do vírus entre as pessoas, envie mensagens para os seus familiares que não moram com você, poste no grupo da família, converse por mensagens de vídeo ou de texto com os seus colegas para que todos fiquem em casa o máximo que puderem. Assim teremos mais pessoas envolvidas nessa missão e, daqui a pouco, estaremos todos de volta, juntos, em nossa acolhedora cidade.

Receba o nosso carinho...Até breve!!!

Fred de Carvalho Ferreira

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HOMENAGEM A IGUABA GRANDE

ENCANTAMENTO (DEDICADO A IGUABA GRANDE)

Abro a Janela e deixo A suave brisaentrar, Sinto em mim

Um suave murmúrio tocar...

Meus olhos se regalam Com tua beleza

Iguaba Grande, Dos Lagos, princesa!

Lagoa tão calma Oh, suave momento! Seu sussurro me embala, Doce encantamento!

Abro a janela

E observo a água transparente Bela cidade,

Como tua calma é atraente! Ana Flor do Lácio –03/032011 -

Ana Maria Ferreira tem a felicidade de ter duas pátrias: Portugal, onde nasceu a 7/9/66, e o Brasil, onde veio morar em 2009, na cidade do Rio de Janeiro.cÉ graduada em Letras-Inglês; pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura; escritora; professora e palestrante.

De sua produção bibliográfica constam: 2080 textos (poesias, crônicas, contos, redações, análise de obras, E-books e artigos) sob o pseudônimo Ana Flor do

Lácio; coautoria do livro A Duquesa e os Mosqueteiros (2012); prefácios e apresentações de livros de autores do Brasil e de Portugal.

“Bons Pais e Pais Brilhantes”

“Os filhos não precisam de pais gigantes, mas de seres humanos

que falem a sua linguagem e sejam capazes de penetrar-lhes o

coração.

Bons pais dão presentes, Pais brilhantes dão seu próprio ser.

Bons pais atendem, dentro das suas condições, os desejos dos seus

filhos. Fazem festas de aniversário, compram tênis, roupas, produtos

eletrônicos, proporcionam viagens. Pais brilhantes dão algo

incomparavelmente mais valioso aos filhos. Algo que todo o dinheiro

do mundo não pode comprar: o seu ser, a sua história, as suas

experiências, as suas lágrimas, o seu tempo...

Bons pais corrigem erros, Pais brilhantes ensinam a pensar.

Você quer ser um pai ou uma mãe brilhante?

Tenha coragem de falar sobre os dias mais tristes da sua vida com

seus filhos. Tenha ousadia de contar sobre suas dificuldades do

passado. Fale das suas aventuras, dos seus sonhos e dos

momentos mais alegres de sua existência.

Humanize-se. Transforme a relação com seus filhos numa aventura.

Tenha consciência de que educar é penetrar um no mundo do outro.

Se você quiser causar um impacto enorme no universo emocional e

racional dos seus filhos, use de criatividade e sinceridade.

Surpreenda-os! Você conquistará os inconquistáveis!”

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COMO FORAM SUAS EXPERIÈNCIAS COM AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NESTE PERÍODO?

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa página e envie à escola. Contamos com a sua colaboração!

Escola Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)

Legenda:

( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda

( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

1.1. As atividades foram suficientes para o período de complementação? ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)? ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

3. Registre aqui, como foi sua experiência com as atividades não presenciais deste período:

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Quais foram as maiores dificuldades encontradas nesse período com

as atividades complementares?

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. Se desejar registre as suas observações:

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 6. Nome do responsável: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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M a n te n h a u m a r o tin a

Crianças e jovens devem acordar no horário habitual, vestir-se adequadamente, alimentar-se de maneira saudável e então se dedicar ao estudo dos conteúdos que seriam trabalhados em sala de aula. É importante respeitar os intervalos. Assim como no colégio, o recreio ou o tempo para relaxar e brincar entre uma atividade e outra é fundamental. O ideal é que os estudantes não sejam sobrecarregados por conta da quarentena imposta pelo coronavírus.

Co n ti n u e s e c o m u n ic a n d o

Seja pelas plataformas virtuais disponibilizadas pela escola,ou pelas redes sociais , o estudante deve interagir frequentemente com a turma e com o professor, preservando a experiência social. As redes sociais permitem que as famílias troquem informações sobre o aprendizado dos filhos e que estes sigam desenvolvendo os laços de amizade construídos na Unidade de Ensino.

Os grupos são uma oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar ideias e resultados. A família precisa reforçar o contato com o professor, certificando-se de que as matérias estão sendo abordadas de maneira correta e discutindo as percepções do aluno.

E x p lo re a c ria tiv id a d

e Tudo pode ser transformado a partir de um novo olhar. Com lápis, papel _{e régua já é possível esboçar uma planta baixa da casa e convidar os} pequenos a repensar os espaços, reorganizando móveis, folhagens e até a decoração. Esse exercício estimula noções espaciais, matemáticas e sociais, já que o ambiente precisa continuar harmônico e útil para todos. Criar jogos diversos com materiais reutilizáveis e utilizar brincadeiras antigas como forma de aprendizagem também é uma boa pedida

E s tim u le o m o v im e n to

No período de isolamento social, é importante que as famílias se mantenham saudáveis, A prática exercícios mesmo dentro de casa, é uma forma de manter o corpo em movimento. Os pais podem organizar desafios de dança e mímica dentro de casa, trabalhando a percepção corporal, a flexibilidade e a coordenação motora.

Se houver acesso à ambientes ao ar livre, disputas lúdicas como corrida com bastões ou sacos são uma alternativa.

O QUE VAMOS APRENDER NESSE PERÍODO? TEMA DO TRABALHO PEDAGÓGICO:

Acentuação Gráfica e Classificação dos Substantivos

PLANEJAMENTO DA AULA

Habilidades (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou _{circunflexo) em paroxítonas terminadas em –i(s), -l,} -r, ão(s).

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo,substantivo e adjetivo(concordância no grupo nominal).

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos

textos lidos.

Conteúdos -Acentuação gráfica

- Substantivos próprios e comuns, simples e compostos.

- Estratégia de leitura

- Leitura e interpretação de texto. Compreensão. Desenvolvimento da

Aula Explicação escrita, resolução das atividades. Hora da história

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-trivia-acentuacao Ações simples são capazes de fazer a

diferença nos estudos e no dia a dia em casa.Confira 4 sugestões para enfrentar esse período com leveza e planejamento.

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Substantivos Simples e Compostos Observe a definição:

O substantivo chuva é formado por um único elemento ou radical. É um substantivo simples.

Substantivo Simples é aquele formado por um único elemento. Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc.

Veja agora:

O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos (guarda + chuva). Esse substantivo é composto.

Substantivo Composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo.

1) Circule apenas os substantivos simples:

2) Classifique os substantivos em simples ou composto: a- girassol___________________________________ b-passatempo________________________________ c-noite ______________________________________ d- pisca-pisca _________________________________ e- estrela-do-mar______________________________ f- medo______________________________________ g- guarda-chuva _______________________________ h- corpo _____________________________________ i- sereia______________________________________ 3)Escreva palavras de acordo com as indicações: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Correio, peixe-espada, pombo-correio, abelha,

chuva, boi, pica-pau, trem

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4) Escreva as palavras do auto ditado: a- _____________________________________________ b-_____________________________________________ c-_____________________________________________ d-_____________________________________________ e-_____________________________________________

5- Junte as palavras abaixo e forme o maior número de substantivos compostos:

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O QUE VAMOS APRENDER NESSE PERÍODO?

TEMA DO TRABALHO PEDAGÓGICO:

Problemas de Multiplicação

Habilidades Resolver e elaborar problemas envolvendo

diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e

proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa mental e algoritmos.

Conteúdos Problemas de multiplicação Desenvolvimento da

Aula

Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação, divisão, adição de parcelas iguais, envolvendo questões ambientais, sociais e locais de Iguaba.

Hora da história

Aula 11- Problemas de Multiplicação Gênero-Reportagem

IMPACTO ECONÔMICO

STJ decide que concessionária não é obrigada a cumprir contrato na epidemia

28 de abril de 2020, 12h13.

O avanço do novo coronavírus, assim como as medidas de isolamento, reduziu o número de pessoas que fazem uso do transporte público. Nesse contexto, obrigar concessionárias a manter sua frota integral, como

determinado em contrato com o poder público, gera desequilíbrio econômico-financeiro.

Para presidente do STJ, obrigar empresa de transporte a manter frota gera desequilíbrio econômico-financeiro

Reprodução

Foi com base nesse entendimento que o presidente do Superior Tribunal de Justiça, ministro João Otávio de Noronha, permitiu que uma

concessionária que presta serviços de transporte coletivo readéque sua oferta frente à crise causada pela Covid-19. A decisão foi tomada na última sexta-feira (24/4).

“Em razão da pandemia, registra-se em todo o território nacional a acentuada redução do número de pessoas que fazem uso do transporte público, o que implica imediata e brutal queda da receita aferida pelas

VAMOS ÀS ATIVIDADES?

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concessionárias, de modo que proibir a readequação da logística referente à prestação do referido serviço público implicará desequilíbrio econômico-financeiro do contrato de concessão, passivo que poderá eventualmente ser cobrado do próprio erário municipal”, afirma a decisão.

O caso concreto envolve a concessionária Viação Montes Brancos. O pedido de suspensão liminar foi ajuizado após o desembargador Paulo Sérgio Prestes dos Santos, do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro, determinar liminarmente que a empresa retome a prestação de serviço integral, mantendo os percursos e horários previstos em contrato assinado com a prefeitura de Araruama (RJ).

“A decisão configura precedente fundamental acerca da preservação do equilíbrio das concessões no contexto da pandemia. Reconhece o efeito da queda da demanda sobre a viabilidade da manutenção da prestação dos serviços e a necessidade de readequação diante da nova realidade”, afirma a nota, assinada pelos advogados Cesar Pereira, Eduardo Talamini e Rafael Wallbach Schwind.

O entendimento de Noronha prossegue o texto, “admite também que, diante da excepcionalidade das circunstâncias atuais, os ajustes impostos pelo desaparecimento ou forte redução da demanda podem inclusive ser adotados pela própria concessionária, no exercício da gestão do serviço público delegado e em resposta ao contexto grave e dinâmico atualmente verificado”.

Estamos vivendo tempos difíceis devido à pandemia, vamos refletir um pouco sobre tudo isso e conte a sua opinião.

Após ler a reportagem responda:

1- Com a diminuição de ônibus, carros nas ruas também diminuíram o número de monóxido de carbono (poluição). Isso foi um ponto positivo ou negativo para nossa cidade.

___________________________________________________________

2- Com a diminuição de pessoas circulando na cidade também diminuiu o lixo nas ruas, lagoas e avenidas. O que mudou pra natureza, comente.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3- (A Atmosfera pede socorro). O fechamento de fábricas, comércio, além das restrições de viagens para lidar com a disseminação do vírus em que mudou pra Natureza?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4- O consumo de energia começou apresentar sinais de queda desde o dia 19/3 até o dia 22/3 houve uma queda de 8,9%, com isso caiu à necessidade de geração hidrelétrica. Pesquise e comente. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________

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5- Gráfico mostra a curva da epidemia de Covid 19 Foto: Reprodução/Globo Fonte:

Qual o dia que tivemos o maior índice de casos de covid-19?___________ 6-É importante analisar o número de novos casos confirmados a cada dia. Para o Brasil, na parte superior do gráfico, pode-se ver que nos três

últimos dias tivemos uma diminuição do número de casos confirmados, em relação ao dia 22 de março, onde tivemos o maior número diário até o momento. Já na parte inferior, pode-se ver a evolução do crescimento da epidemia. Os dados são oficiais do Ministério da Saúde. Dê sua opinião sobre o isolamento social. (Responda no caderno).

7-Observe o gráfico:

a-

Qual o estado que teve o maior número de casos de infectados? ______________________________________________________

b-

Quais as datas de maiores índices de casos?

_______________________________________________________

c-

Qual foi a previsão de casos para o Rio de janeiro para o dia 25/ 3?

________________________________________________________

d-

Qual a foi a previsão de casos para São Paulo para o dia 26/3? ________________________________________________________ 8- Em Iguaba Grande foram confirmados 18 casos de covid 19. (data de 30/3), multiplicando estes casos por 5 vezes mais. Qual será o número de casos confirmados?

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9-Baseado na foto a baixo, se uma pessoa é contaminada de covid 19. Quantas pessoas poderão ser contaminadas a mais.

Resposta:

__________________________________________________________ 10-Dê acordo com os dados qual é a idade de pessoas que fazem parte do grupo de risco?

___________________________________________________________ ___________________________________

11- Um ônibus leva 68 pessoas em uma viagem ao final de 6 viagens. quantas pessoas terá levado?

Cálculo Resposta:

12-Num parque de diversões, a montanha russa tem 134 carrinhos e cada um deles pode levar 4 pessoas. Quantas pessoas podem andar na

montanha ao mesmo tempo?

Cálculo Resposta:

13- Os alunos do 4°ano foram ao cinema assistir um filme. Antes de o filme começar, eles decidiram fazer um lanche. Observe a tabela.

Calcule as compras.

a- Miguel comprou uma pipoca pequena e um refrigerante. Quanto ele pagou? Cálculo Resposta: Pipoca pequena---R$ 3,50 Pipoca grande ---R$ 5,00 Refrigerante---R$ 4,00 Água---R$ 2,00 Chocolate---R$ 5,00 Chips---R$ 4,50

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b- Alice comprou um chocolate, chips e um refrigerante. Quanto ela pagou?

Cálculo Resposta:

c- Tainá comprou duas pipocas grandes e um refrigerante. Quanto ela pagou? Cálculo Resposta:

HISTÓRIA DO MEU LUGAR 3º DIA

Habilidades

● Reconhecer a importância dos valores humanos para o desenvolvimento pessoal e social.

● Identificar e refletir de maneira crítica sobre os valores praticados ou não em diferentes situações sociais.

● Despertar a motivação para agir de uma forma diferente e tornar o mundo um lugar melhor para viver.

Conteúdos ● Apresentar os valores aos alunos como _{ferramenta para o convívio social} saudável;

● o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e

habilidades e a formação de atitudes e valores;

● o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;

● Levar os estudantes a pensar sobre como será seu futuro e como é seu presente, em uma sociedade na qual é preciso construir relações humanas que excluam o esmagamento do outro, a depreciação do outro.

Desenvolvimento da Aula

● Trocar informações e experiências acerca do tema.

● Texto ● Vídeo

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https://youtu.be/yY-2HAyOH2w

VALORES HUMANOS

No Dicionário Aurélio, de língua portuguesa, temos valor como: qualidade que faz estimável alguém ou algo; importância de determinada coisa; preço; legitimidade.

Os valores humanos são fundamentos morais e espirituais da consciência humana, tais como: respeito, solidariedade, cooperação, honestidade, paz, verdade, justiça, ética, generosidade, disciplina, amizade, responsabilidade, tolerância, integridade, amor, liberdade, não violência, igualdade, não

discriminação, perseverança, simplicidade, paciência, compaixão, prudência, retidão, humildade, coragem, delicadeza, determinação, discrição, obediência, compromisso e outros. Estes valores são essenciais para o desenvolvimento integral do indivíduo e, consequentemente, para uma sociedade mais equilibrada, saudável, justa e feliz. Desse modo, é importante e necessária a vivência cotidiana destes valores, pois não se ensina cooperação como um valor sem a prática da cooperação; não se ensina justiça, sem a reflexão sobre modos equilibrados de se resolverem conflitos; não se ensina tolerância sem a prática do diálogo. Assim, quanto mais se exercitar os valores e possibilitar trocas diversas entre as pessoas, mais amplo poderá ser o exercício da reciprocidade - pensar e considerar o que pode ter valor para si e para o outro.

VAMOS ÀS ATIVIDADES?

1) Vocês conhecem outros valores que não foram citados no texto? Quais são eles?

______________________________________________________ 2) No dia a dia, as pessoas têm ou não exercitado estes valores? ______________________________________________________ 3) Quais valores vocês têm praticado em casa, na escola e em outros espaços sociais?

______________________________________________________ 4) E quais vocês têm deixado de praticar? Por quê?

___________________________________________________________ _________________________________________________

5) Escreva o conceito correto ao lado de cada significado correspondente:

Amor - Amizade - Cooperação - Gratidão - Compaixão Generosidade - Honestidade - Respeito - Polidez

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a) Sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou por atração sexual; _______________________

b) Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem a outrem, ou de alguma coisa. ______________________

c) Pesar que em nós desperta a infelicidade, a dor, o mal de outrem; piedade, dó, condolência. _____________________

d) ato ou efeito de cooperar. Associação entre duas espécies que, embora dispensável. Traz vantagens para ambas.______________________ e) Ação ou atitude generosa que deixa as pessoas mais alegres. _________________________

f) Qualidade de quem é grato. Reconhecimento por um benefício recebido, agradecimento; _______________________.

g) Qualidade ou caráter de honesto, honradez, dignidade, probidade, decoro, decência, virtude; ______________________

h) Delicadeza. Cortesia, civilidade, urbanidade. Formas de tratamento mais ou menos formais, ou de marcadores como, por favor, por gentileza; ______________________

i) Reverência, veneração, obediência, deferência, submissão, acatamento. Lado pelo qual se encara uma questão, ponto de vista, aspecto;

______________________

VALORES HUMANOS

Será que damos “valor” às pessoas que nos rodeiam? Quanto valem os nossos amigos? Qual o “preço” de uma amizade? Somos pequenos “pedaços de madeira” perdidos nesse “mar” a que chamamos sociedade, pedaços de madeira como aqueles que podem ser apanhados por qualquer pessoa numa praia, atirados e maltratados, mas que também podem ser acarinhados e polidos pelas mãos de quem souber dar “valor” ao que está por trás desse pedaço de madeira…

A muitas pessoas falta valor, não parecem ter qualidade alguma nem utilidade, no entanto, acredito que essas pessoas servem para darmos

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valor a outras. Quantos de nós não damos valor a alguém por termos sido maltratados ou ignorados por outra pessoa? Apesar do nosso valor está na importância que temos para as pessoas que nos rodeiam, está também e principalmente na nossa própria valorização e na capacidade de

tentarmos ser melhores.

Muitas vezes não valorizamos as pessoas que nos rodeiam, e de um dia para o outro podemos perder alguém querido, sem termos oportunidade de lhe dizer e mostrar o quão importantes eram e o quanto valiam para nós.

VAMOS ÀS ATIVIDADES? Responda:

1) O que você entende por valores humanos?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2) Você dá valor às pessoas ao seu redor? Elas também te valorizam? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3) Você se valoriza? Que atitudes você toma para que isto seja possível? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4) Quais os valores humanos, que na sua opinião, contribuem para a convivência do homem em sociedade?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

5) O que você compreendeu pela expressão “pedaços de madeira” usada pelo autor dentro do contexto do texto?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6) Você acha justo não darmos o devido valor a alguém por termos sido maltratados ou ignorados por outra pessoa?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7) Relacione com o texto “valores humanos” e Explique a frase: “Cuide bem do seu jardim que as borboletas aparecerão.”

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 8) Leia os provérbios, escolha três deles e escreva seu ponto de vista,( a sua interpretação para ele):

- As aparências enganam. - Amor com amor se paga. - Quem procura acha.

- Homem que é homem não chora.

- A corda arrebenta no lado mais fraco. - A pressa é inimiga da perfeição.

- A mentira tem pernas curtas.

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______________________________________________________

2) ____________________________________________________ ______________________________________________________

3) ____________________________________________________ ______________________________________________________

Para ler e refletir

O maior dos valores é o amor

Amor é ajudar o outro, é compaixão sem desejar nada em troca. Sendo assim, amar ao próximo é se importar com a vida do outro e tratá-lo com respeito.

Então, mais amor, por favor!

O QUE VAMOS APRENDER NESSE PERÍODO? TEMA DO TRABALHO PEDAGÓGICO:

AMIGOS DO MEIO AMBIENTE

4º DIA

Habilidades Compreender a influência do homem no meio em que vive

Reconhecer a importância da ação consciente do ser humano na manutenção das relações que garantem o equilíbrio do planeta.

Conteúdos Desenvolvimento sustentável Amor e respeito a natureza

Texto informativo com questionamentos Problematização

(16)

Hora Da História

Entre os dias 25 e 27 de setembro, mais de 150 líderes mundias

estarão na sede da ONU, em Nova York, para adotar formalmente

uma nova agenda de desenvolvimento sustentável. Esta agenda é

formado pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS),

que devem ser implementados por todos os países do mundo durante

os próximos 15 anos, até 2030.

Mais qual a definição para movimento sustentável?

A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o

desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual,

sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das

futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos

para o futuro.

Conheça quais são estes novos Objetivos Globais:

VAMOS ÀS ATIVIDADES?

1) Como seria o mundo se todos esses objetivos do desenvolvimento

sustentável fossem colocados em prática em todos os países?

______________________________________________________

1) Faça dois desenhos:

(17)

a. Um planeta precisando ser salvo, sujo, desorganizado e com

pessoas que não se preocupam em preservar a natureza.

b. Faça um desenho que demonstre seu amor pela natureza e

pela vida.

2) Descubra quais são as palavras que estão faltando e complete o

poema:

1-

A

A R

2-

L

N

E

T

A

3-

(18)

C

D

A

R

4-

A

M

O

S

5-

P

E

S

O

6-

D

A

Ç

O

AMOR

Você sabe o que é __________________?

1- Amar é cuidar do ___________________,

2- Amar é cuidar da natureza,

Amar é cuidar dos outros.

Amar é __________________ de si mesmo.

3- Todos merecem ser _________________,

4-

Mas nem todos dão amor.

Há tantas __________________ abandonadas

Precisando de calor humano.

5- Quem ama gosta de ficar junto,

Os gestos são de __________________.

6- Quem ama é feliz porque

A maior força do mundo é o amor.

O sujeito e seu lugar no mundo Informação, comunicação e interação

4º

DIA

Habilidades ● Reconhecer o outro, respeitando as diferenças

● Refletir sobre a prática do bem,

solidariedade, bondade, respeito e amor ● Intensificar o trabalho de valores,

(19)

oportunizando as reflexões e atitudes que visem o bem estar de todos;

● Compreender a necessidade de conviver com as pessoas, adotando atitudes de respeito.

Conteúdos

- Construção dos valores humanos

- Análise e incorporação de valores próprios

Roda de conversa

Textos, músicas, slides, dinâmicas, atividades lúdicas, cartazes, etc.

Hora Da História Respeitar, ousar ser justo e partilhar

https://www.slideshare.net/juscimarakelle/respeit ar-48672789

A VALORIZAÇÃO DE SI MESMO E DO OUTRO

➔ Conviver com os outros

Temos necessidade de conviver com os outros. Podemos ser criança, jovem, adulto e idoso.

Podemos ser de origem indígena, africana, asiática e européia. Podemos seguir ou não uma religião, igreja ou filosofia de vida. Todos nós não importamos a etnia, a religião ou o grupo que pertencemos, formamos uma única raça, a raça humana ou a humanidade.

Cada um tem o direito de ser feliz e de ser tratado com respeito, mas tem também o dever de respeitar os outros nas suas diferenças.

Aprender a conviver com respeito é a base de todo relacionamento humano (Serrob)

Cada pessoa é única. Cada uma com sua cor, cabelo, estatura e seu rostinho. Um jeito próprio de ser, de falar, de pensar, de se expressar, de acreditar e viver a vida.

Nascemos e crescemos com costumes diferentes que aprendemos na família que pertencemos.

As nossas diferenças pessoais, culturais e religiosas devem ser respeitadas. Devemos praticar o respeito e o amor.

Por isso, mais amor por favor! (Profª. Denise MS)

EU RESPEITO OS OUTROS

1) Escreva atitudes que você deve ter com o outro : Eu respeito os outros nas suas diferenças…

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PESSOAIS

CULTURAIS

2)

Escreva com suas palavras o que é ser feliz e ser tratado com respeito e amor:

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________

3) Complete a frase de acordo com o texto:

Cada pessoa é __________________. Cada uma com sua _______________. Cabelo, __________________ e se

_______________________. Um _________________ próprio de ser, de _______________, de ____________________, de se expressar, de _____________________ e viver a ______________.

4) ) O que é amor pra você?

___________________________________________________________ _________________________________________________

➔ Leia com atenção uma história de solidariedade, respeito e amor.

Manhê! Já cheguei. Entre comigo, Bruno!

- Oi, filho, quem está com você?

André é um bonito menino de dez anos, de pele negra, olhos

grandes e redondos como jabuticabas maduras, ele está na terceira série.

Seus pais sempre o ensinaram a respeitar todas as pessoas e amá-las como elas são.

Bruno é seu colega de classe. Sua família está passando por momentos difíceis com os pais desempregados e sem meios de colocar o pão na mesa diariamente. Vieram da Argentina para o Brasil, em busca de uma vida melhor e como acabaram de chegar ainda não conseguiram trabalho.

André logo que o viu, simpatizou com este menino tão diferente dele, de pele clara, rosto sorridente e olhos castanhos profundos e tristes. Sabendo da situação do colega, levou-o para a sua casa a fim de ser um amigo que partilha, que é solidário, que está disposto a ajudar.

Dona Célia vendo a intenção do filho, ficou feliz, pois percebeu que aqueles ensinamentos passados em casa e na religião da família, estavam sendo colocados em prática. Desta forma ela percebeu que seu filho realmente entendeu o que é o amor, amor por si mesmo que se desenvolve sob a forma de amor ao próximo, independente da cultura, da etnia, do modo de ser ou de acreditar, que esse outro tenha.

E você, que está ouvindo ou lendo esta história, como você ama a si mesmo e ao seu próximo?

A valorização de si mesmo e do outro passa pelo sentimento de amor e amizade ao próximo, ensinado em muitas religiões.

Devemos valorizar a nossa cultura, nossa tradição e religião, mas também devemos conhecer e respeitar a cultura e a religião dos outros.

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A convivência harmoniosa com os outros se constrói a partir de atitudes de respeito às diferenças e aceitação do outro.

(Diná Raquel D. da Costa)

VAMOS ÀS ATIVIDADES? 1) O que os pais de André sempre ensinaram a ele?

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2) Bruno era bem diferente de André. Como ele era?

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3) De que lugar ele veio?

______________________________________________________ 4) Porque Bruno e sua família vieram para o Brasil?

______________________________________________________ 5) De acordo com o que estudamos na aula anterior, Bruno e sua família são imigrantes e emigrantes? Explique:

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6) O que você achou da atitude de André?

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7) Porque a mãe de André ficou feliz?

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8) Para termos uma convivência harmoniosa com os outros quais atitudes devemos ter?

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9) Procure no dicionário o significado das palavras abaixo: AMOR - ________________________________________ SOLIDARIEDADE - ______________________________ RESPEITO - ____________________________________ BONDADE - ____________________________________ COMPAIXÃO - __________________________________ 1. REFERÊNCIAS https://onlinecursosgratuitos.com/12-atividades-com-acentuacao-grafica-para-imprimir/ https://br.pinterest.com/pin/480337116511273070/ https://i.pinimg.com/564x/2c/a1/c6/2ca1c6ea5950869bae5b0b38bbc8e103. jpg 2. REFERÊNCIAS https://www.conjur.com.br/2020-abr-28/concessionaria-nao-obrigada-cumprir-contrato-epidemia-stj www.educacao.ba.gov.br https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/31/crescimento exponencial-e-curva-epidemica-entenda-os-principais-conceitos-matematicosque-explicam-a-pandemia-de-coronavirus.html

(22)

3. REFERÊNCIAS http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com/ http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html https://www.childfundbrasil.org.br/blog/amor-ao-proximo-para-transformar-vida-das-pessoas/ 4. REFERÊNCIAS https://www.educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2018/05/blobid1516729980308.jpg https://www.teiapedagogica.com/2019/02/atividades-valoresamor.html https://nacoesunidas.org/amp/ 5. REFERÊNCIAS https://www.slideshare.net/ http://mariajucilene.blogspot.com/ https://www.slideshare.net/juscimarakelle/respeitar-48672789