Margem superior: 3 cm Margem direita: 2 cm Margem esquerda: 3 cm Margem inferior: 2 cm
ESTA LINHA TRACEJADA É APENAS PARA DEMARCAR OS LIMITES DAS MARGENS, SENDO DESNECESSÁRIO O SEU USO.
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA
CURSO DE PEDAGOGIA
SEU NOME
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EM GESTÃO EDUCACIONAL
Imperatriz 20 Título: Fonte: Arial não negritada Maiúscula Corpo: 14 Alinhamento: centralizado Cabeçalho: Fonte: Arial não negritada Maiúscula Corpo: 14 Alinhamento: centralizado Autor: Fonte: Arial não negritada Maiúscula Corpo: 14 Alinhamento: centralizado Local e data: Fonte: Arial não negritada Minúscula Corpo: 12 Alinhamento centralizadoMODELO DE CAPA
SEU NOME
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL
Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão Educacional como requisito para obtenção da 3ª nota.
ORIENTADORA: Profª Imperatriz 20 Cabeçalho: Fonte: Arial negritada Maiúscula Corpo: 12 Alinhamento centralizado Título: Fonte: Arial negritada. Maiúscula Corpo 12. Alinhamento centralizado Natureza do trabalho: Fonte: Arial não negritada Minúscula Corpo: 10 Alinhamento: justificado Recuo: 8 centímetros Recuo de 8 centímetros Local e data: Fonte: Arial não negritada Minúscula Corpo: 12 Alinhamento centralizado
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ... 04
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ... 05
3 DIAGNOSE DA ESCOLA CAMPO...06
3.1 Análise da organização e funcionamento escolar, coordenação pedagógica e outras práticas administrativas...06
3.2 Análise global e crítica de situações de orientação e supervisão...06
4 ANÁLISE INDIVIDUAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ... 07
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ... 08
REFERÊNCIAS ... 09
APÊNDICES ... 10
ANEXOS ... 11
Os itens de 1° nível devem ser grafados tal qual no texto, em maiúsculas e negrito, o mesmo acontece com os de 2º nível, em negrito e minúsculas. O 3º nível para frente devem ser recuados e não negritados.
Sumário: Fonte: Arial negritada Maiúscula Corpo 12 Alinhamento centralizado
1 INTRODUÇÃO
A introdução do relatório deverá apresentar nos dois primeiros parágrafos a relevância do Estágio Supervisionado para a formação do pedagogo, confirmando o conhecimento sobre a disciplina.
Na mesma não se faz uso de citações diretas longas e nem curtas, todavia se faz necessário a menção dos teóricos que embasam a fundamentação teórica.
Os objetivos devem ser apresentados no corpo da introdução, assim como as partes que compõe o relatório.
Título: Fonte: Arial negritada Maiúsculas Corpo 12 Alinhamento: justificado Um Espaço entre o título e a primeira linha. Entrelinhas 1,5 Recuo da primeira linha do parágrafo de 1 cm
A numeração começa a partir da introdução deixando de fora da contagem a capa
TEXTO: fonte arial não negritada, alinhamento: justificado, Corpo 12, Entrelinhas 1,5
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A construção da Fundamentação Teórica parte da leitura dos temas trabalhados em sala de aula. Sendo necessária a observação das partes essenciais na produção de um texto: introdução, desenvolvimento e conclusão. As mesmas devem ser escritas de forma clara e concisa sem alongar excessivamente o texto evitando o emprego de gírias e jargões, fazendo o uso da linguagem formal, mantendo o mesmo tempo verbal em cada seção do trabalho.
No corpo do texto recomenda-se o uso de citações diretas longas e curtas e citações indiretas para reforçar e fundamentar as idéias apresentadas.
Evite opiniões pessoais, não avalizadas pelos resultados do trabalho.
Defina as abreviaturas na primeira entrada do texto e siga o formato habitual do trabalho científico.
Para cada tópico fazer uma introdução discorrendo sobre o mesmo e quando necessário subtópicos para fundamentar a pesquisa.
Título: Fonte: Arial negritada Maiúsculas Corpo 12 Alinhamento: justificado
3 DIAGNOSE DA ESCOLA CAMPO
Fazer uma introdução antes de apresentar a análise em subtópicos.
3.1 Análise da organização e funcionamento escolar, coordenação pedagógica e outras práticas administrativas
Apresentar o resultado em forma de texto comentando-os, analisando-os respaldando-os em conhecimento teórico, evitando achismo e exposição de pontos negativos que venham denegrir a Escola Campo.
4 ANÁLISE INDIVIDUAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Fazer um texto mencionando a importância das atividades desenvolvidas, tanto nas aulas teóricas quanto na Escola Campo, para sua formação.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar os resultados encontrados e o seu significado, no contexto em que foram estudados, levando à conclusão do relatório.
Esta seção deve ser bastante clara e concisa
REFERÊNCIAS
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEM, 1999.
BUENO, Maria Sylvia Simões. Políticas atuais para o ensino médio. Campinas, SP: Papirus, 2000.
CUTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia. São Paulo: Saraiva. 15. ed. 2000.
DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro. Conselho de classe e avaliação: perspectiva na gestão pedagógica da escola. 3. ed. Campinas – SP: Papirus, 2004.
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2001.
____________. Sociologia da educação: sociedade e suas oportunidades. Brasília: Plano, 2004.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Márcia Ângela de S. (org.) Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromisso. 6 ed. São Paulo,SP: Cortez, 2008.
KUENZER, Acácia Zeneida. Ensino Médio e Profissional: as políticas do Estado neoliberal. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
_______________________(Org).. Ensino Médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 4. ed. Goiania-GO: Alternativa, 2003.
VASCONCELOS. C. dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto pelítico pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2004.
OBS: Seguir portaria n° 004/2006/FEST (Diretrizes norteadoras para elaboração de monografia) e fazer referência a todas as fontes utilizadas.
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A P Ê N D IC E S
A N E X O S
