PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL Recuperação Final 2018

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COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA – DF ENSINO MÉDIO

PLANO DE ESTUDO TRIMESTRAL

Recuperação Final 2018

1ª SÉRIE

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Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Gramática Professora: Solano Série: 1ª

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

Gramática

1º Tri

● Morfologia

○ Classes de palavras

○ Substantivos e seus termos acessórios

○ Artigos

○ Adjetivos

○ Preposições

○ Pronomes

○ Verbos

○ Advérbios

● Sintaxe

○ Estrutura da oração

○ Sujeito

○ Predicado

2º Tri

● Pronomes

● Elementos Formadores das Palavras (morfemas)

○ Processos de formação das palavras

■ Substantivos

■ Verbos 3º Tri

● Complementos De Verbos

○ Objeto Direto

○ Objeto Indireto

○ Adjunto Adverbial

○ Agente Da Passiva

● Complementos De Nomes

● Adjuntos Adnominais

● Complemento Nominal

● Aposto

● Predicativo

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

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HC 51 - perceber efeitos de sentido obtidos pelo emprego das frases na ordem direta e na ordem indireta; em períodos simples e compostos;

HC 25 - reconhecer que os recursos linguísticos de sequenciação ou conexão (responsáveis por relações semânticas que articulam o conteúdo dos textos - tempo, espaço, causa, finalidade, condição, oposição, conclusão, comparação, hierarquização, ordenação textual, entre outras) se processam diferentemente dependendo dos modos de organização do discurso (no narrar, no argumentar, no expor etc.;

He 27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

HC 26 - identificar os mecanismos de coesão verbal (tempo, modo, aspecto, correlação verbal) em textos de diferentes modos de organização do discurso (narrar, argumentar, expor etc.);

3) Instrumentos de avaliação e valorização - Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Literatura

Professora: Zaira Dirani Série: 1ª

1º Tri

1. Figuras de linguagem 2. Função de linguagem

2º Tri

3 .Classicismo

3º Tri

4. Barroco- Gregório de Matos

5.Arcadismo- Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio da Costa 6. Poesia épica Árcade

He15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto

Histórico, social e político.

He16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

HC 35 perceber, valorizar e interpretar recursos formais e estéticos, como a disposição em versos e estrofes, a rima, a métrica, o ritmo, a sonoridade, a organização de sequências por oposição ou simetria, as repetições expressivas de palavras ou sons etc.;

HC 36 analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos;

Hc 58 Inferir quando para isso é preciso articular informações de diversas partes do texto .

HC 40 articular procedimentos de construção do texto literário com as tendências estéticas correspondentes;

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He19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

3) Instrumentos de avaliação e valorização - Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos

Componente Curricular: Interpretação

Professora: Zaira Dirani Série: 1ª

1º Tri

1. Inferência

2° Tri

2. Análise de imagens

3º Tri

3. Progressão textual 4. Argumentação 5.Análise de vocábulo 6.Estrutura textual

He24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

He23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Hc 50 Refletir sobre o sentido das palavras, expressões e frases em contextos variados, observando que o sentido não está no texto, nem no autor, mas na relação que se cria entre autor , texto e leitor, e que tem lugar no momento da leitura.

He18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Redação Professora: Melina Alves Série: 1ª

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1º Tri

1. Estrutura e elementos da narrativa 2. Conto

3. Crônica narrativa 2° Tri

Diário

1. Relato pessoal 2. Biografia 3. Dissertação

3º Tri

Cartas: pessoal, argumentativa, aberta, do leitor e de reclamação 1. Manifesto

HC22 - Reconhecer, nos gêneros sistematizados na leitura, os modos de organização do discurso e os recursos utilizados na composição textual em função dos objetivos e efeitos pretendidos:

funcionamento e características dos textos da ordem do narrar, do relatar, do expor, do argumentar além de textos injuntivos e dialogais;

HC22 - Reconhecer, nos gêneros sistematizados na leitura, os modos de organização do discurso e os recursos utilizados na composição textual em função dos objetivos e efeitos pretendidos:

funcionamento e características dos textos da ordem do narrar, do relatar, do expor, do argumentar além de textos injuntivos e dialogais;

HE23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

HE24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. Os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

HP23 - Sinalizar adequadamente o próprio posicionamento como autor do texto (adjetivos, advérbios, expressões como felizmente ou lamentavelmente, uso do subjuntivo, uso do futuro do pretérito, verbos como acredito, imagino, confesso, admito, expressões como na minha opinião etc.).

Componente Curricular: Artes Visuais

Professora: Ana Paula Carvalho Série: 1ª

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1º Tri

1. Fundamentos da linguagem visual 1.1 Temática

1.2 Representação 1.3 Cores

1.4 Iluminação 1.5 Formas e espaço 1.6 Composição 2. Pré-história 2.1 Paleolítico 2.2 Neolítico 3. A Arte no Egito

2º Tri

4. A Arte na Grécia Antiga 5. A Arte na Roma Antiga 6. Obras do PAS

3º Tri

7. Arte na Idade Média 8. Arte no Renascimento

HAV1 - Identificar nas culturas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais.

HAV2 - Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva.

HAV3 - Compreender a plurissignificação da linguagem visual.

HAV5 - Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações.

HAV10 - Conhecer aspectos biográficos dos artistas e valorizar as principais obras.

HAV11 - Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou movimento artístico de que fazem parte dos autores das obras apreciadas.

Componente Curricular: Artes Cênicas

Professor: Vinícius Viana Série: 1ª

1º Tri

Origem do Teatro Ocidental:

Teatro Grego

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Tragédia grega Estrutura da tragédia 2º Tri

Idade Média

Principais Características do Teatro na Idade Média

Idade das Trevas, um retrocesso artístico, intelectual e filosófico.

O teatro como ferramenta da Igreja

Gêneros Teatrais da Idade Média: Auto, Farsa, Mistérios, Milagres, Moralidade e Paixão.

3º Tri

Análise Textual da obra A Advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra, da cia de Comédia G7 – Obra do PAS.

Análise dos Elementos Cênicos.

Análise Crítico Social.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas Identificar a origem da Tragédia Grega

Compreender o conceito da tragédia grega

Reconhecer os elementos básicos da tragédia grega

Compreender as características em formato de cena da tragédia Evidenciar as principais características do teatro profano.

Compreender os motivos religiosos, políticos, sociais e econômicos que levaram a igreja a se apropriar do teatro como ferramenta de catequização.

Reconhecer as principais características dos gêneros teatrais da Idade Média: auto, farsa, mistérios, milagres, moralidades e paixões.

Analisar o desenvolvimento dos elementos cênicos na apreciação da leitura da peça “A advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra” sendo capaz de estabelecer uma relação entre eles Analisar criticamente as questões morais e sociais relacionadas com a obra “A advogada que viu Deus, o diabo e depois voltou pra Terra”

Componente Curricular: Artes Musicais

Professor: Weigui Série: 1ª

1º Tr

1. Partes constitutivas da música.

1.1 Melodia 1.2 Harmonia 1.3 Ritmo

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2. Texturas

3. Propriedades do som

2º Tri

1. História da música 1.1 Música ná Pré-História 1.2 Música Medieval

3º Tri

1. Obras do PAS:

1.1 Spiritus Sanctus 1.2 Canon em Ré 1.3 Chuva

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HAM1 Identificar linguagem musical e traduzir seu significado

HAM2 Reconhecer as diversas formas de notações musicais na construção da linguagem musical.

HAM3 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

HMA4 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

HMA5 Reconhecer as diversas formas de notações musicais na construção da linguagem musical.

Componente Curricular: Língua Inglesa

Professora: Priscilla Izabela Série: 1ª

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri

1. Present Simple 2. Present Continuous

2º Tri

1. BE going to x WILL

2. The Past Continuous Tense 3. Reading and comprehension 4. vocabulary related to unit 3

3º Tri

1. The Simple Past Tense 2. The Present Perfect Tense

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HLI01 Interpretar textos em Inglês com base no assunto abordado na situação apresentada.

HLI02 Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

HLI03 Relacionar ideias.

HLI04 Analisar e estruturar sentenças no Present Simple.

HLI05 Analisar e estruturar sentenças no Present Continuous.

HLI06 Analisar e estruturar sentenças no Simple Future.

HLI07 Analisar e estruturar sentenças no Past Continuous.

HLI08 Analisar e estruturar sentenças no Simple Past.

HLI09 Analisar e estruturar sentenças no Present Perfect.

HLI10 Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Componente Curricular: Língua Espanhola Professora: Elisângela Deboni Série: 1ª

Verbo no Presente do Indicativo Regulares e Irregulares. Pág.17, 28 e 50.

Artigos definido, indefinido, neutro e contrações. Pág.26 e 27

2º Tri

Muy e mucho. Pág.66

Complemento direto e indireto. Pág.149 e 160

3º Tri

Uso das conjunções. Pág. 29

Leitura e interpretação de textos diversos.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HLE 37 Ler e interpretar texto literário e não literário.

HLE 6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir.

HLE 2 Compreender a conjugação e estruturas dos verbos regulares e irregulares no presente do indicativo.

HLE 11 Compreender o uso e a diferença de muy e mucho.

HLE 23 Reconhecer o uso das conjunções e suas peculiaridades na língua espanhola.

HLE 5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definidos, indefinido e neutro, assim como o uso das contrações

HLE 10 Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto na Língua Espanhola.

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Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Geografia Professora: Lucini Série: 1ª

1º Tri

- 2. Cartografia: uma forma de ler o mundo 2.1 A importância histórica da Cartografia;

2.2 Os atributos do mapa;

2.3 As múltiplas formas de representação cartográfica;

2.4 As projeções cartográficas;

2º Tri

- 5. O sistema terrestre 5.4 A estrutura da Terra;

5.5 O sistema de placas tectônicas;

- 6. O modelado da crosta terrestre 6.1 A gênese do relevo;

6.2 As estruturas geológicas;

6.3 Os agentes do relevo;

6.4 A intensidade e a magnitude dos terremotos;

- 8. As bases físicas do Brasil 8.2 A estrutura geológica do Brasil;

8.4 O relevo brasileiro;

8.6 Os domínios morfoclimáticos no Brasil;

3º Tri

- 9. Os recursos energéticos

9.1 As principais fontes de energia convencional;

9.3 Água como fonte de energia;

9.5 As energias alternativas;

HGEO6 Reconhecer o significado da seletividade e os atributos da representação cartográfica, assim como a distinção entre diferentes tipos de mapas;

HGEO9 Analisar e caracterizar as projeções cartográficas;

HGEO23 Analisar as teorias da deriva continental e da tectônica de placas para compreender a formação dos continentes e a distribuição dos oceanos e das espécies humanas e vegetais;

HGEO26 Identificar as principais características das forças endógenas e exógenas que atuam na configuração do relevo terrestre, estabelecendo relações entre estas, a teoria da tectônica de placas e as ações antrópicas;

HGEO35 Identificar as características das unidades geomorfológicas do Brasil;

HGEO36 Analisar a configuração do território brasileiro e sua influência na caracterização do clima do país;

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HGEO38 Conceituar e caracterizar fontes de energia primárias e secundárias, renováveis e não renováveis;

Componente Curricular: História Professor: Og Série: 1ª

1º Tri

1. Roma Antiga: fases e suas respectivas características 1.1 - Monarquia

1.2 - República 1.3 - Império

2º Tri

2. Idade Média

2.1 - Formações da Europa Feudal 2.2 - Alta Idade Média

2.3 - Baixa Idade Média

3. Idade Moderna

3.1 - Formação dos Estados Nacionais 3.2 - Renascimento Cultural

3.3 - Reforma Protestante e Contrarreforma 3.4 - Expansão Marítima Ibérica

3º Tri

Colonização da América portuguesa

H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.

H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,

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políticas e econômicas.

H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Componente Curricular: Filosofia

Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri

Teogonia, Cosmogonia e Cosmologia (Do mythos ao logos) Tales de Mileto

Heráclito de Éfeso Parmênides de Eleia

2º Tri Sofistas Sócrates Platão 3º Tri Aristóteles

HERFIL4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura

HERFIL5 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

HEFIL7 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas

HEFIL8 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades HERFIL9 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades

Componente Curricular: Sociologia Professor: Kamila Série: 1ª

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1º Tri

Viver em sociedade

Socialização e sociabilidade.

Os agentes de socialização

2º Tri

Padrões, normas e cultura.

Cultura e Identidade

Etnocentrismo e relativismo cultural Preconceitos e estereótipos

3º Tri

Cidadania e Direitos

Constituição Federal de 1988: Artigo V.

Direitos Civis, Políticos e Sociais

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HSOC1. Compreender o objeto de estudo da Sociologia

HSOC2. Compreender a relação entre indivíduo e sociedade

HSOC3. Identificar problemas humanos e sociais no espaço e no tempo HSOC4. Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas

HSOC5. Analisar criticamente a solução encontrada para uma situação-problema HSOC6. Formular e articular argumentos adequadamente

HSOC7. Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações

HSOC16. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

HSOC17. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Professores: Philip Rodrigues e José Série: 1ª

Matemática I

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1º Tri

Representação decimal das frações: dízimas periódica e não periódicas.

Resolução de situações-problemas utilizando conceitos de conjuntos.

2º Tri

Função do 1º grau: Aplicações - funções custo, receita e lucro.

Função do 2º grau: Vértice e raízes da parábola.

3º Tri

Progressão Aritmética Progressão Geométrica

Matemática II 1º Tri

relações métricas no triângulo retângulo;

razões trigonométricas;

2º Tri

áreas de figuras planas;

geometria espacial (prismas);

3º Tri

Geometria espacial - pirâmides;

Geometria espacial - tronco de pirâmide.

Matemática I

- H13.Resolver problemas que envolvam operações com conjuntos (união, intersecção e diferença).

- H7. Reconhecer uma dízima periódica como uma representação de um número racional.

- H41. Resolver problemas de máximo e mínimo envolvendo funções quadráticas.

- H33. Relacionar gráfico de uma função polinomial do 1º grau, no plano cartesiano, com uma - H64. Identificar o termo geral de uma progressão aritmética e de uma progressão geométrica.

- H65. Resolver problemas que envolvam a soma dos primeiros termos de uma progressão aritmética e geométrica.

- H66. Resolver problemas que envolvam a soma dos termos de uma progressão geométrica infinita.

Matemática II

- H100. Resolver problemas que envolvam as relações métricas de um triângulo retângulo.

- H102. Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente.

- H105. Calcular a área de figuras planas utilizando fórmulas.

- H122. Resolver problemas envolvendo o cálculo da diagonal de um paralelepípedo.

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- H125. Calcular área lateral, área total e volume de prismas e pirâmides.

- H126. Reconhecer a planificação de figuras 3-D usuais: cubo, paralelepípedo retangular, prismas retos, pirâmides, bem como a planificação dos poliedros de Platão.

3) Instrumentos de avaliação e valorização

Matemática I

- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Matemática II

- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física

Professor: William Santos Série: 1ª

1º Tri

Gráfícos do MU e MUV

2° Tri

Leis de |Newton Trabalho de uma força

3º Tri

Energia Mecânica (conservação) Impulso e quantidade de movimento.

Estática de um corpo rígido Hidrostática

H9.29 Associar a presença de força às mudanças do repouso ou movimento em linha reta e com

velocidade constante.

H9.34 Identificar força enquanto ação externa, capaz de modificar o estado de movimento dos corpos

HF02 Valer-se de linguagens variadas: gráficos, diagramas, equações e vetores para descrever e

analisar movimentos.

HF05 Utilizar o princípio de inércia para explicar situações cotidianas.

HF06 Diferenciar inércia de força e associar inércia à conservação de estados de movimento.

HF07 Identificar as diferentes forças atuando em objetos, em condições de estáticas ou dinâmicas.

HF08 Identificar ação e reação como pares de forças de interação na interpretação de

movimentos reais.

HF09 Relacionar aceleração e força na interpretação de movimentos reais.

HF10 Relacionar força peso, aceleração gravitacional da Terra e os movimentos dos corpos celestes ou satélites artificiais, com o princípio universal de atração entre massas.

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HF11 Analisar a condição de equilíbrio de um objeto em termos do cancelamento das forças e

torques agindo sobre ele.

HF12 Avaliar torque e ampliação de forças e / ou torques em máquinas simples.

Hf16 Relacionar trabalho e energia cinética em situações reais.

HF17 Utilizar a definição de trabalho para o cálculo de energia necessária para a realização de diferentes.

HF18 Diferenciar os conceitos de força e energia em situações.

HF19 Utilizar o conceito de energia mecânica para prever movimentos reais em situações em que

ela aproximadamente se conserva.

HF20 Revelar compreensão do princípio de conservação de energia em seu sentido geral em

processos físicos, químicos e biológicos.

HF21 Relacionar energia e potência, sabendo usar suas unidades.

HF23 Associar a variação da quantidade de movimento de um objeto à força aplicada sobre ele e

duração da ação.

HF24 Utilizar o princípio de conservação de quantidade de movimento em situações concretas

Componente Curricular: Química Professor: Luís César Série: 1ª

1º Tri

1. A matéria e suas transformações

1.1. Unidades de Medida (conversões com notação científica).

1.2. Estados físicos e mudanças de estado.

1.3. Fenômenos físicos e químicos transformações da matéria.

1.4. Substâncias e misturas (análise gráfica).

2º Tri

1.Reações Químicas e Estequiometria 1.1. Relações de massa:

1.2. Massas atômica (u), molecular (MM) e molar (g/mol).

1.3. Quantidade de matéria (mol).

1.4. Medidas de volume molar.

1.5. Constante de Avogadro.

2.Reações químicas e Estequiométricas

2.1. Equação Química e balanceamento.

2.2. Leis de Lavoisier, Dalton e Proust (Leis das Combinações Químicas).

3º Tri

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1.Gases ideais

1.1. Estudo de relações entre variáveis de estado gasoso.

1.2. Leis gasosas e Equação de Clapeyron.

1.3. Modelo cinético-molecular.

2.Termoquímica

1.1- Introdução, medidas de calor e entalpia.

1.2 - calores de reação.

1.3 - classificação de reações quanto à variação de energia e cálculo simples de entalpia.

HQ01 - Associar os efeitos energéticos e de temperatura nas transições de fase e na dissolução de materiais.

HQ02 - Associar variações de energia como o estado de agregação das partículas.

HQ03 - Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais.

HQ21 - Aplicar o princípio de Avogadro.

HQ24 Compreender o comportamento físico de gases.

HQ36 - Escrever equações químicas balanceadas para reações comuns.

HQ37 - Realizar cálculos estequiométricos.

HQ38 - Aplicar a Lei da Conservação de Massas, proporções definidas e do princípio de Avogadro.

HQ47 Analisar processos endotérmicos e exotérmicos.

HQ55 Construir e interpretar diagramas.

Componente Curricular: Biologia

Professor: Erick Rodrigues de Brito Série: 1ª

Campanha da Fraternidade - Tema: "Fraternidade e superação da violência"

Lema: “Em Cristo somos todos irmãos (Mt 23,8)"

1. Níveis de organização dos sistemas biológicos.

2. Habitat e nicho ecológico

3. Estrutura dos ecossistemas – relação entre fatores bióticos e abióticos.

4. Fluxo de energia; transformação de energia nos seres vivos.

2º Tri

5. Ciclo da matéria 6.1. Gás carbônico 6.2. Água

7. Análise das populações.

8. Sucessão ecológica

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9. Poluição do ar, do solo e da água 10. Tratamento do lixo

3º Tri

11. Bioquímica celular 12.1. Água

12.2. Sais minerais.

12.3. Carboidratos.

12.4. Lipídios.

12.5. Proteínas.

13. A célula como sistema / Organização celular : Procariontes e eucariontes (estrutura celular) 14. Mecanismos celulares relacionados às trocas de material com o ambiente.

14.1. Transporte passivo

HB04-Identificar os diferentes níveis de organização biológica: (Célula, tecido, órgãos, sistemas, organismo, população e comunidades).

HB05-Identificar fatores ambientais que interferem nos processos de fotossíntese e respiração.

HB06 - Interpretar as relações alimentares entre os seres vivos.

HB08 - Analisar esquemas de ciclagem da matéria.

HB13 - Avaliar a importância e o significado dos principais problemas ambientais que têm preocupado os países: efeito estufa, destruição da camada de ozônio, proliferação de pragas, desaparecimento de espécies animais e vegetais, alteração no regime das chuvas, a poluição do ar, água e solo.

HB16 - Reconhecer os processos de ocupação dos diversos tipos de ambiente: espécies pioneiras, sucessão primária, sucessão secundária, aumento da diversidade biológica.

HB17 - Interpretar gráficos e tabelas que contenham dados sobre crescimento e densidade de uma dada população.

HB33-Compreender os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente.

HB34-Estabelecer diferenças e identidades entre os diferentes tipos de células.

HB36-Reconhecer os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente.

HB37-Reconhecer os principais compostos orgânicos das células e suas funções no metabolismo celular.