Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1. Unidade curricular / Curricular Unit (com ECTS)
Filosofia da Cultura
Philosophy of Culture
6 ECTS
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano letivo) Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Filosofia, 2.º Semestre / 2015-2016 BA In 2st Semester / 2015-2016
3. Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Samuel Dimas – 6 horas de contacto
4. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
n/a
5. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivos: Esta unidade curricular tem por objetivo iniciar os alunos na reflexão filosófica sobre a cultura, fornecendo-lhes instrumentos conceptuais para um enquadramento histórico-crítico do desenvolvimento da civilização ocidental desde a configuração mítica do real até ao progresso técnico-científico da modernidade e contemporaneidade
Competências: Identificar os temas/problemas mais relevantes dos textos em análise e tomar uma posição crítica sobre o tema geral da relação entre a filosofia e a cultura. Exprimir as posições pessoais acerca da reflexão filosófica sobre as noções de progresso cultural e desenvolvimento civilizacional, através de intervenções orais e escritas nas aulas e através da elaboração de um trabalho com a metodologia de um artigo de investigação. Compreender o contexto histórico da transição da hermenêutica mítica do real para uma hermenêutica antropológica e noética. Reconhecer o caráter dialógico da condição humana e da sua organização sociocultural. Interrogar a origem e a finalidade da cultura. Identificar o âmbito metafísico da Filosofia da Cultura e os seus principais problemas no contexto da pós-modernidade.
Learning outcomes of the curricular unit
Objectives: This curricular unit seeks to initiate students in philosophic reflection about culture and correspondingly endowing them with the conceptual tools necessary to building a historical-critical framework for the development of Western civilisation spanning the period from the mythical configuration of the real through to the technical–scientific progress of modernity and contemporary times.
Competences: Identifying the most relevant analytical texts, students develop critical positions on the general theme of the relationship between philosophy and culture. Expressing personal positions on philosophic reflections on notions of cultural progress and civilizational development through oral and written interventions in classes, students also produce a work in accordance with the research article methodology. This involves grasping the historical context around the transition from mythical hermeneutics of the real to anthropological and noetic hermeneutics. This recognises the dialogic character of the human condition and its corresponding sociocultural organisation; questioning the origins and purpose of culture; and identifying the metaphysical scope of the Philosophy of Culture and its main problems within the context of post-modernity.
6. Conteúdos programáticos
1. Cultura e Filosofia
1.1. Clarificação conceptual: correlação entre cultura e filosofia 1.2. Perspetiva histórica: progresso cultural
1.3. Perspetiva teórica: ontologia e ética da cultura
1.4. Finalidade da Cultura: cosmocentrismo, teocentrismo, antropocentrismo
2. Mito, Filosofia e Ciência
2.1. Configuração mítica da realidade 2.2. A racionalidade crítico-discursiva
2.3. Desmitificação: mito, logos, enigma, mistério 2.4. Filosofia e Ciência
3. Homem e Cultura
3.1. Antropologia cultural e Filosofia da Cultura
3.2. Natureza e cultura, linguagem, arte, religião e ciência 3.3. Existência socio-cultural: identidade pessoal e coletiva
4. Problemas de uma Filosofia da Cultura
4.2. Racionalidade e diversidade cultural
4.3. Ambiguidades históricas: desenvolvimento, poder, domínio, finitude
Syllabus
1. Culture and Philosophy
1.1. Conceptual clarification: correlation between culture and philosophy 1.2. Historical perspective: cultural progress
1.3. Theoretical perspective: ontology and ethics of culture
1.4. Purpose of culture: cosmocentrism, theocentrism, anthropocentrism
2. Myth, Philosophy and Science
2.1. Mythical configurations of reality 2.2. Critical-discursive rationality
2.3. Demystification: myth, logos, enigma, mystery 2.4. Philosophy and science
3. Man and Culture
3.1. Cultural anthropology and the Philosophy of Culture 3.2. Nature and culture, language, art, religion and science 3.3. Socio-cultural existence: personal and collective identities
4. Problems to a Philosophy of Culture
4.1. Ethnocentrism, relativism, universalism 4.2. Rationality and cultural diversity
4.3. Historical ambiguities: development, power, rule, finitude
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino: O curso decorrerá em regime b-learning com uma metodologia de avaliação
contínua. O aluno terá uma aula mensal presencial e aulas em regime on-line de acordo com a planificação do semestre. Para além disso, estarão disponíveis na plataforma os seguintes recurso e atividades: lições, textos de apoio, glossário, fórum e wiki.
Avaliação: A avaliação será feita através dos seguintes elementos: 1) Uma prova escrita final
de avaliação dos conhecimentos em regime presencial [50% da avaliação]. 2) Um trabalho escrito, seguindo a metodologia de um artigo de investigação, sobre um tema/problema ou sobre um autor, escolhidos a partir do programa [40% da avaliação]. 3) atividades realizadas
na plataforma e participação nas aulas presenciais [10% da avaliação];
Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching: The course is run under the b-learning regime with a continuous evaluation methodology. Students thus attend a monthly class in person whilst on-line classes proceed in accordance with respective program for the term. Furthermore, the course platform will provide access to the following resources and activities: lessons, support texts, glossary, forum and wiki.
Evaluation: The evaluation incorporates the following different features: 1) A final test written on an in-person basis [50% of evaluation]. 2) A written work according to the research article methodology on a theme/issue or on an author chosen from the course program [40% of evaluation]. 3) Activities carried out on the platform and student classroom participation [10% of evaluation];
8. Bibliografia principal
Main bibliography
CASSIRER, Ernst, Ensaio sobre o Homem. Introdução à Filosofia da Cultura Humana, trad.
Carlos Branco, Lisboa, Guimarães Editores, 1995;
COIMBRA, Leonardo, A Razão Experimental: Lógica e Metafísica, Porto, Renascença
Portuguesa, 1923, in Obras Completas, vol. V, tomo II, Lisboa, INCM, 2009; Idem, O
Pensamento Filosófico de Antero de Quental, Porto, Editor J. Pereira da Silva, 1921, in
Obras Completas, vol. IV, Lisboa INCM, 2007;
DIMAS, Samuel, A Metafísica da Experiência em Leonardo Coimbra: Estudo sobre a
dialéctica criacionista da razão mistérica, Lisboa, Universidade Católica Editora, 2012;
Idem, O Progresso do Conhecimento: Ensaios de Ética e Filosofia da Cultura, Paris, Nota de
Rodapé, 2015;
EISENSTADT, Samuel N., A dinâmica das civilizações, trad. de Manuel Galhardo, Lisboa,
Edições Cosmos, 1991;
GOMBRICH, Ernest Hans, Para uma História Cultural, Lisboa, Gradiva, 1994;
JAEGER, Werner, Paideia. A formação do homem grego, trad. Artur M. Parreira, Lisboa,
Editorial Aster, 1979;
KANT, Immanuel, A paz Perpétua e Outros Opúsculos, trad. Artur Morão, Lisboa, edições
70, 2013;
LONERGAN, Bernard, Collected Works of Bernard Lonergan, n.º 3 - Insight: A Study of
Human Understanding, Edited by Frederick E. Crowe and Robert M. Doran, Toronto,
University of Toronto Press, 1997 [Insight, um estudo do conhecimento humano, trad.
Mendo Castro Henriques e Artur Morão, São Paulo, É Realizações ed., 2010.]; Idem, Topics
in Education, Collected Works of Bernard Lonergan, vol. 10, Toronto, Lonergan Research
Institute of Regis College, 2000;
PLATÃO, A República, Lisboa, 8ª ed., Fundação Calouste Gulbenkian, 1996;
TRÍAS, Eugenio, La edad del espíritu, Barcelona, Ediciones Destino S. A., 2000;
