Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de

Computadores

Componente Curricular: Desenvolvimento De Software I

Módulo:II

C. H. Semanal: 5,0

Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.

Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular:

Desenvolvimento De Software I

Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

.

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

1.1

1.2

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Introdução à programação modo texto ou console

Plataformas RAD e IDE características da ferramenta

Introdução à programação visual Ambiente visual

Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução

Tipos de variáveis locais, globais e protegidas

Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos

Estruturas de repetição:

(3)

12 13 14 15 16 17 18 Formulários:

formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos

Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Ferramentas de Apoio: Visual Studio

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:

Desenvolvimento De Software I

Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Aplicar os conceitos de lógica de programação no

desenvolvimento de software.

1. Introdução à programação modo texto ou console 2. Plataformas RAD e IDE características da ferramenta 3. Introdução à programação visual

4. Ambiente visual

Aula expositiva relembrando os princípios de

logica de programação e apresentação do

ambiente de programação visual Studio

09 / 02 a 23 / 02

5. Principais objetos

computacionais, seus métodos, eventos e propriedades

6. Mensagens e propriedades em tempo de execução

7. Tipos de variáveis locais, globais e protegidas

Aula expositiva com os principais objetos

eventos e propriedades e tipos de variáveis

24 / 02 a 09 / 03

Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. 8. Depuração e debug 9. Estruturas de condição 10. Outros objetos 11. Estruturas de repetição:

for, foreach, do while e while

Aula expositiva Introdução ao Debug –

estruturas de condição e repetição

10 / 03 a 23 / 03

12. Formulários:

formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de

progressão

Aula prática de criação Formulários.

(5)

13. Criação de rotinas e

sub-rotinas

Aula prática clarificando o funcionamento de

sub-rotinas criadas pelo programador.

14 / 04 a 27 / 04

Aplicar os conceitos de lógica

de programação no

17. Programação para XML:

leitura e gravação de arquivos

Aula prática de comandos básico em XML

28 / 04 a 11 / 05

Aplicar os conceitos de lógica

de programação no

18. Conexão com banco de dados

Aula expositiva Criando codificação com

banco de dados

12 / 05 a 25 / 05

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas.

18. Conexão com banco de dados

Aula prática de conexão com banco de dados

26 / 05 a 08 / 06

Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. 14. Componentes de classe e superclasse 15. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos

Aulas práticas com os conceitos de orientação

a objeto - criação de um jogo

09 / 06 a 22 / 06

Aulas práticas com os conceitos de orientação

(6)

Aulas práticas com os conceitos de orientação

(7)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.

Criação de softwares que atendam a resolução de um problema

Avaliação prática sobre situações problema.

Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.

Proporcionar situações problemas para a criação de softwares.

Criação de softwares que atendam a determinado requisito.

(8)

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática.

Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo

VII – Identificação:

Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente do Curso de Técnico de Informática – apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Paulo Henrique Flávio

(9)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município: Franca

EE: Prof. Otavio Martins de Souza

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio

Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de

Auxiliar de Informática

Série: II

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Santos Miranda

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional; - Pesquisar demanda de mercado;

- Compor equipe técnica;

- Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização; - Definir cronograma de trabalho;

- Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente;

- Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações; - Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

Ensino Técnico

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2015

(10)

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Série:II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

1

2.1

2.2

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras.

Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Introdução, definições e conceitos

O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado:

características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento

Tipos de empresas e empresários

Modelos de negócios na Internet e na Informática

Plano de Negócios para empresas de TI Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática

Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora

Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo

(11)

10 11 12 13 14 15 16 17 18 A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto

Processos da criação inovadora: conceito e implementação;

apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras

Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação

O Capital Intelectual

Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países

Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos Mídias sociais:

evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce

- tecnologias para utilização de redes sociais;

(12)

19 Marcas para produtos e serviços:

criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede;

gestão da marca:

o interação com seguidores e relações públicas na Internet;

o atendimento ao público; o teoria e prática da viralização análises:

o Google Analytics; o Klout;

o Twittanalizer

(13)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma

(Dia e Mês)

1.1

Introdução, definições e conceitos O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor

Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de

equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura

e dos problemas que se deseja resolver.

Apresentação de Modelos

Aula expositiva 04 / 02 a 23 / 02

1.1

Introdução a plano de negócios e planejamento

Tipos de empresas e empresários

Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação. 24 / 02 a 09 / 03

1.1

Modelos de negócios na Internet e na Informática

Plano de Negócios para empresas de TI

Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para

(14)

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 1.2

Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática

Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora

Apresentação de Modelos Aula expositiva

Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio

Avaliação Prática dupla Trabalhos para Recuperação

24 / 03 a 13 / 04

1.2

Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo

Trabalhos em grupo usando ferramenta Visio Trabalhos em Duplas 14 / 04 a 27 / 04 1.2 A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto

Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones,

gestos etc.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos grupo para

fixação. Trabalhos em Duplas

28 / 04 a 11 / 05

1.2

Processos da criação inovadora: conceito e implementação;

apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras

gestos etc.

Multimídia para explicação. Exercícios práticos dupla para

(15)

Assegurando a criação O Capital Intelectual

Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países

gestos etc.

Aula expositiva Exercícios Práticos usando

ferramenta de apoio. Avaliação Prática Trabalhos para Recuperação

26 / 05 a 08 / 06

1.2

Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos

gestos etc.

ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas 09 / 06 a 22 / 06 1.2 Mídias sociais:

Marcas para produtos e serviços:

gestos etc.

Aula expositiva Casos de Uso aplicados em

Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio.

(16)

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.

Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.

- Pesquisa e apresentação escrita/oral

- Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual

Desempenho que evidencia a capacidade de agir como empreendedor e criar ideias inovadoras que tragam benefícios para a sociedade

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. - Pesquisa e apresentação escrita/oral

- Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar - Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe

Desempenho que evidencia a capacidade de identificar oportunidades de negócios no ramo da informática

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.

Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.

- Pesquisa e apresentação escrita/oral

- Avaliação escrita individual; - Estudos de caso - Exercícios - Projeto interdisciplinar - Clareza - Objetividade - Linguagem adequada - Coerência - Embasamento conceitual - Trabalho em equipe

Desempenho que evidencia a capacidade de aproveitar as mídias sociais para promover o negócio

(17)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio

Apresentações em Power Point; Recursos multimídia;

Estudos de casos reais;

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de

aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica;

pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII– Identificação:

Nome do professor: Gustavo Santos Miranda

Assinatura: Data:09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

(18)

Etec

Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico:

Informação e Comunicação

Habilitação Profissional:

Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática

Qualificação:

Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores

Componente Curricular:

Programação de computadores I

Módulo:II

C. H. Semanal: 5,0

Professor: Joel Massarioli Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e

objetos.

Projetar o modelo do sistema e aplicações.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

(19)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.

1.1

1.2

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

1. Introdução à Linguagem Java:  instalação e configuração da

ferramenta IDE;

 console, classes e objetos;  variáveis;

 tipos de dados;  palavras reservadas;

 declaração de variáveis e conversão de dados

2. Manipulação do tipo Enum 3. Operadores aritméticos:

adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão

4. Incremento e decremento 5. Métodos e escopo:

declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos;

(20)

criando um escopo de classe com uma classe

6. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais:

condicional if e if-else; condicional switch

7. Laços ou estruturas de repetição:

for, while, dowhile;

comandos break e continue 8. Vetores, matrizes, funções e procedimentos;

9. Tratadores de erros:

Try – Catch – Finally

10. Leiautes: AWT e SWING

Ferramentas de Apoio: Eclipse ou Netbeans;

(21)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Utilizar técnicas de orientação

a objetos para programação de código fonte.

Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE;

Aula expositiva mostrando a importância da

linguagem Java na programação.

09 / 02 a 23 / 02

Console, classes e objetos; variáveis;

tipos de dados; palavras reservadas;

Aula expositiva, exercícios práticos.

24 / 02 a 09 / 03

Declaração de variáveis e

conversão de dados

Aulas expositivas, exercícios práticos.

10 / 03 a 23 / 03

a objetos para programação de

código fonte. Manipulação do tipo Enum

Aulas expositivas, exercícios práticos.

24 / 04 a 13 / 04

Operadores aritméticos:

adição, subtração, multiplicação,

divisão e resto da divisão

Aulas expositivas, exercícios práticos.

14 / 04 a 27 / 04

Incremento e decremento

Aulas expositivas, exercícios práticos.

(22)

Métodos e escopo:

declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos;

criando um escopo local com um método;

criando um escopo de classe com uma classe

Aulas expositivas, exercícios práticos.

12 / 05 a 25 / 05

Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch

Aulas expositivas, exercícios práticos.

26 / 05 a 08 / 06

Compilar código fonte para

depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Laços ou estruturas de repetição:

for, while, dowhile;

comandos break e continue

Aulas expositivas, exercícios práticos.

09 / 06 a 22 / 06

Compilar código fonte para

depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

Vetores, matrizes, funções e procedimentos;

Tratadores de erros:

Try – Catch – Finally

Aulas expositivas, exercícios práticos.

(23)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos.

Exercícios em sala,

Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação

Domínio dos conceitos apresentados em aula.

Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de

programação.

Desenvolver técnicas para integrar módulos de programação.

Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais. Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados.

Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise.

Elaborar sistemas de média complexidade,

integrando uso e acesso a banco de dados; Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Exercícios em sala, Exercícios e participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação

Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas com integração a banco de dados,

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

Compreender paradigma de orientação a objeto e sua aplicação em programação.

Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras).

Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório.

Atividades de recuperação

Precisão e criatividade . Lógica, Clareza, domínio das

técnicas na elaboração de programas orientada a objeto.

Exposição das soluções e técnicas empregadas.

(24)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática;

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

.

VII – Identificação:

Nome do professor: Joel Massarioli Júnior

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

(25)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins Código: 078 Município:Franca

EE: Prof. Otavio Martins de Souza

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de

Auxiliar de Informática

Série:II

Componente Curricular: PTCC

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Miranda

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(26)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: PTCC Série:II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1

2

3

4

5

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

1 2 3 4 5 6 7 8

Estudo do cenário da área profissional

Identificação e definição de temas para o TCC

Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

Problematização

Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

(27)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma

(Dia e Mês)

1.1

Apresentação de Modelos

Aula expositiva 04 / 02 a 23 / 02

1.1

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para

fixação.

24 / 02 a 09 / 03

1.1

Identificação e definição de temas para o TCC

Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos em grupo para

fixação.

(28)

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 1.2 Técnicas de pesquisa:

Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação

24 / 03 a 13 / 04

1.2 Técnicas de pesquisa:

Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG

Trabalhos em Duplas

14 / 04 a 27 / 04

1.2 Problematização

gestos etc.

fixação. Trabalhos em Duplas

28 / 04 a 11 / 05

1.2 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados

gestos etc.

fixação.

12 / 05 a 25 / 05

1.2

gestos etc.

ferramenta de apoio. Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação

(29)

gestos etc.

ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas

09 / 06 a 22 / 06

1.2 Justificativa (Por quê?)

gestos etc.

Aula expositiva Casos de Uso aplicados em

Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio.

23 / 06 a 07 / 07

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência

(30)

1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Apresentação de trabalho Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita)

Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual)

Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática.

3 Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

1 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Seminário (preparação/ apresentação/Participação ) Atividades em grupo. Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação,...)

Desempenho prático que evidencie:

a)Domínio das regras ABNT b) Domínio da língua portuguesa

5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

5 Elaborar documentação das etapas do projeto.

Produção de texto

Plano de atividade de Projeto

Clareza, precisão e criticidade. Atendimento às regras

Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação.)

Buscar informações além as que os curso lhe proporciona. Elaboração de projetos

(31)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de

aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV – Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica;

pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares.

.

VII– Identificação:

Nome do professor: Gustavo Santos Miranda

Assinatura: Data:09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador(a):

(32)

Etec

Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de

Computadores

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II

Módulo:II

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rodrigo Vollo Antônio Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.

Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(33)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II

Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

.

Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

1.1

1.2

1.3

Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos.

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL:

histórico, ANSI SQL

Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral

Criação de banco de dados:

create database e drop database

Variáveis e constantes Interface de comando

Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL:

DDL, DML

Linguagem de definição de dados: tipos de dados;

criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:

conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial –

(34)

10

11

Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas)

funções de agregação: o max, min, sum, count, avg

Sub-queries, inner join, outer join e self join

Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

(35)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II

Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Identificar e selecionar

sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.

Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico

Aula expositiva relembrando os princípios do

modelo relacional para o modelo lógico.

09 / 02 a 23 / 02

Aplicar as técnicas e

linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados

previamente definidos.

Apresentação da linguagem SQL:

histórico, ANSI SQL

Aula expositiva com os fatos históricos da

linguagem SQL e Banco de Dados.

24 / 02 a 09 / 03

Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral

Aula expositiva Introdução ao SQLServer

histórico da ferramenta e outras ferramentas

SGDB.

10 / 03 a 23 / 03

Criação de banco de dados:

create database e drop database

Aula prática de criação de banco de dados e

seus recursos.

24 / 04 a 13 / 04

Comandos da ferramenta x

comandos SQL

Aula prática clarificando as diferenças entre

(36)

Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.

Interface de comando

Aula prática de comandos básico em SQL

28 / 04 a 11 / 05

Manipular as informações do

banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Variáveis e constantes

Aula expositiva Criando codificação com

variáveis aula prática.

12 / 05 a 25 / 05

Manipular as informações do

banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente..

Subconjuntos da linguagem SQL:

DDL, DML

Aula prática expondo os principais comandos

DDL e DML

26 / 05 a 08 / 06

Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.

Linguagem de definição de dados: tipos de dados;

criar, apagar e alterar tabelas: o constraints:

conceitos de chave primária (UK, CK e NN);

conceitos de integridade

referencial – constraint de foreign

key

Aulas práticas criando tabelas e constraints

(37)

Linguagem de manipulação de dados:

inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: o commit e rollback

comandos de seleção de dados com cláusulas:

o funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) funções de agregação: o max, min, sum, count, avg

Aulas práticas expositivas de manipulação de

dados e comandos transacionais.

23 / 06 a 07 / 07

Sub-queries, inner join, outer join

(38)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Construir banco de dados, definindo seus

relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.

Criação e execução de

comandos SQL para resolução de situações problemas.

Avaliação prática sobre situações problema.

Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos.

Proporcionar situações problemas para a criação de bancos de dados e consultas que retornem informações.

Criação de bancos e tabelas e criação de Querys que resolvam situações problemas

(39)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de informática.

Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais.

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

.

VII – Identificação:

Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

(40)

Etec

Etec: Dr. Júlio Cardoso – Classe Descentralizada EE Prof. Otávio Martins

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional de Técnico em Informática

Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de

Computadores

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II

Módulo: II

C. H. Semanal: 2,5

Professor: André Luís dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.

Codificar programas para Internet.

Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

(41)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Desenvolver páginas

web, estabelecendo

conexões com o banco de dados.

1.1

1.2

Aplicar as técnicas de

programação para internet no desenvolvimento de páginas

web.

Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS, compartilhamento de pastas web e suas permissões. Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos

Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date()

Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload

Arquitetura cliente/ servidor

Variáveis especiais: Cookies e Session

Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos

Acesso ao banco de dados

Linguagens de Apoio: PHP ou ASP.NET Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

(42)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma /

Dia e Mês

1.1 Aplicar as técnicas de programação para

internet no desenvolvimento de páginas web.

Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou

IIS,compartilhamento de pastas web e suas permissões

Aulas expositivas e práticas sobre introdução à linguagem

de Programação Web.

09 / 02 a 23 / 02

internet no desenvolvimento de páginas web.

Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente.

Aulas práticas sobre componentes da linguagem

com exercícios de fixação.

24 / 02 a 10 / 03

internet no desenvolvimento de páginas web. Operadores aritméticos e lógicos

Exercícios de fixação, criação de modelos aritméticos e

lógicos no computador.

11 / 03 a 25 / 03

internet no desenvolvimento de páginas web.

Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH

Aulas expositivas e práticas

sobre comandos de controle.

26 / 03 a 09 / 04

internet no desenvolvimento de páginas web. Criação de funções: formatação da função Date()

Exercícios de fixação, criação de função Date().Avaliação

Prática.

10 / 04 a 24 / 04

1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.

Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e-mail e upload

Exercícios de fixação com

reaproveitamento de códigos.

25 / 04 a 09 / 05

1.2 Criar formulários para websites com

conexão a banco de dados. Arquitetura cliente/ servidor.

Aulas expositivas e práticas

Arquitetura cliente/servidor.

10 / 05 a 24 / 05

conexão a banco de dados. Variáveis especiais: Cookies e Session.

Aulas expositivas com

exercícios práticos variáveis.

25 / 05 a 08 / 06

conexão a banco de dados.

Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.

Aulas expositivas e práticas: Formulários. Avaliação

(43)

1.2 Criar formulários para websites com

conexão a banco de dados. Acesso ao banco de dados

Aulas práticas com acesso a

(44)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Desenvolver páginas web,

estabelecendo conexões com o banco de dados.

Identificar as necessidades do cliente e aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de Home Page. Avaliação Prática, Trabalho Individual, Avaliação Teórica, Participação, Pontualidade, Resolução de Situações Problemas, Pesquisas e Atividades em grupo.