CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 09/ DE JUNHO A 02 DE JULHO DE BIMESTRE 4 TERMO ACESSE NOSSAS REDES SOCIAIS

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1 CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 09/2021

21 DE JUNHO A 02 DE JULHO DE 2021

2° BIMESTRE

4° TERMO

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

 ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXÍLIO NAS ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:

NOME:

SÉRIE:

DATA:

PROF.:

ACESSE NOSSAS REDES SOCIAIS

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2 SUGESTÃO DE ROTINA DE ESTUDO – 4° TERMO

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.

SEGUNDA-FEIRA 21/06/2021

LÍNGUA PORTUGUESA – GÊNERO TEXTUAL - VERBETE. PÁGINA 3.

TERÇA-FEIRA 22/06/2021

MATEMÁTICA – ATIVIDADES DIVERSAS.

PÁGINAS 8 E 9.

QUARTA-FEIRA 23/06/2021

MATEMÁTICA – ATIVIDADES DIVERSAS.

PÁGINAS 10, 11 E 12.

QUINTA-FEIRA 24/06/2021

HISTÓRIA – ÊXODO RURAL.

PÁGINA 14.

SEXTA-FEIRA 25/06/2021

ED. FÍSICA – LUTA X BRIGA. PÁGINA 17.

SEGUNDA-FEIRA 27/06/2021

CIÊNCIAS – DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS.

PÁGINA 13.

TERÇA-FEIRA 29/06/2021

GEOGRAFIA – MIGRAÇÃO NO BRASIL.

PÁGINA 15.

QUARTA-FEIRA 30/06/2021

LÍNGUA PORTUGUESA – ORTOGRAFIA.

PÁGINAS 6 E 7.

QUINTA-FEIRA 01/07/2021

ARTE – MÚSICA E SEUS ELEMENTOS.

PÁGINA 16.

SEXTA-FEIRA 02/07/2021

REVISÃO DOS CONTEÚDOS

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3 LÍNGUA PORTUGUESA

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

GÊNERO TEXTUAL: VERBETE

VERBETE É UM TEXTO ESCRITO, DE CARÁTER INFORMATIVO, DESTINADO A EXPLICAR UM CONCEITO SEGUNDO PADRÕES DESCRITIVOS SISTEMÁTICOS, DETERMINADOS PELA OBRA DE REFERÊNCIA; MAIS COMUMENTE, UM DICIONÁRIO OU UMA ENCICLOPÉDIA.

DREAMS

NA MAIORIA DAS VEZES, CADA ARTIGO DA ENCICLOPÉDIA É DENOMINADO VERBETE. OS VERBETES SÃO USADOS PARA PROPORCIONAR UMA EXPLICAÇÃO, NOTA, ORGANIZAÇÃO E MELHORAMENTO MAIOR AO TEXTO DA ENCICLOPÉDIA. ALÉM DAS ENCICLOPÉDIAS, OS VERBETES TAMBÉM SÃO ENCONTRADOS EM DICIONÁRIOS E GLOSSÁRIOS.

COMO É ORGANIZADO UM VERBETE?

https://vimeo.com/561325136

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4 A CABEÇA DE VERBETE, TAMBÉM CONHECIDA COMO ENTRADA DE VERBETE, CONSTITUI-SE DE UMA PALAVRA SIMPLES, UMA PALAVRA COMPOSTA POR HÍFEN, UMA LOCUÇÃO, UMA SIGLA, UM SÍMBOLO OU UMA ABREVIATURA.

ATIVIDADES

LEIA O VERBETE E RESPONDA AS PERGUNTAS.

1) QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO RINOCERONTE?

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

2) O QUE SIGNIFICA O TERMO “GRANDE PORTE”?

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

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5 3) QUANTAS ESPÉCIES DESSE ANIMAL HÁ NO MUNDO?

RESPOSTA: _______________________________________________

4) ONDE OS RINOCERONTES COSTUMAM HABITAR?

RESPOSTA: _______________________________________________

5) QUAL ESPÉCIE DE RINOCERONTE PREFERE VIVER NAS FLORESTAS?

RESPOSTA: _______________________________________________

6) O QUE SIGNIFICA O TERMO “DENSO”?

RESPOSTA: _______________________________________________

7) PROCURE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS:

ARBUSTO: _____________________________________________________

HERBÍVORO: ___________________________________________________

EF04LP23 - IDENTIFICAR E REPRODUZIR, EM VERBETES DE ENCICLOPÉDIA INFANTIL, DIGITAIS OU IMPRESSOS, A FORMATAÇÃO E DIAGRAMAÇÃO ESPECÍFICA DESSE GÊNERO (TÍTULO DO VERBETE, DEFINIÇÃO, DETALHAMENTO, CURIOSIDADES), CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO.

EF15LP03 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

LEIA O VERBETE E RESPONDA AS QUESTÕES

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6 8) DO QUE AS MINHOCAS SE ALIMENTAM?

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

9) O QUE SIGNIFICA O TRECHO “AS MINHOCAS NÃO POSSUEM SISTEMA AUDITIVO E NEM VISUAL”?

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

10) SEGUNDO O VERBETE, PARA QUE AS MINHOCAS SÃO USADAS?

RESPOSTA: _______________________________________________

11) QUAL O PESO MÉDIO DE UMA MINHOCA?

RESPOSTA: _______________________________________________

12) QUAL TAMANHO PODE CHEGAR UMA MINHOCA, DEPENDENDO DA ESPÉCIE?

RESPOSTA: _______________________________________________

13) O QUE SIGNIFICA O TERMO “GALERIAS”?

RESPOSTA: _______________________________________________

14) PROCURE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS:

CANAIS: _____________________________________________________

AREJAR: _____________________________________________________

ORGÂNICO: ___________________________________________________

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7 ORTOGRAFIA

RELEMBRANDO A AULA PASSADA:

A FUNÇÃO DE ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO:

 PONTO FINAL ( . ) INDICA QUE A FRASE TERMINOU;

 VÍRGULA ( , ) INDICA UMA PEQUENA PAUSA NA LEITURA E TAMBÉM SERVEM PARA SEPARAR UMA EXPRESSÃO OU FALA;

 PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) INDICA QUE ESTÁ SE FAZENDO UMA PERGUNTA;

 PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) INDICA ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SURPRESA, ESPANTO.

ATIVIDADES

1) CRIE DUAS FRASES UTILIZANDO:

A) PONTO FINAL:

______________________________________________________

B) VÍRGULA:

_______________________________________________________

C) PONTO DE INTERROGAÇÃO:

_______________________________________________________

D) PONTO DE EXCLAMAÇÃO:

_______________________________________________________

EF05LP04 - DIFERENCIAR, NA LEITURA DE TEXTOS, VÍRGULA, PONTO E VÍRGULA, DOIS PONTOS E RECONHECER, NA LEITURA DE TEXTOS, O EFEITO DE SENTIDO QUE DECORRE DO USO DE RETICÊNCIAS, ASPAS, PARÊNTESES.

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8 MATEMÁTICA

ATIVIDADES

1) NO QUADRO NUMÉRICO, ESTÃO FALTANDO ALGUNS NÚMEROS.

DESCUBRA QUAIS SÃO E COMPLETE-O.

A) O QUE HÁ EM COMUM NA ESCRITA DOS NÚMEROS DA PRIMEIRA COLUNA?

RESPOSTA: _______________________________________________

B) E NA ESCRITA DOS NÚMEROS DA TERCEIRA COLUNA?

RESPOSTA: _______________________________________________

C) O QUE HÁ EM COMUM NA ESCRITA DOS NÚMEROS DA SEGUNDA LINHA?

RESPOSTA: _______________________________________________

D) ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS:

2 141 = __________________________________________________

2 234 = __________________________________________________

https://vimeo.com/561321561

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9 2) OBSERVE NA TABELA OS DADOS RELATIVOS À POPULAÇÃO DE DEZ MUNICÍPIOS DO ESTADO DE SÃO PAULO, DE ACORDO COM AS ESTIMATIVAS DO IBGE PARA 1° DE JULHO DE 2019.

A) LEIA QUAIS SÃO AS POPULAÇÕES DE GUARULHOS, BAURU E FERNANDÓPOLIS.

B) ESCREVA, POR EXTENSO, O NÚMERO DE HABITANTES DE ITANHAÉM.

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

C) QUANTAS ORDENS TEM O NÚMERO QUE INDICA A POPULAÇÃO DE SÃO PAULO? E QUANTAS SÃO AS CLASSES? COMO VOCÊ LÊ ESSE NÚMERO? ESCREVA-O POR EXTENSO.

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

D) QUAL DESSAS CIDADES TEM A POPULAÇÃO MAIS PRÓXIMA DE 100 MIL?

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

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10 3) ESCREVA, AO LADO DE CADA FIGURA, O NOME DE UM OU MAIS OBJETOS QUE TÊM OS FORMATOS ABAIXO.

4) PROCURE O NOME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO CAÇA

PALAVRAS:

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11 5) OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO E CONFIRA QUE HORAS OS RELÓGIOS ESTÃO MARCANDO. DEPOIS, ESCREVA O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER EM CADA UM DESSES HORÁRIOS.

6) MARQUE NO RELÓGIO DE PONTEIROS CADA SITUAÇÃO ABAIXO:

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12 7) OBSERVE OS DOIS HORÁRIOS MARCADOS NO RELÓGIO DIGITAL.

DESCUBRA QUANTO TEMPO SE PASSOU EM CADA SITUAÇÃO:

EF02MA19 - MEDIR A DURAÇÃO DE UM INTERVALO DE TEMPO POR MEIO DE RELÓGIO DIGITAL E REGISTRAR O HORÁRIO DO INÍCIO E DO FIM DO INTERVALO.

EF05MA21 - RECONHECER VOLUME COMO GRANDEZA ASSOCIADA A SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E MEDIR VOLUMES POR MEIO DE EMPILHAMENTO DE CUBOS, UTILIZANDO, PREFERENCIALMENTE, OBJETOS CONCRETOS.

EF05MA24 - INTERPRETAR DADOS ESTATÍSTICOS APRESENTADOS EM TEXTOS, TABELAS E GRÁFICOS (COLUNAS OU LINHAS), REFERENTES A OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO OU A OUTROS CONTEXTOS, COMO SAÚDE E TRÂNSITO, E PRODUZIR TEXTOS COM O OBJETIVO DE SINTETIZAR CONCLUSÕES.

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13 CIÊNCIAS

DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS

NESTA AULA, VAMOS CONHECER ALGUMAS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS.

AIDS: CAUSADA PELA INFECÇÃO DO HIV (VÍRUS DA IMUNODEFICIÊNCIA HUMANA). O HIV COMPROMETE O FUNCIONAMENTO DO SISTEMA IMUNOLÓGICO HUMANO, IMPEDINDO-O DE EXECUTAR ADEQUADAMENTE SUA FUNÇÃO DE PROTEGER O ORGANISMO CONTRA AS AGRESSÕES EXTERNAS, TAIS COMO: BACTÉRIAS, OUTROS VÍRUS, PARASITAS E CÉLULAS CANCERÍGENAS;

HPV: É UMA LESÃO NA REGIÃO GENITAL, CAUSADA PELO PAPILOMA VÍRUS HUMANO (HPV). A DOENÇA É TAMBÉM CONHECIDA COMO CRISTA DE GALO, FIGUEIRA OU CAVALO DE CRISTA;

GONORREIA: É A MAIS COMUM DAS DST. TAMBÉM É

CONHECIDA PELO NOME DE PINGADEIRA. NAS MULHERES, ESSA DOENÇA ATINGE PRINCIPALMENTE O COLO DO ÚTERO;

CLAMÍDIA: TAMBÉM É UMA DST MUITO COMUM E APRESENTA SINTOMAS PARECIDOS COM OS DA GONORREIA, COMO, POR EXEMPLO, CORRIMENTO PARECIDO COM CLARA DE OVO NO CANAL DA URINA E DOR AO URINAR.

1)

QUAIS OUTRAS DST’S VOCÊ CONHECE?

RESPOSTA: _________________________________________________

EF04CI08 - Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

https://vimeo.com/561318064

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14 HISTÓRIA

ÊXODO RURAL

O TERMO ÊXODO RURAL É A SAÍDA DA POPULAÇÃO DO CAMPO EM DIREÇÃO A CIDADE, OU SEJA, A SAÍDA DOS MORADORES DA ÁREA RURAL PARA A ÁREA URBANA.

ESSE PROCESSO DE MIGRAÇÃO OCORRE DEVIDO A BUSCA DE QUALIDADE DE VIDA MELHOR NAS ÁREAS URBANAS, POR MAIOR OFERTA DE EMPREGOS, ACESSO AOS SERVIÇOS DE SAÚDE, SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO, ACESSO A SANEAMENTO BÁSICO, ENTRE OUTROS FATORES QUE INFLUENCIAM NO ABANDONO DA POPULAÇÃO DAS ÁREAS RURAIS E SE DESTINAM À CHEGAR NAS ÁREAS URBANAS.

ESCREVER ONLINE

UM DOS PRINCIPAIS MOTIVOS QUE LEVARAM A UM ALTO ÍNDICE DE ÊXODO RURAL POR TODO O MUNDO FOI A MECANIZAÇÃO DO CAMPO, OU SEJA, A CHEGADA DAS MÁQUINAS PARA EFETUAR OS TRABALHOS RURAIS, COMO A COLHEITADEIRA, A MÁQUINA DE ARAR, TRATORES, ENTRE OUTRAS MÁQUINAS QUE COMEÇARAM A COBRIR AS FUNÇÕES QUE ERAM ATÉ ENTÃO, EFETUADAS PELOS TRABALHADORES RURAIS, FAZENDO COM QUE ESSES PERDESSEM SEUS EMPREGOS, POIS UMA MÁQUINA COMEÇA A REALIZAR O TRABALHO QUE ANTES NECESSITARIA DE MUITAS PESSOAS, E AGORA, SÓ HÁ NECESSIDADE DE UMA.

1) VOCÊ CONHECE FAMÍLIAS QUE SAÍRAM DO CAMPO PARA TENTAR A VIDA NA CIDADE?

RESPOSTA: ____________________________________________________

_______________________________________________________________

EF04HI09 - Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.

https://vimeo.com/561316197

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15 GEOGRAFIA

MIGRAÇÃO NO BRASIL

OS FLUXOS MIGRATÓRIOS OCORREM DESDE O INÍCIO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE. ESSE PROCESSO CONSISTE NA MOBILIDADE DA POPULAÇÃO, PODENDO OCORRER EM ESCALA GLOBAL, NACIONAL, ESTADUAL E MUNICIPAL.

A MIGRAÇÃO OCORRE POR DIFERENTES FATORES, SENDO DESENCADEADA POR MOTIVOS RELIGIOSOS, CULTURAIS, AMBIENTAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS. NO BRASIL, OS FATORES ECONÔMICOS SÃO OS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELAS CORRENTES MIGRATÓRIAS, POIS, NO PAÍS EXISTEM ÁREAS MAIS INDUSTRIALIZADAS, SENDO, PORTANTO, MAIS ATRATIVAS PARA A POPULAÇÃO.

IBMEC

NO ENTANTO, PARTE DOS IMIGRANTES NÃO CONSEGUE SE INSERIR NO MERCADO DE TRABALHO LOCAL, POR NÃO POSSUÍREM MÃO DE OBRA QUALIFICADA COM VISTAS A ATENDER O MERCADO QUE, A CADA INSTANTE TORNA-SE MAIS EXIGENTE E COMPETITIVO. ESSE PROCESSO FAZ COM QUE MUITOS DELES PASSEM POR DIVERSAS DIFICULDADES NOS GRANDES CENTROS URBANOS.

1) VOCÊ CONHECE ALGUMA FAMÍLIA QUE VEIO DE OUTRO ESTADO PARA SÃO PAULO?

RESPOSTA: _____________________________________________________

_______________________________________________________________

EF04GE02 - Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

https://vimeo.com/561313893

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16 ARTE

MÚSICA E SEUS ELEMENTOS

RELEMBRANDO OS ELEMENTOS DA MÚSICA:

PROPRIEDADES DO SOM

• ALTURA: É A PROPRIEDADE DO SOM SER MAIS GRAVE OU MAIS AGUDO.

• DURAÇÃO: É O TEMPO DE PRODUÇÃO DO SOM SER MAIS LONGO OU MAIS CURTO.

• INTENSIDADE: É A PROPRIEDADE DO SOM SER MAIS FORTE OU MAIS FRACO.

• TIMBRE: É A QUALIDADE DO SOM, QUE PERMITE RECONHECER A SUA ORIGEM.

HOJE, ESTUDAREMOS A PAUTA OU PENTAGRAMA.

• PAUTA OU PENTAGRAMA: É UM CONJUNTO DE 5 LINHAS HORIZONTAIS PARALELAS, ONDE SE ESCREVEM OS SONS (NOTAS) E OS SILÊNCIOS (PAUSAS).

• AS LINHAS, BEM COMO OS ESPAÇOS DA PAUTA, SÃO CONTADAS DE BAIXO PARA CIMA.

AS NOTAS

• OS SONS MUSICAIS SÃO CHAMADOS NOTA.

• AS NOTAS MUSICAIS SÃO 7: DÓ - RÉ – MI – FÁ – SOL –LÁ– SI

• ESSAS 7 NOTAS, OUVIDAS SUCESSIVAMENTE, FORMAM UMA SÉRIE DE SONS À QUAL SE DÁ O NOME DE ESCALA.

1) VOCÊ JÁ CONHECIA ESSES OUTROS ELEMENTOS DA MÚSICA?

RESPOSTA: ____________________________________________________

EF15AR18 - Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações artísticas.

https://vimeo.com/561309000

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17 EDUCAÇÃO FÍSICA

LUTA X BRIGA

OS VERBOS “LUTAR” E “BRIGAR” POSSUEM O MESMO SIGNIFICADO, APLICADOS INDISTINTAMENTE, COMO SINÔNIMOS DE COMBATER, DISPUTAR, CONTENDER. TENDO POR OBJETIVO, EXPRESSAR A OPOSIÇÃO ENTRE DOIS INDIVÍDUOS OU A BUSCA DE UM OBJETIVO POR PARTE DE UM SER.

O VERBO “BRIGAR” NORMALMENTE É USADO PARA EXPRESSAR A DISPUTA FÍSICA OU PSICOLÓGICA, AS QUAIS OCORREM SEM REGRAS, IMPERANDO O DESRESPEITO À PESSOA OPONENTE. QUEM DESSA FORMA AGE, PROCURA ALGO SEM SE IMPORTAR COM AS CONSEQUÊNCIAS DE SEUS ATOS E NÃO DÁ VALOR AOS POSSÍVEIS EFEITOS DE UM BRIGA SEM O RESPEITO.

JÁ, O VERBO “LUTAR” APRESENTA UMA CARACTERÍSTICA DISTINTA, POIS NO CASO DA LUTA, ESTÁ IMPLÍCITO O SENTIMENTO DE REGRA, ONDE A DISPUTA BASEIA-SE NO RESPEITO ENTRE AS PESSOAS, BEM COMO COM O OBJETIVO DESEJADO.

E ISSO É FACILMENTE NOTADO, POIS O VERBO “LUTAR” É CONSTANTEMENTE EMPREGADO NA BUSCA POR OBJETIVOS, JÁ O VERBO “BRIGAR”, ACABA POR SER EMPREGADO NO SENTIDO DE GUERREAR E DISPUTAR (FÍSICA OU PSICOLOGICAMENTE) SEM REGRAS, PODENDO CAUSAR FERIMENTOS FÍSICOS OU SENTIMENTAIS.