Edilaine Geres
Olá Professores Fora de Série sejam bem vindos à JORNADA DA ALFABETIZAÇÃO!
Sou Especialista em alfabetização, professora de pedagogia com pós-graduação em psicopedagogia e Libras e pós-graduanda em Análise Comportamental Aplicada (ABA) para autistas e crianças com deficiência intelectual.
Trabalho a 27 anos no magistério com alfabetização na educação infantil e ensino fundamental, além de experiência com coordenação/assessorias pedagógicas e mentorias online.
Minha missão é espalhar conhecimento e apoiar os professores em suas trajetórias profissionais mostrando o passo a passo para aplicar no trabalho da alfabetização.
Sou criadora da Comunidade Professores Fora de Série, o maior movimento da educação na internet que disponibiliza apoio pedagógico e conteúdo para potencializar a prática educacional.
No dicionário o termo Fora de série significa uma locução adjetiva para feito sob medida, que não é produzido em série, que é exclusivo, também significa, ser muito acima da média, singular e excelente.
Ser um Professor Fora de Série significa ser único e levar transformação para o mundo através da educação.
UNIDADE ESCOLAR:
PROFESSOR(A): TURMA:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Inicie mobilizando as crianças com uma pergunta desafiadora. Para isso escreva em fichas de papel palavras escritas em outras línguas como japonês, inglês e com o Português com letra de imprensa minúscula.
PLANO DE AULA - 1
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e Cursiva, maiúsculas e minúsculas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas Produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
HABILIDADES:
PLANO DE AULA - 1
DESENVOLVIMENTO:
Observe os conhecimentos dos alunos e realize um debate sobre as diferenças fundamentais nas línguas nos diferentes países, a importância de sabermos a nossa língua para realizarmos as leiuras, nos comunicarmos, etc.
Em seguida convide as crianças a realizarem uma atividade coletiva para isso contextualize mostrando o alfabeto exposto na sala de aula nas 4 formas.
Escreva na lousa algumas palavras, pode motivar e incentivar a participação das crianças que ditarão uma palavra e o professor registará com letra imprensa maiúscula na lousa. Em seguida após terem algumas palavras escreva as mesmas palavras com letra imprensa minúscula e desafie algumas crianças a encontrarem e fazerem a correspondência.
Em seguida as crianças sistematizarão com ficha impressa.
ATIVIDADE
LEIA A PALAVRA E FAÇA A
CORRESPONDÊNCIA DAS PALAVRAS ESCRITAS NA SEGUNDA COLUNA
NOME: __________________________________________
ABACAXI
PEPINO
CENOURA
TOMATE
CEREJA
AMORA
CAJU
UVA
caju
amora
tomate
uva
pepino
abacaxi
cenoura
cereja
ATIVIDADE
LEIA A PALAVRA E FAÇA A CORRESPONDÊNCIA DAS PALAVRAS ESCRITAS NA SEGUNDA COLUNA
NOME: __________________________________________
PUDIM
GELATINA
PIRULITO
PAÇOCA
GELÉIA
BOLO
SORVETE
gelatina
sorvete
paçoca
pudim
pirulito
bolo
geléia
PLANO DE AULA - 2
UNIDADE ESCOLAR:
PROFESSOR(A): TURMA:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
HABILIDADES:
DESENVOLVIMENTO:
Para essa atividade inicie com mobilização das crianças convidando-as a brincarem. Espalhe pela sala algumas fichas com sílabas escritas.
Escolha algumas crianças para que encontrem 1 ficha e se posicione a frente da sala de aula. Em seguida as crianças deverão ler as sílabas e criarem palavras ordenando as crianças com as sílabas na posição correta. Caso não seja possível brinque de formarem pseudo palavras. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente
ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Aproveite o momento para ressaltar a importância da posição correta das letras, sílabas nas palavras.
Em seguida entregue as crianças as fichas impressas contendo várias sílabas desordenadas para que elas possam identificar e escrever a palavra solicitada correspondente ao objeto utilizando a sílaba correta.
PLANO DE AULA - 2
ATIVIDADE
OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA CORRETAMENTE A PALAVRA NOME: __________________________________________
GI
RA
FA
SA
JI
VA
XI
MA
CA
VA
CO
NA
ATIVIDADE
OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA CORRETAMENTE A PALAVRA NOME: __________________________________________
CO
RU
JA
GA
SO
TU
CA
ME
LO
BO
SA
FA
ATIVIDADE
OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA CORRETAMENTE A PALAVRA NOME: __________________________________________
SA
CA
PA
PO
BO
TAR
TA
RU
GA
JA
LU
PLANO DE AULA - 3
UNIDADE ESCOLAR:
PROFESSOR(A): TURMA:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
HABILIDADES:
DESENVOLVIMENTO:
Nesta atividade as crianças deverão observara as imagens nas fichas impressas e colocar um pendedor sinalizando a escrita correta.
Para isso faça intervenções pontuais com as crianças durante a leitura como:
- qual letra começa essa palavra?
- tem algum nome que você conhece que tem o (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de Palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
