ROTEIROS DE ESTUDOS
DOMICILIARES
ANOS
INICIAIS
SEMANA 40 3º TRIMESTRE
30 de novembro até 06 de dezembro.
Componente Curricular:
Currículo Integrado
Professoras: Christianne, Luciara, Rosi, Ana Paula, Vanessa.
Ano/Turma(s): 121, 122,
123, 124 e 125.
Porto Alegre, 30 de novembro de 2021.
Estas são as Competências e Habilidades que trabalharemos esta semana:
Área da Linguagem:
C1. Compreender e interpretar textos verbais, verbo-visuais e multimodais do cotidiano e do interesse do estudante com tema apropriado à idade e ao nível de textualidade.
C2. Compreender e apreciar textos orais e escritos.
C3. Escrever espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma ortográfica, usando letras/grafemas que representam fonemas.
C5. Apropriar-se do sistema alfabético para escrever palavras com estruturas silábicas menos complexas.
Área da Matemática:
C3. Compreender noções de adição, subtração, multiplicação e divisão em situações-problema.
C4. Identificar a lei de formação de sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras e completa- las.
Área das Ciências Humanas:
C1. Compreender as diferenças culturais percebidas na sociedade em que vive, respeitando suas diferenças.
C3. Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
Área das Ciências da Natureza:
C3. Compreender que os objetos podem ser feitos de materiais e produtos diversos, conhecendo as propriedades dos materiais e cuidados a serem tomados em manipulação.
Área do Ensino Religioso:
C1- Estabelecer relações entre sujeitos, e entre sujeitos e objetos, seus significados em diferentes contextos, comunitários.
HABILIDADES:
H6. Identificar símbolos religiosos familiares e de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas, desenvolvendo o sentimento de pertença.
H7. Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.
H4. Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar ou objeto em diferentes tempos.
H1. Identificar de que materiais (metais, madeiram vidro, etc...) são feitos os objetos que fazem parte da nossa vida no cotidiano, como esses objetos são utilizados e com quais materiais produzidos no passado.
H3. Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos).
H10. Reconhecer os riscos para a vida e meio ambiente e os cuidados necessários para a sua preservação.
H2. Levantar hipóteses a partir do reconhecimento do título, da estrutura, das imagens ou de pistas gráficas (letra maiúscula, por exemplo).
H14. Ler e compreender, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura e a situação comunicativa.
H20.Reconhecer recursos de rima e de sentido metafóricos em textos versificados.
H22. Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
H23. Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
H34. Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado.
H50. Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC. CCV.
H6. Construir fatos básicos de adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
H7. Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais e convencionais.
H8. Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registros pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
H11. Construir sequências de números naturais em ordem crescente e decrescente a partir de um número qualquer,
2º ANO – Semana 40
Atividades propostas para o dia 30/11/2021 - terça-feira
1. Livro de matemática páginas 176 e 177.
2. Relembrando…
3. Copie as frases, passando as palavras grifadas para o aumentativo.
a) O menino ganhou um carro de presente.
__________________________________________________________
b) Pedi um jogo para o Papai Noel.
__________________________________________________________
c) Meu amigo adora o Natal!
__________________________________________________________
4. Será que você lembra? Dê o antônimo das palavras:
alegre- _________________________
grande-_________________________
cheio- __________________________
dentro-__________________________
gelado-__________________________
doce-____________________________
áspero-__________________________
Tema de casa
Atividades propostas para o dia 01/12/2021 - quarta-feira
VOCÊ VIU O QUANTO APRENDEU NESTE ANO? POR ISSO, VAMOS AGRADECER!
Na semana passada na quinta-feira, dia 24/11, comemorou-se o dia de AÇÃO DE GRAÇAS!
Dar graças é expressar o sentimento de gratidão e deveríamos fazer isto todos os dias!
‘A gratidão não é apenas uma das maiores virtudes, mas a mãe de todas elas’ (Marco Julio Cicerón). Mas o que o DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS ensina às crianças…
- A família unida é mais forte;
- A gratidão é um valor essencial;
- As coisas mais simples são realmente as que têm mais valor;
- O valor da paciência – anima as crianças a serem pacientes e esperar um dia específico;
- A família reunida à mesa – dando atenção às pessoas mais importantes de suas vidas;
- A gratidão pode ir unida a outros valores.
Assista ao vídeo com a professora e os colegas: E espalhe o valor da empatia e gratidão:
Depois para não perder o hábito, assista a contação da história do “Livro da Gratidão” de TODD PARR.
Mudando de Assunto...
HOJE EM GEOGRAFIA, VAMOS DESCOBRIR PARA ONDE VÃO OS MATERIAIS DESCARTADOS!
O acúmulo de materiais descartados sem os devidos cuidados pode resultar na poluição do solo e da água, além de atrair animais causadores de doenças.
Os locais mais adequados para descartar a maioria dos materiais que não podem ser reciclados são os aterros sanitários. Neles, esses materiais são dispostos em camadas, compactados e cobertos de terra, evitando
o mau cheiro e a proliferação de animais. No fundo dos ATERROS SANITÁRIOS existe uma camada de concreto que impede que os materiais descartados contaminem o solo e a água.
VAMOS REFLETIR...
Observe a imagem e responda:
a)
O descarte de materiais e lixo está correto? Por quê?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
b)
Dos materiais que aparecem descartados como lixo na imagem, quais
poderiam ser reaproveitados?
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c)
A falta de cuidado com o descarte correto de materiais e lixo, traz
dificuldades severas para os catadores de lixo reciclável? Por quê?
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Atividades de Artes serão feitas em aula.
Atividades propostas para o dia 02/12/2021 - quinta-feira Medidas de comprimento: metro e centímetro
Mário, Ana e Iaci usam o pé, o passo e o palmo para efetuar medidas.
Praticando!
1. De que outras maneiras podemos efetuar medidas de comprimento? Converse com seus colegas e professora.
2. Utilizando seu palmo ou passo, determine:
a) a largura da porta da sala de aula: ………
b) o comprimento da sala de aula: ………
Com uma régua, Isabela mediu o comprimento de um clipe e verificou que ele tem 4 centímetros.
No dia a dia, é muito comum medirmos o comprimento de muitas coisas, como tecidos, paredes e terrenos. Observe as ilustrações.
Veja alguns instrumentos utilizados para medir comprimentos.
3. Com a ajuda do professor, corte um pedaço de barbante com a medida de 1 metro. Com o barbante, meça o comprimento da sua classe e responda: ela tem mais ou menos de 1 metro?
...
4. Observe estes produtos e marque com X aqueles que podemos comprar por metro.
Sabemos que as réguas são graduadas em centímetros. O centímetro, assim como o metro, é usado para expressar medidas de comprimento. Veja na ilustração a seguir, quanto é 1 centímetro.
5. Agora, utilize a régua para medir o comprimento e a largura da capa do seu caderno:
comprimento: ………
largura: ………
6. Estime os comprimentos dos elementos a seguir. Ligue cada elemento à sua medida.
7. Resolva os desafios no seu caderno!
a) Luís comprou 10 metros de fio preto e 15 metros de fio branco. Quantos metros de fio ele comprou ao todo?
b) Cristina tinha um tecido com 54 metros de comprimento. Usou 13 metros para fazer uma cortina. Quantos metros sobraram do tecido?
c) Lúcia gastou 3 metros de cano plástico para fazer uma pequena trave de futebol. Quantos metros gastará para fazer 4 traves iguais a essa?
d) Uma peça de dominó tem 4 centímetros de comprimento. Para formar uma fileira de 20 centímetros, quantas dessas peças são necessárias?
Quanto mede seu pinheiro de Natal? ______________
8.Observe as imagens e escreva o singular e o plural:
9- Copie as palavras do singular, separe as sílabas e classifique-as:
Singular Plural
bola bolas
Tema de casa
Compare as figuras do quadro A com as figuras do quadro B. Depois desenhe no
quadro B os sólidos geométricos que faltam.
Atividades propostas para o dia 03/12/2021 - sexta-feira
1. Leia com atenção.
É tempo de amor
Natal é tempo de amor.
É tempo de embrulhar presentes e fazer doces.
É tempo de presentes escondidos em lugares secretos...
É tempo de bolas, tambores e bonecas.
É tempo de enfeitar a casa, as ruas e as lojas com cores verdes e vermelho do Natal.
É tempo de colocar luzes e bolas coloridas nos ramos do pinheiro.
Natal é a época da família e de bons amigos que mais uma vez revemos.
É tempo de música e de canções de alegria.
É hora de ver e conversar com alguém muito especial, o Papai Noel!
Natal é tempo de luz, esperança e amor!
Texto adaptado de Joan Walsh Anglund
2. Responda de acordo com o texto.
a) Quais são os brinquedos que aparecem no texto?
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______________________________________________________________
b) Quais são as cores do Natal?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) O que se coloca nos ramos do pinheiro?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
d) O que você mais gosta na época de Natal?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
e) Você já montou a árvore de Natal na sua casa? Conte como foi sua experiência, para os colegas e a professora.
3-Pinte os substantivos próprios de vermelho e os substantivos comuns de verde.
Maria rena presépio Jesus pinheiro José presente Natal
estrela Belém sino Deus
4. Crie frases com os substantivos próprios do quadro acima.
a) ____________________________________________________
b) ___________________________________________________
c) ___________________________________________________
d) ____________________________________________________
e) ___________________________________________________
f) ___________________________________________________
Mudando de assunto...
1. Resolva os cálculos no seu caderno.
a) 823 + 147 = d) 655 - 246 =
b) 547 + 218 = e) 952 - 724 =
c) 536 + 345 = f) 868 - 319 =
Tema de casa
1. Livro de matemática página 169A. Confeccione a estrela e traga para a aula na
segunda-feira, dia 06/12. As atividades 2 e 3 cole no seu caderno.
Atividades propostas para o dia 06/12/2021 - segunda-feira
As atividades humanas em sociedade produzem resíduos de diferentes tipos, denominado lixo.
O aumento da população e da quantidade de produtos industrializados é a principal causa do aumento desses resíduos. Grande parte dele pode ser reciclada.
Materiais recicláveis como plástico, papel, vidro, metais, deveriam ser separados, coletados por caminhões e levados para as indústrias de reciclagem, mas isso ainda não acontece na maioria das cidades.
Você sabe de onde vem os materiais que descartamos?
Vamos assistir a Kika e anotar as descobertas...
Vídeo 1 - https://youtu.be/uV0R0f1sy4Q
● De onde vem o plástico?
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Vídeo 2 - https://youtu.be/rjUaQW0VG0k
● De onde vem o papel?
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Vídeo 2 - https://youtu.be/gj9R3nmB67Q
● De onde vem o vidro?
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1. Colorir os coletores de resíduos de acordo com a cor adequada e listar no seu caderno o que pode ser colocado dentro de cada um.
2. Descobrimos que a matéria prima para produção de plástico, papel e vidro vem da natureza, por isso precisamos repensar sobre nossas atitudes. Encontre no diagrama 7 R’s do consumo sustentável.
X D F R E M N R E P E N S A R D G H J K L O S D F G H Y H D V C K H D V C K R E I N T E G R A R N X N R T S H D V G R E C U S A R Y T M M J D K L J C D V B I P U Y C D Y G C V B T C I D G R E P A R A R C I D Y G C I Y C V H K D C K H B C K J D G U E G F Y I F E V D R E D U Z I R L J P I N X S J C O I Y H O R E C I C L A R E S J D M Ç J F I R E U T I L I Z A R D L J D H V B G M I E Y U I O P R E FF
Palavras encontradas: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Anote os 7 R’s no caderno, procure a dica que lhe ajudará a ter atitudes mais sustentáveis e cole ao lado. Ilustre cada ideia!
Repense seus hábitos. Pense bem antes de comprar. Escolha comprar somente o que realmente é necessário. O consumo excessivo causa degradação ambiental.
Recuse produtos fabricados por empresas que não respeitam a natureza ou prejudicam o meio ambiente. Opte por comprar de quem produz com baixo impacto no ambiente e beneficia a sociedade.
Usando corretamente produtos com maior durabilidade e com embalagens na medida certa, você vai reduzir o consumo de energia, de água e a quantidade de lixo residual. Assim, quando for comprar alguma coisa, pense em como reduzir a quantidade de lixo que será gerado com aquilo e evite excessos de consumo.
Muitas vezes, consertar um produto quebrado sai mais barato do que comprar um novo. Além de ser sustentável, você ainda economiza.
Com um pouco de imaginação e criatividade podemos utilizar o mesmo produto para outro fim. Um objeto pode ganhar funções totalmente diferentes da original e ainda continuar muito eficiente.
Não deu para reutilizar? Então renda-se à reciclagem. Cada material deve ser condicionado em um coletor específico para ser reciclado de acordo com sua natureza. Você pode separar os materiais em qualquer lugar e levá-los diretamente aos centros de reciclagem ou procurar serviços de coleta que passem pela sua casa ou trabalho.
Já aquilo que não pode ser reciclado, como restos de alimentos e outros materiais orgânicos, pode ser reintegrado à natureza. A compostagem orgânica é o melhor processo para transformar cascas de verduras e outros resíduos orgânicos em adubo. O composto que resulta do processo é um material altamente nutritivo e pode ser utilizado em jardins, hortas e pomares.
Pesquisar curiosidades sobre o símbolo ao lado. Faça uma linda ilustração e anote as descobertas no seu caderno.
Tema de casa
