EDITAL DE PROCESSO SELETIVO Nº 001/2011

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

Rua: Dona Maria das Dores, 248 - Fone: (16) 3982 9100 - Fax: (16) 3982 1179 - CEP: 14.230-000 Serra Azul - Estado de São Paulo

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO Nº 001/2011

A Prefeitura Municipal de Serra Azul Estado de São Paulo, com sede a Rua Dona Maria das Dores, nº 248, Serra Azul SP, representado pelo Prefeito Municipal o Senhor Marcelo Afonso de Queiroz, torna público que será realizado processo seletivo de provas visando selecionar candidatos a serem contratados por prazo determinado para atender as necessidades de substituições temporárias por prazo determinado e ou substituições eventuais durante o ano letivo de 2011, nas funções de Professor de Ensino Infantil e Fundamental de acordo com a Legislação Municipal de Serra Azul bem como o disposto na Lei Orgânica Municipal:

Cargo Escolaridade Valor

Hora/Aula Provas

Valor Inscrição

Professor de Artes

Curso Superior Completo em

Artes _R$7,79

hora/aula Escrita R$40.00 Professor de

Educação Especial

Curso Superior Completo e

especialização na área. R$7,79

hora/aula Escrita R$40.00 Professor de

Educação Física

Curso Superior em Educação

Fisica _R$7,79

hora/aula Escrita R$40.00

1. DAS INCRIÇÕES

1.1 As inscrições serão recebidas pela empresa especializada, responsável pelo processo seletivo, nos dias, horários e local das seguintes formas:

1.1.1 As inscrições serão realizadas somente pela INTERNET.

1.1.1.1 O edital completo e as inscrições estarão disponíveis no sítio eletrônico da empresa responsável pela realização do processo seletivo

www.cestariconsultoria.com.br durante o

período das dez horas do dia 24 de março de 2011 ao dia 4 de abril de 2011 até as dez

horas.

1.1.2.2 Quando da realização das inscrições o candidato deverá imprimir o boleto bancário para pagamento na rede bancária autorizada para confirmação de sua inscrição.

1.2. Condições Gerais e específicas para o exercício profissional serão comprovadas por ocasião da contratação, inclusive a aptidão física e mental, através de laudo expedido pelo serviço médico oficial devidamente cadastrado na medicina do trabalho.

1.3. No ato da inscrição, o candidato deverá:

a) Preencher a ficha de Inscrição no sítio eletrônico;

b) Efetuar o pagamento do boleto bancário na rede bancária autorizada de acordo com o cargo ao qual se inscreveu.

c) O candidato poderá se inscrever em apenas um cargo deste processo seletivo.

1.4. Não serão aceitos pedidos de isenção de pagamento do preço de inscrição, seja qual for o motivo alegado;

1.5. O preenchimento correto da ficha de inscrição é de total responsabilidade do candidato; 1.6. O valor da inscrição não será devolvido em hipótese alguma e, sendo o pagamento através de cheque, será considerada nula a inscrição se houver a devolução do respectivo cheque.

1.7. As pessoas portadoras de deficiência têm assegurado o direito de se inscreverem no presente processo seletivo, devendo entregar cópia autenticada, no protocolo da Prefeitura de

Serra Azul até o dia 01-04-2011, do laudo médico atualizado, atestando a espécie e o grau ou

nível de deficiência, com expressa referência ao código CID, bem como a provável causa de deficiência, obedecido ao disposto no Decreto Federal n° 3.298 de 20/12/1999, que regulamentou a Lei Federal n° 7.853, de 24/10/1989, sendo reservado 5% das vagas para as

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pessoas portadoras de deficiência que assim declararem no ato da inscrição. Somente poderá ser nomeado o candidato cuja deficiência for compatível com as atividades e que esteja em condições para executá-la.

1.8. O candidato portador de deficiência que necessitar de condições operacionais especiais para a realização da prova, deverá solicitá-las no ato da inscrição, garantindo assim, o preparo das condições adequadas para a sua participação nas provas. No que se refere ao conteúdo da provas e à avaliação, as pessoas portadoras de deficiência participarão do processo seletivo em igualdade de condições com os demais candidatos.

1.9. No ato de inscrição, que implicará no conhecimento e aceitação tácita das condições estabelecidas, pelo presente Edital, o candidato receberá um Protocolo de Inscrição, que deve ser apresentado toda vez que solicitado durante as provas.

1.10. A inscrição será considerada sem efeito a qualquer tempo, sem prejuízo das sanções legais, se for verificada falsidade nas declarações do candidato.

1.11 O valor da taxa de inscrição deverá se pago impreterivelmente por meio de boleto bancário, sendo que a Prefeitura Municipal de Serra Azul não receberá as inscrições de forma diferente ao determinado neste edital.

1.12 O candidato é responsável pelo preenchimento e fornecimento das informações solicitadas no ato da inscrição e nas demais fases do processo seletivo, caso verifique falsidade de documentos e ou informações em qualquer fase do processo seletivo o candidato será desclassificado imediatamente.

2. DAS CONTRATAÇÕES

2.1. O candidato ao emprego público, objeto deste processo seletivo, deverá comprovar, por ocasião da contratação:

a) ser brasileiro ou gozar de prerrogativas do art. 12, da Constituição Federal; b) estar em gozo dos direitos civis e políticos;

c) estar quite com a justiça eleitoral;

d) estar quite com o serviço militar, se do sexo masculino;

e) não estar sendo processado nem ter sido condenado por crime contra o patrimônio e a fé pública;

f) ter aptidão física e mental para o exercício do cargo;

g) possuir os requisitos mínimos exigidos para a respectiva categoria, constante deste Edital;

h) ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos.

2.2. Não estar aposentado por invalidez e nem estar com idade de aposentadoria compulsória, ou seja, 70 anos.

2.3. Não receber proventos de aposentadoria, a teor do artigo 37 §10 da Constituição Federal, com a redação da Emenda Constitucional nº 20, de 15 de dezembro de 1.998.

2.4. A comprovação de preenchimento das Condições Especiais estabelecidas pelo presente Edital será exigida por ocasião da contratação sob pena de perda de direito à vaga e nulidade dos atos praticados pelo candidato.

2.5. Após convocação de aprovados no processo seletivo, o candidato portador de deficiência será submetido à avaliação perante uma junta multidisciplinar, que fornecerá o laudo comprobatório de sua capacidade para o exercício das funções inerentes ao cargo público.

2.6. Na falta de candidatos habilitados para as vagas reservadas aos portadores de deficiência, essas vagas serão preenchidas pelos demais aprovados, com estrita observância da ordem classificatória.

3. DA REALIZAÇÃO DAS PROVAS

3.1. As provas tem data prevista para o dia 10 de Abril de 2011 a partir das 9 horas. Sendo o local a ser divulgado no dia 06/04/2011 no www.cestariconsultoria.com.br e no site da Prefeitura

www.serraazul.sp.gov.br e pela imprensa.

4. DOS TIPOS DAS PROVAS

4.1. A Prova Escrita para os cargos deste processo seletivo serão compostas de 40 (quarenta) questões, sendo que todas as questões serão de múltipla escolha, com 04 (quatro) alternativas

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diferentes e apenas 01 (uma) correta e, em todos os casos, a pontuação máxima será de 100 (cem) pontos.

4.2. As provas serão compostas de questões distribuídas da seguinte forma:

Cargo Provas - Questões

Professor de Artes

10 questões de língua portuguesa, 10 questões de conhecimentos pedagógicos e legislação e 20 questões de conhecimentos específicos.

Professor de Educação Especial

Professor de Educação Física

4.3. Todas as provas terão duração de 03 (três) horas, incluindo o tempo para preenchimento da folha de resposta.

4.4. Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação das provas, salvo para os casos específicos das pessoas portadoras de deficiência, respeitadas as previsões contidas nos itens do Item 1.7 deste Edital.

4.5 O Conteúdo programático consta do Anexo II deste edital.

5. DA REALIZAÇÃO DAS PROVAS

5.1. Os candidatos deverão comparecer ao local da realização das provas, apropriadamente trajados, com uma antecedência mínima de 30 (trinta) minutos do horário previsto para o início das provas, munidos de:

a) documento original oficial com foto(RG, Carteira de Habilitação, Passaporte etc); b) protocolo de inscrição;

c) caneta esferográfica preta ou azul, lápis preto n.2, borracha.

5.2 Para identificação, no dia da prova, não serão aceitas cópias de documentos de identidade, ainda que autenticados, nem protocolos de entrega dos referidos documentos.

5.3. Não será permitida a entrada, no recinto de realização das provas, de candidatos retardatários ou que não apresentarem o Protocolo de Inscrição e/ou documento de Identidade com foto.

5.4. Não serão aceitos na sala de provas: livros, cadernos, calculadoras, celular ou qualquer outro material que propicie fraude, sendo sumariamente retirados da sala de provas os candidatos que tentarem lançar mão de meios não convencionais para realização das provas, assim como aqueles cujo comportamento se revele inconveniente e perturbador da boa ordem.

5.5. O não comparecimento do candidato a qualquer das provas, significará sua desistência do processo seletivo, ficando, portanto, automaticamente desclassificado.

5.6. Não haverá segunda chamada para as provas e, em nenhuma hipótese, serão aplicadas as provas em locais ou horários diferentes daqueles fixados para todos os candidatos, não sendo admitida a entrada de retardatários, após o início das mesmas.

5.7. Por razões de ordem técnica e de direitos autorais, não serão fornecidos exemplares do caderno de questões a instituições públicas ou privadas, nem será permitido ao candidato levar consigo o referido caderno de provas.

5.8. O tempo estimado para a realização da prova escrita é de TRÊS HORAS e o candidato somente poderá retirar-se da sala após decorridos 1 hora do início da prova.

5.9. Será considerado aprovado o candidato que obtiver aproveitamento igual ou superior a 50% (cinquenta por cento) do valor total da prova escrita.

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6.0. A prova escrita possui o valor máximo de 100 (cem) pontos, o (a) candidato (a) deverá ter, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) de acertos na cada prova, de caráter eliminatório.

6.1. Será atribuída nota 0 (zero) às respostas de questão (ões) que contenha(m): a) emenda (s) e/ou rasura(s), ainda que legível (eis), na folha de resposta; b) mais de uma opção de resposta assinalada na folha de resposta;

c) espaço (s) não assinalado (s) na folha de resposta;

d) folha de resposta preenchida fora das especificações, ou seja, preenchida com lápis ou caneta esferográfica de tinta cuja cor for diferente da azul ou preta, ou, ainda, com marcação diferente da solicitada.

6.2 A nota da prova escrita será expressa com 01 (um) decimal, sem arredondamento.

6.3. Será considerado (a) habilitado (a) na prova escrita, o (a) candidato (a) que obtiver nota igual ou superior equivalente a 50% (cinqüenta por cento) de acertos, da prova, ou seja, 50,00(cinqüenta pontos) na prova escrita.

6.4 Os candidatos que não atingirem a pontuação mínima exigida no item 6.3.serão considerados (a) reprovados (as) para todos os efeitos

7. DA CLASSIFICAÇÃO

7.1. A classificação final dos candidatos obedecerá aos dispositivos no item 5.9 e 6.4, deste Edital. Ou seja a somas das notas na Prova Escrita.

7.2. Na hipótese de empate na classificação final, entre dois ou mais candidatos, o desempate ocorrerá pelo critério de idade, prevalecendo a maior idade do candidato. Permanecendo o empate prevalecerá a maior nota na prova de conhecimentos específicos.

7.3. A lista de classificação dos candidatos será divulgada no site www.cestariconsultoria.com.br, assim como publicada pela imprensa.

8 – DOS RECURSOS

8.1. No prazo de dois dias úteis, a contar da data de divulgação dos resultados, o candidato poderá interpor recurso contra erros formais ou classificação, desde que devidamente fundamentado.

8.2. O recurso devidamente fundamentado deverá ser protocolado no protocolo da Prefeitura de Serra Azul, dirigido à Comissão de processo seletivo, que o julgará em 1ª Instância, com o auxílio da empresa que operacionalizará este certame.

8.3. Decorridos três dias úteis da data da divulgação da classificação final, em não havendo recursos, o processo seletivo será homologado para fins de direito.

8.4. Em nenhuma hipótese haverá revisão de provas, ficando os recursos restritos às questões de ordem legal, relacionados ao Edital ou a erros formais na contagem dos pontos.

8.5. Independentemente de provocação, a Comissão do processo seletivo poderá de ofício, rever quaisquer falhas apuradas no decorrer do certame.

9 - DA CONVOCAÇÃO E DA CONTRATAÇÃO

9.1. A convocação para a contratação dos candidatos aprovados obedecerá à ordem de classificação, sendo que as contratações serão efetivadas de acordo com a necessidade de serviço, respeitados os dispositivos da LCF 101/2000, no prazo de validade do processo seletivo, momento em que os candidatos serão submetidos ao exame de capacitação de saúde física e mental, através de laudo expedido pelo serviço médico oficial devidamente cadastrado na medicina do trabalho.

9.2. A contratação dos aprovados obedecerá às normas da Prefeitura Municipal de Serra Azul, assim como às normas gerais e específicas da Administração Municipal.

9.3. O candidato convocado deverá apresentar os documentos exigidos para o exercício do cargo público, sendo-lhe fornecida a requisição para o exame de aptidão física e mental, o qual será realizado por órgão do serviço médico oficial, sendo todos esses documentos indispensáveis para que o candidato tome posse e entre no exercício do cargo.

9.4. Para os exames de aptidão mental, poderão ser usados quaisquer dos instrumentos de avaliação (testes) validados pelo Conselho Federal de Medicina, devendo o teste ou testes escolhidos serem idênticos para todos os candidatos.

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10 - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

10.1. O processo seletivo de que trata este Edital terá validade até o termino do ano letivo de 2011.

10.2. Os casos omissos serão julgados pelo Exmo. Senhor Prefeito Municipal, ouvida a Comissão de processo seletivo, e de acordo com as normas legais pertinentes.

Serra Azul, 23 de março de 2011.

MARCELO AFONSO DE QUEIROZ Prefeito Municipal

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ANEXO I

DESCRITIVO DO CARGO e EXIGENCIAS 1. Professor de Artes

Descrição Sumária:

 Ministra aula na área da arte, visando o aprendizado das quatro linguagens da arte e o desenvolvimento educacional do aluno.

Descrição Detalhada:

 Orientar a aprendizagem do aluno.

 Participar no processo do planejamento das atividades da escola.

 Organizar as operações inerentes ao processo de ensino e aprendizagem.  Contribuir com o aprimoramento de qualidade do ensino.

 Planejar e executar o trabalho docente em consonância com o plano curricular da escola atendendo ao avanço da tecnologia educacional.

 Levantar dados relativos à realidade de sua classe.

 Definir, operacionalmente os objetivos do plano curricular, formas de execução e situações de experiência.

 Estabelecer mecanismos de avaliação.

 Constatar necessidade e carência do aluno e propor o seu encaminhamento a setores específicos do atendimento.

 Cooperar com a coordenação pedagógica e orientação educacional.  Organizar registros de observação de alunos.

 Participar de reuniões, conselhos de classe, atividades civis e extra classe.

 Coordenar área de estudo, integrar órgãos complementares da escola, atender a solicitação da escola referentes a sua ação docente desenvolvida no âmbito escolar.

 Executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.

Especificações

Escolaridade: Curso Superior Completo em Arte. Experiência: Alguma anterior.

Iniciativa/Complexidade: Independente, na execução de tarefas de técnico; recebe

supervisão ocasional.

Esforço Físico: Permanece a maior parte do tempo em pé e em movimento. Esforço Mental: Constante.

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Esforço Visual: Constante.

Responsabilidade/Dados Confidenciais: Nenhuma.

Responsabilidade/Patrimônio: Pelos materiais e equipamentos didáticos que utiliza. Responsabilidade/Segurança de Terceiros: Pela integridade física do aluno. Responsabilidade/Supervisão: Nenhuma, com relação a servidores.

Ambiente de Trabalho: Normal. Carga Horária: 24 horas semanais.

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2. Professor de Educação Física

Descrição Sumária:

 Promovem a educação dos alunos por intermédio da educação física.

 Orientar a aprendizagem do aluno.

 Participar no processo do planejamento das atividades da escola.

 Organizar as operações inerentes ao processo de ensino e aprendizagem.  Contribuir com o aprimoramento de qualidade do ensino.

 Planejar e executar o trabalho docente em consonância com o plano curricular da escola atendendo ao avanço da tecnologia educacional.

 Levantar dados relativos à realidade de sua classe.

 Definir, operacionalmente os objetivos do plano curricular, formas de execução e situações de experiência.

 Estabelecer mecanismos de avaliação.

 Constatar necessidade e carência do aluno e propor o seu encaminhamento a setores específicos do atendimento.

 Cooperar com a coordenação pedagógica e orientação educacional.  Organizar registros de observação de alunos.

 Participar de reuniões, conselhos de classe, atividades civis e extra classe.

 Coordenar área de estudo, integrar órgãos complementares da escola, atender a solicitação da escola referentes a sua ação docente desenvolvida no âmbito escolar.

Escolaridade: Curso Superior Completo em Educação Física. Experiência: Alguma anterior.

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3.Professor de Educação Especial Descrição Sumária:

 Promovem a educação dos alunos com necessidades educativas especiais ensinando-os a ler e escrever.

 Orientar a aprendizagem do aluno com necessidades especiais a ler, escrever, calcular, expressar-se, resolver problemas e as atividades da vida diária.

 Desenvolver habilidades funcionais e programas de estimulação essencial e de educação de jovens e adultos.

 Avaliar as necessidades educacionais dos alunos.

 Realizar atividades como: planejar, avaliar, elaborar materiais.  Pesquisar e divulgar conhecimentos da área.

Escolaridade: Curso Superior Completo e especialização na área. Experiência: Alguma anterior.

Esforço Visual: Constante.

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ANEXO II

CONTEÚDO PROGRAMATICO DAS PROVAS 1. PROFESSOR DE ARTES

A. LÍNGUA PORTUGUESA

Compreensão e estruturação de textos. Ortografia. Vocábulos homônimos, parônimos, sinônimos e antônimos. Flexão nominal e verbal. Vozes verbais. Emprego dos pronomes pessoais e das formas de tratamento. Emprego do pronome relativo. Colocação pronominal. A ordem de colocação dos termos na frase. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Emprego do acento da crase. Substantivo. Adjetivo. Artigo. Numeral. Formação de palavras. Prefixos e sufixos. Emprego das conjunções e das preposições. Nexos semânticos e sintáticos entre as orações, na construção do período. Emprego dos sinais de pontuação.

B. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO

Concepções de Educação e Escola. Função social da escola e compromisso social do educador. Ética no trabalho docente. Tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e alternativas metodológicas. A construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, planejamento e implementação de ações voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currículo em ação: planejamento, seleção e organização dos conteúdos. Avaliação. Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educação inclusiva. Gestão do plano de ensino.

Bibliografia:

ANTUNES, Celso. A construção do afeto: como estimular as múltiplas inteligências de seus filhos. São Paulo: Augustus.

________ Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre. Artmed Editora, 2002.

ANTUNES, Celso. A Dimensão de uma Mudança, Papirus Editora, 1999.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CASTORINA, J.A. et al. Piaget-Vigostsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1998.

COLL, César. O construtivismo na sala de aula. São Paulo. Editora Ática, 1999.

GROSSI, Esther Pillar e BORDIN, Jussara. Paixão de Aprender, Ed. Vozes, 11ª Edição, 2000. HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre. Mediação, 1998.

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez Editora (Série Formação Geral), 1992. LUCKESI, C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez. – cap. 2 a 5, 7 a 9, 1992.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola, Malabares Comunicação e Eventos, 2003.

________. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1999.

PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre, Ares Médicas, 2 a 6.

PIMENTA, Selma G.A. A construção do projeto pedagógico na Escola de 1º Grau. In Idéias nº 8, 1990 – p. 17-24.

RIOS, Teresinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo, Cortez, 2001.

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro. Editora WVA, 1997.

SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. WEIZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática.FARIA, A.L.G. WHITAKER, F.F. Planejamento-Sim e Não. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2002. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa – Como ensinar, Artmed, Porto Alegre, 1998.

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

Constituição Federal – artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposições Constitucionais Transitórias. Emenda 14/96.

Lei Federal nº. 9394, de 20/12/96 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº. 8069, de 13/07/90 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Livro

I: Título I; Título II – artigos 7o a 24 e 53 a 69; Título III – artigos70 a 80. Livro II: Título I; Título II; Título III; Título IV; Título V – artigos 131 a 140.

Parecer CNE/CP nº. 03/04 e Resolução CNE/CP nº. 01/04 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Observação: Na legislação indicada, devem ser incorporadas as alterações supervenientes.

C. CONHECIMENTOS ESPECIFICOS

1. Artes Cênicas.

1.1. História das artes cênicas. 1.2. Teoria e prática.

1.3. Teatro e jogo. 2. Artes Plásticas.

2.1. História geral das artes.

2.2. História e ensino das artes no Brasil.

2.3. Teoria da arte: arte como produção, conhecimento e expressão; a obra de arte e sua recepção.

2.4. Artes visuais: elementos de visualidade e suas relações; comunicação na contemporaneidade.

2.5. Harmonia das cores 3. Música.

3.1. Aspectos históricos da música ocidental. 3.2. Elementos estruturais da linguagem musical.

3.3. Tendências educacionais quanto ao ensino da música, na sala de aula. 3.4. Visão interdisciplinar do conhecimento musical.

4. Dança.

4.1. História da dança.

4.2. Papel da dança na educação.

4.3. Estrutura e funcionamento do corpo para a dança. 4.4. Proposta triangular – fazer, apreciar, contextualizar. 4.5. As danças como manifestações culturais.

5. Geometria.

5.1. Projeções Geométricas.

6. Elementos básicos das composições artísticas 6.1. Coreografias.

6.2. Teatrais. 6.3. Musicais.

6.4. Visuais e audiovisuais.

7. O Ensino da Educação Artística no Ensino Fundamental. 7.1. A metodologia do ensino da arte.

7.2. O desenvolvimento expressivo nas diferentes áreas artísticas e suas relações com o desenvolvimento biológico, afetivo, cognitivo e sócio cultural do ser humano.

7.3. As diferentes linguagens artísticas e a educação. Bibliografia:

AMARAL, Ana Maria. Teatro de formas animadas. São Paulo: EDUSP, 2ª ed., 1993. BARBOSA, A.M. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 1991.

_______, John Devery e o ensino da arte no Brasil. São Paulo: Cortez, 2001. BERNET, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 1986.

BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2ª ed. 1999.

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CAFEZEIRO, Edwaldo e Gadelha, Carmen. História do teatro brasileiro: de Anchieta a Nelson Rodrigues. Ed. U.F.R.J/FUNARTE, 1996.

CANTON, Kátia. E o príncipe dançou... o conto de fadas, da tradição oral à dança contemporânea. São Paulo: Ática, 1994.

DONDIS, D.A. A sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 3ª ed. GOMBRICH, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro, Ed. LTC, 16ª ed, 1999.

JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da música. São Paulo: Ed. Scipione, 1990. KOUDELA, Ingrid D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 4ª ed., 2001.

LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990.

LACERDA, Osvaldo. Teoria elementar da música. São Paulo: Ricord Brasileira, 12ª ed. MARQUES, Isabel. Ensino de dança hoje – textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999. PAREYSON, L. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 3ª ed. 2000. SHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Edit. da UNESP, 1991.

2. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A. LÍNGUA PORTUGUESA

Bibliografia:

GROSSI, Esther Pillar e BORDIN, Jussara. Paixão de Aprender, Ed. Vozes, 11ª Edição, 2000. HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre. Mediação, 1998.

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

LEGISLAÇÃO – área da Educação

Concepções de Educação e Escola.

Função social da escola e compromisso social do educador.

Educação inclusiva (concepção, diferenças e preconceitos na escola, transtornos emocionais na escola, necessidades educativas especiais e aprendizagem).

Educação especial/Inclusiva: história e políticas públicas. O ensino na Educação Especial: especificidades.

Educação Especial: orientação metodológica.

O portador de necessidades especiais na escola regular. Orientações específicas da área de deficiência mental.

O desenvolvimento do portador de deficiência ou de necessidade especial. Bases Genéticas das Deficiências

Desenvolvimento Neuropsicomotor Normal Deficiência Mental

Deficiência Auditiva Deficiência Visual Deficiência Motora

Aspectos Pedagógicos na Escolarização do Deficiente Mental Libras e Leitura Labial

Didática

Orientação, Mobilidade e atividades da vida diária para o Deficiente Visual Aspectos Psicológicos das Famílias de Pessoas Portadoras de Deficiências Profissionalização do Deficiente

Adaptações curriculares. Avaliação.

Bibliografia

PAIN, Sara. Diagnóstico e Tratamento de Problemas de Aprendizagem, Editora Porto Alegre, 1985.

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

MANTOAN, Maria Tereza Egler. Caminhos Pedagógicos da Inclusão. Como estamos implementando a educação de qualidade para todas as escolas brasileiras. São Paulo – Editora Memnon, 2001.

MANTOAN, Maria Tereza Egler. Compreendendo a Deficiência Mental e Novos Caminhos Educacionais. Coleção Pensamento e Ação no Magistério. Editora Scipione.

MANTOAN, Maria Tereza Egler. Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo – Editora Moderna 2003.

SILVA, Ana Beatriz. Mentes Inquietas – Editora Gente.

RAIÇA, Darcy e OLIVEIRA, Maria Tereza Batista. Educação Especial do Deficiente Mental. Coleção: Temas Básicos de Educação e Ensino.

CARVALHO, Rosit Edler. A Nova LDB e a Educação Especial. Rio de Janeiro – Editora WVA, 1999. MAZZOTA, M.J. da S. Educação Especial no Brasil: histórias e políticas públicas. São Paulo - Editora Cortez, 1996.

MENDES, Enicéia Gonçalves. Perspectiva para a Construção da Escola Inclusiva no Brasil. In PALHARES, Marina Silveira e MARINS, Simone Cristina Fanhani (orgs). Escola Inclusiva. São Carlos – Editora: EDUFSCAR, 2002.

UNESCO& MEC – Espanha (1994). Declaração de Salamanca e Linha de Ação Sobre Necessidades Educacionais Especiais. Salamanca: Espanha,1997.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – ADAPTAÇÕES CURRICULARES. MEC. Lei nº. 9.394/96 – LDB – Educação Especial.

2. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A. LÍNGUA PORTUGUESA

Bibliografia:

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora – uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre. Mediação, 1998.

LEGISLAÇÃO – área da Educação

1. Dimensões históricas da Educação Física

2. Dimensões filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação e ao Esporte 2.1. Lazer e as interfaces com a Educação Física.

2.2. Esporte, mídia e os desdobramentos na Educação Física. 2.3. As questões de gênero e o sexismo aplicado à Educação Física. 2.4. Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento. 3. Dimensões biológicas aplicadas à Educação Física e ao Esporte

3.1. As mudanças fisiológicas resultantes da atividade física. 3.2. Nutrição e atividade física.

3.3. Socorros de urgência aplicados à Educação Física.

4. A Educação Física no currículo da Educação Básica: significados e possibilidades 4.1. As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola.

4.2. Educação Física escolar e cidadania.

4.3. Os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na Educação Física escolar.

5. Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didático – pedagógica 6. Crescimento e desenvolvimento motor

Bibliografia Gráfica

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Prefeitura Municipal de Serra Azul

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