Curso: EnCANTAR Brincando
Um novo jeito de Ensinar, uma nova maneira de Aprender!
Musicalização Infantil:
Formação docente para Educação Ambiental
Público alvo:
Professores de Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, alfabetizadores, educadores de arte, psicopedagogos, psicólogos, pedagogos, psicomotricistas, profissionais de inclusão, professores de educação física, e demais interessados.
Duração: 180 horas
Modalidade:
6 módulos de 30 horas (Um módulo à Distância)
Ministrante: Professora Herica Cambraia Gomes
Justificativa:
A Educação Ambiental na legislação (Lei 9.795/99, Decreto 4.281/02) é deliberada para ser desenvolvida na Educação Infantil (0 a 5 anos), mas observa-se que as estratégias pedagógicas em vigor, ainda, se pautam na memorização de conteúdos, sem significado e limitando o saber, então, descontextualizado. Daí questionar: Quais caminhos são possíveis para superar este esvaziamento deste ensino? Parte-se do pressuposto de que a Musicalização enquanto recurso didático-pedagógico e tecnológico possa corroborar na formação do Sujeito Ecológico (CARVALHO, 2002), onde o cidadão prima em seus aspectos individuais e coletivos (políticos e sociais), desde a formação das habilidades iniciais fundamentais para o desenvolvimento permanente (consciência crítica e participativa) como sujeito histórico social (VIGOTSKI, 2006). O objetivo plural da pesquisa é desenvolver a estratégia supracitada para o desenvolvimento da educação ambiental, com a finalidade de formar o Sujeito Ecológico. O caráter plural, está sendo utilizado em razão do aprendizado ser tanto para o docente quanto para o aluno. A Musicalização irá atuar no campo de conhecimento do docente, potencializando sua criatividade e desenvolvendo as inteligências, além de oportunizar a diversidade de ferramental didático, quando processo de ensino-aprendizagem da Educação Ambiental dos discentes.
adulta. Deste modo, a educação deverá ocupar, objetivamente, um lugar importante nos movimentos planetários para o desenvolvimento sustentável e um caminho consciente, crítico e prudente na formação do sujeito ecológico.
Proposta:
• Dias e horas a combinar
• Preço R$ 150,00 a hora
• Mínimo de 20 pessoas, máximo de 40 pessoas
• Contato: Professora Herica Cambraia Gomes
Tel (24) 99974986 ou (24) 99786472
e-mail: herica.cambraia@gmail.com
• Material disponibilizado para cada os cinco Módulos presenciais:
- 2 Cds de músicas
- 1 CD com textos e artigos científicos
Módulo I - 30 horas
Abordagens teóricas e práticas referentes à Inteligência Musical e Educação Ambiental I
- Musicalização: Conceito de Musicalização; Inteligência Musical e Naturalista; Audibilidade; Escuta Sonora Sensível; Impressão Sonora Ambiental; Identidade Ambiental; Percepção Sonora (discriminação, memória e identidade auditiva); Percussão Corporal; Propriedades do som - altura, intensidade, timbre e andamento; Sons do meio ambiente, produção e movimento sonoro.
- Procedimentos Didáticos: Vivências de Impressão Sonora Ambiental (Cambraia, 2011) com atividades de brincadeiras, jogos, canções, parlendas, rítmica, introdução à leitura/escrita musical, paisagem sonora.
Módulo II - 30 horas
Abordagens teóricas e práticas referentes à Inteligência Musical e Educação Ambiental II
- Musicalização: Aparelho auditivo humano – desenvolvimento 0 a 5 anos; A Musicalização e a Audibilidade; Fenômenos da Natureza e características sonoras da região; Paisagem local e transformações naturais; Manutenção e preservação de espaços coletivos do meio ambiente; Identificação Rítmica e Sonora; Expressão Corporal; Improvisação; Observação; Percussão Corporal; Sensibilidade.
- Procedimentos Didáticos: Atividades de Rítmica: percepção e variação, desenvolvimento de tempos binários, ternários e quaternários, Células rítmicas, tempos e subdivisão, conjuntos de percussão (com e sem partitura), brincadeiras e jogos sonoros com instrumentos musicais, registro musical.
- Educação Ambiental: O Sujeito Ecológico e a dimensão individual; Fenômenos da Natureza, RECNEI (pág.191) – características sonoras presentes na região (paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas, etc.); mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo; atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos do meio ambiente. - Oficina Prática:
• Identificação Rítmica - Improvisação
• Observação - Percussão
Módulo III - 30 horas
Abordagens teóricas e práticas referentes à
Educação Ambiental (Legislação, Espaços Formais e Não-formais)
- Musicalização: Composição (letra / melodia) Notação musical / Leitura de partituras simples, Foco de atenção e concentração sonora / Instrumental simples
- Procedimentos Didáticos: Atividades lúdicas / Introdução à flauta doce / Instrumentos de Percussão / Formação de Bandinhas / Criação de arranjos simples para conjunto instrumental / Utilização de bonecos, fantoches, brinquedos musicais e instrumentos musicais alternativos (Bandinha de Sucata).
- Educação Ambiental: Legislação: CF 1988, LDB 9394/96, PNEA 9795/99, Decreto Nº 4.281/02, Resolução 05 de 2009, RECNEI (pág.188) – Os Seres Vivos: sons de animais; Identidade e Autonomia.
Oficina Prática:
• Identificação sonora e ritmica
• Variação Rítmica
• Harmonia
• Composição de conjuntos
• Naipes Sonoros e combinações
• Improvisação
Módulo IV - 30 horas
A Musicalização como recurso didático-pedagógico-tecnológico na promoção da Educação Ambiental
- Musicalização: Pesquisa de Canções Regionais, Folclore e Cultura musical brasileira e regional, sonoplastia, histórias sonoras
- Procedimentos Didáticos: Atividades vivenciadas com Canções Regionais, parlendas, brincos, brincadeiras cantadas, brincadeiras que envolvem canto e movimento, simultaneamente; danças, marchas, jogos e brincadeiras que envolvam as modulações de voz e percepção rítmica; canções de ninar, associadas ao ato de embalar e aos brincos1, brincadeiras ritmadas que combinam gestos e música.
- Educação Ambiental: RECNEI (pág.181) – Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar – A preservação, a conservação, a conscientização e responsabilidade ambiental.
- Oficina Prática:
• Repertório Brasileiro e Regional de Brincadeiras Cantadas, Músicas, Canções, Parlendas, brincos, trava-línguas, histórias cantadas, lendas e outros.
• Criação e adaptações - atividades de musicalização para a promoção da educação ambiental regional
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Módulo V - 30 horas
A Musicalização como recurso didático-pedagógico-tecnológico na Formação do Sujeito Ecológico (Projetos-Sonoro-Ambientais)
- Musicalização: Produção de recursos musicais para realização de Projetos, envolvendo Educação Ambiental, a partir das ferramentas da musicalização; Seleção e Apreciação Musical, Ampliação do repertório musical
- Procedimentos Didáticos: Apresentação de peças de vários gêneros e estilos musicais, época e compositores, vida e obra de Villa Lobos (compositor brasileiro); criação de Projeto Sonoro Ambiental; organização de atividades adaptadas para projeto em questão, avaliação e relato de práticas aplicadas, levantamento de temas e prioridades, estratégias e conclusão em forma de Portfólio.
- Educação Ambiental: RECNEI (pág.186) – Objetos e Processos de transformação – reciclagem, lixo e desenvolvimento sustentável.
- Oficina Prática:
• Organização, seleção, criação e adaptação de atividades do Projeto Musical-Ambiental.
Módulo VI – Módulo à Distância
O módulo possui características de facilitador e avaliador permanente do desempenho discente, portanto, ambiente de enriquecimento teórico dos temas abordados nos encontros presenciais. Serão disponibilizados artigos e materiais, oportunizando esclarecimentos de dúvidas durante as abordagens dos cinco módulos. O ambiente virtual possibilitará comunicação para dúvidas que possam surgir durante a prática, com a musicalização.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRASIL, Constituição Federal (art. 225, §1º, inciso IV). 1988.
_______. Decreto Nº 4.281, de 25/06/ 2002. Regulamenta a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências.
_______. Lei nº 9.394, de 20/12/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional artigo 32, inciso II e no artigo 36, § 1º.
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_______. Lei nº 9.795, de 27/04/99 – Política Nacional de Educação Ambiental – Institui a PNEA, 1999.
_______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Educação Ambiental Aprendizes de Sustentabilidade – Brasília: MEC/Secad, 2007.
_______. Lei nº 11.769 de 18/08/08 que dispõe sobre a obrigatoriedade de ensino de música na educação básica.
_______. Resolução nº 05 de 17/12/2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. CARVALHO, I.C.M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
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