ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
Como surgiu a agricultura
Há na terra uma enorme variedade de vegetais, mas o homem cultiva apenas alguns tipos. Hoje, a agricultura é uma das atividades humanas mais importantes, mas isso nem sempre foi assim.
Até há 10 mil anos, aproximadamente, o homem vivia da caça e de frutos e raízes que encontrava. Não plantava nem criava animais.
Os primeiros vegetais que plantou foram cereais, e o seu cultivo mudou inteiramente a vida do homem.
Em pouco tempo podia dispor de alimentos abundante para muitas pessoas.
Os grãos não se estragavam, quando guardados, e isso garantia alimento nos meses de inverno, quando a caça se tornava rara e não havia frutos para comer.
Plantar e esperar a colheita era menos trabalhoso e muito mais seguro que perseguir a caça.
Três foram as principais consequências da agricultura: o homem deixou de ser nômade e fixou-se na região onde cultivava; com a abundância de alimento, a população humana começou a crescer e como, para cuidar das plantações, bastavam algumas pessoas, as demais puderam cuidar de outras coisas [...].
CLEFFI, Norma Maria et al. ciências ambientais os anos iniciais.
Nome:________________________________________________________.
Data: ______ / _______ / ______. 3º ano Turma: 302 Profª: Milena Martins.
“ Agricultura é o conjunto de técnicas utilizadas para cultivar plantas com o objetivo de obter alimentos, bebidas, fibras, energia, matéria-prima para roupas, construções, medicamentos, ferramentas, ou apenas para contemplação estética. Quem trabalha na agricultura chamamos de agricultor”.
1. Com base no que estudamos no livro didático e no texto “ Como surgiu a agricultura”, respondas as perguntas abaixo.
a) Qual a importância da agricultura para a vida humana?
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b) Quais são as principais consequências da agricultura?
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“ Agricultura e pecuária são atividades que constituem o setor primário da economia. A agricultura refere-se ao cultivo de produtos agrícolas, e a pecuária, à criação de espécies animais.
Extrativismo significa resumidamente todas as atividades de coleta de produtos naturais, sejam estes produtos de origem animal, vegetal ou mineral.”
2. Para responder as perguntas abaixo analise as informações em seu livro didático sobre as atividades de trabalho realizadas no campo.
a) Qual é a atividade econômica que mais depende da natureza? Explique.
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______________________________________________________________ . b) O que é um alimento denominado in natura?
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______________________________________________________________ . c) Que atividade econômica é responsável por nos fornecer à matéria-prima?
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______________________________________________________________ . d) Explique a atividade econômica de Extrativismo?
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ATIVIDADE DE HISTÓRIA OS BANDEIRANTES
A grande marca deixada pelos paulistas na vida colonial do século XVII foram as bandeiras. Expedições que reuniam às vezes milhares de índios lançavam-se pelo sertão, aí passando meses e às vezes anos, em busca de indígenas a serem escravizados e metais preciosos. Não é difícil entender que índios já cativos participassem sem maiores problemas dessas expedições, pois, como vimos, a guerra - ao contrário da agricultura – era uma atividade própria do homem nas sociedades indígenas. O número de mamelucos e índios sempre superou o dos brancos. A grande bandeira de Manuel Preto e Raposo Tavares que atacou a região da Guaíra em 1629, por exemplo, era composta de 69 brancos, 900 mamelucos e 2000 indígenas.
FAUSTO, Boris, história do Brasil –SP 1995 p.94Os bandeiranes vaqueiros e tropeiros foram importantes atores sociais no processo de interiorização do Brasil.
1. Marque V para verdadeiro e F para Falso:
( ) Os números de índios e brancos eram maior que os de mamelucos.
( ) As expedições que reuniam milhares de índios ultrapassava meses e anos.
( ) Os indígenas eram capturados para trabalharem com projetos sociais.
( ) A marca deixada no século XVII pelos colonos paulistas foram as bandeiras.
( ) O extrativismo era a principal atividade econômica dos indígenas no séc XVII.
Nome:________________________________________________________.
Data: ______ / _______ / ______. 3º ano Turma: 302 Profª: Milena Martins.
1. Os colonos paulistas eram integrantes do grupo que se organizavam os bandeiras. Explique qual era um dos objetivos desse grupo denominado bandeirantes.
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_______________________________________________________________ . 2. Quais trabalhadores paulistas faziam parte desse grupo de bandeirantes?
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_______________________________________________________________ . 3. Para que eram realizadas as expedições bandeirantes?
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5. Pesquise em livros ou em sites uma gravura que não seja a que já esteja no
livro didático e que têm como tema o bandeirantismo. Cole ou desenhe, e
comente abaixo um pouco sobre a representação desta gravura escolhida.
GABARITO MATEMÁTICA – 26 DE MAIO
LIVRO DIDÁTICO
1.Estamos aprendendo a lermos às horas e os minutos em relógio de ponteiro. Observe abaixo com atenção a cada relógio e escreva nos quadrados a hora correta.
2. Agora marque as mesmas horas de cima nos relógios digitais abaixo.
3. Aprendemos a fazer a leitura de um relógio com suas representações em horas, minutos e segundos. Leia e complete abaixo.
a) Meia hora tem 30 minutos.
b) 1 hora são 60 minutos.
c) 60 minutos formam 1 hora.
d) Um dia tem 24 horas.
e) Uma semana tem 168 horas.
f) 3 minutos 180 segundos.
4. Resolva as situações problemas abaixo.
a) Clarisse saiu de casa atrasada para ir ao colégio. Eram 12:40 e a aula começava às 13hs. Ela demorou meia hora para chegar ao colégio. Deu tempo de Clarisse chegar no início da aula? Por quê?
Sentença matemática cálculo
12:40min + 30min= 13:10min (1hora e 10 min)
12:40 70 min + 30 min (atraso) - 60 min =1 hora
70 min = 1 hora e 10 min 10 min
13:10 min
Resposta: Não deu tempo de Clarisse chegar no início da aula ela se atrasou em 10 minutos.
b) Léo e Gustavo foram ao shopping, e o relógio do shopping estava marcando 18:30. Léo foi verificar às
horas em seu relógio e percebeu que o seu relógio estava atrasado 10 minutos. Já no relógio de
Gustavo, estava adiantado 5 minutos.
Que horas marcava o relógio de Léo?
18:20 .
E o relógio do Gustavo?
18:35 .
5. Analise a situação matemática abaixo com muita atenção. Verifique o horário que está marcando no relógio de parede de Lúcia e responda o que se pede:
6 90 (30+60min) 17h 30min
- 15h 45min 01h 45 min
Faz mais de uma hora que Lúcia está trabalhando, pois, a
diferença entre 17:30 e 15:45 é
de 1:45 mim.
PLANO DE AULA TURMA 302 - GEOGRAFIA E HISTÓRIA - 27 DE MAIO PROFª MILENA MARTINS
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