Uma experiência com formação de professores: A lei 10.639 e os diferentes modos de ser criança.
17
0
0
Texto
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
(6) %. /3. $. 8. $. 5$. 8. #. 5. $ /. ?. 1. / <. 2. $# < $. /3. 4 6 5 <5 # 2 4 < + 2 #. $ 2. 5. -. $. /0 %$. 2. #. 2 /. 5 2. $. /. 2 $. (. 2 5 .. 5. /3 /3. -. 3. (. 2 <. 7. / 2. /3 7. 7 /. 2. $ 5 $. 1. /3. 5. 5 5 :. <. 2. %. 27 # 3 . (. /3 5 . 5. 5 1 2; 7 5. $5 /0. 5 5. 1. ,. 2 #. /0 $ 7. $ 5. $5 5. / 2. $. #, $ 2 2 5 #5 1. $ 5. 5 2 3. 5. 3. $ 8 /. ;. <. /3 4. 5 5. $5$ < #. -. /. $. + 5 < # /. :. 5 (. $. $ 5. 1. 2;. (. $ /3. 5. 5. :. 2. !!"""#. #. #$ !. 5 $. !. %#. !. #.
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
(11) 3. 3 2 # 3. * 4. 2. 5. 5 W3 +. + .. <. 4. 5 < 2. ( /3 5. X#. 2. ( 5 / 5. ( /3 5. $. 5. IS. /. 5. 2. (. 5$ 5 <. : % /0 22 < 5. 2. #. + <. 5. 5. 2. $ ) 0. ( /3 5 $ 4. A ( /3 5 3 $. # 9. 5. $ %. 3 5. /0 2 3. ( 7. < 2. 5. #. 3 2 ( # ? 5. 2 /3. %. 5. 2 < 5. 5 3 A *. <. <. / 27. 2. X#IN 6. 2 $. $ V2. 31 1 $ % 7 : +. 7. 5 $. 8 $. *. ( 1. 5 2(. 5. %. 5 ( 9 45. /3. $ < 5 $. <. # W. A. 5. .. 2 2. 3 # W/3 # > 5 .. 5 : +2 5. / 5. $ B # 2 V2 5. (. HXIL#. IS IN IL. C 1 ?6>8'' ->5 JKKU5 # TT# ,=- 5 IUUI5 # SU# *>?-? -5 R $ # # M# /3 5 JKKI# # LL# !!"""#. #. #$ !. #B. !. *. %#. !. .. /3 5. *.
(12) 5. .. 2 2( 5 /3. 2 $ 2. $. ( /3 1 2 : ( 5. 5. /3 3 35 /0 #?. 4. 5 5. 3. 2. 3 $. : 3 5 3. 2. 1 5. +. 5 +2 # 6 %. 5 $ ; ; /3. ?. $ $. .. 2 < /0. $. 2 +2. #. :5. < IJK. $: # #IU. ;. /0 5. 5 5. +2. .. 2. $ /3 2 /3. ?. 5 /3 #. 2 /3 5. 5 2. 5. +. $. /0 5. : -/0 -2 < /3. # 2 % <. W6. 4. /0 5 /3 5 < /0. /0. $ /3. X#. 2 $ (. IU JK. 5. 3 = <. $ $. ,. 2 5. .. .. %. ;. *>?-? -5 JKKU5 # LK# >8*- [ 5 # -# 4 A$ # JKKJ# # T# \ !!"""# 2 #$ !] $! 2! !!"""#. ( I# #. 5. -2 1$ 5 2 /0. 5. $. JJ $ # JKIK# !. %#. !. # 5 5 %. 2. 2^# #$ !. /3. ;. 5 4 $. 4. JK. 52 /0 IK#SMU5 -2 -. 5. #. <. % $ /3 7 /0. ( .. /3 3 6. 5. 4.
(13) /3 $. /3 /3. 2. /0 0 .. 1. # & ( 5. ( /3. - 8. ' 2. <. /3 2 /3. /3 = <. B. /3. +. 5. 5 ( /3. $.. # 5. 2. /3 /. # $. $. 2. 5. IM. < /3. 5 %< 3. 2;. 5. 5. V2 $ /3 #C. /3. 7. 2 /. < /0. $. $. $ # 6 7 ( #* 5. *. 2. 5. 2. /3. $ /3 # ?3 <4 5 $. 4. %. + /3. 2 %3 2 /3. $. 5$ 4. 5. 5. 5 /3 2( $ 5. < /3 < 5. .. -2. +. 2. !. +. +2. . F###G $ 5. .. (. 5. 5 (. 2 5. 5 2 5. 5. 5. 5. C. 5 5. 5. /. <. 4. .2. 54. /3. *-. 6 65 R+ #*# 9#. 5 #JI. 7. < # ?. 5. <. 5. ;. 5 (. 2. !!"""#. # J# #. # 3 #$ !. 1. :. 3 /3 2. /0 5. <. 7. JI. 4 5. B !. %#. # IULL# # JP# !. 2 $. ..
(14) 5. $. 5. ; $. 5. 3. + 7. #. (. 3. $ 2. /3 #. = < # 2. $ 2. V2. 5$. V2 2. $ /0 $.. 5 $ /0. $. /3. + = < /3 /#. -2 1$ 1. 5. (. ). -*. 8,65 *#,# % # JKIK# #IJS# $ >?8*. B-R= 8?5 * O ______# %. 2. & '(. /3. ( /3 *. #. /3 # > # 3. ! / # 3. B ? 65 * - # B ,6 6? 5 8 Y5 B ? 65 * & ( 5 JKKM# # IPN1ISJ#. =. @ 6 - # #. 6 5 JKKI# .. #". 5 IUUJ#. 5 IULL#. #1. # 8 <. " $ 2. #. #. $. + +. $. 8'&-5 # 8. 3. 23. 6* 5 ? '# /3 35 8 ,-&-'' 8 65 6 #" 3 5 JKKI# FLM1USG# B. =. # (5 JKKL#. 86 8?5 Z . ' (# '. 6?Q-& -2. *. $. B - 8'5 ! :+;<-, , = >;;- 8 W= < , -2 1B X 62 > 3# B 5 5 IK : # JKKM. ,6 ''-5 *+ II# # 3 ,. ( /3. #. 4. ,-&-'' 8 65 3. <. /. <. #. 6?8'=- B *>?-? -5 R $. !!"""#. V. #. #$ !. 5 JKKS# #. $ (# #. !. %#. ( # M#. !.
(15) #B ITT1INJ#. *. >8*- [. . 5-. /3 5 # -# 4 A$ # #$ !] $! 2!. 4 \. !!"""# 2. *-. 6 65 R+ #*# 9#. *>?-? -5 R $ /3 5. (. ,=-. 1. # J#. # 3. 5 JKKI# #. $ T#. 2 JJ $ # JKIK#. B. # IULL#. # M# # B 5 JKKI# # ITT1INJ#. /3 #B. *. .. *. .. /3 5. 5 JKKI# ?6>8'' -># 6. 5-. # 2^# -. 2. # M# /3. ( JKKJ# I#. 6 ##. ______# C JKKU#. /3. #). (. #. ( $# 3. *+,+-# T#. !!"""#. #. # 3. #$ !. *. !. %#. 2. !. B 5 IUUI#. 5.
(16) ( -. /3 5. $ = <. ( #? ,. 2 /0. $ + 2 % 7 7. /0. 2 / 4 -2. 2 . -2 1$ 5 <. /3. . +. 0. /3. 1. ; $. /3. 5. 7. /3. + 2 /3 2 /3. /3 5 # < 5 + / /. 4 :. $. 0. .. % 8. $ 5$ 2. 2. *. 2 5. 1. %. : 2. 7. 2. # 6 /#. /# 9. $. 8. #. #. !!"""#. #. #$ !. !. %#. !. /3 0. + , 2 2. 7. /3.
(17) !. 5. OY. 22. 2. 2 5. $Y 22 -2 1B ( 5 2. -2 Y. Y. 1 =. 2. B (. Y. 2 2$ 22. #. ". Y. 5. 2 2. Y5. 2 %. O. " %. 21. $ O. 8 " $. Y5 2. " "Y 2 Y. 2. - ./ 22. " Y 2$. #9. !!"""#. 22 ". 22. " Y 2$. $ 8. #. #$ !. #. !. 5 21. Y#. %. %. 2 5. 2 Y5 " $. #6. 2 ,. $ 2. ". %#. $ O 2 Y Y Y5 $ Y 2 # # #. !.
(18)
Documentos relacionados
Desta forma, a definição de avaliadores/decisores (grupos de avaliadores/decisores) mais adequados ao tratamento do problema decisório em termos de formação (background),
Outro ponto importante referente à inserção dos jovens no mercado de trabalho é a possibilidade de conciliar estudo e trabalho. Os dados demonstram as
Diversidade sexual na escola: currículo e prática pedagógica / Alexandre Bortolini ; orientadora: Vera Maria Candau.. Candau,
Este trabalho é resultado de uma pesquisa quantitativa sobre a audiência realizada em 1999 envolvendo professores e alunos do Núcleo de Pesquisa de Comunicação da Universidade
Os vários modelos analisados mostram consistência entre as diferenças de precipitação do experimento do século vinte e os experimentos com cenários futuros, no período de
Existem quatro armários na sala, um que serve para arrumar livros e materiais utilizados pela educadora, outros dois que servem de apoio aos adultos da sala e
Assim, este estudo buscou identificar a adesão terapêutica medicamentosa em pacientes hipertensos na Unidade Básica de Saúde, bem como os fatores diretamente relacionados
No item seguinte, é apresentado o procedimento metodológico da revisão sistemática com prospecção dos principais tratamentos e aplicações do lodo têxtil e um estudo de
