REGRAS PARA APRESENTAÇÃO DE PÔSTERES:
• Seu pôster deve ser produzido obrigatoriamente no formato padrão de 90cm x
100cm (largura x altura), não há necessidade de canaleta, favor levar fita
adesiva.
• Na impossibilidade da presença do apresentador/autor cadastrado, a comissão
científica deverá ser notificada via e-mail sobre o motivo, sendo avaliada a
possibilidade de substituição do autor apresentador.
• O nome do apresentador deverá estar sublinhado.
• Inserir código do trabalho, a partir da lista divulgada.
• Na borda superior do pôster deve conter: código do trabalho, título, nome
completo dos autores, instituição a qual o trabalho está vinculado e agência de
fomente, se houver.
• Seu pôster poderá ser montado a partir do dia 06/07/2019 às 8h00.
• Pôsteres não retirados serão encaminhados para reciclagem.
• É obrigatória a presença de um dos autores ao lado do pôster de sua autoria,
durante a sessão em que será apresentado.
REGRAS PARA APRESENTAÇÃO DAS VIVÊNCIAS:
• Sua apresentação deve ser feita no formato ppt e pdf. Cada apresentador terá
no máximo 10 minutos de apresentação.
• Na impossibilidade da presença do apresentador/autor cadastrado, a comissão
científica deverá ser notificada via e-mail sobre o motivo, sendo avaliada a
possibilidade de substituição do autor apresentador.
• Inserir no primeiro slide: nome do apresentador sublinhado, código do trabalho,
título, nome completo dos autores, instituição a qual o trabalho está vinculado e
agência de fomente, se houver.
• Enviar no email
trabalho10congressolida@gmail.com a apresentação nos
dois formatos (ppt e pdf) até dia 21/06/2019. Levar também no dia a
apresentação nos dois formatos em pendrive.
INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
• Para confirmar o aceite, é imprescindível que sua inscrição esteja quitada. Caso
ainda não tenha efetuado o pagamento, este deve ser feito, sob pena de
exclusão do seu trabalho.
• Os trabalhos apresentados na categoria “pôster” concorrem à seguinte
premiação:
Melhor Trabalho Científico: Serão premiados e receberão certificado
específico 3 (três) trabalhos melhores pontuados, em primeiro, segundo
e terceiro lugar, por três profissionais da Comissão Julgadora em duas
partes: pontuação referente ao resumo encaminhado e pontuação
referente à apresentação do pôster.
• Os trabalhos apresentados na categoria “vivência” concorrem à seguinte
premiação:
Melhor Vivência em Educação: Será premiado e receberá certificado
específico 1 (um) trabalho melhor pontuado, por três profissionais da
Comissão Julgadora em duas partes: pontuação referente ao resumo
encaminhado e pontuação referente à apresentação da vivência.
• Os trabalhos apresentados na categoria “Grupo de Pesquisa Linguagem,
Aprendizagem e Escolaridade” concorrem à seguinte premiação:
Melhor Trabalho Científico: Serão premiados e receberão certificado
específico 3 (três) trabalhos melhores pontuados, em primeiro, segundo
e terceiro lugar, por três profissionais da Comissão Julgadora em duas
partes: pontuação referente ao resumo encaminhado e pontuação
referente à apresentação do pôster.
• A premiação será anunciada na Sessão de Encerramento do Congresso, com
entrega de um certificado para o trabalho premiado.
• Será emitido um certificado para cada trabalho apresentado, com o nome do
autor e dos autores, com a mesma grafia e na mesma ordem em que constarem
no formulário de submissão.
• Autores ou coautores não inscritos não poderão participar do congresso, nem
como assistentes.
Segue abaixo lista com os trabalhos aceitos para apresentação e concorrência
à prêmio no 10° Congresso Multidisciplinar dos Transtornos de Aprendizagem e
Transtornos da Atenção.
Código Título Autores
P01 A utilização da música no processo de
alfabetização da criança com dificuldades de aprendizagem: Levantamento de intervenções
Letícia Cacciolari Bordini; Mayara Pitoli de Souza; Roberta Negrão de Araújo P02 Levantamento de jogos mobile para auxiliar no
ensino de alunos com dificuldades de aprendizagem na matemática ou discalculia
Letícia Cacciolari Bordini; Paulo Roberto Anastacio; João Coelho Neto P03 Avaliação do desempenho escolar e de leitura de
alunos com dificuldades em leitura que
frequentam o apoio escolar em um município do norte do Paraná
Pâmella dos Santos Abintes; Marília Bazan Blanco; Roberta Negrão de Araújo; Jáima Pinheiro de Oliveira
P04 Análise da produção textual de alunos com
Dislexia a partir da utilização do programa de intervenção metatextual PRONARRAR
Fabielly Maria Pereira; Isabelle Maichaki Dalla Costa; Pâmella dos Santos Abintes; Marília Bazan Blanco; Jáima Pinheiro de Oliveira
P05 Levantamento das produções sobre habilidades
preditoras de leitura
Isabelle Maichaki Dalla Costa; Carla Beatriz Liparini; Elisa Damasio de Oliveira; Maria Vicente Centurión de Ribeiro; Marília Bazan Blanco; Roberta Negrão de Araújo
P06 Ensino superior, dislexia e intervenções psicopedagógicas: Revisão bibliográfica
Priscila Mendes Comassio; Suelo Cristina de Pauli Teixeira
P07 A percepção de professores e estudantes da área de educação de um município do norte do Paraná sobre a definição da habilidade de consciência fonológica
Ariane Aparecida de Oliveria; Marília Bazan Blanco; Isabelle Maichaki Dalla Costa; Jáima Pinheiro de Oliveira
P08 Desempenho psicomotor de crianças com
deficiência intelectual com dupla matrícula na educação infantil de um município do norte do Paraná
Silvia Fernanda de Souza Lordani; Danieli Ferreira Guedes; Marília Bazan Blanco
P09 Métodos de alfabetização para alunos com
transtorno do espectro autista: A perspectiva dos professores
Danieli Ferreira Guedes; João Coelho Neto; Marília Bazan Blanco; Jáima Pinheiro de Oliveira
V01 Divertindo a mente – Aplicação matemática nos
anos iniciais da Educação Básica
Bianca Vitti Cincoto; Júlia Nunes dos Santos; Thaís Cristina Rodrigues Tezani
V02 Atuação fonoaudiológica dentro de uma equipe
multidisciplinar educacional: Conquistas e desafios
Marluci Oshima de Moura; Nayara Campos de Lima
V03 Contextualização do aprender e do não aprender
na escola pública de ensino fundamental e médio: Reflexões do cotidiano escolar na visão do aluno com queixa de dificuldades de aprendizagem
Camila Fernanda da Silva; Eliane Giachetto Saravali
V04 Educação inclusiva no contexto hospitalar Natália Bersan Peres; Vera
Lucia Messias Fialho Capellini
PL01 Comparação do desempenho de escolares com dislexia e com dislexia e TDAH nos processos de leitura
Isabela Pires Metzner; Bianca dos Santos; Simone Aparecida Capellini
PL02 Banco de palavras para leitura de escolares do ensino fundamental ciclo I, E-LEITURA I
Adriana Marques de Oliveira; Jair Lício Ferreira Santos; Simone Aparecida Capellini PL03 Desempenho dos escolares do ensino
fundamental II e do médio no processo lexical
Adriana Marques de Oliveira; Jair Lício Ferreira Santos; Simone Aparecida Capellini PL04 Elaboração de um programa de resposta à
intervenção (RTI) em segunda camada para o desenvolvimento do princípio alfabético e das habilidades metafonológicas
Melissa Pinotti Marguti; Alexandra Beatriz Portes de Cerqueira César; Simone Aparecida Capellini
PL05 Desempenho de escolares com dislexia e com dislexia em co-ocorrência ao TDAH em provas de consciência sintática: Estudo de Caso
Thaís Contiero Chiaramonte; Ana Luiza de Faria Luiz; Simone Aparecida Capellini PL06 Comparação do desempenho ortográfico em
escolares com dislexia e com dislexia em co-ocorrência ao TDAH: Estudo de caso
Thaís Contiero Chiaramonte; Jamila Marun Romanha; Simone Aparecida Capellini PL07 Relação entre desempenho ortográfico e
memória operacional fonológica em escolares com Dislexia do Desenvolvimento
Thaís Contiero Chiaramonte; Simone Aparecida Capellini
PL08 Desempenho percepto-viso-motor de escolares com diferentes subtipos de Dislexia do
desenvolvimento: Estudo de caso
Larissa Sellin; Simone Aparecida Capellini
PL09 A inclusão do aluno disléxico no contexto da educação especial
Marília Piazzi Seno; Simone Aparecida Capellini
PL10 Construção e validação de escala de risco para dislexia
Marília Piazzi Seno; Simone Aparecida Capellini
PL11 Relação entre nomeação automática rápida e leitura em escolares com transtornos de aprendizagem
Bianca dos Santos; Simone Aparecida Capellini
PL12 Desempenho metafonológico e leitura de escolares com dislexia mista após intervenção: Estudo de Caso
Gabriela Franco dos Santos Liporaci; Simone Aparecida Capellini
PL13 Caracterização da Função motora fina em escolares com Dislexia do Desenvolvimento
Raíssa Angleni Machado Pereira; Simone Aparecida Capellini; Giseli Donadon Germano
Pl14 Uso da Tecnologia para caracterização do tempo de latência para a produção de escrita manual de palavras de alta frequência em escolares com Dislexia
Tatiane Sbrugnara; Isabela Tiezi Rombola; Giseli Donadon Germano
PL15 Uso da tecnologia para caracterização do tempo de latência para a produção de escrita manual de palavras de alta frequência em escolares do 3° ao 5° ano do ensino fundamental I
Isabela Tiezi Rombola; Tatiane Sbrugnara; Giseli Donadon Germano
PL16 Desempenho dos escolares do 1° ano do ensino fundamental I em habilidades preditoras de leitura pré e pós intervenção com as funções executivas
Graziele Kerges Alcantara; Simone Aparecida Capellini
Pl17 Velocidade de escrita manual em escolares com dislexia mista em tarefas de cópia e produção textual
Natália Lemes dos Santos; Monique Herrera Cardoso; Simone Aparecida Capellini Pl18 Desempenho de escolares com dislexia mista em
texto narrativo
Lívia Nascimento Bueno; Simone Aparecida Capellini
