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CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 05/2021
26 DE ABRIL A 07 DE MAIO DE 2021
1° BIMESTRE
2° TERMO
NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:
ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXÍLIO NAS ATIVIDADES;
FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;
APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.
ESCOLA:______________________________
NOME:________________________________
SÉRIE: _____________________
DATA:______________________
ACESSE NOSSAS REDES SOCIAIS
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SUGESTÃO DE ROTINA DE ESTUDO – 2° TERMO
ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.
SEGUNDA-FEIRA 26/04/2021
LÍNGUA PORTUGUESA – GÊNERO TEXTUAL – LETRA DE MÚSICA. PÁGINA 3.
TERÇA-FEIRA 27/04/2021
MATEMÁTICA – ATIVIDADES DIVERSAS.
PÁGINA 8.
QUARTA-FEIRA 28/04/2021
MATEMÁTICA – SITUAÇÕES-PROBLEMA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES.
PÁGINA 09, 10, 11 E 12.
QUINTA-FEIRA 29/04/2021
HISTÓRIA – ORGANIZAÇÃO FAMILIAR.
PÁGINA 14.
SEXTA-FEIRA 30/04/2021
ED. FÍSICA – TIPOS DE ESPORTES.
PÁGINA 17.
SEGUNDA-FEIRA 03/05/2021
CIÊNCIAS – SISTEMA DIGESTÓRIO.
PÁGINA 13.
TERÇA-FEIRA 04/05/2021
GEOGRAFIA – MODIFICAÇÕES NOS ESPAÇOS GEOGRÁFICOS. PÁGINA 15.
QUARTA-FEIRA 05/05/2021
LÍNGUA PORTUGUESA – GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA. PÁGINAS 6 E 7.
QUINTA-FEIRA 06/05/2021
ARTE – CONCEPÇÕES ARTÍSTICAS.
PÁGINA 16.
SEXTA-FEIRA 07/05/2021
REVISÃO DOS CONTEÚDOS
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3 LÍNGUA PORTUGUESA
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
GÊNERO TEXTUAL: LETRA DE MÚSICA
CONTINUANDO COM O ESTUDO DE LETRAS DE MÚSICAS:
VAMOS FAZER A LEITURA DO TRECHO DA MÚSICA:
EPITÁFIO
DEVIA TER COMPLICADO MENOS TRABALHADO MENOS TER VISTO O SOL SE PÔR DEVIA TER ME IMPORTADO MENOS
COM PROBLEMAS PEQUENOS TER MORRIDO DE AMOR
QUERIA TER ACEITADO A VIDA COMO ELA É A CADA UM CABE ALEGRIAS
E A TRISTEZA QUE VIER O ACASO VAI ME PROTEGER ENQUANTO EU ANDAR DISTRAÍDO
O ACASO VAI ME PROTEGER ENQUANTO EU ANDAR...
TITÃS
1) QUANTOS VERSOS TEM O TRECHO DA MÚSICA?
RESPOSTA: O TRECHO DA MÚSICA TEM ______ VERSOS.
2) QUANTAS ESTROFES?
RESPOSTA: A MÚSICA TEM ______ ESTROFES.
3) QUAL O SENTIDO DA PALAVRA “ACASO” NA TERCEIRA ESTROFE?
A) ATO DE CASAR.
B) ALGO SEM INTENSÃO.
C) SÃO CAUSAS DE PROBLEMAS.
https://vimeo.com/540824161
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4) QUAL O SENTIDO DA PRIMEIRA ESTROFE?
_________________________________________________________
5) QUAL O SENTIMENTO QUE O TRECHO DA MÚSICA NOS TRANSMITE?
RESPOSTA:_______________________________________________
VAMOS LER O TRECHO DA MÚSICA:
COMO UMA ONDA NO MAR
NADA DO QUE FOI SERÁ
DE NOVO DO JEITO QUE JÁ FOI UM DIA TUDO PASSA, TUDO SEMPRE PASSARÁ A VIDA VEM EM ONDAS, COMO UM MAR
NUM INDO E VINDO INFINITO TUDO O QUE SE VÊ NÃO É
IGUAL AO QUE A GENTE VIU HÁ UM SEGUNDO TUDO MUDA O TEMPO TODO NO MUNDO
NÃO ADIANTA FUGIR
NEM MENTIR PRA SI MESMO AGORA HÁ TANTA VIDA LÁ FORA
AQUI DENTRO, SEMPRE COMO UMA ONDA NO MAR
LULU SANTOS
6) O QUE A MÚSICA QUIS DIZER COM A PRIMEIRA ESTROFE?
RESPOSTA: ______________________________________________
_________________________________________________________
7) QUAIS SÃO AS PALAVRAS QUE RIMAM NA PRIMEIRA ESTROFE?
RESPOSTA: ______________________________________________
_________________________________________________________
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8) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
COMO PODEMOS RELACIONAR A IMAGEM ACIMA COM A MÚSICA DE LULU SANTOS?
RESPOSTA: ___________________________________________________
______________________________________________________________
9) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS:
SEGUNDO SE GUN DO ONDA
VIDA NADA INFINITO
10) FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA ABAIXO:
VIDA: _________________________________________________
INFINITO: ______________________________________________
ONDA: _________________________________________________
EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP17 - Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
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GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA
GÊNERO MASCULINO E FEMININO
GÊNERO MASCULINO TODAS AS PALAVRAS EM QUE É POSSÍVEL ANTEPOR O ARTIGO
O
OUUM
.EXEMPLOS: O QUARTO, UM MÉDICO.
GÊNERO FEMININO TODOS AS PALAVRAS EM QUE É POSSÍVEL ANTEPOR O ARTIGO
A
OUUMA
.EXEMPLOS: A SALA, UMA MÉDICA.
1) COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM GÊNERO MASCULINO OU FEMININO:
PALAVRAS GÊNERO MASCULINO OU FEMININO
UMA CASA O CELULAR
A MESA UM CARRO UMA VASSOURA
A CANETA O APONTADOR
A TELEVISÃO UM SAPATO UMA CADEIRA
O MENINO
EF02LP03 - Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas
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USO DO LH
2) PESQUISE ABAIXO O NOME DAS FIGURAS E ESCREVA-OS:
MILHO CHOCALHO ESPELHO
OLHO ILHA FOLHA
ABELHA ESPANTALHO COELHO TOALHA PALHAÇO GALHO
EF01LP06 - Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF03LP03 - Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
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8 MATEMÁTICA
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
ATIVIDADES DIVERSAS
1) DECOMPONHA OS NÚMEROS:
1245 = 1000 + 200 + 40 + 5
UNIDADE DE MILHAR
CENTENA DEZENA UNIDADE
1245 1000 200 40 5 2347
3478 1574 1982 3578
2) AGORA FAÇA AO CONTRÁRIO. COMPONHA OS NÚMEROS:
1000 + 800 + 50 + 6 = 1856
UNIDADE DE MILHAR
CENTENA DEZENA UNIDADE
1000 800 50 6 1856
2000 600 70 1
4000 500 10 5
3000 200 40 8
9000 700 80 4
EF01MA07 - Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
https://vimeo.com/540802235
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SITUAÇÕES-PROBLEMA
3) HAVIAM 79 ALUNOS NAS TURMAS DA EJA. 31 SE FORMARAM EM 2020. QUANTO ALUNOS RESTARAM?
RESPOSTA: RESTARAM ______ALUNOS.
4) EM UM PARQUE HÁ 56 ÁRVORES. FORAM PLANTADAS MAIS 32.
QUANTAS ÁRVORES HÁ NO PARQUE?
RESPOSTA: HÁ NO PARQUE ______ ÁRVORES.
5) ESTOU LENDO UM LIVRO DE 98 PÁGINAS. JÁ LI A METADE.
QUANTAS PÁGINAS EU LI?
RESPOSTA: EU LI _____ PÁGINAS DO LIVRO.
6) ELABORE UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA DE ADIÇÃO E COLOQUE O RESULTADO:
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ABAIXO, TEMOS O TEMPO MÉDIO QUE ALGUNS MATERIAIS LEVAM PARA SE DECOMPOR NO AMBIENTE.
MATERIAL TEMPO PARA DECOMPOR
PAPEL 3 A 6 MESES
PANOS 6 MESES A 1 ANO FILTRO DE CIGARRO MAIS DE 5 ANOS
MADEIRA PINTADA MAIS DE 13 ANOS NYLON MAIS DE 20 ANOS METAL MAIS DE 100 ANOS ALUMÍNIO MAIS DE 200 ANOS PLÁSTICO MAIS DE 400 ANOS VIDRO MAIS DE 1000 ANOS
7) QUAL MATERIAL LEVA MAIS TEMPO PARA SE DECOMPOR?
RESPOSTA: _________________________________________________
8) QUAL MATERIAL LEVA MENOS TEMPO PARA SE DECOMPOR?
RESPOSTA: _________________________________________________
9) QUANTO TEMPO O PLÁSTICO LEVA PARA SE DECOMPOR?
RESPOSTA: _________________________________________________
10) QUAL O TEMPO QUE A FILTRO DE CIGARRO LEVA PARA SE DECOMPOR?
RESPOSTA: _________________________________________________
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11) QUAL A DIFERENÇA DE TEMPO ENTRE A MADEIRA PINTADA E O NYLON?
RESPOSTA: _________________________________________________
EF01MA21 - Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
12) ABAIXO, TEMOS 16 COORDENADAS DIFERENTES:
4
3
2
1
A B C D
A) DESENHE UMA ESTRELA NA COORDENADA D, 2;
B) DESENHE UM CÍRCULO NA COORDENADA B, 3;
C) DESENHE UMA TRIÂNGULO NA COORDENADA A, 4;
D) DESENHE UM QUADRADO NA COORDENADA C, 1;
EF04MA16 - Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas
13) COLOQUE A HORA NO RELÓGIO DE PONTEIROS.
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14) AGORA, COLOQUE AS HORAS NO RELÓGIO DIGITAL:
15) ESCREVA A SOMA DOS VALORES:
EF01MA19 - RECONHECER E RELACIONAR VALORES DE MOEDAS E CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO PARA RESOLVER SITUAÇÕES SIMPLES DO COTIDIANO DO ESTUDANTE.
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13 CIÊNCIAS
CORPO HUMANO – SISTEMA DIGESTÓRIO
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
O SISTEMA DIGESTÓRIO É O SISTEMA DO CORPO HUMANO RESPONSÁVEL POR GARANTIR O PROCESSAMENTO DO ALIMENTO QUE INGERIMOS, PROMOVENDO A ABSORÇÃO DOS NUTRIENTES NELE CONTIDOS E A ELIMINAÇÃO DO MATERIAL QUE NÃO SERÁ UTILIZADO PELO CORPO.
ESSE PROCESSAMENTO É GARANTIDO GRAÇAS À AÇÃO DOS VÁRIOS ÓRGÃOS QUE COMPÕEM O CANAL ALIMENTAR, BEM COMO PELA PRESENÇA DE GLÂNDULAS ACESSÓRIAS, QUE SINTETIZAM SUBSTÂNCIAS QUE SÃO ESSENCIAIS NO PROCESSO DE DIGESTÃO.
OS ÓRGÃOS QUE COMPÕEM O SISTEMA DIGESTÓRIO SÃO A BOCA, A FARINGE, O ESÔFAGO, O ESTÔMAGO, O INTESTINO DELGADO, O INTESTINO GROSSO E O ÂNUS. JÁ, AS GLÂNDULAS ACESSÓRIAS DESSE SISTEMA SÃO AS SALIVARES, O PÂNCREAS E O FÍGADO.
A DIGESTÃO INICIA-SE NA BOCA, COM A AÇÃO DA SALIVA E DOS DENTES. O BOLO ALIMENTAR SEGUE PARA A FARINGE, PARA O ESÔFAGO E ATINGE O ESTÔMAGO, ONDE SOFRE A AÇÃO DO SUCO GÁSTRICO E TRANSFORMA-SE EM QUIMO.
NO INTESTINO DELGADO, OCORRE GRANDE ABSORÇÃO DE NUTRIENTES.
NO INTESTINO GROSSO, HÁ A FORMAÇÃO DAS FEZES, QUE SÃO ELIMINADAS PARA O MEIO EXTERNO PELO ÂNUS.
1) QUAL A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA DIGESTÓRIO PARA O CORPO HUMANO?
RESPOSTA: ____________________________________________________
EF051CI06 - Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
https://vimeo.com/540806894
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14 HISTÓRIA
ORGANIZAÇÃO FAMILIAR
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
CADA FAMÍLIA TEM CARACTERÍSTICAS QUE A DIFERENCIAM DAS OUTRAS E QUE CONDICIONAM O MODO COMO OS SEUS MEMBROS VEEM O MUNDO E AS RELAÇÕES AFETIVAS.
DURANTE MUITO TEMPO, OS HÁBITOS E PADRÕES DE RELACIONAMENTO TRANSMITIDOS PELOS PAIS CONSTITUEM O ÚNICO MODELO DE REFERÊNCIA PARA OS FILHOS. A FORMAÇÃO DE UM NOVO CASAL, IMPLICA UM PROCESSO DE ADAPTAÇÃO MÚTUA E A IMPLEMENTAÇÃO DE UM NOVO MODELO.
DE FATO, PODEM EXISTIR DIFERENÇAS PROFUNDAS ENTRE OS MEMBROS DO CASAL, MAS ISSO NÃO DEVE IMPLICAR A ANULAÇÃO DE UM MODELO EM BENEFÍCIO DO OUTRO.
A VIDA A DOIS É FEITA DE APRENDIZAGENS, LOGO DESDE O INÍCIO. COMO CADA UM DOS CÔNJUGES ACREDITA NAS VANTAGENS DO MODELO EM QUE CRESCEU, QUANTO MAIS DIFERENÇAS HOUVER ENTRE OS DOIS “ESTILOS”, MAIOR A NECESSIDADE DE FAZER AJUSTES.
1) COMO É ORGANIZADA A SUA FAMÍLIA?
RESPOSTA: ____________________________________________________
EF01HI07 - Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
https://vimeo.com/540820594
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15 GEOGRAFIA
MODIFICAÇÕES NOS ESPAÇOS GEOGRÁFICOS
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
O ESPAÇO GEOGRÁFICO CORRESPONDE AO ESPAÇO CONSTRUÍDO E ALTERADO PELO HOMEM, E PODE SER DEFINIDO COMO SENDO O PALCO DAS REALIZAÇÕES HUMANAS, NAS QUAIS ESTÃO AS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS E DESSES COM A NATUREZA.
O ESPAÇO GEOGRÁFICO ABRIGA O HOMEM E TODOS OS ELEMENTOS NATURAIS, TAIS COMO RELEVO, CLIMA, VEGETAÇÃO E TUDO QUE NELA ESTÁ INSERIDO.
LARGO DA MATRIZ – ITAPECERICA DA SERRA
O ESPAÇO GEOGRÁFICO, EM SUA ETAPA INICIAL, APRESENTAVA SOMENTE OS ASPECTOS FÍSICOS OU NATURAIS PRESENTES, COMO RIOS, MARES, LAGOS, MONTANHAS, ANIMAIS, PLANTAS E TODA INTERAÇÃO E INTERDEPENDÊNCIA ENTRE ELES.
O SURGIMENTO DO HOMEM, DESDE O MAIS PRIMITIVO, QUE COMEÇOU A INTERFERIR NO MEIO, A PARTIR DO CORTE DE UMA ÁRVORE PARA CONSTRUÇÃO DE UM ABRIGO E PARA CAÇA, IMPACTOU E TRANSFORMOU O ESPAÇO GEOGRÁFICO.
1) QUAIS AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS NA PAISAGEM DA IMAGEM ACIMA?
RESPOSTA: ____________________________________________________
EF01GE03 - Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
https://vimeo.com/540810168
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16 ARTE
CONCEPÇÕES ARTÍSTICAS
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
CONTINUANDO COM AS CONCEPÇÕES ARTÍSTICAS, NÓS OBSERVAMOS A NECESSIDADE HUMANA DE SE EXPRESSAR ARTISTICAMENTE DESDE OS PRIMÓRDIOS DA CIVILIZAÇÃO, COMO EXEMPLO, OS PICTOGRAMAS IMPRESSOS NAS CAVERNAS DE VÁRIAS PARTES DO PLANETA.
A ARTE É NECESSÁRIA PARA O SER HUMANO, PORQUE PERMITE EXPRESSAR OS SENTIMENTOS, TRANSCENDER AS DISTÂNCIAS, DESPERTAR SONHOS E CRIAR FANTASIAS. POR ISSO, A ARTE DEVE FAZER PARTE DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA TODOS, UMA VEZ QUE POSSIBILITA SUA COMPREENSÃO DO MUNDO QUE A RODEIA. QUANDO SOMOS ESTIMULADOS COM A PRÁTICA DAS ARTES, INTERAGIMOS E NOS SOCIALIZAMOS COM OUTRAS PESSOAS E O MUNDO EXTERNO.
QUANDO NOS TORNAMOS AGENTE DO FAZER ARTÍSTICO, NOSSA IMAGINAÇÃO COMEÇA A FLUIR E DESPERTA A CRIATIVIDADE. DESTA FORMA, É IMPORTANTE QUE A TENHAMOS A LIBERDADE DE EXPRESSÃO.
1) COMO A ARTE PODE NOS FAZER VER O MUNDO COM OUTROS OLHOS?
RESPOSTA: __________________________________________________
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EF15AR18 - Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações artísticas.
https://vimeo.com/540790329
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17 EDUCAÇÃO FÍSICA
TIPOS DE ESPORTES
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA
OS ESPORTES DE MARCA SÃO AQUELES EM QUE OS COMPETIDORES DISPUTAM ATRAVÉS DA COMPARAÇÃO ENTRE SUAS MARCAS. NAS CORRIDAS, POR EXEMPLO, VENCE QUEM REALIZAR O PERCURSO NO MENOR TEMPO POSSÍVEL. NOS ARREMESSOS, A META E ATINGIR A MAIOR DISTÂNCIA. JÁ NOS LEVANTAMENTOS DE PESO, VENCE QUEM LEVANTAR A MAIOR QUANTIDADE DE PESO.
EXEMPLOS DE ESPORTES DE MARCA: ATLETISMO, NATAÇÃO, AUTOMOBILISMO.
OS ESPORTES DE PRECISÃO TÊM COMO OBJETIVO ATINGIR OU SE APROXIMAR DE UM ALVO FIXO OU MÓVEL.
O OBJETO QUE DEVE ACERTAR O ALVO, PODE SER PROJETADO DE DIFERENTES MANEIRAS DEPENDENDO DA MODALIDADE. PODE SER PROJETADO POR UMA ARMA, COMO NO CASO DO TIRO E DO ARCO E FLECHA. PODE SER GOLPEADO COM UM TACO, COMO NO GOLFE E NA SINUCA, OU LANÇADO COM AS MÃOS, COMO NA BOCHA, CURLING, DARDOS, ETC.
1) VOCÊ JÁ PRATICOU ALGUM DESSES TIPOS DE ESPORTES?
RESPOSTA: ____________________________________________________
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EF35EF05- Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
