Matriz da Prova Escrita de Equivalência à Frequência de Psicologia 10º, 11º e 12ºano - Formação Tecnológica

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DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO ESCOLASECUNDÁRIAC/3º CICLODEVILAREALDESANTOANTÓNIO(SEDE )

EB 2, 3 Infante D. Fernando – EB1/JI Manuel Cabanas

Matriz da Prova Escrita de Equivalência à Frequência de Psicologia – 10º, 11º e 12ºano - Formação Tecnológica

Duração da prova: 120 minutos 2014 / 2015 Código: 540 1ª. / 2ª. Fases

Objeto de Avaliação

Objetivos/competências Conteúdos

Características e Estrutura Da Prova Critérios de Classificação

.Relacionar memória e esquecimento

. Analisar o papel das emoções na vida social

.Memória .Emoções

Grupo I (Cotação)

6 X 10 pontos = 60 pontos .Domínio dos conteúdos programáticos

.Analisar a relação dos preconceitos com comportamentos de discriminação

.Analisar os processos de influência social: Conformismo e obediência

.Preconceitos

.Discriminação

Grupo II (Cotação)

3 X 20 pontos = 60 pontos

.Coerência e correção de raciocínio .Clareza, adequação e rigor terminológico

.Explicar as transformações inerentes ao período da adolescência

.Identificar as funções da família

.Analisar diferentes tipos de estruturas familiares

.A adolescência .A família

Grupo III (Cotação) 2 X 20 pontos e 1 X 40 pontos = 80 pontos

.Objetividade, capacidade de análise e coerência discursiva

.Capacidade crítica

TOTAL (Grupos I, II e III): _PONTOS200 Observações:

Material permitido : - Esferográfica azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.

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Matriz da Prova Escrita de Equivalência à Frequência de Psicologia B- 12ºano Formação Específica

Duração da prova: 90 minutos 2014 / 2015 Código: 340 1ª / 2ª Fases

Objeto de Avaliação

Objetivos/competências Conteúdos

Características e Estrutura Da Prova Critérios de Classificação

 Salientar a importância da Genética para o estudo do comportamento humano.  Definir os agentes responsáveis pela transmissão das potencialidades genéticas.  Relacionar hereditariedade e o meio.  Especificar as funções do sistema nervoso central.

 Compreender a cultura no contexto da

diversidade humana.

 Descrever o processo de socialização.

 Avaliar o papel dos padrões de cultura

Unidade I - A ENTRADA NA VIDA Tema 1: Antes de mim

 Genética – ciência da hereditariedade

- Genótipo e fenótipo - Filogénese e ontogénese

 O cérebro e o sistema nervoso - Divisão e funções do sistema nervoso

- Organização funcional do cérebro

 Cultura e socialização: padrões de cultura e diversidade humana

Grupo I (Cotação)

I GRUPO

20 questões de escolha múltipla

20x3 pontos=60 pontos

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 Explicar o carácter específico dos processos cognitivos.  Descrever o processo de construção da memória.  Conhecer diferentes formas de aprendizagem.  Explicar o carácter específico dos processos emocionais.

 Descrever o processo motivacional.

Tema 2: Eu – Os processos mentais  Aprendizagem e memória  Emoção e sentimento  Motivação  Caracterizar as relações precoces  Descrever a relação de vinculação

 Analisar o papel das relações precoces no tornar-se humano  Caracterizar atitude  Explicar processos de influência entre indivíduos  Analisar processos de relação entre os indivíduos e os grupos.

Tema 3: Eu com os Outros  Relações Precoces

 Imaturidade do bebé humano

 Competências básicas do bebé e da mãe  Importância da relação de vinculação  Relações Interpessoais  Atitudes  Os processos de Influência Social  Conformismo e obediência  preconceitos, discriminação e conflito Grupo II (Cotação)

II GRUPO

4 questões de resposta curta

4x20 pontos=80 pontos

.

Domínio dos conteúdos.

. Terminologia adequada.

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 Analisar o papel dos contextos no comportamento dos indivíduos  Descrever a importância da família

 Influência dos contextos no comportamento individual

 Microssistema - o micro

contexto família

. Terminologia adequada.

. Integração da informação dos textos nas

respostas.

Clareza e articulação lógica da resposta.

 Definir o objeto da Psicologia.  Identificar as modernas tendências teóricas da Psicologia. Unidade II - A PROCURA DA MENTE

Tema 5: Problemas e conceitos

estruturadores da Psicologia

 A Psicologia como ciência - Correntes da Psicologia: associacionismo, behaviorismo, psicanálise e cognitivismo

Grupo III (Cotação)

III GRUPO

1 questão de resposta extensa e

orientada. (60 pontos)

. Criatividade e capacidade crítica.

TOTAL (Grupos I, II e III): _PONTOS200 Material permitido: esferográfica azul ou preta.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO

INFORMAÇÃO- PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

QUÍMICA

ABRIL de 2015 Prova 342| 2015

12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)

O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Química, a realizar em 2015, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Critérios gerais de classificação • Material

• Duração

Objeto de avaliação

A prova tem por referência o Programa de Química e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e numa prova prática de duração limitada, nomeadamente:

– conhecimento e compreensão de conceitos;

– compreensão das relações existentes entre conceitos, que permitiram estabelecer princípios, leis e teorias; – aplicação dos conceitos e das relações entre eles a situações e a contextos diversificados;

– seleção, análise, interpretação e avaliação crítica de informação apresentada sob a forma de textos, de gráficos, de tabelas, entre outros suportes, sobre situações concretas de natureza diversa;

– produção e comunicação de raciocínios demonstrativos em situações e em contextos diversificados; – comunicação de ideias por escrito;

- seleção e manipulação de equipamentos com correção e segurança, recolha, registo e organização de dados, elaboração de conclusões e análise crítica dos resultados obtidos.

Caracterização da prova

A prova é constituída por uma componente escrita e por uma componente prática.

Prova escrita

A prova escrita está organizada por grupos de itens.

Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas de dados, gráficos, fotografias e esquemas.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência das unidades do programa ou à sequência dos seus conteúdos.

Alguns dos itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que uma das subunidades do programa.

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A valorização das unidades na prova apresenta-se no Quadro 1.

Quadro 1 — Valorização das unidades

Unidades Cotação

(em pontos) Metais e ligas metálicas

Estrutura e propriedades dos metais Degradação dos metais

Metais, ambiente e vida

65

15 a 35 15 a 35 15 a 35

Combustíveis, energia e ambiente

Combustíveis fósseis: o carvão, o crude e o gás natural De onde vem a energia dos combustíveis

35

15 a 35 15 a 35

A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.

Quadro 2 — Tipologia, número de itens e cotação

Tipologia de itens Número de itens Cotação por item

(em pontos)

Itens de seleção Escolha múltipla 7 a 10 5

Itens de construção

Resposta curta 1 a 4 5

Resposta restrita 2 a 6 10

1 a 2 15

A prova inclui uma tabela periódica.

Prova prática

A prova prática é constituída por duas partes.

A primeira parte implica a manipulação de materiais, instrumentos e equipamentos necessários à execução da totalidade ou parte de uma das seguintes atividades laboratoriais:

AL 2.3 – Determinação da entalpia de neutralização da reacção NaOH(aq)+HCl(aq).

A segunda parte implica a resposta a questões pré e/ou pós laboratoriais.

A prova prática implica a presença de um júri e a utilização, por este, de um registo de desempenho do aluno.

Critérios gerais de classificação

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

Itens de seleção

Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.

A.L. 1.2. – Um ciclo do cobre

AL 1.6 – Funcionamento de um sistema tampão.

A.L 2.1 – Destilação fraccionada de uma mistura de três componentes. AL 2.5 – Determinação da entalpia de combustão de diferentes álcoois.

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Itens de construção

Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. Nos itens de resposta restrita, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho (por exemplo, em itens que envolvam a produção de um texto) ou por etapas (por exemplo, em itens que envolvam a realização de cálculos). A cada nível de desempenho e a cada etapa corresponde uma dada pontuação. A classificação das respostas aos itens que envolvam a produção de um texto tem em conta, além dos tópicos de referência apresentados, a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. A classificação das respostas aos itens que envolvam a realização de cálculos resulta da soma das pontuações atribuídas às etapas apresentadas, à qual podem ser subtraídos pontos em função dos erros cometidos (erros de cálculo numérico ou analítico, ausência de unidades ou apresentação de unidades incorretas no resultado final, ausência de conversão ou conversão incorreta de unidades, transcrição incorreta de dados, entre outros).

Material

Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O examinando deve ser portador de uma calculadora gráfica.

A lista das calculadoras permitidas é fornecida pela Direção-Geral de Educação. Não é permitido o uso de corretor.

Na prova prática é obrigatório o uso de bata.

Duração

A prova escrita tem a duração de 90 minutos.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO ESCOLASECUNDÁRIAC/3º CICLODEVILAREALDESANTOANTÓNIO(SEDE )

Matriz da Prova Escrita de Equivalência à Frequência de MATEMÁTICA B - Curso Tecnológico

Duração da prova: 150 minutos 2014 / 2015 Código: 335 1ª. / 2ª. Fases

OBJETIVOS / COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ESTRUTURA DA PROVA CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO

•••• Modelos de funções:

-representar graficamente uma função usando a calculadora gráfica, de modo a poder identificar as suas principais características e interpretar este conhecimento em situações contextualizadas;

-relacionar as razões trigonométricas de um ângulo α com as dos ângulos: π ± α, −α,

π 2± α e 3 2π ± α

-utilizar funções trigonométricas na resolução de problemas;

-resolver problemas utilizando polinómios; -estudar a existência de assíntotas ao gráfico

de funções racionais;

-resolver equações e/ou inequações fraccionárias, exponenciais, logarítmicas e/ou logísticas;

-resolver problemas envolvendo funções racionais, exponenciais, logarítmicas e/ou logísticas em contexto real;

-aplicar os conceitos de taxa média de variação e da taxa de variação instantânea na resolução de problemas em contexto real. •••• Modelos discretos (sucessões):

-distinguir crescimento linear de crescimento exponencial e utilizar esse conhecimento na resolução de problemas;

-utilizar determinadas características dos termos de algumas sucessões para escolher modelos que se ajustem a situações contextualizadas, usando ou não a calculadora gráfica.

•••• Modelos de funções

- funções, gráficos e representações gráficas;

- problemas de trigonometria básica e sua generalização;

- modelação matemática de situações envolvendo fenómenos periódicos. - modelação de situações envolvendo

variações de uma função (taxa média de variação, taxa de variação instantânea); - modelos contínuos não lineares (exponenciais, logarítmicos e logísticos).

•••• Modelos discretos (sucessões) - sucessões; - progressões aritméticas; - progressões geométricas. → → →

→ Valorização dos temas da prova:

A cotação total da prova é de 200 pontos, atribuídos do seguinte modo:

- Tema I – Modelos de funções: 110 pontos; - Tema II – Modelos discretos (sucessões):

20 pontos;

- Tema III – Problema de optimização: 20 pontos;

- Tema IV – Geometria: 20 pontos;

- Tema V – Estatística e modelos de probabilidade: 30 pontos.

→ → →

→ Informações específicas:

A prova tem um formulário anexo que é comum a todas as provas (1.ª e 2.ª fase). A quantidade de fórmulas incluídas ultrapassa o número das que serão eventualmente necessárias à realização da prova.

→ → →

→ Informações adicionais:

•••• Alguns dos itens podem ter como suporte tabela(s), figura(s) e/ou gráfico(s).

•••• É de salientar que, atendendo a que o programa dá grande ênfase às conexões entre os diferentes tópicos, poderão aparecer itens que envolvam competências e conhecimentos de mais do que um destes temas.

•••• Considerando que o tema central do programa é “Aplicações e Modelação Matemática”, na generalidade, os itens aparecem contextualizados em situações (simplificadas) da vida real.

•••• A tecnologia desempenha um papel muito importante no Programa. Por este motivo, a utilização da calculadora gráfica é fundamental na resolução de grande parte dos itens.

•••• Se o examinando se enganar na identificação do item a que está a responder, ou se a omitir, mas, pela resolução apresentada, for possível identificá-lo inequivocamente, a resposta deve ser vista e classificada.

•••• Se o examinando apresentar mais do que uma resposta a um item, e não indicar, de forma inequívoca, a que pretende que seja classificada, deve ser vista e classificada apenas a que se encontra em primeiro lugar, na folha de resposta.

•••• A cotação a atribuir a cada item deverá ser sempre um número inteiro, não negativo, de pontos.

•••• Num item em que a respetiva resolução exija cálculos e/ou justificações, a cotação a atribuir deve estar de acordo com o seguinte critério: - se o examinando se limitar a apresentar o

resultado final, a cotação deve ser de 0 (zero) pontos.

- se o examinando não se limitar a apresentar o resultado final, a cotação deve ser a soma algébrica das cotações atribuídas a cada etapa. Se a soma for negativa, a cotação a atribuir é de 0 (zero) pontos.

•••• Existem, por vezes, etapas em que está previsto o recurso à calculadora. Nessas etapas, os critérios específicos subdividem-se em: “explicação do método utilizado” e “apresentação do(s) valor(es)”.

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•••• Problemas de optimização:

-resolver numericamente e graficamente problemas de programação linear.

-reconhecer o contributo da matemática para a tomada de decisões assim com as suas limitações.

•••• Geometria:

-efetuar cálculos com radicais; -calcular perímetros, áreas e volumes; -escrever as coordenadas de um ponto no

plano e/ou no espaço;

-escrever equações de planos perpendiculares aos eixos coordenados.

•••• Estatística e modelos de probabilidade: -utilizar o conceito frequencista de

probabilidade e a definição clássica de probabilidade de Laplace para calcular a probabilidade de alguns acontecimentos a partir de modelos de probabilidades simples; -identificar e utilizar as propriedades básicas

das distribuições de probabilidade;

-utilizar a calculadora gráfica na resolução de problemas, envolvendo distribuições de probabilidade, em particular, a distribuição normal;

-reconhecer, distinguir e interpretar as medidas de localização e dispersão, recorrendo ou não à calculadora gráfica.

•••• Problemas de optimização - Aplicações da taxa de variação; - Programação linear.

•••• Geometria

- problemas de geometria no plano e no espaço;

- o método das coordenadas em geometria no plano e no espaço.

•••• Estatística e modelos de probabilidade - fenómenos aleatórios e conceito

frequencista de probabilidade; - estatística e generalidades;

- organização e interpretação de caracteres estatísticos;

- Distribuições bidimensionais.

•••• A prova poderá conter um item que envolva a elaboração de uma pequena composição. A cotação deste item contempla não só os conteúdos matemáticos, mas também uma valorização das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. Esta valorização corresponde, aproximadamente, a 10% da cotação do item.

•••• A prova inclui os seguintes tipos de resposta aberta:

- de resolução de problemas; - extensa e orientada.

Material permitido:

• O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

• O examinando deve ainda ser portador de material de desenho (régua, compasso, esquadro e transferidor) e de calculadora gráfica.

• A lista de calculadoras admissíveis é fornecida pela Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.

• O uso de lápis só é permitido nas construções que envolvam a utilização de material de desenho.

• Não é permitido o uso de “esferográfica-lápis” nem de corrector.

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PEF 303 Página 1 de 4

PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO

Prova Escrita de Aplicações Informáticas B

Prova 303 | 201

5 12.º Ano de Escolaridade

1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Aplicações Informáticas B, a realizar em 2014 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho.

Deve ainda ser tida em consideração a Portaria n.º 243/2012, de 10 de Agosto.

As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina.

O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

 Objeto de avaliação;

 Matriz - Características e estrutura;

 Critérios gerais de classificação;

 Material;

 Duração.

Este documento será dado a conhecer aos alunos, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.

Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito.

2. Objeto de avaliação

A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Aplicações Informáticas B. A disciplina de Aplicações Informáticas B é uma disciplina anual de carácter eminentemente prático. A prova avalia as competências que decorrem quer dos objetivos gerais, quer dos objetivos de aprendizagem expressos em cada uma das unidades letivas, e os conteúdos a elas associados, passíveis de avaliação numa prova escrita.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO ESCOLA SECUNDÁRIA C/3º CICLO DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO

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Competências

 Conhecer os conceitos fundamentais de programação;

 Conhecer a estrutura básica de um programa;

 Utilizar estruturas de decisão e de repetição na elaboração de algoritmos;

 Identificar conceitos associados à interatividade;

 Reconhecer níveis e tipologias de interatividade;

 Reconhecer e caraterizar soluções interativas;

 Caraterizar os atributos elementares das imagens;

 Conhecer aplicações informáticas para processamento e tratamento de imagem.

Conteúdos

UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO

 Conceitos fundamentais

 Teste e controlo de erros em algoritmia – tracing

 Estruturas de controlo

 Arrays

 Subrotinas

 Introdução à programação orientada aos eventos

UNIDADE 2 – INTRODUÇÃO À TEORIA DA INTERATIVIDADE

 Do GUI aos ambientes imersivos

 Realidade virtual

 O conceito de interatividade

 Características ou componentes da interatividade

 Níveis e tipos de interatividade

 Como avaliar soluções interativas

 O desenho de soluções interativas

UNIDADE 3 – CONCEITOS BÁSICOS DE MULTIMÉDIA

 Tipos de média

 Conceito de multimédia

 Modos de divulgação de conteúdos multimédia

 Linearidade e não-linearidade

 Tipos de produtos multimédia

 Tecnologias multimédia

UNIDADE 4 – UTILIZAÇÃO DO SISTEMA MULTIMÉDIA

 Bases sobre teoria da cor aplicada aos sistemas digitais

 Geração e captura de imagem

 Formatação de texto

 Aquisição e reprodução de som

 Aquisição, edição e reprodução de vídeo

 Animação 2D

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3. Matriz - Características e estrutura

A prova é constituída por 3 grupos.

Quadro 1 – Valorização dos conteúdos na prova

Conteúdos Cotação

(pontos)

Grupo I

Introdução à Programação

 Linguagem de Programação Orientada a Objetos (Visual Basic)

70

Grupo II Introdução à Teoria da Interatividade 60

Grupo III Utilização do Sistema Multimédia 70

Total 200 Pontos

Quadro 2 - Tipologia, número de itens e cotação

Tipologia dos itens Número de itens

Cotação por item (pontos) ITENS DE SELEÇÃO  Escolha múltipla  Associação 4 a 8 5 a 15 ITENS DE CONSTRUÇÃO 4 a 10 15 a 25

4. Critérios gerais de classificação

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

ITENS DE SELEÇÃO  Escolha múltipla

A cotação total do item só é atribuída quando as respostas apresentam de forma clara a única opção correta.

São classificadas com zero pontos as respostas com uma opção incorreta ou mais do que uma opção.

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PEF 303 Página 4 de 4  Associação

Nos itens de associação são atribuídas pontuações às respostas que estejam total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.

ITENS DE CONSTRUÇÃO

Nos itens de construção, uma resposta correta deve apresentar:

- Uma redação que não se limite à transcrição de dados dos documentos introdutórios, salvo se tal for o solicitado no item;

- Conteúdos relevantes de forma completa, articulada e coerente; - Uma utilização adequada da terminologia técnica.

Nos itens de resposta curta, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.

5. Material

Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor.

6. Duração

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I

InnffoorrmmaaççããooddeePPrroovvaaddeeEEqquuiivvaallêênncciiaaààFFrreeqquuêênncciiaaddeeBBiioollooggiiaa1122ººAAnnoo--FFoorrmmaaççããooEEssppeeccííffiiccaa

Duração da Prova Escrita: 90 minutos Duração da Prova Prática 90 min + 30 minutos de tolerância 2014 / 2015 Código: 302 1ª. / 2ª. Fases

1. Estrutura da Prova:

A Prova constará de uma parte escrita e de uma parte prática

C

COOMMPPOONNEENNTTEEEESSCCRRIITTAA

Unidades

temáticas Conteúdos Objectivos/Competências Estrutura da prova Cotações

UNIDADE 1 Reprodução e manipulação da fertilidade 1. Reprodução Humana 1.1. Gametogénese e fecundação 1.2. Desenvolvimento embrionário e gestação 2. Manipulação da fertilidade

- Interpretar aspetos relativos à morfofisiologia do sistema reprodutor humano (feminino e masculino);

- Integrar conhecimentos relativos a processos de divisão celular e gametogénese; - Avaliar as condições necessárias ao encontro dos gâmetas;

- Interpretar dados de natureza diversa acerca das funções dos anexos embrionários; - Analisar princípios biológicos subjacentes a diferentes métodos contracetivos;

- Interpretar informação relacionada com as causas da infertilidade humana (de origem masculina e de origem feminina);

- Interpretar informação relacionada com as técnicas de reprodução assistida.

A prova escrita tem questões do tipo: -Escolha múltipla; -Correspondência/ Associação/ Verdadeiro- Falso; -Legendagem e interpretação de esquemas; -Ordenamento; -Resposta curta; -Resposta aberta; Cada questão pode abranger mais do que um objetivo/competência.

GRUPO I 50 Pontos

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Página 2 de 5 - UNIDADE 2 Património genético 1. Património Genético 1.1. Transmissão de características hereditárias 1.2. Organização e regulação do material genético 2. Alterações do material genético 2.1. Mutações

- Integrar conhecimentos sobre meiose, gametogénese e hereditariedade; - Compreender e analisar o carácter hereditário de algumas patologias humanas; - Interpretar dados relativos à organização geral do material nuclear e à localização da informação genética;

- Interpretar dados relativos aos cromossomas enquanto entidades que contêm os genes;

- Interpretar dados relativos ao cariótipo humano e à determinação genética do sexo;

- Compreender o carácter espontâneo de certas alterações génicas e cromossómicas; - Compreender o efeito mutagénico de radiações e de substâncias químicas;

- Analisar e interpretar casos de mutações cromossómicas em humanos, sua génese e consequências (ex. síndromes de Down, de Turner e de Klinefelter).

GRUPO II 50 Pontos UNIDADE 3 Imunidade e controlo de doenças 1. O sistema imunitário 1.1. Defesas específica e não específicas 1.2. Desequilíbrios e doenças 2. Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças

- Integrar conhecimentos relacionados com os processos de defesa específica e não específica do organismo;

- Interpretar acontecimentos biológicos que caracterizam os processos de infeção e de inflamação de tecidos;

- Distinguir processos de imunidade humoral e de imunidade mediada por células; - Interpretar acontecimentos imunitários envolvidos nas reações de hipersensibilidade e dano tecidular (alergias e doenças auto-imunes);

- Analisar situações causadoras de imunodeficiência e suas consequências;

- Interpretar processos de vacinação, incompatibilidades sanguíneas e rejeição de tecidos transplantados;

- Interpretar informação relacionada com a utilização de procedimentos biotecnológicos na produção de substâncias terapêuticas.

A prova escrita tem questões do tipo: -Escolha múltipla; -Correspondência/ Associação/ Verdadeiro- Falso; -Legendagem e interpretação de esquemas; -Ordenamento; -Resposta curta; -Resposta aberta; Cada questão pode abranger mais do que um

objetivo/competência. GRUPO III 50 Pontos

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Página 3 de 5 - UNIDADE 4 Produção de alimentos e sustentabilidade 1. Microrganismos e indústria alimentar 1.1. Fermentação enzimática e atividade 1.2. Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos 2. Exploração das potencialidades da Biosfera 2.1.Cultivo de plantas e criação de animais

- Compreender a importância biológica das enzimas;

- Interpretar dados de natureza diversa sobre os fatores que afetam a atividade enzimática e sobre a especificidade enzima – substrato;

- Interpretar dados de natureza diversa sobre a utilização de microrganismos na produção de alimentos;

- Analisar os fundamentos biológicos subjacentes a diferentes técnicas de conservação de alimentos;

- Discutir a importância das biotecnologias na minimização do problema da fome no mundo. GRUPO IV 25 Pontos UNIDADE 5 Preservar e recuperar o ambiente 1. Poluição e degradação de recursos 1.1 Contaminantes da atmosfera, solo e água e seus fisiológicos 1.2 Tratamento de resíduos efeitos 2. Crescimento da população humana e sustentabilidade

- Discutir as consequências relativas a contaminantes de ecossistemas (eutrofização e bioampliação);

- Analisar a função dos seres vivos decompositores e saprófitas na reciclagem de materiais;

- Conhecer os processos de tratamento de resíduos sólidos;

- Interpretar os diferentes padrões de crescimento da população humana e os seus impactos na sustentabilidade da Terra.

A prova escrita tem questões do tipo: -Escolha múltipla; -Correspondência/ Associação/ Verdadeiro- Falso; -Legendagem e interpretação de esquemas; -Ordenamento; -Resposta curta; -Resposta aberta; Cada questão pode abranger mais do que um objetivo/competência.

GRUPO V 25 Pontos

Total 200

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C

COOMMPPOONNEENNTTEEPPRRÁÁTTIICCAA Unidades

temáticas Conteúdos Objectivos/Competências Estrutura da prova Cotações

I- Reprodução e manipulação da fertilidade 1. Reprodução Humana 1.1. Gónadas e gametogénese

- Observar e interpretar imagens microscópicas relativas à histologia de gónadas.

50 II- Património genético 1. Herança genética. 1.1. Transmissão de características hereditárias

- Resolver exercícios sobre transmissão hereditária de caracteres.

50 III- Imunidade e controlo de doenças 1.Sistema Imunitário 1.1. Defesas específicas e não específicas. 1.2. Desequilíbrios e doenças

- Análise de dados laboratoriais relacionados com o sistema imunitário;

- Distinção de processos de imunidade humoral e imunidade mediada por células. 50

IV- Produção de alimentos e sustentabilidade

1. Fermentação e atividade enzimática

Interpretação de atividades laboratoriais e/ou experimentais para estudo de fatores que condicionem a atividade enzimática.

A prova prática constará na execução de protocolo experimental e/ou a resolução de questões relativas à execução experimental e à interpretação dos resultados obtidos. Poderá ter questões de natureza diversa, tais como: - Escolha múltipla; - Correspondência/ Associação/ Verdadeiro e Falso; - Legendagem e interpretação de esquemas; - Ordenamento; - Resposta curta; - Resposta aberta. 50 Total 200 Pontos

Nota: A classificação de exame das provas constituídas por duas componentes é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das

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2. Critérios de Avaliação (escrita e prática):

I. Na correcção de toda a prova serão valorizados os seguintes aspectos:

- Utilização adequada da terminologia científica; - Utilização de uma escrita clara e rigorosa;

- Coerência de argumentos na interpretação de conceitos e/ou factos.

II. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer

cotação.

III. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem

legível.

IV. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas

questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham mais do que uma alternativa serão anuladas.

V. Nas questões de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver

integralmente correcta.

VI. As respostas a itens fechados de resposta curta serão classificadas apenas

pelos elementos solicitados. Porém, se se verificar contradição entre esses elementos e outros que sejam fornecidos para além desses, a resposta será classificada com a cotação de 0 pontos.

VII. Desempenho e execução das tarefas experimentais. VIII. Manipulação correcta de material do laboratório. IX. Interpretação correcta de resultados experimentais

3. Material a utilizar

- Material de escrita (caneta ou esferográfica) - Bata (componente prática)

- Não é permitido o uso do corrector. - Poderá usar lápis (componente prática)

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1

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO

ESCOLASECUNDÁRIAC/3º CICLODEVILAREALDESANTOANTÓNIO(SEDE )

Informações de Prova de Equivalência à Frequência de Física- 12ºAno – 1ª e 2ª fases

Código 315

Ano Letivo 2014/2015 Componente escrita

TEMA Subtema/

Conteúdos Competências Cotações

I Mecânica

1.Mecânica da partícula.

 Movimentos sujeitos à ação de uma força resultante constante com direção diferente da velocidade inicial.

 Movimento de projéteis.  Leis de Newton.

 Movimento de uma partícula material sujeita a forças de ligação com e/ou sem atrito.  Equações paramétricas.

2.Movimentos oscilatórios.

 Características de um oscilador harmónico simples.

 Velocidade e aceleração de um oscilador harmónico simples.

3.Centro de massa e momento linear de um sistema de partículas.

 Velocidade e aceleração do centro de massa.  Momento linear.

 Lei da conservação do momento linear.  Colisões elásticas e inelásticas.

• Determinar e/ou representar posições, distâncias, velocidades e acelerações (e/ou suas componentes normal e tangencial).

• Aplicar as leis de Newton a situações com e/ou sem atrito. • Aplicar a lei conservação da conservação da energia mecânica

• Determinar características do movimento de um projétil a partir das suas equações paramétricas

• Reconhecer a periodicidade em movimentos oscilatórios e caracterizá-la pelo período ou pela frequência.

• Identificar as características do MHS a partir da expressão

• Interpretar gráficos de elongação, velocidade e aceleração em função do tempo. • Obter a velocidade por derivação da posição e a aceleração por derivação da velocidade. • Relacionar a fase na origem com a posição e a velocidade iniciais do oscilador.

• Determinar velocidades e acelerações no movimento harmónico simples.

• Obter, por derivação da posição, a velocidade do centro de massa e, por derivação desta velocidade, a aceleração do centro de massa.

• Caracterizar a aceleração e a velocidade do centro de massa conhecida a sua posição em função do tempo.

• Calcular o momento linear de uma partícula e de um sistema de partículas

• Reconhecer que o momento linear de um sistema de partículas se mantém constante quando a resultante das forças exteriores for nula.

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2

4.Mecânica de Fluidos

 Lei Fundamental da hidrostática.  Impulsão e Lei de Arquimedes.  Equilíbrio de corpos flutuantes.  Lei Fundamental da hidrodinâmica.

5.Gravitação.

 Leis de Kepler.

 Lei de Newton da gravitação universal.  Campo gravítico.

 Energia do campo gravítico.

 Velocidade orbital; velocidade de escape.

• Aplicar a lei de conservação do momento linear.

• Utilizar a variação da energia cinética no estudo das colisões em elásticas, inelásticas e perfeitamente inelásticas.

• Interpretar e aplicar a Lei fundamental da hidrostática. • Interpretar e aplicar a Lei de Arquimedes.

• Aplicar a 2 lei de Newton a situações de equilíbrio hidrostático. • Interpretar e aplicar a equação da continuidade.

• Interpretar e aplicar a equação de Bernoulli.

• Interpretar e aplicar as Leis de Kepler.

• Interpretar e aplicar a Lei de Newton da gravitação universal. • Caracterizar o campo gravítico.

• Aplicar a Lei da conservação da energia ou a Segunda Lei de Newton ao movimento de satélites.

• Obter as expressões da velocidade orbital e da velocidade de escape a partir da conservação da energia mecânica.

• Explicar o lançamento e as trajetórias de satélites.

• Explicar a existência ou não de atmosfera nos planetas com base na velocidade de escape.

II Eletricidade e

magnetismo

1. Campo e potencial elétrico

Condutor em equilíbrio eletrostático. Campo elétrico Campo elétrico no interior e à

superfície de um condutor em equilíbrio eletrostático.

Energia no campo elétrico. Potencial elétrico.

• Aplicar a Lei de Coulomb

• Interpretar e aplicar a expressão do campo elétrico criado por uma carga pontual. • Determinar o campo elétrico resultante da contribuição de várias cargas pontuais. • Identificar um campo elétrico uniforme.

• Caracterizar a distribuição de cargas num condutor em equilíbrio eletrostático.

• Caracterizar o campo elétrico no interior e na superfície exterior de um condutor carregado em equilíbrio eletrostático.

• Analisar situações do equilíbrio relacionadas com condutores em equilíbrio eletrostático. • Interpretar e aplicar a expressão do potencial elétrico criado por uma carga pontual. • Determinar o potencial elétrico resultante da contribuição de várias cargas pontuais • Caracterizar a direção e sentido do campo relativamente a superfícies equipotenciais • Relacionar o trabalho realizado por forças do campo entre dois pontos quaisquer com a

diferença de potencial entre esses pontos.

• Relacionar o campo elétrico e o potencial elétrico, no caso do campo uniforme. • Descrever movimentos de cargas elétricas num campo elétrico uniforme.

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3

2. Circuitos elétricos.

 Corrente elétrica.

 Trocas de energia num circuito elétrico.  Equações dos circuitos elétricos.

3. Acão de campos magnéticos sobre cargas em movimento e correntes

 Acão de campos magnéticos sobre cargas em movimento.

 Acão simultânea de campos magnéticos e elétricos sobre cargas em movimento.

• Interpretar a corrente elétrica como um movimento orientado de cargas.

• Caracterizar grandezas associadas aos circuitos elétricos: d.d.p.; intensidade de corrente; e resistência.

• Interpretar e aplicar a Lei de Ohm.

• Reconhecer as características de um gerador e de um recetor num circuito elétrico. • Aplicar a Lei de Joule.

• Calcular a potência de um gerador. • Determinar resistências equivalentes.

• Caracterizar a direção e sentido do campo magnético a partir das linhas de campo.

• Caracterizar a força magnética que atua sobre uma carga elétrica móvel num campo magnético uniforme.

• Justificar os tipos de movimentos de uma carga elétrica móvel num campo magnético uniforme.

• Caracterizar a força que atua sobre uma carga elétrica móvel sob a ação conjunta de um campo elétrico uniforme e um campo magnético uniforme.

III Física moderna 1. Teoria da Relatividade. Relatividade galileana: Referenciais de inércia. Transformação de Galileu.

Invariância das Leis da mecânica: Princípio da Relatividade de Galileu.

2. Relatividade einsteiniana.

Postulados da relatividade restrita.

Simultaneidade de acontecimentos, dilatação do tempo e contração do espaço.

3. Introdução à Física Quântica.

 A quantização da energia de Planck.  A teoria dos fotões de Einstein.  Dualidade onda-corpúsculo para a luz.  Interação da radiação com a matéria: efeito

fotoelétrico.

• Identificar as condições iniciais de um movimento num referencial ligado à Terra e num referencial que se move com velocidade constante em relação àquele e escrever as respetivas equações paramétricas.

• Indicar e interpretar a expressão da Transformação de Galileu.

• Reconhecer e aplicar a relatividade galileana em situações do quotidiano que podem ser tratadas em primeira aproximação como sistemas inerciais.

• Interpretar os postulados da teoria da relatividade restrita.

• Reconhecer o carácter relativo da noção de simultaneidade para observadores ligados a referenciais que se movem com velocidades próximas da luz.

• Reconhecer os efeitos de dilatação temporal e ou contração espacial e aplicar as respetivas expressões.

• Reconhecer que a teoria newtoniana é um caso particular da teoria da relatividade restrita no limite das baixas velocidades (v<<c).

• Aplicar a relação de Planck.

• Relacionar a insuficiência da teoria ondulatória da luz na explicação do efeito fotoelétrico com a formulação da teoria dos fotões de Einstein.

• Explicar o efeito fotoelétrico com base na teoria dos fotões de Einstein. • Aplicar a expressão do efeito fotoelétrico.

• Indicar aplicações tecnológicas do efeito fotoelétrico. • Interpretar a dualidade onda-partícula para a luz.

• Associar o comportamento corpuscular da luz ao efeito fotoelétrico e o comportamento ondulatório a fenómenos de difração e interferência

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4

Estrutura e cotações

Estrutura Cotações

A componente escrita é formada por três grupos (com um número variável de questões).

Esta componente inclui itens de resposta fechada (escolha múltipla, associação, verdadeiro/ falso, resposta curta) e itens de resposta aberta (composição curta ou resposta restrita e /ou composição extensa orientada).

Componente escrita

Grupo I – Mecânica – 80 pontos

Grupo II – Eletricidade e magnetismo – 70 pontos Grupo III – Física moderna – 50 pontos

Total – 200 pontos

Componente prática

Atividade laboratorial (*) • Execução de técnicas laboratoriais.

• Respostas ao questionário baseado no trabalho efetuado ou execução do relatório do trabalho efetuado.

(*) Trabalhos experimentais que poderão ser alvo de avaliação:

• Máquina de Atwood. • Pêndulo gravítico.

• Coeficiente de viscosidade de um líquido. Estrutura e cotações

Estrutura Cotações

A componente prática baseia-se na execução de um trabalho experimental, tendo por base um protocolo a ser fornecido no momento da prova.

Após a realização do trabalho experimental o examinado deverá responder a um questionário pós – laboratorial ou efetuar um relatório do trabalho.

Componente prática

• Desempenho na execução do trabalho experimental – 80 pontos • Resposta ao questionário / Elaboração do relatório – 120 pontos

Total – 200 pontos

Classificação final

A classificação final do exame será a média ponderada, arredondada às unidades e expressa na escala de 0 a 20 valores, das classificações das duas componentes, com um peso de 70% para a componente escrita e de 30% para a componente prática.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO ESCOLASECUNDÁRIAC/3º CICLODEVILAREALDESANTOANTÓNIO(SEDE)

Duração da prova: 90 minutos Modalidade da Prova

:

Escrita

Informação da Prova Escrita de Equivalência à Frequência de

GEOGRAFIA C

Ano Letivo 2014/15 1ª e 2ª Fases

OBJETO DE AVALIAÇÃO ESTRUTURA DA PROVA CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

A prova de exame tem por referência o Programa de Geografia C. Conteúdos - O sistema mundial contemporâneo - Um mundo policêntrico - Um mundo fragmentado - Um mundo de contrastes

É constituída por cinco grupos e inclui itens de seleção (escolha múltipla) e itens de construção (resposta curta, resposta restrita e resposta extensa)

A Cotação em termos de grupos, é a seguinte: Grupo I - 40 pontos

Grupo II – 30 pontos Grupo III - 40 pontos Grupo IV - 40 pontos Grupo V - 50 pontos

A prova é cotada para 200 pontos.

- A cotação por item será fornecida na última página da prova.

- As respostas que se apresentem ilegíveis/ incompreensíveis devido à caligrafia ou outro motivo são classificadas com zero pontos.

- Para cada item, deve ser apresentada apenas uma resposta. Se for apresentada mais do que uma resposta a um mesmo item, só a primeira será classificada.

Itens de selecção Escolha Múltipla

A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorrecta;

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO ESCOLASECUNDÁRIAC/3º CICLODEVILAREALDESANTOANTÓNIO(SEDE)

Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de construção

- A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados, tendo em conta os seguintes critérios:

- Objetividade;

- Clareza das respostas e articulação das ideias e argumentos utilizados; - Referência aos assuntos essenciais em detrimento dos acessórios; - Capacidade de análise e de interpretação de documentos utilizados (quadros, textos, gráficos e mapas);

-Domínio dos conteúdos programáticos;

- Domínio e utilização de vocabulário específico da disciplina; - Rigor científico;

- Domínio da Língua Portuguesa.

O afastamento integral dos aspectos do conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos.

TOTAL (Grupos I, II, III, IV e V): 200 PONTOS

Material necessário:

O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis, de esferográfica-lápis, nem de corretor.

As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino.

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Página 1 de 3 DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Geologia 12º ANO Formação Específica

Duração da Prova Escrita 90 min 2014 / 2015 Código: 320 1ª. / 2ª. Fases Duração da Prova Prática 90 min+ 30 min de tolerância

1. Estrutura da Prova:

A Prova constará de uma parte escrita e de uma parte prática Componente escrita:

Unidades temáticas Conteúdos Objectivos/Competências Estrutura da prova Cotações

TEMA I DA TEORIA DA DERIVA DOS CONTINENTES À TEORIA DA TECTÓNICA DE PLACAS. A DINÂMICA DA LITOSFERA. TEMA II A HISTÓRIA DA TERRA E DA VIDA.

1.Génese e evolução histórica da teoria da Deriva Continental. A teoria da Tectónica de placas. 2. Dinâmica da litosfera e grandes estruturas geológicas.

1. A medida do tempo e a história da Terra. Exemplos de métodos de datação.

2.Tabela cronostratigráficas. Equivalências entre unidades cronostratigráficas e

geocronológicas.

- Analisa textos e identifica o tipo de argumentação utilizada.

- Interpreta dados.

- Identifica elementos constitutivos da situação-problema.

- Reconhece a importância das controvérsias e mudanças teóricas na construção do conhecimento geológico.

- Reconhece os principais argumentos que apoiam a Teoria da Deriva dos Continentes.

- Reconhece as causas dos movimentos litosféricos, verticais e horizontais.

-Interpreta o significado de algumas estruturas geológicas, como os riftes e as cadeias de

montanhas, no contexto da teoria da Tectónica de placas.

-Reconhece os principais princípios Litostratigráficos.

- Estabelece a correspondência entre unidades geocronológicas e cronostratigráficas.

A prova é constituída por 2 grupos:

Um grupo teórico com questões de escolha múltipla, correspondência, verdadeiro ou falso, ordenação, resposta aberta, resposta curta (tipo objetivo), legendagem e interpretação de esquemas, ordenação.

Cada questão pode abranger mais do que um

70 pontos

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Página 2 de 3 TEMA III A TERRA ONTEM, HOJE E AMANHÃ. 3. Geo-história. A vida no Pré-câmbrico,no Paleozóico, no Mesozóico e no Cenozóico. Evolução paleogeográfica. 4. A história geológica de uma região.

1. A Terra antes do aparecimento do Homem. Paleoclimas e

impacto da dinâmica litosférica nas mudanças climáticas. 2. Mudanças ambientais na história da Terra e evolução da espécie humana.

3. O Homem como agente de mudanças ambientais.

4. Cenários possíveis para o século XXI?

Mudanças ambientais, regionais e globais.

-Reconhece os principais eventos da evolução dos seres vivos que marcaram as diferentes Eras.

-Reconhece a existência de paleoclimas e de mecanismos associados à dinâmica terrestre que influenciam as variações climáticas.

-Interpreta a influência das mudanças ambientais na evolução da espécie humana.

-Reconhece os fenómenos de regressão e transgressão glácio-eustáticos.

-Analisa o papel do Homem no aquecimento global e na exploração de recursos geológicos.

-Sintetiza, no âmbito do conhecimento geológico, os principais problemas ambientais com que o Homem se debate no início do século XXI.

objetivo/competência.

60 pontos

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Componente prática:

Unidades temáticas Conteúdos Objectivos/Competências Estrutura da prova Cotações

TEMA II

A HISTÓRIA DA TERRA E DA VIDA

A história geológica de uma região.

Cartografia geológica.

- Lê e interpreta cartas topográficas e geológicas.

- Reconhece a importância das cartas geológicas.

- Identifica os elementos constituintes de uma carta topográfica em geral e de cartas

geológicas em particular.

- Constrói cortes topográficos simplificados e/ou geológicos.

- Interpreta a parir de uma carta os principais aspetos geológicos e uma determinada região.

No grupo prático pode incluir mapas,

esquemas, diagramas. As questões podem ser de escolha múltipla, correspondência, verdadeiro ou falso, resposta aberta e elaboração de esquemas 200 pontos Total 200 Pontos

Nota: A classificação de exame das provas constituídas por duas componentes é expressa pela média ponderada e arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas componentes, valendo a Componente Escrita 70 % e a Componente Prática 30 %.

2. Critérios de Avaliação (escrita e prática):

1. Na correcção de toda a prova serão valorizados os seguintes aspectos: - Utilização adequada da terminologia científica;

- Utilização de uma escrita clara e rigorosa;

- Coerência de argumentos na interpretação de conceitos e/ou factos.

2. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação. 3. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível.

4. Nas questões de escolha múltipla onde é pedida apenas uma opção, ou nas questões de estabelecimento de correspondência, as respostas que contenham mais do que uma alternativa serão anuladas.

5. Nas questões de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correcta.

6. As respostas a itens fechados de resposta curta serão classificadas apenas pelos elementos solicitados. Porém, se se verificar contradição entre esses elementos e outros que sejam fornecidos para além desses, a resposta será classificada com a cotação de 0 pontos.

7. Desempenho e execução das tarefas experimentais. 8. Manipulação correcta de material do laboratório. 9. Interpretação correcta de resultados experimentais

3. Material a utilizar

- Material de escrita (caneta ou esferográfica, tinta azul ou preta). - Não é permitido o uso do corretor e máquina de calcular.

- Na prova prática, além do material de escrita mencionado deve utilizar lápis, borracha, régua, transferidor, lápis de diferentes cores e papel milimétrico (duas folhas).

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Informação Prova de Equivalência à Frequência de Educação Física

- Ensino Secundário: 10º, 11º e 12 º anos

Duração da prova: Prova: 90´ (escrita) + 90´ (Prática) + 30´ (tolerância entre provas) 2014 / 2015 Código: 311 1ª. / 2ª. Fases Objeto de Avaliação

Características e Estrutura Da Prova Critérios de Classificação Objetivos/ competências Conteúdos

ACT IVI DADE S F ÍS ICAS

- Avaliação em situação de jogo reduzido (3x3), tendo em atenção os parâmetros Técnicos e táticos de jogo considerados fundamentais. - Avaiação em situação de exercício critério (gestos técnicos).

- Regras/história DESPORTOS COLETIVOS - Futebol; - Voleibol. - Andebol - Basquetebol

Tema I (Prático/Teórico) 70%

Grupo I (35 pontos) Prática/Teórica

35 Pontos (30%componente teórica e 70 componente prática)

• O Aluno tem de executar com correção, os diferentes gestos Técnico/Táticos nas modalidades previstas.

• O aluno deve, cumprir os regulamentos das modalidades previstas. • O Aluno deve cumprir, com rigor, as sequências propostas;

• Os critérios de avaliação, são os do programa Nacional de Educação Física ( Secundário).

- Avaliação em situação de exercício critério -Regras/história ATLETISMO - Saltos - Resistência -Velocidade Grupo II ((35 pontos) Prática/Teórica

• O Aluno tem de executar com correção, os diferentes gestos Técnicos nas disciplinas do atletismo previstas.

• O aluno deve, cumprir os regulamentos das modalidades previstas. • O Aluno deve cumprir, os tempos e as distâncias previstas;

- Avaliação em situação de exercício critério (esquema) - Regras/história GINÁSTICA - Ginástica de solo - Ginástica de aparelhos - Ginástica acrobática

Grupo III (30 pontos)

Prática/Teórica

• O Aluno tem de executar com correção e ritmo, os diferentes movimentos Técnicos nas modalidades previstas.

- Avaliação em situação de exercício critério (esquema) /jogo individual

- Regras/história RAQUETAS _{- Badminton} - Ténis - Padel

Grupo IV (20 pontos)

Prática/Teórica

• O Aluno tem de executar com correção, os diferentes gestos Técnico/Táticos nas modalidades previstas.

• Os critérios de avaliação, são os do programa Nacional de Educação Física ( Secundário) AP T I DÃO FÍS IC _A Grupo V (20 pontos)

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- Domínio Teórico e sua realização

prática - Resistência, velocidade, força, CAPACIDADES FÍSICAS flexibilidade (fitnessgram)

previsto na bateria de testes “Fitnessgram”

• Os resultados obtidos deverão estar enquadrados, com base na relação (Idade/sexo), na Zona Saudável de Aptidão Física CO NH E CI M E NT O

S - Domínio teórico dos processos inerentes à prática das atividades físicas desportivas

CONTEÚDOS TEÓRICOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA - Processo de desenvolvimento da condição física; estilos de vida saudável; Capacidades motoras - Mecanismos de adaptação ao exercício físico, fatores de saúde e risco associado ´´as atividades físicas;

doping; processo de controlo de esforço

- Aspetos gerais das atividades físicas; participação nas estruturas e

fenómenos sociais

Tema II (Teórico) 30%

Grupo I (60 pontos)

- Domínio Teórico

60 Pontos (100%componente teórica)

- Domínio teórico dos processos inerentes aos conteúdos específicos da disciplina nas diferentes áreas relativas às prática das atividades físicas desportivas e fenómenos estruturais e sociais do desporto.

TOTAL (TEMAS I e II): _PONTOS200

Material necessário / permitido: - Equipamento desportivo próprio para a prática da disciplina de Educação Física. - Caneta ou esferográfica.(Teórica)

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Prova de Equivalência à Frequência de Oficina de Artes / 12º Ano

Informação da Prova de Exame de Equivalência à Frequência de

Oficina de Artes

Código: 316 |2015

Científico - Humanísticos/12.º Prova: E (escrita)

Nº de anos: 1 Duração: 120 minutos Despacho Normativo nº 6-A de 5 de março de 2015

1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Oficina de Artes, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo em vigor.

As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação em vigor e o Programa da disciplina.

O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

• Objeto de avaliação;

• Características e estrutura;

• Critérios de classificação;

• Material;

• Duração

Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito.

2. Objeto de avaliação

A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Oficina de Artes em vigor.

A avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova prática de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. A resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas nesta informação.

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Competências

- Representar bi- e tridimensionalmente através de meios riscadores;

- Manipular, com intencionalidade, os diferentes processos técnicos da representação e expressão visual;

- Utilizar adequadamente os materiais, os suportes e os instrumentos necessários à construção de uma mensagem visual;

- Dominar as diferentes fases metodológicas de desenvolvimento de um projecto, nas diversas áreas em estudo;

- Intervir criticamente, no âmbito da realização plástica, na comunidade em que está inserido.

Conteúdos

Temas Estruturantes

- Linguagem plástica;

- Materiais, suportes e instrumentos

- Técnicas de expressão e representação

Projecto Artístico

- Projecto e Objecto

- Representação expressiva e representação rigorosa das formas e do espaço

Áreas de Desenvolvimento e Concretização do Projecto

- Desenho

- Pintura

- Design Gráfico

3. Características e estrutura

A prova apresenta dois grupos de itens de expressão gráfica, com recurso a meios atuantes diversificados, indicados, caso a caso, no enunciado. A inclusão de outro(s) meio(s) para além dos indicados implica a classificação com zero pontos no parâmetro «Domínio dos meios atuantes – Materiais e instrumentos».

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A prova, de carácter prático, parte de um referente bi ou tridimensional (desenho, objecto, fotografia ou reprodução de uma obra de arte) ou de um texto e é constituída por dois grupos de resolução obrigatória que se interligam.

A estrutura da prova sintetiza-se no Quadro 1.

Quadro 1 – Valorização dos temas na prova

Temas Cotação (em pontos)

- Grupo I:

Produção de registos gráficos - estudos

120 PONTOS - Grupo II:

Selecção e execução de uma solução final.

80 PONTOS

Total 200 PONTOS

4. Critérios gerais de classificação

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

De acordo com as competências avaliáveis neste tipo de prova, deverão ser considerados:

- Poder de observação aliado à capacidade de interpretar e registar;

- Capacidade de leitura, análise e interpretação de imagens e ou textos;

- Domínio dos meios de representação;

- Invenção criativa aplicada a trabalhos e projectos;

- Interesse pelos fenómenos de índole artística;

- Domínio e compreensão de conhecimentos;

- Capacidade de relacionar os conhecimentos adquiridos e de os utilizar em novas situações.

Os critérios de classificação das respostas aos itens de expressão gráfica apresentam-se organizados por níveis de desempenho em cada parâmetro. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho em todos os parâmetros.

5. Material

No preenchimento do cabeçalho, o examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

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As respostas são registadas em folhas de papel de desenho de formato A3 fornecidas pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).

O examinando deve utilizar quatro folhas de resposta e resolver um item por folha, na face que apresenta o cabeçalho impresso.

O examinando deve ser portador do seguinte material:

- grafites de diferentes graus de dureza, borracha, apara-lápis e esfuminho;

- carvão vegetal;

- lápis de cera, lápis de cor (eventualmente aguareláveis);

- pastéis de óleo ou pastéis secos;

- marcadores de feltro de diversas espessuras e tipos de bico;

- tinta-da-china, aparos e /ou canetas caligráficas;

- guaches, aguarelas, pincéis, godés e/ou paleta, recipiente para água e pano;

- papel vegetal;

- fixador em spray para carvão e pastel (ou laca para cabelo).

Não é permitido o uso de corretor nem de cola.

6. Duração da prova