Área de Projecto 9º ano

Área de Projecto – 9º ano

Introdução

Com esta informação - exame pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão objecto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova.

Modalidade da prova: Oral Duração da Prova: 30 a 45 min

Material Necessário: suporte multimédia

Competências Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação:

10 pontos Clareza do discurso tendo em atenção a coerência, a adequação e a articulação das ideias e/ou argumentos utilizados;

10 pontos

Uso correcto da Língua Portuguesa ao nível da construção frásica;

20 pontos

Desenvolvimento Temático

5 pontos

Domínio do material escolhido (hardware, software, etc.);

Promover a criatividade e imaginação.

Promover e consolidar conhecimentos.

Desenvolver hábitos de pesquisa e selecção de informação.

Desenvolver a capacidade de organização da informação.

Apresentar oralmente um Projecto elaborado.

Apresentar um Relatório do Projecto elaborado.

Desenvolver a capacidade de resolver problemas.

“Educação pelas Artes”

O aluno apresenta um Projecto com um dos seguintes temas:

Pintura Literatura Cinema Fotografia

1ª Fase

Apresentação oral do projecto em powerpoint.

Tempo máximo 15 a 20 minutos.

5 pontos Gestão do tempo disponível.

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009-2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050 Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta

10 pontos Clareza da resposta tendo em atenção a coerência, a adequação e a articulação das ideias e/ou argumentos utilizados;

10 pontos

Uso correcto da Língua Portuguesa ao nível da construção frásica;

25 pontos

Objectividade e fundamentação das respostas;

Conhecer alguns tipos de ferramentas e utensílios para a realização de um projecto.

· Conhecer a maneira de realizar o projecto (de uma forma escrita ou concreta).

Desenvolver a capacidade de intervenção.

Fundamentar cientificamente e tecnicamente as opções tomadas.

Desenvolver o espírito crítico.

Elaborar correctamente um relatório.

“Educação pelas Artes”

O aluno debate o tema escolhido

2ª Fase

Descrição da

investigação e como investigou a resolução do seu problema.

Descrição

pormenorizada de todas as fases do seu projecto.

Discussão do projecto

Questões colocadas pelo Júri da Prova .

Descrição da avaliação do projecto.

Tempo máximo 25 minutos.

5 pontos

Gestão do tempo disponível

Nota: A prova oral consiste na defesa do projecto. O relatório do projecto desenvolvido, terá de ser entregue ao Júri da Prova, no mínimo oito dias antes da data da prova oral.

O relatório, em suporte de papel, terá que contemplar os seguintes itens:

⋅ Apresentação sumária do Projecto;

⋅ Breve fundamentação do trabalho;

⋅ Tema e/ou Sub-temas;

⋅ Objectivos a atingir com o trabalho;

⋅ Metodologia a utilizar na investigação (nomeadamente, pesquisas bibliográficas, na Internet e outras);

⋅ Justificação das estratégias de realização do trabalho;

⋅ Identificação dos recursos e do tempo necessário para a realização prática do trabalho;

⋅ Enumeração de possíveis problemas no desenvolvimento do trabalho e indicação de possíveis soluções;

⋅ Avaliação do Projecto apresentado, pertinência do tema e da viabilidade de realização;

⋅ Forma de divulgação ao público;

⋅ Suporte multimédia ou outro necessário para a apresentação do projecto.

Os Professores: ______________________

______________________

Aprovado em Conselho Pedagógico de ____ / ____ / 2010 O Director:

_____________________

(Felisberto Neves)

Área de Projecto – 9º ano

CATEGORIAS E DESCRITORES PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL - 1ª FASE

Nível Âmbito 10% Correcção 10% Desenvolvimento

Temático 20% Domínio do Material

Escolhido 5% Gestão do Tempo 5%

N5 Exprime-se com grande clareza sobre a maioria dos assuntos, usando:

- um leque alargado de recursos linguísticos;

- expressões complexas e variadas;

Usa com elevada correcção um vocabulário adequado e estruturas gramaticais variadas.

Pronúncia e entoação

claras e naturais.

Desenvolve um tema com muita consistência, apresentando informações, argumentos e exemplos relevantes.

Revela uma pesquisa muito elaborada e um correcto tratamento de informação.

Revela muita criatividade e imaginação.

Utiliza correctamente e com muita facilidade, o material escolhido para a apresentação do projecto.

Organiza e gere o tempo correctamente, utilizando o tempo máximo destinado à apresentação do projecto

N4 Exprime-se com alguma clareza sobre a maioria dos assuntos.

Usa com alguma correcção um vocabulário adequado e estruturas gramaticais variadas.

Pronúncia e entoação

geralmente claras e naturais.

Erros ocasionais que não perturbam a comunicação.

Desenvolve um tema com alguma consistência, apresentando informações, argumentos e exemplos relevantes.

Revela uma pesquisa elaborada e um correcto tratamento de informação.

Revela alguma criatividade e imaginação.

Utiliza correctamente e com alguma facilidade, o material escolhido para a apresentação do projecto.

Organiza e gere o tempo correctamente, não utilizando o tempo máximo destinado à apresentação do projecto.

N3

Produz um discurso:

- com relativo à-vontade;

Transmite informação simples e directa, exprimindo com alguma facilidade o essencial.

Transmite informação simples e directa, exprimindo com alguma facilidade o essencial.

Utiliza correctamente, mas com alguma dificuldade, o material escolhido para a apresentação do projecto.

Tem alguma dificuldade na organização e gestão do tempo para a apresentação do projecto.

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009-2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050 Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta

- com algumas pausas para planear e remediar.

Revela alguma pesquisa e um correcto tratamento de informação.

Revela pouca criatividade e imaginação.

. N2

Produz um discurso:

- pouco à-vontade;

- com muitas pausas para planear e remediar.

Transmite informação simples e directa, exprimindo com muita dificuldade o essencial.

Transmite informação simples e directa, exprimindo com muita dificuldade o essencial.

Revela uma pesquisa muito pouco elaborada e um incorrecto tratamento de informação.

Não revela criatividade e imaginação.

Utiliza incorrectamente o material escolhido para a apresentação do projecto.

Tem muita dificuldade na organização e gestão do tempo para a apresentação do projecto.

N1

Produz enunciados:

- muito curtos/ isolados/

estereotipados;

- com muitas pausa

Fornece informações básicas.

Fornece informações básicas.

Revela uma pesquisa muito pouco elaborada e um incorrecto tratamento de informação.

Não revela criatividade e imaginação.

Não sabe utilizar o material escolhido para a apresentação do projecto.

Não gere o tempo

correctamente na

apresentação do projecto.

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009-2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050 Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta

Área de Projecto – 9º ano

CATEGORIAS E DESCRITORES PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL - 2ª FASE

Nível Âmbito 10% Correcção 10% Interacção 25% Gestão do Tempo 5%

N5 Exprime-se com grande clareza sobre a maioria dos assuntos, usando:

- um leque alargado de recursos linguísticos;

- expressões complexas e variadas;

Usa com elevada correcção um vocabulário adequado e estruturas gramaticais variadas.

Pronúncia e entoação claras e naturais.

Inicia, mantém e conclui um discurso eficazmente sem esforço.

Esclarece dúvidas com muita facilidade, objectividade e fundamentação.

Quando solicitado mantém contacto visual com o júri.

Revela muita confiança e auto- controlo.

Organiza e gere o tempo correctamente, utilizando o tempo máximo destinado à apresentação do projecto

N4 Exprime-se com alguma clareza sobre a maioria dos assuntos.

Usa com alguma correcção um vocabulário adequado e estruturas gramaticais variadas.

Pronúncia e entoação geralmente claras e naturais.

Erros ocasionais que não perturbam a comunicação.

Inicia, mantém e conclui um discurso eficazmente, mas ainda com algum esforço.

Esclarece dúvidas com alguma facilidade, objectividade e fundamentação.

Quando solicitado mantém contacto visual com o júri.

Revela alguma confiança e auto- controlo.

Organiza e gere o tempo correctamente, não utilizando o tempo máximo destinado à apresentação do projecto.

N3

Produz um discurso:

- com relativo à-vontade;

- com algumas pausas para planear e remediar.

Transmite informação simples e directa, exprimindo com alguma facilidade o essencial.

Inicia, mantém e conclui conversas simples.

Exprime-se e reage com pouca correcção a um leque de funções linguísticas.

Esclarece dúvidas com alguma dificuldade, alguma objectividade e pouca fundamentação.

Tem dificuldade em manter o contacto visual com o júri.

Revela pouca confiança e auto- controlo.

Tem alguma dificuldade na organização e gestão do tempo para a apresentação do projecto.

N2

Produz um discurso:

- pouco à-vontade;

- com muitas pausas para planear e remediar.

Transmite informação simples e directa, exprimindo com muita dificuldade o essencial.

Tem muita dificuldade em iniciar, manter e concluir conversas simples.

Esclarece dúvidas com muita dificuldade, pouca objectividade e pouca fundamentação.

Quando solicitado não mantém contacto visual com o júri.

Não revela confiança e auto- controlo.

Tem muita dificuldade na organização e gestão do tempo para a apresentação do projecto.

N1

Produz enunciados:

- muito curtos/ isolados/

estereotipados;

- com muitas pausa

Fornece informações básicas.

Estabelece contactos sociais básicos, utilizando as fórmulas de delicadeza do quotidiano mais simples.

Não esclarece dúvidas.

Reage a um leque muito limitado de funções linguísticas elementares.

Quando solicitado não mantém contacto visual com o júri.

Não revela confiança e auto- controlo.

Não gere o tempo correctamente na apresentação do projecto.

Área de Projecto – 9º ano

GRELHA PARA REGISTO DA AVALIAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA CLASSIFICADOR 1ª FASE

Categorias

Âmbito 10% Correcção 10% Desenvolvimento

Temático 20% Domínio do Material

Escolhido 5% Gestão do Tempo 5%

50 pontos Pontos 10 8 6 4 2 10 8 6 4 2 20 15 10 5 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Nível Examinado

N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1

2ª FASE

Categorias

Âmbito 10% Correcção 10% Interacção 25% Gestão do Tempo 5%

N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009-2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050 Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta

Área de Projecto – 9º ano

GRELHA PARA REGISTO DA CLASSIFICAÇÃO FINAL DO JÚRI 1ª FASE

Categorias

Âmbito 10% Correcção 10% Desenvolvimento

Temático 20% Domínio do Material

Escolhido 5% Gestão do Tempo 5%

50 pontos Pontos 10 8 6 4 2 10 8 6 4 2 20 15 10 5 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 Nível Examinado

N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1

2ª FASE

Categorias

Âmbito 10% Correcção 10% Interacção 25% Gestão do Tempo 5%

N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1

Matriz de Exame de Equivalência à Frequência – 2009-2010

Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050 Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta