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PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO EM
ADMINISTRAÇÃO (PMDA-UP)
Mestrado em Administração
Disciplina: METODOLOGIA DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO Carga horária: 45 horas-aula – Créditos: 3
I. Objetivos
A disciplina possui como objetivo geral oferecer uma visão geral dos princípios e práticas predominantes na pesquisa em administração. Em face disso, procura-se oferecer um arcabouço conceitual e operacional para a prática e compreensão de pesquisas na área, envolvendo os principais aspectos ligados às escolhas metodológicas para o delineamento do estudo, à interpretação e análise de dados, bem como à elaboração do pré-projeto de dissertação. Especificamente, ao final do curso, o aluno deverá estar apto à:
Compreender os princípios básicos da pesquisa científica;
Conhecer os principais tipos de delineamentos e estratégias de pesquisa; Avaliar criticamente seu projeto de pesquisa e outras pesquisas em
administração.
II. Ementa
Ciência e pesquisa. Valores e ciência. O ethos científico. O papel da teoria. Bases de Dados. Projeto de Pesquisa. Estratégias de pesquisa qualitativa. Estratégias de pesquisa qualitativa. Tema, Problema e Objetivos. Base Teórico-Empírica. Objeto de estudo. Variáveis e Categorias Analíticas. Hipóteses e Perguntas de Pesquisa. Definições Constitutivas e Operacionais. Delineamentos de Pesquisa. Fontes e Instrumentos de Coleta de Dados. Triangulação. Causalidade, Representatividade, Generalização. Validade, Confiabilidade e Replicabilidade. Resultados e impacto da pesquisa. Dilemas éticos em pesquisa.
III. Metodologia
2 | O programa será desenvolvido com base em aulas dialogadas, apresentações e debates. A interação e a troca de idéias entre os participantes da disciplina são consideradas especialmente relevantes. A cada aula serão discutidos os respectivos temas, que serão articulados em atividades dirigidas.
Participação nos debates: A participação nos debates é critério de avaliação e dela depende a qualidade da aula. Por isso, recomenda-se que os alunos venham preparados para a aula, munidos de reflexões acerca da leitura e que poderão ser utilizadas para o debate sobre o tema.
Presença: A presença nas aulas reflete o comprometimento do aluno com a disciplina, além de ser fundamental para o bom andamento das leituras e atividades correspondentes às aulas. Ausências impactarão negativamente o desempenho e o conceito final na disciplina.
Apresentação de proposta de pesquisa: Em encontro pré-agendado, os estudantes deverão apresentar pré-proposta de pesquisa, contendo tema, problema, justificativa/contribuição para o campo de estudos, potencial orientador, relação com linha/grupo de pesquisa. Espera-se que sejam apresentadas ideias de pesquisa que poderão ser desenvolvidas como artigos científicos, dissertações ou tese. Clareza, defesa da relevância, viabilidade e originalidade serão parte dos critérios de avaliação, os quais abarcam também a articulação com os elementos discutidos no decorrer das aulas. Previamente à apresentação, os estudantes deverão realizar a entrega, por escrito, do material que será apresentado.
Pré-proposta de pesquisa: Ao final da disciplina, os estudantes deverão entregar, por escrito, pré-proposta de pesquisa, em conformidade com o template do PMDA. Deverão também fazer parte da proposta: indicação do potencial orientados, exposição de articulação com uma das linhas de pesquisa e/ou grupo de pesquisa do PMDA e breve relato sobre a evolução do trabalho com base nos desenvolvimentos realizados no decorrer das aulas.
Atividades complementares: A critério do professor, poderão ser solicitadas atividades intra ou extra-classe, na forma de trabalhos individuais ou em grupo, relacionados ao tema da aula.
Avaliação Escrita: Em data específica, os alunos deverão realizar análise de livro recomendado pelo professor. A análise será realizada em sala de aula, levando em consideração o conteúdo do livro e sua relação com o conteúdo tratado em sala de aula durante o curso. Cada aluno deverá escolher um dos livros indicados abaixo e proceder sua leitura antes da data indicada para a atividade. A aquisição da obra é de responsabilidade do aluno, sendo as seguintes alternativas:
3 | 1. Watts, D. (2011). Everything is obvious. New York: Crown Business. [Edição
em português: Tudo é óbvio. Paz e Terra. 2011]
2. Kuhn, T. (1998 [1970]). A estrutura das revoluções científicas. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva.
IV. Avaliação
A avaliação será realizada com base nos seguintes atividades e pesos: a) Presença em aula e contribuição aos debates: 15%;
b) Apresentação do pré-projeto: 15%;
c) Pré-projeto de pesquisa entregue ao final da disciplina: 30%; d) Atividade de avaliação baseada em livro: 20%;
e) Atividades complementares: 20%
O pré-projeto de pesquisa deverá ser entregue até sete dias após o encerramento da disciplina. Os pré-projetos deverão ser entregues em duas cópias impressas, na secretaria do PMDA, acompanhados de versão eletrônica enviada por email ao professor. Após esta data, os pré-projetos não mais serão aceitos, implicando em reprovação.
Não haverá atividade substitutiva para o caso de ausências em aulas com tarefas previamente designadas ao aluno.
Com relação aos trabalhos escritos e participação em aula, admite-se como sendo efetiva quando houver clareza na mensagem, expressando o entendimento de conceitos e sua articulação com ideias associadas à disciplina ou temas em questão. Além disso, quando indicar domínio, identificação de aspectos chaves e capacidade de referenciar adequadamente outros textos, situações de aula, ou ainda, exemplos e ilustrações.
V. Bibliografia Recomendada (básica e complementar)
1. Abrahamson, E. (2008). 22 Things I hate: mini rants on management research. Journal of Management Inquiry, 17(2), 422-425.
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4. Bechhofer, F. & Paterson, L. (2000). Principles of research design in the social sciences. Routledge.
4 | 5. Bento, A. M. & Ferreira, M. R. D. (1983). A prática da pesquisa em ciência social: uma estratégia de decisão e ação. Revista de Administração Pública, 17(4), 4-39.
6. Bryman, A. & Burgess, R. G. (org.) (2002). Analyzing qualitative data. London: Routledge.
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8. Bryman, A. (2005). Research methods and organization studies. London: Routledge.
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35. Walliman, N. (2006). Social Research Methods. London: Sage.
36. Watts, D. (2011). Everything is obvious. New York: Crown Business. [Edição em português: Tudo é óbvio. Paz e Terra. 2011]
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VI. Outras fontes recomendadas
Prof. Valtencir Zucolotto
http://www.escritacientifica.com/
Academy of Management – Author Resources
http://aom.org/Publications/AMJ/Author-Resources.aspx
Fórum RAE: Contribuição Teórica. (Revista de Administração de Empresas, v. 43, n. 3, 2003).
o Apresentação (Miguel P. Caldas)
o O que Constitui uma Contribuição Teórica? (David A. Whetten) o O que Não é Teoria (Robert I. Sutton, Barry Staw)
o Determinantes e Desenvolvimento de Escolas na Teoria
Organizacional (William Mckinley, Mark A. Mone, Gyewan Moon)
VII. Referências Complementares (não exaustiva) Livros
6 | 1. Babbie, E. (1999). Métodos de pesquisas de survey. Belo Horizonte: Editora da
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2. Babbie, E. (2006). The practice of social research. Belmont: Cengage. 3. Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
4. Becker, H. (1997). Métodos de pesquisa em ciências sociais. 3ª ed. São Paulo: Hucitec.
5. Booth, W. C., Colomb, G. G. & Williams, J. M. (2000). A arte da pesquisa. São Paulo: Martins Fontes.
6. Bruyne, P., Herman, J. & Schoutheete, M. (1991). Dinâmica da pesquisa em ciências sociais. 5ª ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves Editora.
7. Cooper, D. & Schindler, P. (2000) Business research methods. 7th ed. Boston: McGraw-Hill.
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9. Demo, P. (2009). Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas. 10. Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (Eds.) (2005). The SAGE handbook of qualitative
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Artigos
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