Ca pit a l Socia l n a Pós- Gr a du a çã o e m Ciê n cia s da
Com u n ica çã o: u m e st u do de ca so do por t a l CRI AN D O
COM UN I D AD ES V I RTU AI S D E APREN D I ZAGEM E D E
PRÁTI CA
Br a silin a Pa ssa r e lli, Ph .D.
Pr ofessor Associado – CBD/ ECA/ USP Chefe do Depar t am ent o de Bibliot econom ia e Docum ent ação da ECA/ USP Coor denador a Cient ífica do NAP – Núcleo de Pesquisa de Novas Tecnologias de Com unicação Aplicadas à Educação Escola do Fut ur o/ USP
Re su m o
Pa la vr a s- ch a ve :
Abst r a ct
A linha de pesquisa Edu com u n ica çã o int egr ant e da ár ea de concent r ação I n t e r fa ce s Socia is da Com u n ica çã o do Pr ogr a m a de Pós- Gr a du a çã o e m Ciê n cia s da Com u n ica çã o da ECA/ UPS
desenvolve t r abalhos em duas ár eas: Edu ca çã o pa r a a Com u n ica çã o envolvendo pesquisas par a a leit ur a cr ít ica da
Com unicação e Pe da gogia da Com u n ica çã o com pesquisas no cam po da ut ilização dos r ecur sos da com unicação com o m ediação pr ivilegiada do pr ocesso de ensino- apr endizagem .
Assim , com o pr ofessor int egr ant e dessa linha de pesquisa concebi, coor denei a im plem ent ação e desenvolvi avaliações iniciais de um por t al Web par a ancor ar cont eúdos pedagógicos, a pr odução de conhecim ent os colet ivos e a com unicação ent r e alunos t endo com o obj et o de est udo a cr iação de com unidades vir t uais de apr endizagem e de pr át ica.
Com o m et a- obj et o de pesquisa o por t al const it ui, em si m esm o, um a com unidade vir t ual de apr endizagem e de pr át ica, pr opiciando t am bém est udos e pesquisas sobr e o capit al social nas com unidades vir t uais bem com o est udos de car át er com por t am ent al, um a vez que a int er ação no univer so vir t ual inst it ui novas pr át icas e r elações de poder .
Com u n ida de s V ir t u a is de Apr e n d iz a ge m : Br e v e Est a do da Ar t e
Tim Ber ner s- Lee concebeu a I nt er net , em 1989, com o um a fer r am ent a acadêm ica que per m it ir ia aos cient ist as com par t ilhar infor m ações. O foco no usuár io nasce j unt am ent e com o m odelo conceit ual da I nt er net , que pr econiza a com unicação de t odos com t odos, inst aur ando um a r ede de com unicação hor izont al em oposição à hier ar quia ver t ical que, via de r egr a, r ege as r elações hum anas em am bient es out r os que não a Web. Out r a car act er íst ica im por t ant e a ser dest acada na I nt er net r efer e- se aos ideias de neut r alidade e igualdade de acesso à infor m ação, pr incipal foco do Wor ld Wide Web Consor t ium ( WWWC) - ór gão gest or da I nt er net nos EUA. Est e conceit o de igualdade e neut r alidade pode t am bém est ar ar r aigado no âm ago da cult ur a hippie e da cont r acult ur a dos anos 60, um a vez que os idealizador es e desenvolvedor es da I nt er net per t encem a est a ger ação, com o consider a o pr ofessor de com unicação da Univer sidade de St anfor d Fr ed Tur ner ( 2006) .
final dos anos 90 e do início do novo século as com unidades vir t uais exper im ent ar am evolução exponencial, apoiadas em plat afor m as aber t as - t ant o no que concer ne aos códigos com o a cont eúdos, per m it indo a aut or ia colet iva e cooper at iva, at r avés de difer ent es est r ut ur as com o, por exem plo as w ik i - sit es que per m it em ao usuár io agr egar ou edit ar infor m ação .
O t er m o ope n con t e n t - cont eúdo aber t o - or igina- se por sim ilar idade a ope n sou r ce - código aber t o e descr eve qualquer t ipo de t r abalho cr iat ivo incluindo ar t igos, im agens , áudio e v ídeo que é publicado em um for m at o que, explicit am ent e, per m it e sua r epr odução. Tecnicam ent e const it ui um ar quivo com par t ilhado que pode ser livr em ent e r e- ut ilizado. Os cont eúdos podem est ar em dom ínio público ou sob um a licença do t ipo GNU Fr ee Docum ent at ion License.
Out r a ver t ent e de pesquisa que vem ganhando espaço, r ecent em ent e, r efer e- se à const rução do capit al social nas com unidades vir t uais de apr endizagem . Ben Daniel, Richar d A. Schw ier e Gor don McCalla ( 2003) apr esent am , a par t ir de ext ensa r evisão de lit er at ur a per t inent e, cinco elem ent os fundam ent ais par a a exist ência dessas com unidades: a par t icipação vincula- se à sat isfação de necessidades individuais; cont eúdos específicos pr ecisam ser dom inados pelo gr upo; os par t icipant es com par t ilham int er esses e obj et ivos com uns; os pr ot ocolos sociais são fundam ent ais par a inst it uir rit uais, nor m as e leis pr ópr ias à int er ação no gr upo e, finalm ent e, o m odelo aber t o da I nt er net const it ui fer r am ent a ideal par a ancor ar e m ediar a int er ação e o com par t ilham ent o de conhecim ent o.
apr endizagem ou de r elacionam ent o e à publicação aut om át ica de cont eúdos a exem plo da W ik ipe dia - enciclopédia colet iva online e do Se con d Life - am bient e vir t ual que int egr a j ogos a difer ent es for m as de int er ação cult ur al que cont abilizava, ao final de 2006, cer ca de dois m ilhões de “ habit ant es” .
Tam bém m er ecem dest aque fer r am ent as com o o You Tu be - sit e par a com par t ilham ent o de vídeos ; M y Spa ce - sit e de r elacionam ent o com blog, for um s, em ail, gr upos, j ogos e event os e Be bo - sit e de r elacionam ent o que m ais cr esceu nos EUA em 2006,
aliando indicações dos m ais diver sos pr odut os feit as pelos usuár ios, inst it uindo ver dadeir os r ankings de t ópicos r ecom endados cr iando o que vem sendo denom inado de ger enciam ent o da r eput ação ou folk son om ia s em oposição a sit es de com pras sem indicações dos
usuár ios ( com o o Am azon.com ) .
Cr ia n do Com u n id a de s V ir t u a is de Apr e n diz a ge m e de Pr á t ica :
Ar qu it e t u r a do Am bie n t e V ir t u a l h t t p:/ / ccv a p.fu t u r o.u sp.br
Figu r a 1 . – Por t al ccvap – Página Pr incipal
O por t al ht t p: / / ccvap.fut ur o.usp.br const it ui ext ensão vir t ual das aulas pr esenciais sem pr ej uízo da quant idade de aulas pr esenciais t r adicionais ( 16 aulas/ sem est r e) .As aulas pr esenciais são m inist r adas no Labor at ór io Mult im ídia da ECA/ USP t endo com o pr é- r equisit os de soft w ar e a ut ilização do flash e de ver são at ualizada do Mozilla.
O por t al const it ui um am bient e vir t ual de aprendizagem no qual o aluno de pós- gr aduação t em oport unidade de apr ofundar seus conhecim ent os sobr e educação na sociedade digit al, e reflet ir sobr e os im pact os das TI Cs na educação vir t ualizada. A I nt er face gr áfica ident ifica cada seção com cor es pr ópr ias, a fim de facilit ar a navegação e sinalizar ao usuár io onde ele se encont r a.
linear e a não- linear , hiper t ext ual. For am cr iadas, especialm ent e par a cada t em a da agenda, anim ações pr ovocador as par a alavancar os debat es a ser em r ealizados, t ant o pr esencialm ent e com o via fór um . Essas anim ações m ot ivam t am bém a r ealização de pesquisas dos alunos, publicadas no por t al sob a for m a de t r abalhos individuais e t am bém com o t ext o colet ivo.
Figu r a 3 . Seção Cont eúdo ht t p: / / ccvap.fut ur o.usp.br
Figu r a 4 . Seção Cont eúdo – Anim ação: Do Papir o à I nt er net
As at ividades int er acionais for am r eunidas na seção I n t e r - Açã o que ancor a as at ividades de aut or ia individual e colet iva incluindo a publi-cação das m esm as. Encont r am - se t am bém r eunidas nest a seção as Dicas de Sit es int er essant es que são enviadas pelos alunos no decor r er do cur so, os For m ulár ios par a Aut o- Avaliação e o Blogs I ndividuais e o Blog I nst it ucional para est im ular a t r oca de idéias ent r e os alunos, ant es e após a publicação das at ividades individuais e colet ivas, bem com o com ent ár ios ger ais sobr e o cur so.
A seção I nt er - Ação cont em pla os seguint es t ópicos:
• Relat ór ios I ndividuais
• Text o Colet ivo
• Blog I nst it ucional Making Of ( Colet ivo)
• Blogs I ndividuais
• Aut o- Avaliação
Figu r a 2 . Blog I nst it ucional Making Of
ht t p: / / ccvap.fut ur o.usp.br / blog/ ~ 001
A fim de facilit ar a pesquisa, além da bibliogr afia t r adicional ( livr os indicados) , o por t al apr esent a links par a vár ios sit es de inst it uições e univer sidades vir t uais no Br asil e no m undo.
Na seção Pu blica çõe s, encont r am - se ar t igos, paper s, t eses e out r as publicações de pesquisador es na ár ea de com unicação e educação a dist ância. Alguns dest es m at er iais est ão disponíveis na ver são de t ext os com plet os podendo t ant o ser visualizados par a leit ur a online com o t am bém par a dow nload.
com unicação e da educação. A fim de ofer ecer or ient ações sobr e as at ividades da disciplina Cr iando Com unidades Vir t uais de Ensino e Apr endizagem , a seção Tá Per dido? apr esent a consider ações sobr e as at ividades discent es além de cont eúdos e conceit os sobr e pesquisa, r esum o e r esenha, m uit o út eis par a a r ealização das at ividades da disciplina.
Figu r a 6 . Seção Bibliogr afia ht t p: / / ccvap.fut ur o.usp.br
CRI AN D O COM UN I D AD ES V I RTUAI S D E APREN D I ZAGEM E D E
PRÁTI CA : Re fle x õe s I n icia is
ar m adas e educação, nas quais o com put ador t em sido ut ilizado com fr eqüência cada vez m aior . ( PASSARELLI , 2001)
No caso da educação o desafio consist e em com o ut ilizar o pot encial da t ecnologia digit al de for m a a cont r ibuir não som ent e par a o desenvolvim ent o cognit ivo, m as t am bém afet ivo e ét ico, incor por ando t am bém o conceit o de que ensinar é um at o de com unicação.
quest ões com o os Novos Papéis par a Alunos e Professores, nov as for m as de apr ender e “ apr eender ” o m undo e t am bém a pr ópr ia finalidade da educação.
Os pr oj et os TôLig a do – O Jor n a l I n t e r a t iv o da Su a Escola (ht t p: / / t oligado.fut ur o.usp.br) e Pá t io Pa u list a – Todo M u n do se En con t r a Aqu i (ht t p: / / pat iopaulist a.sp.gov .br) par t icipam do por t al Cr iando Com unidades Vir t uais de Apr endizagem e de Pr át ica na condição de est udos de caso. São pr oj et os educacionais que t êm por obj et ivo a super ação de cer t as pr át icas t r adicionais em educação não m ais adequadas ao m om ent o at ual. Por m eio das at ividades pr opost as, esses pr oj et os buscam est im ular a pesquisa e a pr odução do conhecim ent o, bem com o a cr iat ividade, a aut onom ia dos alunos e t am bém dos pr ofessor es.
Todas as discussões e r eflexões sobr e os t em as abor dados ocor r er am em dois m om ent os dist int os: pr esencialm ent e, em encont r os sem anais dur ant e o sem est r e let ivo e por m eio de fór uns e, m ais r ecent em ent e blogs ancor ados no por t al da disciplina.
As discussões em t or no dos t em as pr opost os ger ar am , ao final de cada sem est r e, um t ext o colet ivo sobr e o t em a com unidades vir t uais que const it uem , at ualm ent e, 7 ( set e) m onogr afias publicadas no por t al e que br evem ent e ser ão publicadas com o livr os. Por se t r at ar de um a pr odução colet iva, o pr ocesso de elabor ação desses t ext os envolveu m uit a discussão e negociação em t or no da unidade t em át ica e da est r ut ur a dos t ext os, pr ocesso est e que acabou t r azendo à t ona t em as com o r elações de poder em com unidades vir t uais, obj et o de est udo do últ im o t r abalho publicado pela t ur m a de 2007.
t em a de um a segunda disser t ação de m est r ado , em andam ent o, que est udar á as r elações de poder em com unidades vir t uais.
Re fe r ê n cia s:
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