Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. FICHA N 2 2 (variável)

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Universidade Federal do Paraná

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Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras Estrangeiras Modernas

FICHA N

2

2 (variável)

Disciplina: Francês Básico

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Código: HE 120

Natureza: (X) obriQatória ( ) optativa

I

Semestral (X) Anual ( ) Modular( ) Pré-requisito: Não tem

Modalidade: ( X) Presencial ( ) EaD C.H. Semestral Total: 90

PD: 90 LB: 00 CP: 00 ES: 00 OR: 00 C.H. Semanal: 06

I

Co-requisito: ( ) 20% EaD

EMENTA (Unidades Didáticas) Objetivos comunicativos e conteúdo lingüístico correspondente.

1.

Contatos iniciais (abertura/fechamento de diálogos)

2.

Auto-hetero apresentação.

3.

Auto-hetero identificação.

4.

Auto-hetero caracterização.

5.

Formulação de perguntas e respostas (afirmativas e negativas).

6.

Compreensão oral e escrita.

7. Expressão oral (verbal, para verbal) e escrita)

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) Conteúdo temático:

Primeiros contatos, relações familiares, relações em situações formais, correspondência escrita.

Conteúdo comunicativo:

Cumprimentos, despedidas e expressões de cortesia, identificar-se/apresentar-se e identificar/apresentar alguém (nome, nacionalidade, profissão, endereço, idade, preferências, etc ... ), questionar, pedir para alguém fazer algo, indicar uma direção, aceitar e recusar, fazer elogios, indicar data, pedir uma explicação, justificar-se, informar-se sobre formas de pagamento; Conteúdo gramatical:

Presente dos principais verbos irregulares, dos verbos terminados em -er e -ir, emprego de "tu" e "vaus", emprego de "c'est", artigos definidos, indefinidos e contraídos, gênero e número gramatical de substantivos e adjetivos, adjetivos possessivos, pronomes pessoais, pronomes indefinidos, expressões interrogativas, algumas preposições, imperativo, negação (ne ... pas); Elementos de fonética:

A pronúncia do francês, a igualdade silábica, a entonação da frase afirmativa e interrogativa, o acento tônico, marcas orais de gênero e número de nomes e de adjetivos, a "liaison";

Elementos de interculturalidade:

Graus de formalidade, relações inter-pessoais (relação entre amigos e colegas), as preferências dos franceses.

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de ler textos simples, saber se apresentar e se iniciar na cultura francófona. OBJETIVO ESPECÍFICO

A compreensão global em FLE (oral e escrita) por meio da identificação das relações entre o contexto de enunciação e as formulações lingüísticas usadas, bem como pela identificação dos tipos textuais trabalhados; a expressão em FLE (oral e escrita), por meio da reprodução e reformulação do dito, da imitação ou simulação de diálogos e pela reprodução dos tipos textuais trabalhados; uma reflexão intercultural por meio de discussões a partir de dúvidas, conflitos e descobertas que emerÇJem ao se estudar uma línÇJua/cultura estrangeira.

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Universidade Federal do Paraná

LJFPR

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras Estrangeiras Modernas Anos~_~ ₂.₀., .. ,

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PROCEDIMENTOS DIDATICOS

Aulas interativas apresentadas por meio de um blog, entre outras possibilidades;

Atividades de expressão oral visando a interação verbal entre os alunos; Por imitação de diálogos

Por simulação de diálogos Atividades de compreensão oral

Identificação dos tipos conversacionais (face a face/ telefônico/monólogo /diálogo/plurílogo ... )

Compreensão global

Reformulação oral das interações verbais ouvidas.

Atividades de compreensão escrita

Leitura de textos autênticos e não autênticos Compreensão global de textos autênticos

Identificação dos tipos textuais ( envelope, telegrama, carta, bilhete, placas, painéis,

classificados, artigos de jornais ou de revistas, questionários ... ) Atividades de produção escrita

Imitação/ reprodução dos tipos textuais estudados reutilizando as características/ marcas textuais adequadas.

Em relação a expressão individual, o aluno deve apresentar um seminário em língua francesa apresentando a biografia de uma pessoa real ou imaginária.

FORMAS DE AVALIAÇAO

Provas parciais e finais de compreensão oral, de compreensão e de produção escrita. A avaliação da

expressão oral é realizada continuamente assim como na ocasião de uma apresentação oral sobre um tema de

civilização francesa.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (3 títulos)

BÉRARD, É., LAVENNE, C .. Grammaire utile du trançais. Paris: Didier, 1991.

REY, A Dictionnaire Petit Robert. Paris: Le Robert, 2012.

CAPELLE, G ; FREROT, J. Grammaire de base du trançais contemporain. Paris: Hachette, 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

VERNILLA,T ; FRANCE, J. La chanson française. Paris: Press Universitaires de France, 1977.

MOREIRA, J. A representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do centro de línguas da UFPR. 2006: Dissertação de Mestrado. UFPR.

Validade: 1o. Semestre ANO: 2014

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FICHA N

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I

Código: HE 120

Natureza: (X) obrigatória ( ) optativa

I

Semestral ( x) Anual ( ) Modular ( ) Pré-requisito: Não tem

Modalidade: ( X) Presencial ( ) EaD C.H. Semestral Total: 90

I

Co-requisito: ( ) 20% EaD

EMENTA (Unidades Didáticas)

Objetivos comunicativos e conteúdo lingüístico correspondente.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Conteúdo temático:

Presente dos principais verbos irregulares, dos verbos terminados em -er e -ir, emprego de "tu" e "vaus", emprego de "c 'est", artigos definidos, indefinidos e contraídos, gênero e número gramatical de substantivos e adjetivos, adjetivos possessivos, pronomes pessoais, pronomes indefinidos, expressões interrogativas, algumas preposições, imperativo, negação (ne ... pas); Elementos de fonética:

OBJETIVO GERAL

O aluno deverá ser capaz de ler textos simples, saber se apresentar e se iniciar na cultura francófona.

OBJETIVO ESPECÍFICO

A compreensão global em FLE (oral e escrita) por meio da identificação das relações entre o contexto de enunciação e as formulações lingüísticas usadas, bem como pela identificação dos tipos textuais trabalhados; a expressão em FLE (oral e escrita), por meio da reprodução e reformulação do dito, da imitação ou simulação de diálogos e pela reprodução dos tipos textuais trabalhados; uma reflexão intercultural por meio de discussões a partir de dúvidas, conflitos e descobertas que emergem ao se estudar uma língua/cultura estrangeira.

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Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas

Aulas interativas apresentadas por meio de um blog, entre outras possibilidades; Atividades de expressão oral visando a interação verbal entre os alunos;

Por imitação de diálogos Por simulação de diálogos Atividades de compreensão oral

Compreensão global

Identificação dos tipos textuais ( envelope, telegrama, carta, bilhete, placas, painéis, classificados, artigos de jornais ou de revistas, questionários ... )

Atividades de produção escrita

BÉRARD, É., LAVENNE, C .. Grammaire utile du trançais. Paris: Didier, 1991.

REY, A Dictionnaire Petit Robert. Paris: Le Robert, 2012.

CAPELLE, G; FREROT, J. Grammaire de base du trançais contemporain. Paris: Hachette, 1979.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

VERNILLA,T; FRANCE, J. La chanson française. Paris: Press Universitaires de France, 1977. MOREIRA, J. A representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do centro de lín uas da UFPR. 2006: Dissertação de Mestrado. UFPR.

Professor da Disciplina: João16.rthÚr Pugsley GrJhl

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1

Código: HE 120

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Semestral ( x) Anual ( ) Modular-( ) Pré-requisito: Não tem

Modalidade: ( X) Presencial ( ) EaD

C.H. Semestral Total: 90

I

Co-requisito: ( ) 20% EaD

1.

2.

3.

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5.

6.

OBJETIVO GERAL

A compreensão global em FLE (oral e escrita) por meio da identificação das relações entre o contexto de enunciação e as formulações lingüísticas usadas, bem como pela identificação dos tipos textuais trabalhados; a expressão em FLE (oral e escrita), por meio da reprodução e reformulação do dito, da imitação ou simulação de diálogos e pela reprodução dos tipos textuais trabalhados; uma reflexão intercultural por meio de discussões a partir de dúvidas, conflitos e descobertas que emerQem ao se estudar uma língua/cultura estrangeira.

(6)

Universidade Federal do Paraná

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras Estrangeiras Modernas

Aulas interativas apresentadas por meio de um blog, entre outras possibilidades; Atividades de expressão oral visando a interação verbal entre os alunos;

Compreensão global

Leitura de textos autênticos

e

não autênticos Compreensão global de textos autênticos

BÉRARD, É., LAVENNE, C .. Grammaire utile du trançais. Paris: Didier, 1991. REY, A. Dictionnaire Petit Robert. Paris: Le Robert, 2012.

CAPELLE, G ; FREROT, J. Grammaire de base du trançais contemporain. Paris: Hachette, 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

VERNILLA,T; FRANCE, J. La chanson française. Paris: Press Universitaires de France, 1977.

MOREIRA, J. A representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do centro de línguas da UFPR. 2006: Dissertação de Mestrado. UFPR.

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FICHA N

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_{2 (variável)}

I

Código: HE 120

I

Semestral ( x) Anual ( ) Modular ( ) Pré-requisito: Não tem

I

Co-requisito:

Modalidade: (X) Presencial ( ) EaD ( ) 20% EaD C.H. Semestral Total: 90 PD: 90 C.H. Semanal: 06

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Presente dos principais verbos irregulares, dos verbos terminados em -er e -ir, emprego de "tu" e "vaus", emprego de "c 'est", artigos definidos, indefinidos e contraídos, gênero e número gramatical de substantivos e adjetivos, adjetivos possessivos, pronomes pessoais, pronomes indefinidos, expressões interrogativas, algumas preposições, imperativo, negação (ne ... pas); Elementos de fonética:

OBJETIVO GERAL

A compreensão global em FLE (oral e escrita) por meio da identificação das relações entre o contexto de enunciação e as formulações lingüísticas usadas, bem como pela identificação dos tipos textuais trabalhados; a expressão em FLE (oral e escrita), por meio da reprodução e reformulação do dito, da imitação ou simulação de diálogos e pela reprodução dos tipos textuais trabalhados; uma reflexão intercultural por meio de discussões a partir de dúvidas, conflitos e descobertas que emerQem ao se estudar uma língua/cultura estrangeira.

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Aulas interativas;

Atividades de expressão oral visando a interação verbal entre os alunos;

Compreensão global

expressão oral é realizada continuamente assim como na ocasião de uma apresentação oral sobre um

tema de civilização francesa.

BIBLIOGRAFIA BASICA (3 títulos)

BÉRARD, É., LAVENNE, C .. Grammaire utile du trançais. Paris: Didier, 1991. REY, A. Dictionnaire Petit Robert. Paris: Le Robert, 2012.

CAPELLE, G ; FREROT, J. Grammaire de base du trançais contemporain. Paris: Hachette, 1979.

VERNILLA,T; FRANCE, J. La chanson française. Paris: Press Universitaires de France, 1977.

MOREIRA, J. A representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos alunos do centro de línguas da UFPR. 2006: Dissertação de Mestrado. UFPR.

Validade : 1 o. Semestre ANO: 2013

Professor da Disciplina: João Arthur Pugsley Grahl

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-L.JFPR

FICHA NQ 2 (variável)

I

Código: HE 120

I

Semestral ( x) Anual ( ) Modular ( ) Pré-requisito: Não tem

I

Co-requisito:

Modalidade: ( X) Presencial ( ) EaD ( ) 20% EaD C.H. Semestral Total: 90 PD: 90 C.H. Semanal: 06

1.

2.

3.

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5.

6.

Cumprimentos, despedidas e expressões de cortesia, identificar-se/apresentar-se e identificar/apresentar alguém (nome, nacionalidade, pro.fissão, endereço, idade, preferências, etc ... ), questionar, pedir para alguém fazer algo, indicar uma direção, aceitar e recusar, fazer elogios, indicar data, pedir uma explicação, justificar-se, informar-se sobre formas de pagamento; Conteúdo gramatical:

OBJETIVO GERAL

A compreensão global em FLE (oral e escrita) por meio da identificação das relações entre o contexto de enunciação e as formulações lingüísticas usadas, bem como pela identificação dos tipos textuais trabalhados; a expressão em FLE (oral e escrita), por meio da reprodução e reformulação do dito, da imitação ou simulação de diálogos e pela reprodução dos tipos textuais trabalhados; uma reflexão intercultural por meio de discussões a partir de dúvidas, conflitos e descobertas que emergem ao se estudar uma língua/cultura estranqeira.

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-ILJFPR

Aulas interativas;

Atividades de expressão oral visando a interação verbal entre os alunos;

Compreensão global

Identificação dos tipos textuais ( envelope, telegrama, carta, bilhete, placas, painéis,

classificados, artigos de jornais ou de revistas, questionários ... ) Atividades de produção escrita

Provas parciais e finais de compreensão oral, de compreensão e de produção escrita. A avaliação da expressão oral é realizada continuamente assim como na ocasião de uma apresentação oral sobre um tema de civilização francesa.

BIBLIOGRAFIA BASICA (3 títulos)

BÉRARD, É., LAVENNE, C .. Grammaire utile du trançais. Paris : Didier, 1991.

REY, A Dictionnaire Petit Robert. Paris: Le Robert, 2012.

CAPELLE, G ; FREROT, J. Grammaire de base du trançais contemporain. Paris: Hachette,

1979.

VERNILLA,T ; FRANCE, J. La chanson française. Paris: Press Universitaires de France, 1977.

MOREIRA, J. A representação estereotipada da língua e cultura francesas no discurso dos

alunos do centro de línguas da UFPR. 2006: Dissertação de Mestrado. UFPR.

Validade : 1 o. Semestre ANO: 2013

Professor da Disciplina: João Arthur Pugsley Grahl A~sinatura: ----"~~==:v=7?=::::~~yf!'---'..:ó<__-