PORTUGUÊS 2 o BIMESTRE

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

®

Sistema de Ensino

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Eixo temático – Alimentação e cultura

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Unidade Portugal

Série: 5

_{ano (4}

_série)

Período: TARDE

Data: 25/6/2008

PORTUGUÊS – 2

_BIMESTRE

Leia o texto abaixo com bastante atenção e responda às questões da Parte I de todas as disciplinas (Português, Matemá-tica, Ciências e História/Geografia).

Culinária

Segundo os relatos, o encontro inicial entre os índios e os viajantes portugueses aconteceu de maneira pacífica. Só não houve acordo quanto à comida. Os dois índios que subiram a bordo de uma das caravelas experimentaram as comidas e bebidas oferecidas: pão, peixe cozido, bolo, mel, figos secos e vinho.

Não gostaram de nada. Cuspiam fora tudo que colocavam na boca. Não era para menos! Eles não estavam acostu-mados a nada daquilo. A alimentação básica dos índios vinha de plantações de milho, inhame, feijão, abóbora e man-dioca, além das frutas nativas, como o abacaxi. Até a água oferecida pelos “anfitriões” portugueses não se comparava àquela que os índios bebiam: tinha ficado armazenada em tonéis durante mais de 40 dias e não era nada fresca...

Imagine se os índios tivessem provado da ração servida nas naus cabralinas! Sairiam correndo! A base da dieta a bordo era um biscoito duro e salgado, bolorento e fedorento, além de carne salgada, cebola, vinagre e azeite. Essa dieta, muito pobre em vitaminas, causava uma doença terrível nos marujos chamada escorbuto. Provocado pela carência de vitamina C, o escorbuto fez muitas vítimas fatais durante as viagens marítimas. Para alívio dos navegantes, no século 18, o capitão inglês James Cook descobriu que o consumo de limões e laranjas, ricos em vitamina C, combatia a doença.

www.canalkids.com.br

Interpretação do texto

Parte I

1.

2.

A dieta dos marujos portugueses era pobre em vitaminas. Quais os alimentos que compunham essa dieta?

3.

A falta de vitamina C provocava uma doença terrível nos marujos. Que doença era essa?

Parte II

Reescreva a frase nos tempos pedidos.

Os índios experimentaram as comidas e bebidas dos portugueses.”

a) Futuro do presente: ________________________________________________________________________________________________

b) Futuro do pretérito: _______________________________________________________________________________________________

2.

Informe a classe gramatical das palavras destacadas na frase (substantivo, verbo, adjetivo, artigo ou pronome).

Os índios não gostaram das comidas dos portugueses. Para eles, essas comidas eram muito diferentes das que eles

comiam. Os → ___________________________________________________ índios → _______________________________________________ gostaram → ___________________________________________ eles → _________________________________________________ comidas → ____________________________________________ diferentes → ___________________________________________ 3.

Escreva dentro dos parênteses o tempo do verbo destacado na frase (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, futuro do presente ou futuro do pretérito).

d) Com uma dieta pobre, os portugueses ficariam doentes. (_______________________________________________)

e) Os índios não comerão produtos industrializados. (_______________________________________________)

Boa prova! Beijos! Mara

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

®

Sistema de Ensino

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Eixo temático – Alimentação e cultura

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Unidade Portugal

Série: 5

_{ano (4}

_série)

Período: TARDE

Data: 25/6/2008

MATEMÁTICA – 2

_BIMESTRE

Parte I

“A alimentação básica dos índios vinha das plantações de milho, inhame, feijão, abóbora e mandioca, além das frutas nativas, como o abacaxi.”

Leia com atenção!

Na cidade de Bom Jesus, no Maranhão, foi registrado o maior abacaxi do mundo. Em 1997, foi colhido um abacaxi que pesava 9 kg, na fazenda Santa Maria.

a) Quantos gramas tem 1 quilograma? __________________________ b) Quantos gramas tinha esse abacaxi? __________________________

c) Para fazer um vidro de compota de abacaxi, precisa-se de 600 gramas desse fruto. Quantos potes de compota poderiam ser feitos com esse abacaxi?

Parte II

Observe a figura geométrica e complete o que se pede.

L K

M

a) O nome da figura é __________________________________. b) O vértice é o ponto __________________________________.

c) Um lado é a semi-reta KM . O outro lado é a semi-reta __________________________________.

2.

Nomeie cada figura – reta, segmento de reta, semi-reta ou ângulo.

Y X Q P R P Q a) C D A X A B C b) c) d) e) f) 3.

Quantos lados, ângulos e vértices tem cada um dos polígonos?

lados ângulos vértices lados ângulos vértices

4.

Indique cada um dos ângulos abaixo de duas maneiras. a) H F B ou b) ou V U W c) _R P S ou 5.

Classifique os ângulos acima em reto, agudo ou obtuso.

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

®

Sistema de Ensino

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Eixo temático – Alimentação e cultura

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Unidade Portugal

Série: 5

_{ano (4}

_série)

Período: TARDE

Data: 25/6/2008

CIÊNCIAS – 2

_BIMESTRE

Parte I

Para responder às questões abaixo, você deverá ler com muita atenção o texto “Culinária”.

1.

A dieta dos viajantes portugueses era um biscoito duro, salgado, bolorento e fedorento. a) Que tipo de microrganismo é o bolor?

b) Que doença é provocada pela carência de vitamina C? c) Que alimentos podem combater essa doença?

Parte II

Para que o nosso organismo possa se desenvolver adequadamente, os alimentos precisam percorrer um longo caminho. Identifique o sistema do corpo humano de acordo com a função dada.

a) Sistema que transforma os alimentos em nutrientes:

b) Sistema que elimina todas as substâncias tóxicas e inúteis do corpo:

2.

A maioria dos alimentos passa por processos diferentes de conservação antes de chegar à nossa mesa. a) O que significa um alimento estar deteriorado?

b) Quais são os três principais fatores que influenciam na deterioração de um alimento?

3.

Complete a cruzadinha em relação aos processos de conservação que estudamos. a) Processo pelo qual toda a água de um alimento é retirada.

b) Processo pelo qual um alimento é submetido a temperaturas próximas a 0 °C. c) Processo pelo qual o alimento é exposto à fumaça e ao calor por um tempo.

d) Processo pelo qual o alimento é submetido a temperaturas altas por certo tempo e, depois, resfriado rapidamente.

a) A L b) I M c) E N d) T O 4.

Nome: ___________________________________________________________________________ Turma: _______________

®

Sistema de Ensino

Valor da prova: 3,5 _{Nota: ______________}

Eixo temático – Alimentação e cultura

AVALIAÇÃO DE CONTEÚDO DO GRUPO VI

Unidade Portugal

Série: 5

_{ano (4}

_série)

Período: TARDE

Data: 25/6/2008

HISTÓRIA / GEOGRAFIA – 2

_BIMESTRE

Parte I

Após a leitura do texto, observe o mapa abaixo e escreva a que região ele pertence.

R.: ___________________________________

Parte II

2.

Escreva pelo menos duas maneiras diferentes de utilização do gado bovino no nordeste do século XVI.

R.:

3.

Sobre a região Nordeste, descreva: a) dois tipos humanos: