Unidade curricular: Trabalho Final de Curso - Portfólio
TABELA DE ATIVIDADES E RELATÓRIO FINAL Dados de Identificação
Cláudia Salomão Buzeli Dias Orientações:
1 – Preencha a tabela conforme exemplo da primeira disciplina “Comunicação e Expressão"
2 – Lembre-se de substituir os escritos, que estão em vermelho, pela sua avaliação pessoal.
3 – O arquivo deverá ser postado na pasta TFC no drive para socialização com os demais colegas da turma.
4 – Prazo para postagem no Drive para correção do orientador: 04/07/2022 Tabela de Atividades:
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
Disciplina Atividades desenvolvidas Avaliação Dificuldades Melhorias
Comunicação e Expressão
1º Resumo Crítico- Artigo o Engendramento da Violência da escola
2º Resumo crítico- A violência na escola como os sociólogos franceses abordam essa questão.
Trabalho final- Violência Simbólica na escola contra o
Contribui muito para a expansão de consciência no que diz respeito ao olhar sobre a violência NA escola e DA escola, pois antes eu pensava a violência, sendo um problema nas escolas, no entanto hoje sei e percebo que há violência praticada também por parte da instituição. Hoje sou
Em minha opinião não houve dificuldades nesta disciplina, os assuntos foram relevantes e bem discutidos. No entanto em minha prática como docente, perceber que a instituição escola, pratica violência me chocou, pois eu enxergava a escola como lugar de oposição à violência e ver em meu dia a dia esta violência ocorrer por
Preciso constantemente estar em contato com artigos deste teor, pois são muitas as perspectivas vividas no dia a dia de uma escola. A formação
continuada se faz muito necessária, estudar sempre, evoluir e estar sempre atualizada.
aluno
coordenadora no ensino médio e vejo na prática esses dois olhares. Inclusive lembrei muito destes artigos nesta disciplina.
parte de quem deveria cuidar, impressionou- me.
Preciso como profissional da educação estar atenta ao que falo e como falo, pois aprendi que a violência se dá de forma simbólica em minhas relações
interpessoais, podendo ocorrer de forma indireta em minha forma de comunicar.
Tecnologia na Educação
Quiz- Semana 1 e 2 Quiz- Kahoot
Atividade Prática Khan Academy
Atividade Moodle.
Atividade Khan Academy Atividade Cursos Online.
Vídeo tecnologia assistiva.
TB final- TICs no Processo de ensino-aprendizagem
Sem dúvida, as tecnologias estão por toda parte, não sendo diferente no ambiente escolar. Sendo assim não há opção de não se envolver e de não aprender a usar os recursos tecnológicos em sala de aula. Sendo assim, vibrei em aprender tantos recursos legais, simples e inovadores. As aulas sobre as tecnologias foram desafiadoras, porém muito enriquecedoras.
Este tema das TICs se constitui desafiador e polêmico.
Desafiador por ser amplo e forçar o profissional a sair de sua zona de conforto, se
deparando com suas limitações e polêmico por ser tratar de muitas vezes o profissional da educação encontrar um sistema defasado e sucateado, como cenário em suas escolas.
Presencio diariamente a saga que é utilizar um recurso inovador, simples que seja em sala de aula, pois o
sucateamento, a falta de ferramentas, digo
conhecimento e material físico mesmo, torna o que seria prazeroso e inovador em algo extremamente estressante.
Estar em constante evolução neste quesito é tarefa do profissional da educação, pois as TICs em sala de aula é caminho sem volta.
Portanto, estudar, estar em contato com as tecnologias, se desafiar e não esmorecer diante dos desafios são pré- requisitos para as práticas exitosas neste sentido em sala de aula.
Metodologias e práticas de ensino na Educação Básica
Orientação quanto à elaboração do projeto
As metodologias são muito importantes pois perpassam o processo do ensino e da aprendizagem, abarcando tanto os docentes quanto os discente. Dentro deste processo o professor não é o centro, pois o aluno deve ser o protagonista de suas experiência educativa.
Nem sempre a prática de uma metodologia é viável,
principalmente dentro de vários contextos institucionais que se apresenta, ou seja, há escola que não permite as inovações, pois possui seu currículo muito engessado.
Preciso melhorar em minhas práticas diárias, no sentido de diversificar as
metodologias e assim alcançar senão a todos a grande maioria e tornar o ensino mais atrativo.
Práticas educacionais – Reflexões
filosóficas
Resenha Estrutural- O que é Esclarecimento do filosofo Emmanuel kant.
Resenha Estrutural dos três primeiros capítulos na parte disciplinar, da obra vigiar e punir do autor Focault.
Resenha Estrutural dos textos, livro vigiar e punir do autor Foucault primeira parte.
Resenha estrutural da primeira dissertação da obra Genealogia de Friedrich Nietzsche
Projeto final
Esta disciplina foi bem impactante, pois a linguagem da filosofia se apresentou quase como impossível o entendimento, no entanto ao chegar às aulas e participar das discussões com a
professora e com os colegas, eu conseguia entender melhor. No entanto em minha prática hoje com coordenadora, lembro- me das aulas, principalmente da obra Vigiar e Punir, pois faz muito sentido agora.
A linguagem filosófica( textos complexos) foi sem dúvida, minha maior dificuldade, pois o entendimento dos artigos e capítulos dos livros
trabalhados, bem como a formulação de ideias para fazer a s resenhas era muito difícil.
Preciso ler mais textos como estes, pois a reflexão neles contida, faz-se muito necessária no dia a dia de nossas vidas e de nossa prática na escola.
Robótica na Atividade avaliativa- Intenção A temática robótica a A dificuldade em colocar esta Parte das implementações
educação básica de plano de aula- estratégias Maker.
Atividade avaliativa- OBR teórica.
Semáforo no Arduino.
Questionário sBotics.
Trabalho final – Apresentação.
Trabalho final- Texto
princípio para mim surtiu estranheza, pois não se trata de algo que vivencio
enquanto docente, no entanto com o passar das aulas pude modificar o meu olhar e entender as possibilidades de experenciar tal possibilidade em sala de aula.
A robótica está presente em nosso dia a dia e desperta nos estudantes fascínio, sendo assim é uma proposta que dinamiza as aulas. As estratégias makers,
demonstram como podemos ir além de nossas
convencionalidades em sala de aula. Foi muito
proveitoso, as aulas eram dinâmicas, mesmo sendo remotas, deixará saudades.
temática em nossas dinâmicas de sala de aula esbarra
primeiramente nos escassos recursos voltando para este tema. Com certeza é possível dependendo do que se fará. No entanto é algo bem inovador e longe de minha realidade.
dos conhecimentos
adquiridos neste curso, são de minha responsabilidade colocar em prática. Cabe a mim,como docente, buscar o conhecimento e fomentar a inclusão desta temática na instituição a que pertenço, promovendo assim avanços, para que a escola e as aulas sigam rumo ao futuro tecnológico e inovador.
Metodologias e práticas de ensino na Educação Básica II
Participação na orientação dos trabalhos.
Resumo expandido da atividade interdisciplinar.
Trabalho final- Apresentação de seminários- Atividade Avaliativa Interdisciplinar- Aprendizagem baseada em
Como professora atuante da educação básica, esta disciplina e todo o seu conteúdo sobre metodologias ativas, educação inovadora e a reflexão sobre o ensino híbrido, contribui muito para o meu desenvolvimento em minhas práticas dentro de sala de aula. Atualizei-me e
Desconstrução dos paradigmas na forma de lecionar, pois a rotina, o calendário escolar apertado e o currículo
engessado, não permite muito espaço para as inovações, como estas propostas por esta disciplina. No entanto o ensino remoto e de forma híbrida, que ocorreu no período pandêmico,
Preciso rever
constantemente minhas práticas educativas, pois o mundo muda e com ele as relações e as formas de ensinar e aprender, é preciso constante autorreflexão e estar sempre aberta às novas práticas que se apresentam.
projetos na perspectiva da Inclusão
pude renovar minha forma de planejar minhas aulas.
forçou- nos como educadores no espaço escolar a rever nossas práticas educativas, e neste ponto foi positivo, pois houve crescimento no
desenvolvimento de novas práticas educativas.
Metodologia da pesquisa
Termo de compromisso da orientação.
Exercício do projeto da pesquisa.
Pesquisa bibliográfica/
Delimitação do tema.
Fichamento dos artigos Entrega da revisão bibliográfica/ teórico.
Entrega do objetivo geral e dos específicos.
A metodologia da pesquisa é muito necessária nos estudos, pois sistematiza os processos de ensino e aprendizagem.
Compreendi o passo a passo para se obter um bom resultado nos trabalhos acadêmicos.
A linguagem dos trabalhos acadêmicos e suas regras (ABNT) tornam o que seria prazeroso em algo estressante, mas compreendo que se faz necessário para a
sistematização destes
trabalhos. Assim, ocorre uma organização maior,
principalmente ao se pesquisar o assunto ou autores
estudados.
Necessito estar em constante contato com trabalhos acadêmicos, para que se torne natural à escrita, leitura e
compreensão de textos mais rebuscados.
Inclusão e Diversidade – Educação Especial na perspectiva do direito à educação
Resumo expandido.
Trabalho final- Atividade Avaliativa Interdisciplinar- Aprendizagem baseada em projetos na perspectiva da Inclusão
Esta disciplina contribui muito para o enriquecimento de minhas práticas como professor da educação básica, pois a proposta de aprendizagem baseadas em projetos alcança a todos e
Sem dúvida ter alunos com necessidades especiais no ensino regular, se constitui um grande desafio, pois em sua grande maioria o sistema que deveria ter recursos
apropriados para atender e
Como docente, devo melhorar em me atualizar a respeito da temática, uma vez que a cada novo ano escolar, as turmas e os alunos tem se apresentado mais e mais de forma
inclui de uma forma
maravilhosa. Os alunos são todos envolvidos nas práticas, cada uma
contribuindo segundo seu potencial.
incluir este aluno não se faz presente. No entanto como docente que sou não há desculpas quando nos
deparamos com tal desafio, à realidade é que com amor e muita dedicação e com as ferramentas certas, o ensino é promovido e o aluno é
atendido. A atualização das práticas de ensino para este público alvo deve ser
constantemente revista, pois o profissional é sem dúvida quem faz a inclusão acontecer de fato.
diversa, ampliando assim a minha necessidade de enriquecimento de inovação em minhas práticas, voltada o olhar para alcançar o máximo de alunos em meus objetivos nas
aprendizagens.
Inclusão e Diversidade – Estudo de Gênero na perspectiva do direito à educação
Resenha estrutural do primeiro capítulo, do primeiro volume da obra O sexo, fatos e mitos Texto sobre Judith Butler- conceitos e suas definições.
Sequência didática- Relações de Gênero.
O assunto gênero na perspectiva do direito a educação ampliou meus horizontes, pois a temática vai além dos muros da escola. Os debates sobre as questões de gênero se fazem de forma urgente, para mitigar as demandas
apresentadas em função das tensões que ocorrem
diariamente no espaço escolar. Conhecer os principais nomes que militam a causa também foi muito legal.
Atualmente a discussão sobre gêneros vem avançando o que torna a temática mais popular, porém ficar apenas no discurso não muda a realidade. O respeito é a palavra que se faz necessária, quando assunto são questões de gênero. No entanto é um assunto muito difícil de tratar em quaisquer meios, contudo no ambiente escolar mais ainda, pois perpassa o fato de a escolar se constituir como instituição com suas regras próprias.
O diálogo (rodas de conversa) e os debates (palestras e seminários) são sem dúvidas ações que promovem a reflexão e o respeito ao outro.
Inclusão e Diversidade – Educação para as Relações étnico Raciais
Trabalho em dupla- sequência didática.
Atualmente o olhar para as questões étnicas- raciais, principalmente nas escolas tem estado em discussão.
Algumas leis muito
importantes foram aprovadas e este assunto agora tem que perpassar todas as
disciplinas, pois se trata de nivelar o que culturalmente está em desarmonia há tempo.
Algo aparentemente de fácil execução, esbarra na
ignorância de alguns que tende a ver a temática com
irrelevante. Somente quem já passou por atos
discriminatórios por questões de cor de pele , sabe da urgência de se tocar no assunto, promovendo as mudanças necessárias.
Devo como profissional da educação promover o respeito e a admiração pela nossa diversidade, pois com país miscigenado, não há lugar para preconceito racial em nossa vivência escolar.
Psicologia na Educação
Experimentação de uma obra de arte.
Tarefa 2- Diário de bordo sobre o filme “vermelho como o céu”.
Tarefa 2- projeto de atividade inventiva.
Esta disciplina foi muito importante, pois nos orienta na execução no lidar com nossos alunos, o nosso olhar sobre eles e sobre nós, nossas práticas, tudo muda, a partir da visão da psicologia na educação. O saber e o saber de experiência levaram-me a muitas reflexões sobre minha prática. A observação
relatada em forma de diário de bordo é algo
extremamente enriquecedor.
A problematização na
aprendizagem inventiva é um recurso enriquecedor, no que diz respeito ao processo do ensino e da aprendizagem
Ao executar em sala de aula o diário de bordo, compreendi que a disponibilidade para se fazer o relato foi complicada, pois sendo eu professora única, sem auxiliar, com vinte alunos, os registros ficam quase que impossíveis, no entanto são relatos de extrema importância para a compreensão maior dos processo de avanço de cada estudante e de minhas práticas.
As didáticas utilizadas em sala de aula devem ser constantemente revistas, faz-se necessária a formação continuada do profissional da educação, reciclar- se e aperfeiçoar-se sempre!
DISCIPLINAS OPTATIVAS Marque a disciplina optativa que você cursou
( ) Ciências Humanas e suas tecnologias ( X ) Linguagens Códigos e suas tecnologias ( ) Matemática e suas tecnologias ( ) Ciência no processo ensino- aprendizagem
Atividades desenvolvidas - Leitura das páginas de 1 a 55 da BNCC
- Leitura das páginas de 56 à 65 da BNCC.
- Leitura das páginas de 89 à 93 da BNCC.
- Leitura das páginas de 193 à 211 da BNCC.
- Leitura das páginas de 213 à 239 da BNCC.
- Leitura das páginas de 241 à 263 da BNCC.
-Questionário da BNCC - Apresentação do Seminário em dupla- Itinerários
formativos na BNCC
Avaliação A abordagem desta disciplina, a respeito da BNCC, foi muito relevante em minhas práticas de sala de aula, pois sou professora e da educação básica e
coordenadora, assim o estudo mais minucioso deste
importante documento da educação, fez- me crescer em minha jornada docente.
Inclusive tal assunto foi tema do estudo de caso do
concurso do estado para pedagoga, concurso este que passei, lembrei-me de nossas aulas. Obrigada Rivana!
Dificuldades
O assunto BNCC é polêmico, uma vez que há divergência de grupos quanto a sua
implementação e eficácia. No entanto como documento normativo a BNCC é vista em toda prática educativa.
Contudo a sua execução não algo tão simples, exigindo do profissional constante estudo.
Melhorias Sou do time que gosta da BNCC, pois esta base norteia nossas atividades em nosso dia dia.
RELATÓRIO FINAL
Começo meu relato pessoal a respeito deste curso, que para mim, tem cheiro de recomeço da minha vida acadêmica, com o coração cheio de gratidão. Hoje com quarenta anos de idade e com mais de 10 anos como docente, agradeço a oportunidade de concluir este curso nesta tão importante instituição. Após muitos percalços pessoais, o meu aceite neste curso fez-se reacender a chama quanto aos meus estudos acadêmicos, mestrado ... aí vou eu!
Todas as disciplinas, todas foram de extrema importância para meu crescimento como professora, todas as novidades, quer seja nas práticas tecnológicas, nas metodologias novas apresentadas ou nas reflexões filosóficas. Como descrevei acima, até meu êxito no concurso que prestei , estes ensinamentos aqui aprendidos fizeram a diferença, obrigada a todos envolvidos, de forma mais direta, aos meus queridos professores. Vencemos todos os desafios, um a um, desde a pandemia às limitações pessoais. Muito obrigada, que aos nossos sucessores seja também dada à mesma oportunidade de crescimento!
