GUIA DE ESTUDO ORIENTADO

GUIA DE ESTUDO ORIENTADO

TÉCNICO CONCOMITANTE/SUBSEQUENTE

LOGÍSTICA

Elaboração

Querido estudante,

Seja bem-vindo ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo!

A missão da nossa instituição é “consolidar uma práxis educativa que contribua para a inserção social, a formação integradora e a produção do conhecimento”. Para isso, desejamos que você se sinta acolhido em seu novo ambiente escolar e familiarizado

com sua forma de organização.

Este guia foi elaborado para te ajudar a conhecer um pouco mais sobre a estrutura de seu curso e sobre como organizar seus estudos de modo a tirar o maior proveito de sua

experiência conosco.

Boa leitura e bons estudos!

Sumário

1 Estrutura do Curso Técnico em Logística...3

2 Organização dos estudos...5

2.1 Responsabilidade pessoal...5

2.2 Organização pessoal e material...6

2.3 Possíveis técnicas de estudo...8

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1 Estrutura do Curso Técnico em Logística

O Técnico em Logística, com base nas atribuições do Catálogo Nacional de Cursos e no inciso II do art. 5º da Organização Didática, é um profissional capaz de refletir criticamente sobre a ciência e as técnicas incorporadas aos processos de produção e de serviços.

Com as competências e habilidades apreendidas no curso, é um profissional capaz de:

a) Aplicar os principais procedimentos de transporte, armazenamento e logística;

b) Executar e agendar programas de manutenção de máquinas e equipamentos;

c) Colaborar com a gestão de estoques;

d) Implementar procedimentos de qualidade e segurança;

e) Executar atividades de compras, armazenagem, movimentação, expedição e distribuição de materiais e produtos;

f) Planejar atividades de armazenamento, distribuição, transportes e comunicações.

O profissional egresso do curso Técnico em Logística poderá atuar nas diversas empresas instaladas na cidade de Jacareí e em toda a Região Metropolitana do Vale do Paraíba.

4 Com duração de três semestres, o curso apresenta o seguinte rol de disciplinas:

Módulo I Módulo II Módulo III

Administração Geral Administração da Produção e Operações

Administração de Materiais

Gestão de Pessoas Custos na Cadeia de Suprimentos

Gestão de Qualidade

Comunicação Empresarial I Comunicação Empresarial II

Gestão de Transportes II Contabilidade Básica Ética e

Empreendedorismo

Logística Internacional

Inglês Técnico I Estocagem e

Movimentação de Materiais

Logística Reversa

Informática e Sistemas Aplicados à Logística

Gestão de Transportes I Projeto integrador

Legislação e Tributação em Logística

Inglês Técnico II

Matemática Financeira Planejamento Financeiro e Orçamentário

Para lidar com todas essas novas disciplinas, é muito importante que você organize seus estudos e tente aproveitar ao máximo o seu tempo dentro e fora do IFSP.

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2 Organização dos estudos

Para que você tenha êxito nos estudos sem comprometer as outras áreas de sua vida (como, por exemplo, diversão, esporte, família e amigos), a organização do tempo que você tem à disposição é extremamente importante. Para te ajudar, pensamos em alguns tópicos que podem ser uteis e falaremos de cada um deles nas subseções abaixo.

2.1 Responsabilidade pessoal

A responsabilidade pessoal é algo que pode ser conquistado e aplicado a todos os âmbitos de sua vida. Em relação aos estudos, é muito importante que você se veja como autor do

próprio processo de aprendizagem. Nesse sentido, é preciso reconhecer a necessidade

de adquirir hábitos e rotinas de estudo que te ajudarão a consolidar os conhecimentos adquiridos em sala de aula.

Buscando refletir sobre a importância da responsabilidade pessoal, podemos começar respondendo a uma pergunta muito importante: por que eu estudo?

Tente responder a essa pergunta e refletir sobre os motivos pelos quais você estuda. Se preferir, anote a sua resposta para retomá-la ao longo do curso. Saber o que você quer é o primeiro passo para ter persistência na busca pelos seus objetivos, além de impactar positivamente em sua responsabilidade pessoal. Lembre-se: seus professores serão

mediadores e facilitadores em seu processo de aprendizagem, mas você é o principal agente desse processo!

Por que eu estudo?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Parte 1 do Estudo Orientado Coletivo

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2.2 Organização pessoal e material

Para que você tenha tempo para tudo aquilo que precisa e deseja fazer, é essencial criar hábitos de estudo, otimizando seu tempo e priorizando as atividades mais importantes. Dessa forma, por meio da organização do tempo que você tem disponível, você pode garantir menos tempo de dedicação, já que o tempo empregado em suas atividades será um tempo de qualidade.

Que tal começar respondendo às questões abaixo?

Quanto tempo eu separo para meus estudos em casa?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Tenho um local adequado para estudar em minha casa?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Eu sei estudar?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Como está sendo a qualidade dos meus estudos?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Agora que você já fez uma análise inicial de como costuma estudar, fica mais fácil refletir sobre a qualidade do tempo empregado nessa atividade. É importante nesse momento reconhecer que há uma grande diferença entre intensidade e qualidade do estudo. Se você organizar o seu tempo e souber priorizar as atividades, pode ser que você consiga

estudar menos e melhor e, assim, ter mais tempo para momentos de descanso e diversão.

O que você acha de montar um horário de estudo? Sabendo que você deverá estudar em um horário específico, os outros horários podem ser usados para outras atividades e assim você consegue otimizar o seu tempo.

Parte 2 do Estudo

7 Ao montar seu horário de estudos, tente organizar também o material que você irá utilizar. Quais livros serão usados para o estudo daquele dia? Precisarei do computador? Usarei dicionário? Tente responder a essas perguntas antes de começar a estudar e leve para o seu local de estudo apenas aquilo que será usado naquele dia. Com essas mudanças, talvez você perceba que a organização material pode ter um impacto positivo na organização dos estudos e na sua motivação.

Há vários recursos disponíveis para te ajudar a organizar seus estudos. Você pode, por exemplo, montar em um papel sua agenda semanal de estudos ou, se preferir, pode usar uma das tantas ferramentas digitais disponíveis gratuitamente para montar uma agenda online.

Os recursos digitais disponíveis são vários. Um deles pode ser acessado no link abaixo:

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2.3 Possíveis técnicas de estudo

A maneira de estudar pode influenciar muito nos resultados obtidos. Além disso, algumas técnicas podem funcionar mais com algumas pessoas que com outras. Isso significa que não há técnicas de estudo certas ou erradas, mas técnicas mais ou menos adequadas ao seu estilo específico. Dessa forma, conhecer as possíveis técnicas, testá-las e identificar aquela que é mais adequada ao seu estilo é algo que pode te ajudar muito no processo de aprendizagem.

Em uma pesquisa conduzida por cinco estudiosos norte-americanos e publicada pela Association for Psychological Science em 20131, foram analisadas10 técnicas de estudo comumente empregadas para concluir quais técnicas eram mais eficazes no processo de aprendizagem dos estudantes. Na figura abaixo você pode ver as técnicas analisadas e seus correspondentes graus de eficiência:

Utilidade Técnica

Alta (nº 1)

Testes práticos

Descrição da técnica: Responder a questões sobre um assunto, como, por exemplo, fazer um simulado para testar seus conhecimentos sobre as matérias estudadas.

Os pesquisadores apontam que as qualidades dessa técnica estão justamente na variedade de formatos que ela pode tomar: questões de múltipla escolha, testes do tipo “preencha a lacuna”, questões dissertativas, entre outras. Duas variáveis aumentam a eficiência da técnica. A primeira: quanto mais testes, melhor. A segunda diz respeito a repetir o teste aplicado quando você não acertar a questão. Ver a mesma pergunta depois de um tempo (e não logo depois de tê-la visto pela primeira vez) ajuda na fixação do conteúdo.

1 _{Para saber mais: Dunlosky, J.; Rawson, K. A.; Marsh, E. J.; Nathan, M. J.; Willingham, D. T. Improving}

Student’s Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 2013. Disponível em: <http://psi.sagepub.com/content/14/1/4.full.pdf+html>. Acesso em: 30 maio 2016.

Parte 3 do Estudo

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Alta (nº 2)

Prática distribuída de estudos

Descrição da técnica: Programar um cronograma para distribuir os estudos ao longo do tempo.

Muitos estudantes acham que estudar tudo de uma vez, durante horas seguidas, pode ser eficiente. Entretanto, pesquisas indicam que, a longo prazo, deixar tudo para a última hora não funciona. Os especialistas identificam o padrão de procrastinação* na maioria dos estudantes e, por isso, apesar da prática distribuída dos estudos ser uma técnica muito eficiente, ela quase nunca é usada devido à tendência que os alunos têm de só estudarem quando as provas estão chegando.

Média (nº 3)

Elaboração de perguntas

Descrição da técnica: Criar perguntas que expliquem os “porquês” de um fato (“por que isso é verdade?”, “por que isso faz sentido?” etc).

No momento em que você elabora questões enquanto estuda, você adiciona novas informações a conhecimentos que você já possuía. Desse modo, essa técnica se mostra mais eficiente entre os estudantes mais velhos, principalmente do Ensino Médio e do Ensino Superior. Para elaborar perguntas relevantes, é preciso estar minimamente familiarizado com o assunto e, por isso, esse método pode não ser muito útil para estudantes das primeiras séries do Ensino Fundamental, por exemplo. Quando você já conhece o tema, você consegue criar questões mais aprofundadas e, consequentemente, aprende mais.

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Média (nº 4)

Explicar o conteúdo para si mesmo

Descrição da técnica: É como pensar em voz alta. Trata-se de explicar como as novas informações se relacionam a conteúdos já aprendidos ou explicar o passo a passo da lição.

A técnica só dá certo se você entender o assunto e conseguir decodificar o que está aprendendo. Isso significa que não adianta apenas falar em voz alta o texto fazendo uma paráfrase, ou seja, trocando algumas palavras.

Média (nº 5)

Estudo intercalado de diferentes conteúdos

Descrição da técnica: Intercalar diferentes conteúdos em uma sessão de estudos.

Geralmente o aluno estuda um conteúdo até terminar todos os itens que fazem parte do assunto. Entretanto, uma das justificativas para a eficiência do método de estudo intercalado é a de que o estudante, ao retomar um tema visto anteriormente em uma sessão de estudos, acessa a memória de longo prazo* e força o cérebro a lembrar de algo que não foi visto nos últimos minutos, ajudando a fixar o conteúdo.

Baixa (nº 6)

Resumo

Descrição da técnica: Reescrever um texto colocando apenas o essencial e o que é mais importante sobre o conteúdo.

O grande problema para a implementação dessa técnica é que nem sempre o estudante consegue saber quais são as ideias principais de um texto. Dessa forma, não sabendo extrair o essencial, muitas vezes o estudante acaba reescrevendo o texto todo com outras palavras (sem ter realmente entendido o conteúdo).

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Baixa (nº 7)

Grifar textos

Descrição da técnica: Marcar partes importantes do texto enquanto está lendo o material (vale tanto sublinhar quanto usar caneta marca-texto). Os problemas dessa técnica estão relacionados aos mesmos problemas do resumo: é preciso saber o que é importante grifar. Muitos estudantes grifam grandes blocos e, dessa forma, não há distinção clara entre o que é importante e o que não é, prejudicando a capacidade de lembrar o que foi selecionado.

Baixa (nº 8)

Associação mnemônica

Descrição da técnica: Estabelecer uma associação ou uma ligação para relembrar alguma coisa. Podem ser usadas, por exemplo, palavras-chave na aprendizagem ou imagens mentais associadas a um conteúdo específico. Por exemplo, para lembrar a ordem dos planetas (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão), pode-se usar uma frase como: “Minha vó tem muitas joias; só usa no pescoço”. Outro exemplo de associação mnemônica pode ser visto na figura abaixo, na qual os meses do ano são associados a partes das mãos para lembrar os meses que possuem 31 dias:

Essa prática, segundo os pesquisadores, apresenta algumas limitações: não são todos os conceitos que podem se transformar em imagens e, além disso, esse método pode não ser muito eficiente para a memorização a longo prazo.

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Baixa (nº 9)

Associação de imagens com textos

Descrição da técnica: Tentar formar imagens mentais ou fazer desenhos enquanto estuda ou escuta o professor na aula.

A técnica pode ajudar a formar uma narrativa, organizando o assunto de maneira mais clara a partir das imagens. A associação de imagens foi classificada como de baixa utilidade porque os pesquisadores não conseguiram identificar com clareza em quais situações o método dá certo.

Baixa (nº 10)

Releitura

Descrição da técnica: Depois de uma leitura inicial, reler o texto para relembrar os detalhes.

Os estudos revelaram que é melhor dar uma pausa maior entre a leitura e a releitura do que reler logo após terminar o texto (esperar de 2 a 4 dias para retomar o material). Apesar de ser uma técnica de fácil aplicação (não requer muita habilidade, já que você só precisa ler de novo o texto), os pesquisadores consideraram a releitura ineficaz quando comparada às outras técnicas analisadas no estudo.

Como acabamos de ver, várias técnicas podem ser empregadas durante nosso estudo. Ainda que algumas delas tenham se mostrado mais eficientes que outras no estudo que acabamos de citar, o legal é você saber que pode usar aquela à qual se sentir mais adaptado. Que tal testar cada uma delas e usar a seu favor todas essas possibilidades?

13 Vamos tentar?

Que tal colocar aqui as técnicas que você testou e fazer a sua lista de técnicas mais eficientes?

1-___________________________________________________________________ 2-___________________________________________________________________ 3-___________________________________________________________________ 4-___________________________________________________________________ 5-___________________________________________________________________ 6-___________________________________________________________________ 7-___________________________________________________________________ 8-___________________________________________________________________ 9-___________________________________________________________________ 10- _________________________________________________________________

Textos sobre planejamento e técnicas de estudo:

 http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/voce-sabe-estudar/

 http://oficinadamente.com/tag/tecnicas-de-estudo/

 http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/planejamento-672885.shtml

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2.4 Meu plano de estudos

Depois de todas as reflexões feitas até aqui, que tal você pensar em como melhorar seu processo de aprendizagem e elaborar um plano de estudos adequado ao seu estilo de vida e às suas necessidades?

O que você acha de começar respondendo às seguintes questões?

ESTUDAR

Pergunta Dica Minha resposta

Quando?

Não existe um horário ideal para estudar. Você precisa descobrir o horário em que seu estudo rende mais. Faça uma análise dos horários em que você já tem atividades programadas (aulas na escola, plantões de dúvidas, atividades extraescolares etc) e então utilize os outros horários para decidir qual será seu horário de estudo. Atenção: faça um plano de estudos realista. Separe um tempo para se divertir e para dormir bem, pois essas atividades de lazer podem também impactar positivamente em sua concentração e rendimento.

Qual a ordem de disciplinas a serem estudadas? Essa resposta depende do que funciona melhor para você, mas uma dica é começar por uma disciplina em que você tenha dificuldade média,

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O quê? passando a uma disciplina mais difícil e, no fim, quando você provavelmente estará mais cansado, terminar com uma disciplina mais fácil. Outra dica na hora de escolher as disciplinas a serem estudadas é dedicar um tempo a revisar as matérias vistas em sala de aula no mesmo dia.

Onde?

Esta também é uma pergunta cuja resposta depende do que funciona melhor para você. Você pode, por exemplo, estudar na biblioteca da escola (que garante tranquilidade e silêncio, além de livros que você pode consultar se houver necessidade), em casa (se essa for a sua escolha, é importante avaliar se o ambiente favorece os estudos e se não há distrações demais) ou em outro lugar que, para você, seja mais conveniente e apropriado.

Quanto tempo?

Para evitar ficar sobrecarregado, tente realizar estudos mais complexos e que exijam mais concentração nos dias em que a carga horária de aulas é menor. Ao escolher por quanto tempo irá estudar, seja realista: é melhor colocar em seu plano de estudos um tempo que você realmente consegue cumprir. Lembre-se também de que você precisa separar um tempo para descansar e para dormir bem.

Depois de ter respondido às questões acima, é provável que você já saiba quando, o quê, onde e por quanto tempo deve estudar. Esse é um passo muito importante para a organização do tempo que você tem disponível. Nós sabemos que, mesmo com muita organização, nem sempre é fácil estudar. Quando se sentir desmotivado, tente se lembrar dos motivos pelos quais você estuda, pois eles serão sua força motivadora ao longo do processo de aprendizagem. Esperamos ter ajudado com este pequeno guia e desejamos que a organização dos estudos possa te auxiliar a aprender mais sem se desgastar tanto.

Bons estudos!

Coordenadoria Sociopedagógica IFSP-JCR