Agrupamento de Escolas do Levante da Maia Escola Básica e Secundária do Levante da Maia PLANIFICAÇÕES ANUAIS PORTUGUÊS

(1)

Crescer, Saber e Ser

Rua Eusébio da Silva Ferreira – 4475-470 Nogueira da Maia – Tel.: 229 410 319 / 229 449 554 – Fax: 229 417 488 – E-mail: sa.levante@gmail.com

PORTUGUÊS

Nº Aulas previstas: 129

1º Semestre 2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

3 ---

Aulas de realização e correção de testes / exposições orais

8



_+5

₈



_+5

Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

55

42 Outras (visitas, projetos,…)

---

1

Foram contabilizadas aulas para a realização de dois testes no primeiro e segundo semestres;

aulas de avaliação da expressão oral.

TEMAS/SUBTEMAS Nº TEMPOS LETIVOS PREVISTOS (50 minutos) Leitura/Educação Literária Texto comunicacional

Texto literário – (narrativo)

Escrita - planificar a escrita de textos / escrever textos diversos / rever os textos escritos Oralidade - compreensão e expressão

Gramática - Classes abertas de palavras e classes fechadas; flexão verbal; pronome pessoal em adjacência verbal; variedades do português; processos de formação de palavras; tipos de frase; frase ativa/passiva; frase simples e complexa; coordenação e subordinação; funções sintáticas.

72

1 º

SEM

ES

TRE

Leitura/Educação Literária

Texto literário – narrativo (conclusão), poético e dramático

Escrita - planificar a escrita de textos / escrever textos diversos / rever os textos escritos Oralidade - compreensão do oral e expressão

Gramática - classes e subclasses de palavras; funções sintáticas; subordinação; relações semânticas entre palavras; flexão verbal; discurso direto e indireto.

57

2 º

SEM

ES

TRE

Critérios de avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%) Atitudinal (20%) Saber / Saber fazer Saber ser / Saber estar - Oralidade

- Leitura / Educação Literária - Escrita

- Gramática

 Participação nas atividades propostas.

 Autonomia.

 Sentido de responsabilidade.

 Espírito de cooperação.

(2)

INGLÊS

TEMAS / SUBTEMAS Nº TEMPOS LETIVOS PREVISTOS (50 minutos) 0. Quizz 1. Just for fun 2. Mother Nature 3. Making history 4. Hit the road! 5. Food for thought

+/- 36

1 º

S

E

M

E

S

TR

E

6. Weather-wise 7. That’s news to me! 8. Smart money 9. Fashion forward +/- 28

2º

S

E

M

E

S

TR

E

Cri té ri o s d e Av a lia ç ã o Cognitivo (80%) Atitudinal (20%)

Saber / Saber fazer Saber ser / Saber estar Fichas de avaliação

Desempenho em sala de aula Interação oral

Responsabilidade Cumprimento de regras Cooperação/solidariedade Autonomia

Nº Aulas previstas:

1º Semestre

2º Semestre

Aulas de apresentação e/ou avaliação diagnóstica

6

4 Aulas de realização e correção de testes

6

4 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

23

18

(3)

FRANCÊS

*Nº Aulas previstas:

1º SEMESTRE

2º SEMESTRE

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2

0 Aulas de realização e correção de testes

6

4 Aulas de avaliação formal da oralidade

3

2 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

23

20 Outras (visitas, projetos,…)

1

1 Total

36

28

*A distribuição das aulas poderá sofrer alterações.

TEMAS/SUBTEMAS

Nº TEMPOS

LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

Unidade 0 - Top départ:

- Recuperação de conteúdos não lecionados no 7.º ano

- As férias; Os locais de férias; As atividades; O regresso às aulas; O material escolar; Os dados pessoais.

Unidade 1 - Top jeunes:

- Os dados pessoais; Os tempos livres; Os passatempos; Os desportos; Os gostos e as preferências.

Unidade 2 - Top budget:

- Os hábitos de consumo; as opiniões e as preferências; Os produtos; Os locais de compra; O vestuário/ as cores.

+-36

1º

S

E

M

E

S

TR

E

Unidade 3 - Top cuisine:

- Os tipos de casa, as divisões e o seu recheio; Os hábitos alimentares; Os restaurantes e os cafés; A gastronomia francesa e francófona.

Unidade 4 – Top services:

- As viagens; Os itinerários; Os meios de transporte; Os acidentes e a segurança rodoviária.

+-28

2º

S

E

M

E

S

TR

E

Critérios de

avaliação

Domínio Cognitivo e Metodológico (80%)

Domínio Atitudinal (20%)

Saber (65%)

Oralidade (15%)

Saber ser / Saber estar

- Compreensão oral; - Compreensão escrita; - Produção escrita; - Vocabulário; - Gramática; - Trabalhos de escrita/ pesquisa… - Produção oral; - Interação oral. - Interesse e empenho; - Responsabilidade; - Cumprimento de regras; - Cooperação/ Solidariedade; - Autonomia.

(4)

HISTÓRIA

Nº Aulas previstas: 1º Semestre 2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica 3 --

Aulas de preparação, realização e correção de testes 6 6

Aulas de auto e heteroavaliação 1 1

Aulas de desenvolvimento de conteúdos 24 18

Outras (visitas, projetos,trabalhos…) 2 1

TEMAS/SUBTEMAS N.º TEMPOS LETIVOS PREVISTOS (50 minutos)

Domínio 4 – O contexto europeu dos séculos XII ao XIV Subdomínio 4.2 – As crises do século XIV

Domínio 5 – Expansão e mudança nos séculos XV e XVI Subdomínio 5.1 – O expansionismo europeu

Subdomínio 5.2 – Renascimento. Reforma e Contrarreforma Domínio 6 – O contexto europeu nos séculos XVII e XVIII Subdomínio 6.1 – O Antigo Regime europeu: regra e exceção Subdomínio 6.2 – Um século de mudanças (século XVIII)

2 6 8 4 4 1º S E ME S T RE

Domínio 7 – O arranque da “Revolução Industrial” e o triunfo dos regimes conservadores

Subdomínio 7.1 – Da “Revolução Agrícola” à “Revolução Industrial” Subdomínio 7.2 – Revoluções e Estados liberais conservadores Domínio 8 – A civilização industrial no século XIX

Subdomínio 8.1 – Mundo industrializado e países de difícil industrialização Subdomínio 8.2 – Burgueses e proletários, classes médias e camponeses

3 4 6 5 2º S E ME S T RE Critérios de avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%) Atitudinal (20%) Saber /Saber fazer Saber ser / Saber estar - Interpretação de documentos.

- Localização no tempo e no espaço. - Conhecimento de factos históricos. - Aplicação de conceitos. - Relacionamento de conteúdos. - Elaboração de sínteses. - Responsabilidade. - Interesse. - Participação/Cooperação. - Pontualidade/Assiduidade. - Autonomia. - Autoavaliação

(5)

GEOGRAFIA

Nº Aulas previstas: 91

1º Semestre

2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2

0 Aulas de realização e correção de testes

4

4 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

26

20 Outras (visitas, projetos,…)

0

0 TEMAS/SUBTEMAS

N.º TEMPOS

LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

Meio Natural

 Clima e formações vegetais

População e Povoamento

 Evolução da população mundial

 Distribuição da população mundial

 Mobilidade

 Áreas de fixação humana

52 1º

S

emestr

e

População e Povoamento



Diversidade cultural

Atividades Económicas



A Indústria



Serviços



Turismo



As redes e modos de transporte e telecomunicações

39 2º

S

emestr

e

Critérios de

avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%)

Atitudinal (20%)

Saber /Saber fazer

Saber ser / Saber estar

 Testes

 Fichas de trabalho

 Interpretação de mapas, gráficos

e documentos

 Aplicação de conceitos e

relacionamento de conteúdos

 Elaboração de sínteses

 Trabalho de grupo/individual

 Responsabilidade

 Interesse

 Participação/Cooperação

 Pontualidade/Assiduidade

 Autonomia

 Autoavaliação

(6)

MATEMÁTICA

Nº Aulas previstas:

1º Semestre

2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

5 Aulas de realização e correção de testes

8

8 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Outras atividades

10

10 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

67

54

TEMAS/SUBTEMAS Nº TEMPOS LETIVOS PREVISTOS (50 minutos)

1 - Números Reais

– Potências de expoente inteiro (12 tempos) - Potência de expoente nulo;

- Potência de expoente negativo;

- Extensão a potências de expoente inteiro das propriedades conhecidas das potências de expoente natural;

- Decomposição decimal de números racionais representados por dízimas finitas, utilizando potências de base e expoente inteiro;

- Notação científica; aproximação, ordenação e operações em notação científica. – Números reais, (14 tempos)

- Dízimas finitas e infinitas periódicas

- Caracterização das frações irredutíveis equivalentes a frações decimais;

- Representação de números racionais através de dízimas finitas ou infinitas periódicas utilizando o algoritmo da divisão; período e comprimento do período de uma dízima;

- Conversão em fração de uma dízima infinita periódica; - Definição de dízima infinita não periódica;

- Representação na reta numérica de números racionais dados na forma de dízima. Dízimas infinitas não periódicas e números reais

- Pontos irracionais da reta numérica;

- Números irracionais e dízimas infinitas não periódicas;

- Números reais; extensão a ℝ das operações conhecidas sobre ℚ e respetivas propriedades; - Irracionalidade de √𝑛 para 𝑛 natural e distinto de um quadrado perfeito;

- Extensão a ℝ da ordem em ℚ ; propriedades transitiva e tricotómica da relação de ordem; ordenação de números reais representados na forma de dízima.

2 - Monómios e polinómios. Equações.

– Monómios e polinómios (15 tempos)

- Monómios; fatores numéricos, constantes e varáveis ou indeterminadas; parte numérica ou coeficiente; monómio nulo e monómio constante; parte literal;

- Monómios semelhantes; forma canónica de um monómio; igualdade de monómios; - Grau de um monómio;

- Soma algébrica e produto de monómios;

- Polinómios; termos; variáveis ou indeterminadas, coeficientes; forma reduzida; igualdade de polinómios; termo independente; polinómio nulo;

- Grau de um polinómio;

- Soma algébrica e produto de polinómios;

67 1º

S

E

M

E

S

TR

E

(7)

- Casos notáveis da multiplicação como igualdades entre polinómios;

- Problemas associando polinómios a medidas de áreas e volumes, interpretando geometricamente igualdades que os envolvam;

- Problemas envolvendo polinómios, casos notáveis da multiplicação de polinómios e fatorização. – Equações do 2ºgrau (10 tempos)

- Equação do 2.º grau; equação incompleta; - Lei do anulamento do produto;

- Resolução de equações incompletas de 2.º grau

- Resolução de equações de 2.º grau tirando partido da lei do anulamento do produto; - Problemas envolvendo equações de 2.º grau.

3 - Teorema de Pitágoras (8 tempos)

- Teorema de Pitágoras e o respetivo recíproco;

- Problemas envolvendo os teoremas de Pitágoras e de Tales e envolvendo a determinação de distâncias desconhecidas por utilização destes teoremas.

4 - Vetores, translações

– Do vetor à translação (8 tempos)

- Segmentos orientados com a mesma direção e sentido e com a mesma direção e sentidos opostos; comprimento de um segmento orientado; segmento orientado reduzido a um ponto; - Segmentos orientados equipolentes e vetores;

- Vetores colineares e simétricos;

Translação determinada por um vetor

- Soma de um ponto com um vetor e translação determinada por um vetor;

- Composta de translações e soma de vetores; regras do triângulo e do paralelogramo; - Propriedades algébricas da adição algébrica de vetores;

67 1º

S

E

M

E

S

TR

E

(8)

Critérios de

avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%) Atitudinal (20%) Saber e Saber fazer Saber ser / Saber estar

-Aquisição/Compreensão e aplicação de conhecimentos -Compreensão e expressão oral

-Resolução de problemas

-Atividades/Trabalhos desenvolvidos na aula -Atividades de enriquecimento

-Responsabilidade (pontualidade; assiduidade;

comportamento; organização de material; intervenções oportunas; execução das tarefas propostas e autoavaliação)

-Cooperação/Solidariedade (respeito pela opinião

dos outros; colaboração nos trabalhos de grupo)

-Autonomia (expressão e defesa das suas

opiniões; execução espontânea de trabalhos; superação de dificuldades; tomada de iniciativa na procura, na seleção e na organização de

informação)

5 - Isometrias (10 tempos)

- Translações como isometrias; caracterização pela preservação da direção e sentido dos segmentos orientados e semirretas;

- Reflexões deslizantes como isometrias;

- Ação das isometrias sobre as retas, as semirretas e os ângulos e respetivas amplitudes; - Classificação das isometrias do plano;

- Problemas envolvendo as propriedades das isometrias do plano;

- Problemas envolvendo figuras com simetrias de translação, rotação, reflexão axial e reflexão deslizante.

6 – Gráficos de funções afins (17 tempos)

- Equação de reta não vertical e gráfico de função linear ou afim; - Declive e ordenada na origem de uma reta não vertical; - Relação entre declive e paralelismo;

- Determinação do declive de uma reta determinada por dois pontos com abcissas distintas; - Equação de reta vertical;

- Problemas envolvendo equações de retas.

7 – Equações literais e sistemas de equações (17 tempos)

Equações literais

- Equações literais;

- Resolução em ordem a uma dada incógnita de equações literais do 1.º e 2.º grau. Sistemas de duas equações do 1.º grau com duas incógnitas

- Sistemas de duas equações do 1.º grau com duas incógnitas; forma canónica; soluções; sistemas equivalentes;

- Interpretação geométrica de sistemas de duas equações do 1.º grau com duas incógnitas; - Resolução de sistemas de duas equações de 1.º grau pelo método de substituição; - Problemas envolvendo sistemas de equações do 1.º grau com duas incógnitas.

8 – Organização e tratamento de dados

Diagramas de extremos e quartis (10 tempos)

- Noção de quartil;

- Diagramas de extremos e quartis; - Amplitude interquartil;

- Problemas envolvendo gráficos diversos e diagramas de extremos e quartis.

54

2 º

S

E

M

E

S

TR

E

(9)

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS

Nº Aulas previstas:

1º Semestre

2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2

1 Aulas de realização e correção de testes

6

6 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

35

35 Outras (visitas, projetos,…)

2

2 TEMAS/SUBTEMAS

Nº TEMPOS

LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

Reações químicas

-

Explicação e representação de reações químicas;

-

Tipos de reações químicas;

-

Velocidade das reações químicas.

Som

-

Produção e propagação do som.

35 1º

S

E

M

E

S

TR

E

Som (continuação)

-

Som e ondas;

-

Atributos do som e sua deteção pelo ser humano;

-

Fenómenos acústicos.

Luz

-

Ondas de luz e sua propagação;

-

Fenómenos óticos.

35 2º

S

E

M

E

S

TR

E

Critérios de

avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%)

Atitudinal (20%)

Saber (50%)

Saber fazer (30%)

Saber ser / Saber estar

Atividade teórica;

Atividade teórica /prática;

Atividade prática;

Fichas de avaliação;

Questões de aula;

Trabalhos de pesquisa.

Atividade

experimental.

Assiduidade;

Pontualidade;

Solidariedade e partilha

entre pares;

Cumprimento das regras no

laboratório;

(10)

CIÊNCIAS NATURAIS

TEMAS/SUBTEMAS N.º TEMPOS LETIVOS

PREVISTOS (50 minutos) Domínio: Terra- um planeta com vida

Subdomínio- Sistema Terra: da célula à biodiversidade 1. Terra um planeta com vida

2. Terra um sistema capaz de gerar vida

3. A célula como unidade básica da biodiversidade Domínio: Sustentabilidade na Terra

Subdomínio- Ecossistemas

1. Organização biológica dos ecossistemas

2. Dinâmicas de interação entre seres vivos e ambiente

36 1º S E ME S T RE

Domínio: Sustentabilidade na Terra Subdomínio- Ecossistemas

3. Dinâmicas de interação entre seres vivos 4. Fluxos de energia na dinâmica dos ecossistemas 5. Os ciclos de matéria nos ecossistemas

6. Gestão dos ecossistemas e desenvolvimento sustentável 7. Catástrofes e equilíbrio dos ecossistemas

8. Proteção dos ecossistemas

Subdomínio- Gestão sustentável de recursos 1. Classificação dos recursos naturais

2. Exploração e transformação dos recursos naturais 3. Ordenamento e gestão do território

4. Conservação da natureza e ordenamento do território 5. Gestão de resíduos e da água e desenvolvimento sustentável 6. Desenvolvimento científico e tecnológico

28 2º S E ME S T RE

N.º Aulas previstas: 1.º Semestre 2.º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica 3 0

Aulas de realização e correção de testes 6 4

Critérios de avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%) Atitudinal (20%) Conhecimentos (60%) Capacidades (20%) Atitudes Conhecimento, compreensão e

interpretação de conceitos, leis, princípios, teorias e modelos científicos

Compreensão das características básicas do trabalho científico Utilização da ciência na interpretação e intervenção no real, numa perspetiva CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) Comunicação de ideias Capacidade de formulação de hipóteses e previsão de resultados Capacidade de interpretação e crítica de resultados no contexto dos problemas Capacidade de registo e organização de observações

Indicadores:

organização do caderno diário;

material necessário;

realização dos trabalhos de casa; atenção, interesse e empenho; cooperação com os colegas; cumprimento de prazos; respeito pelas regras; pontualidade

(11)

TIC

Nº Aulas previstas: 1º Semestre 2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica 1 0

Aulas de realização e correção de testes, trabalhos 2 3

Outras (visitas, projetos,…) 0 0

TEMAS/SUBTEMAS Nº TEMPOS LETIVOS PREVISTOS (50 minutos) Comunicação e colaboração:

 Conhecimento e utilização adequada e segura de diferentes ferramentas de comunicação, de acordo com as situações de comunicação e as regras de conduta e de

funcionamento(ferramentas de comunicação, formas de

comunicação na internet, utilização do correio electrónico, utilização de fóruns de discussão, utilização de mensageiros instantâneos e salas de conversação, normas de conduta na comunicação online)

 Uso da língua e adequação linguística aos contextos de comunicação através da internet(discurso formal e informal na comunicação online, adequação do discurso ao contexto de comunicação)

 Comunicação e colaboração em rede(participação em ambientes colaborativos, plataformas de apoio ao ensino aprendizagem, utilização de redes sociais)

Informação:

 Pesquiza e análise de informação na internet (pesquiza da informação na internet, análise, direito de autor, licenciamento creatives commons )

 Gestão da informação( gerir dados armazenados na internet, segurança dos dados)

Produção e edição de folhas de cálculo:

 Ambiente trabalho da folha de cálculo Microsoft Excel.

Utilização do processador de texto, apresentação multimédia e correio eletrónico

3 1 2 1º S eme stre 1 7 Produção:

 Exploração de ambientes computacionais: Scratch 11

2º S eme stre Critérios de avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%) Atitudinal (20%) Saber (20%) Saber fazer (60%) Saber ser / Saber estar Adquirir de forma

satisfatória as competências

específicas essenciais;

Aplicar de forma correcta os conteúdos abordados na resolução de exercícios propostos e avaliação prática ;

Interesse pelos assuntos da aula;

Cooperação com os (as) colegas nos trabalhos da aula; Cumprimento dos prazos estabelecidos;

Respeito pelas regras estabelecidas;

(12)

EDUCAÇÃO VISUAL

Nº Aulas previstas:

1º Semestre

2º Semestre

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2 Aulas de realização e correção de testes

Aulas de auto e heteroavaliação

2

2 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

32

26 Outras (visitas, projetos,…)

TEMAS/SUBTEMAS

Nº TEMPOS

LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

Textura. Espaço

Saturação, sobreposição, detalhe, escala.

Explorar a textura, identificando-a em espaços. Reconhecer e representar princípios formais de profundidade.

Organização formal

Estruturas maciças e moduladas; estruturas naturais e construídas pelo homem; Malhas; Módulo e Padrão;

Explorar e desenvolver tipologias de estruturas.

Estrutura. Forma

Desenvolver ações orientadas para a representação bidimensional da forma da dimensão e da posição dos objetos;

Desenvolver capacidades de representação gráfica que produzem a complexidade morfológica e estrutural do objeto, decifrada através de elementos como o volume e espaço.

Composição formal

Expressão estática e dinâmica; campo retangular; peso visual das formas; Identificar e analisar elementos formais em diferentes produções formais;

Decompor um objeto simples, identificando os seus constituintes formais (forma, geometria, estrutura, materiais, etc);

Perceber a noção de composição em diferentes produções plásticas (proporção, configuração, composição, campo retangular, peso visual das formas).

36 1º

S

E

M

E

S

TR

E

Simetria Central, axial, plana

Expressão de movimento, movimento implícito, translação, rotação, rebatimento.

Comunicação visual

Signos visuais, poder das imagens, imagem publicitária; Identificar signos da comunicação visual quotidiana;

Demonstrar o poder das imagens que induzem a raciocínios de interpretação; Interpretar a importância da imagem publicitária no quotidiano.

Design de comunicação

Identificar áreas do design de comunicação (gráfico, corporativo ou de identidade, embalagem, editorial, publicidade, sinalética);

Dominar conceitos de paginação, segundo as noções implícitas no design de comunicação (mensagem: informação, imagem, palavras, emissor, público destino; arranjo gráfico: tema, slogan, texto, imagens, grelhas, enquadramento e margens).

Publicidade

Curta metragem /anúncio;

Desenvolver ações orientadas para a interpretação, que se fundamenta na recuperação de uma ideia ou reflexão que retoma informação ainda presente na memória;

Decompor uma curta-metragem ou um anúncio televisivo português (elementos; espaços; story-board; etc.).

28 2º

S

E

M

E

S

TR

E

Critérios de

avaliação

Cognitivo e Metodológico (80%)

Atitudinal (20%)

Saber (20%)

Saber fazer (60%)

Saber ser / Saber estar

Conhecimento de conceitos e princípios básicos. Capacidade de criar/Executar. Domínio de Técnicas. Autonomia. Rigor. Assiduidade. Pontualidade. Empenho/Participação. Comportamento. Material.

(13)

EDUCAÇÃO FÍSICA

Nº AULAS PREVISTAS 1º SEM 2º SEM TOTAL

APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA | APTIDÃO FÍSICA 4 3 6

REALIZAÇÃO E CORREÇÃO DE TESTES 0 0 0

AUTO E HETEROAVALIAÇÃO 1 1 3

DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS 31 23 54

OUTRAS (VISITAS, PROJETOS,…) 0 0 0

DOMÍNIOS /SUBDOMÍNIOS Nº TL PREVISTOS [50 MINUTOS] APRESENTAÇÃO ... 1

AVALIAÇÃO DA APTIDÃO FÍSICA ... 3

DESPORTOS COLETIVOS–BASQUETEBOL ... 7

–ANDEBOL ... 7

–VOLEIBOL ... 6

DESPORTOS INDIVIDUAIS–ATLETISMO (TÉCNICA DE CORRIDA,RESISTÊNCIA AERÓBIA E ANAERÓBICA,C.VELOCIDADE) 5 GINÁSTICA DE SOLO E ACROBÁTICA ... 6

AUTO E HETEROAVALIAÇÃO DOS ALUNOS ... 1

36 1 º S E M EST R E AVALIAÇÃO DA APTIDÃO FÍSICA ... 3

DESPORTOS COLETIVOS ... –FUTEBOL 7 DESPORTOS INDIVIDUAIS ... –BADMINTON 7 –ATLETISMO (S.COMPRIMENTO) ... 3

–GINÁSTICA DE APARELHOS (BOQUE/PLINTO E MINITRAMPOLIM) ... 6

AUTO E HETEROAVALIAÇÃO DOS ALUNOS ... 1

27 2 º S E M EST R E TL-TEMPOS LETIVOS C R ITÉR IO S D E A V A LI A Ç Ã O

COGNITIVO E METODOLÓGICO (80%) ATITUDINAL (20%)

SABER (10%) SABER FAZER (70%) SABER SER /SABER ESTAR

 CONTEÚDOS TEÓRICOS DAS

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 REGRAS/ REGULAMENTOS DAS

 TERMINOLOGIA ESPECÍFICA DAS

 APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS

TEÓRICOS NA EXECUÇÃO PRÁTICA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 EXECUÇÃO DAS TAREFAS

PROPOSTAS PARA AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS

A NOVAS SITUAÇÕES

 APLICAÇÃO DAS REGRAS/

REGULAMENTOS NA EXECUÇÃO

PRÁTICA DAS ATIVIDADES

DESENVOLVIDAS.  ASSIDUIDADE /PONTUALIDADE  PARTICIPAÇÃO /ORGANIZAÇÃO  MATERIAL /EQUIPAMENTO  COMPORTAMENTO  AUTONOMIA /RESPONSABILIDADE O B S E RV AÇ ÕE

s DE FORMA A RENTABILIZAR OS ESPAÇOS E MATERIAL NECESSÁRIOS PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, EM FUNÇÃO DO NÚMERO

DE TURMAS E DE ALUNOS QUE SE ENCONTRAM SIMULTANEAMENTE EM AULA, OS SUBDOMINIOS DESPORTOS COLETIVOS E

(14)

EDUCAÇÃO MUSICAL

Nº Aulas previstas: 32

1º Período

2º Período

3º Período

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2 Aulas de realização e correção de testes

2

1 Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

8

9

5 Outras (visitas, projetos,…)

TEMAS/SUBTEMAS

Nº TEMPOS

LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

Pop e Rock

(em torno dos estilos musicais)

- Música pop rock.

- Interpretes da Música pop rock. - Música pop rock em Portugal.

13 1º

P

E

R

ÍO

D

O

Pop e Rock

(em torno dos estilos musicais)

- Música pop rock.

- Interpretes da Música pop rock. - Música pop rock em Portugal.

(continuação)

Músicas do mundo

(explorando outros códigos e convenções)

- Músicas de diferentes regiões do mundo. - Instrumentos tradicionais africanos.

12 2º

P

E

R

ÍO

D

O

Músicas do mundo

(explorando outros códigos e convenções)

- Músicas de diferentes regiões do mundo. - Instrumentos tradicionais africanos.

(continuação)

7 3º

P

E

R

ÍO

D

O

Critérios de

avaliação

Cognitivo e Metodológico (%)

Atitudinal (25%)

Saber (35%)

Saber fazer (40%)

Saber ser / Saber estar

Criatividade? Expressividade? Fichas de avaliação

Reprodução sonora: - Nível corporal e instrumental

Coordenação motora Aptidão rítmica

Técnica de produção sonora Intervenção nas aulas: - vocal e instrumental

Assiduidade Atenção Interesse Trabalhos de casa

Organização do caderno diário Criatividade

Material necessário

Respeito pelos colegas e professor

Prática instrumental

A prática instrumental (Flauta de Bisel e/ou Instrumental Orff.) será avaliada em todos os períodos.

(15)

EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA

Nº Aulas previstas:

1º Período

2º Período

3º Período

Aulas de apresentação e avaliação diagnóstica

2 -

-

Aulas de auto e heteroavaliação

1

1 Aulas de desenvolvimento de conteúdos

11

10

4 Outras (visitas, projetos,…)

-

1

1 TEMAS/SUBTEMAS

N.º TEMPOS LETIVOS

PREVISTOS

(50 minutos)

UL1 – O Amor

13 1º

PE

R

ÍO

DO

UL2 – Cristianismo em Caminho

UL3 – A Liberdade

12 2º

PE

R

ÍO

DO

UL3 – A Liberdade

UL4 – Ecologia e Valores

6 3º

PE

R

ÍO

DO

Domínios Critérios de Avaliação Instrumentos e estratégias de avaliação

Conhecimentos e Capacidades 50 %

Aquisição de conhecimentos, desenvolvimento de competências e

aplicabilidade dos conhecimentos

Observação direta

Análise de trabalhos realizados em contexto de sala de aula

Análise e interpretação de textos, documentos/notícias da atualidade

Trabalhos individuais e de grupo Debates

Diálogos Jogos didáticos

Avaliação do caderno diário Capacidade de relacionamento de

conteúdos e colocação de questões pertinentes Atitudes e Valores 50 % Respeito, Cooperação e Responsabilidade Relação Pedagógica Relação entre os pares Pontualidade Assiduidade

Organização do material da disciplina Cumprimento de regras

Realização das tarefas propostas Participação,

Interesse e Autonomia

Intervenção na sala de aula Espírito de iniciativa Atenção

Empenho

Constituição de grupos e delegação das tarefas