• Nenhum resultado encontrado

Resolução de equações do 2º grau no Cabri-Géomètre II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Resolução de equações do 2º grau no Cabri-Géomètre II"

Copied!
7
0
0

Texto

(1)

Resolução de equações do 2º grau no Cabri-Géomètre II

Para resolver equações do 2º grau, provavelmente você já aprendeu várias estratégias que usavam sempre a álgebra (parte da matemática que estuda equações e cálculos com variáveis e incógnitas, que são representadas por letras).

Agora vamos voltar no tempo e usar uma estratégia adotada por Euclides (306 a.c.), quando as equações eram resolvidas por geometria (parte da matemática que estuda as formas).

Para isso, será utilizado usar um programa de geometria chamado Cabri Géometrè (www.cabri.com), de origem francesa e bastante usado no mundo inteiro.

ATIVIDADE 1: Vamos acompanhar a resolução da equação x2 5x40.

Devemos escrever a equação da seguinte forma: 5xx2 4 .

Chamamos de a o coeficiente de x e de b o termo independente que ficou isolado no segundo membro da equação.

Portanto: a = 5 e b = 4.

Agora, abrindo o Cabri Géometrè, vamos construir os seguintes passos:

1º PASSO: Construa um segmento de tamanho qualquer usando a ferramenta SEGMENTO,

como mostra a figura:

2º PASSO: Rotule o segmento criado como AB, usando a ferramenta RÓTULO e depois

encontre a distância entre os pontos A e B, usando a ferramenta DISTÂNCIA E COMPRIMENTO.

(2)

Clique e segure o botão esquerdo do mouse sobre o ponto B e arraste até ajustar o segmento

para 5 cm que é o valor de “a”.

3º PASSO: Use a ferramenta PONTO MÉDIO e encontre o ponto médio do segmento AB e rotule

este ponto como C.

(3)

4º PASSO: Use a ferramenta RETA PERPENDICULAR e trace a perpendicular a AB passando

por C.

5º PASSO: Use agora a ferramenta PONTO SOBRE O OBJETO e crie um ponto P sobre a

perpendicular, abaixo do segmento AB.

6º PASSO: Encontre a distância entre os pontos C e P, usando a ferramenta DISTÂNCIA E COMPRIMENTO, clique e segure o botão esquerdo do mouse sobre o ponto P e arraste até

ajustar o segmento CP para um comprimento igual à raiz quadrada do segundo membro da

equação: b = 4 2 “nesse caso”.

7º PASSO: Use a ferramenta COMPASSO e transporte o segmento CB para o ponto P. É só

(4)

8º PASSO: Usando a ferramenta PONTOS DE INTERSECÇÃO marque as intersecções da

circunferência com o segmento AB e rotule como E e F.

9º PASSO: Use a ferramenta segmento e crie o segmento PF e usando a ferramenta DISTÂNCIA E COMPRIMENTO meça o segmento FB, neste momento você estará encontrando

uma das raízes positivas da equação x2 5x40 que é 1.

Obs.: O resultado obtido foi aproximado devido dificuldades no próprio programa.

Justificativa: Na última figura temos um triângulo retângulo FCP com lados (2,5 cm), (2,5x) e (2 cm) como mostra a figura abaixo.

(5)

Atividades

Justificativa: Na última figura temos um triângulo retângulo FCP com lados (2,5 cm), (2,5x) e (2 cm) como mostra a figura abaixo.

1. Resolva a equação x210x160 usando o CABRI-GEÓMETRÈ, depois faça a

JUSTIFICATIVA e resolva por BHASKARA para comprovar sua resposta.

2. Resolva a equação x2 7x90 usando o CABRI-GEÓMETRÈ, depois faça a

JUSTIFICATIVA, e resolva por BHASKARA para comprovar sua resposta.

Usando o Teorema de Pitágoras, temos:

  

2

2 2 2 5 , 2 5 , 2  x   4 5 25 , 6 25 , 6   xx2   4 5 0 xx2  0 4 5 2    x

x Portanto aquela é a raiz da equação dada. F C P 2 cm 2,5 – x 2,5 cm

Usando o Teorema de Pitágoras, temos:

  

2

2 2 2 5 , 2 5 , 2  x   4 5 25 , 6 25 , 6   xx2   4 5 0 xx2  0 4 5 2 x

x Portanto aquela é a raiz da equação dada.

JUSTIFICATIVA: FÓRMULA DE BHASKARA:

F C P 2 cm 2,5 – x 2,5 cm

(6)

3. Resolva a equação x220x640 usando o CABRI-GEÓMETRÈ, depois faça a

JUSTIFICATIVA, e resolva por BHASKARA para comprovar sua resposta.

4. Resolva a equação x2 7x100 usando o CABRI-GEÓMETRÈ, depois faça a

JUSTIFICATIVA, e resolva por BHASKARA para comprovar sua resposta.

JUSTIFICATIVA: FÓRMULA DE BHASKARA:

JUSTIFICATIVA: FÓRMULA DE BHASKARA:

(7)

Referências:

GUEDJ, Denis. O teorema do papagaio – Ed. Schwarcz LTDA – São Paulo, 2000. GUELLI, Oscar. Contando a história da matemática. Ed. Ática - São Paulo, 1996. IMENES, Luiz Márcio. Matemática para todos. Ed. Scipione – São Paulo, 2002.

IMENES, Luiz Márcio. Pra que serve a matemática – Equação do 2º grau. Ed. Atual – São Paulo, 1992.

SPINELLI, Walter & Souza, Maria Helena de. Matemática – 8ª série – Ed. Ática – São Paulo, 1999.

Referências

Documentos relacionados

Os resultados indicam que quando comparados os dois pontos de coletas (Boqueirão e Mamanguape), observa-se que os solos sofreram influência do tipo de manejo,

Por fim, em um terceiro momento (capítulo V), voltar-se-á para a relação que se estabelece entre os objetos, ou seja, como as transformações na política externa brasileira afetam

Convenio para desenvolvimento de servicos assistenciais de natureza continuada, para atendimento da populacao local em situacAo de vulnerabilidade, compreendidos na area

Aplicando a teoria de atribuição causal ao contexto educacional pode-se obter explicações sobre a motivação para a aprendizagem correlacionando ao rendimento

Ressalta-se que a implementação da regra 3BEG no sistema de agendamento do ambulatório traz melhorias para o sistema de atendimento, visto que reduz o número de pacientes

De acordo com estes resultados, e dada a reduzida explicitação, e exploração, das relações que se estabelecem entre a ciência, a tecnologia, a sociedade e o ambiente, conclui-se

A receita foi beneficiada também pelo aumento do número de leitos operados pela Rede D’Or, mesmo considerando que, devido à queda nos volume de procedimentos no início da

pela presença maciça de tecnologias brasileiras e internacionais, que certamente encontrarão muitas possibilidades de desenvolvimento, projetando um grande crescimento para