Agradecimentos
Agradeço a t odos que de alguma forma cont ribuíram para a concret ização
dest e est udo.
Ao Professor Dout or M arco Ferreira, orient ador dest a dissert ação, pela
disponibilidade e apoio que foi inexcedível no acompanhament o, orient ação e saber
cient ífico em t odo o processo dest a invest igação.
Aos docent es do M est rado que me proporcionaram conheciment os para a
minha formação profissional e prát icas educat ivas.
Ao Órgão de Gest ão do Agrupament o de Escolas de M oura que permit iu a
recolha de informação.
A t odos os docent es que part iciparam nest a invest igação e sem os quais a
mesma não t eria sido possível.
Aos meus familiares e amigos, em especial à Teresa, pela amizade, part ilha e
encorajament o.
Ao meu marido e aos meus filhos, para os quais est ive menos disponível
durant e t odo o processo de elaboração dest e est udo.
RESUM O
Uma Escola que se diz Inclusiva, para at ender à diversidade dos alunos com e
sem NEE, deve proceder à implement ação de prát icas pedagógicas diferenciadas nas
salas de aula, permit indo o sucesso educat ivo de t odos alunos. É nest e sent ido, que o
nosso t rabalho pret ende conhecer as prát icas pedagógicas implement adas pelos
docent es com os seus alunos.
Sendo est a invest igação um est udo qualit at ivo, recorremos à ent revist a
semiest rut urada como inst rument o de recolha de dados de informação. Foram
ent revist ados quinze docent es das disciplinas t eóricas do 2º Ciclo. A ent revist a
decorreu no ambient e nat ural da escola sede, onde t odos os docent es exercem a sua
act ividade. Também foi ut ilizado um quest ionário para efect uarmos a caract erização
demográfica dos part icipant es do est udo.
Pela análise dos dados, podemos verificar que a maioria dos docent es realiza
prát icas de diferenciação pedagógica com os seus alunos, embora apresent e alguns
const rangiment os com falt a de t empo, falt a de recursos, t urmas numerosas e
problemas de comport ament o
.
ABSTRACT
An Inclusive School said t o meet t he diversit y of st udent s w it h and w it hout special
needs, should proceed w it h t he implement at ion of different iat ed t eaching pract ices in
t he classroom , allow ing for t he educat ional success of all st udent s.
In t his sense, our w ork aims t o underst and t he pedagogical pract ices used by t eachers
w it h t heir st udent s. This research is a qualit at ive st udy, in w hich w e used t he
semi-st ruct ured int erview insemi-st rument as a dat a collect ion t ool. We int erview ed fift een
t eachers of t he 2nd cycle. The int erview t ook place in t he nat ural environment of t he
school premises, w here all t he t eachers w ork. We also used a quest ionnaire t o make
t he demographic charact erizat ion of t he st udy part icipant s. For t he analysis of t he
dat a, w e can see t hat t he majorit y of t eachers held different iat ed t eaching pract ices
w it h t heir st udent s, alt hough w it h some const raint s due t o lack of t ime, lack of
resources, large classes and behavior problems.
Índice
Introdução
PARTE I – ENQUADRAM ENTO TEÓRICO I – Da Integração à Inclusão: Concepções
1.1.Da Int egração à Inclusão
1.2.Cont ribut os da Legislação Port uguesa
1.3.Escola Inclusiva e Educação Inclusiva
1.3.1.Equipa M ult idisciplinar
1.3.2.Formação Especializada de Professores em NEE
II – NEE e Diferenciação Pedagógica: Práticas e Desafios
2.1.Conceit o de NEE
2.2.Diferenciação Pedagógica
2.3.Prát icas de Diferenciação Pedagógica
III – Currículo: Flexibilidade e Diversidade
3.Currículo e Adequações Curriculares
3.1.Project o Curricular de Turma
3.2.Flexibilidade Curricular
3.3.Tipos de Currículo nas NEE
3.4.Adequações Curriculares Individuais
3.5.Currículo Específ ico Individual
3.6.Plano Individual de Transição
PARTE II – ESTUDO EM PÍRICO IV - Investigação
4.1.Cont ext ualização do Est udo
4.2. Quest ões Orient adoras e Object ivos do Est udo
4.3. M et odologia de Invest igação
4.3.1.Part icipant es
4.3.2.Inst rument os e Recolha de Dados
4.3.3.Procediment os
4.3.4.Const rução de Cat egorias de Análise
5.Apresent ação e Discussão dos Result ados
5.1.Análise dos Dados do Quest ionário de Dados Demográficos
5.2.Apresent ação e Discussão dos Result ados por Cat egoria
Conclusão Bibliografia Anexos
Anexo I -Guião da Ent revist a Semiest rut urada
Anexo II -Quest ionário de Caract erização dos Part icipant es
Anexo III -Grelhas de Cat egorias
74
74
76
105
