Zero, 2010, ano 28, n.1, abr.

FLORIANÓPOLIS,

ABRIL DE 2010

-

CURSO DE

JORNALISMO ANO

_XXVIII,

NÚMERO

1

Professores estão

com

medo

Fotoemontagem: FelipeMachado

Especial

-Fdllcar.ão

Lei

_proíbe

_dupla

matricula

em

universidades

_públicas

�sporte

Superatletas:

o

_que

eles

têm

_{que você tem}

também

Debates

Especialistas

em

politica

analisam

declarações

de Lula

Economia

Modelo de

_agricultura

_familiar

no

estado

_garante

_produção

Com o

_projeto,

mais de 30 milva­

gas devem sercriadas a cadaano,

Antes,

aproximadamente

80% dos estudantes que cursavam duas fa­ culdades ao mesmo

_tempo

aban­

donavamumadelas,

o

_{desempenho alcançado}

_por es­

portistas

de elite não

_depende

só da

_genética

e

_pode

ser

_conquistado

por

qualquer

pessoa

disposta

a se

submetera um bom preparo

físico

e

_{psicológico,}

Professor de Ciência Política e pre­ sidente do

lELA,

estreiam a nova

seção

do Zero analisandoasdecla­

rações

do

_presidente

Lula sobre os

protestos

dos dissidentes

_políticos

contrao _{governo cubano,}

De onde vêmos_{alimentos que}comemostodos

os dias? Lavouras diversificadas são

consequência

de

_{condições próprias}

de se., Mas também

_dependem

de

_políticas

públicas

para mantero homem no_campo,

2

I

_Opinião

Florianópolis,

abril de2010

o

UNIVERSITÁRIO

e

as

esculturas

-Inspirado

na_{obra de} Franklin Cascaes ecom

u,m.

nome_quebem

poderia

serde

umamusicade_{CaetanoVeloso o}

Boitatá

Incandescente

foia_grande

atr�ção

_desse

começode_semestrena

UFSC. Comseus

15metrosdealturae₁₈₉₇

_quilos

_a

escultura_{construídacom}

_materi�l

re�proveitado

da Ponte HercílioLuz não teria

mes�o

como_passar

despercebida

-o

que.n.ao

seria motivo para

descuidar

da

_pubhctdade.

_ Notasdistribuídasàimprensa, autorida­

des

_presentes,

discursos

_pronto�.

Areitoria

nãohavia

_planejado

nada de

diferen-te_paraa

inauguração

daescultura,

colocadaàsmargens do

lago

quesepara

o_Ceptrode CulturaeEventose oCentro

deConvivênciada UFSC.Eis entãoqueo

DiretórioCentraldos Estudantes

(DCE)

entraemcenacom o_queestavafaltando.

Armadosde

_pranchas

de

surfe,

boiase

máscaras de

mergulho,

osestudantes

invadem- _ou

melhor,

ocupam - _a

água.

-A

_{manifestação}

eracontrao

_dinheiro

gastona

re�ital!zação

do

_lago.

_Nada contra

o,

Boltatã,

muito

_pelo

_contrário.

?

DCEso_{acha que existem}

coisas mais

I�portantes

do queumaobra

_paisagís­

tíca._{Salas de}

aula,

por

_exemplo.

Maso

protesto

_lança

_{luz sobrea}

já

incandescen­

te

fi?ura

.do

_�oitat�

efazbrotarno

_peito

dos_{lllsatJsfeltos}

_duvidas

sobreo_futurode

uma_esculturana

UFSC.

_ Coberto derachaduras,

OGuardião

permanece

sentadoemsua

gasta

arcado

saber.

Escondida

no

_pequen�

�osque

ao

lado da Biblioteca Universitana,aobra de

Elke

Hering

é vistadecostas

_pelo�

al��os

que

frequentam

asala deestudo

índíví-dual.Masessesnãoparecemserosseus

verdadeiros

admiradores.

-B!tucas

de

_cigarro,

um_maço

_vazio,

fatias

_chupadas

_de

limão,

sachês de sal

usados. Umsacode

_gelo,

_{sacolas de três}

,

supermercados

_diferentes,

latas de

_cerveja

euma_pacotevazio_{de Lovetex. Ainda}

pró­

ximasaocírculo de_concreto

que sustenta

a

es�u�tura,

as

_embalagens

_deum

picolé

•

delimãoedeum

_salgadinho

_debacon.

Pouco visitadoduranteo

_dia,

OGuardião

pareceterumavidanoturna

_agitada.

EDITORIAL

Proximidade

e

confiança

Passavaum_poucodas6h

_quando

adireto­ rada Escola Estadual de

_Educação

Básica Leo­

poldo

Meinenouviuumbarulho estranhoem

frenteàsuacasa,na_pequenacidadede Forta­

leza dos

_Valos,

_planalto

médio

_gaúcho.

_Jurema

Catarina Bastos Fontana acordou o maridoe

foiver o_queestavaacontecendo.Lá

_fora,

_pais,

alunos e

_professores

faziamumaserenataem

homenagem

aoDiadoDiretor.

O

_episódio

aconteceu em 12 de novembro de

_2006,

_quasetrêsanos

_depois

de_Juremater

assumidoa

_direção

da escola.

_Lá,

elesnuncati­

veram

_problemas

com

_violência,

masela sentia

faltadeuma

_relação

mais

_próxima

com a co­

munidade._{Juremapassou então}aconvidaros

pais

a_participarem das atividades do

_colégio.

Nemtodosse_animaram,é

_claro,

mas adireto­

rainsistiu. "Nós

_{organizamos jantares,}

fizemos

camisetas. Aos poucos,osoutros

_pais

_começa­

ram a

_aparecer",

lembra.E não_{só para}

_jantar.

Aos

_sábados,

_Jurema

_organizava

mutirões de

pais

para realizarpequenasobrasno

_colégio.

Comos

_estudantes,

a

_relação

ébaseadana

confiança.

"Esses _tempos

_quiseram

_proibir

o usodecelularesnaescola.Eunãodeixei. Cha­

meiosalunosedisse_queeles

_poderiam

trazer

CHARGE

os

_aparelhos,

mas _{que teriamque} se_compro­

meter a mantê-los

_desligados

durante as au­

las.

_Funcionou",

conta.

_Quando

seafastou da

direção,

no fim de_{2009, Jurema}voltou aser

homenageada pela

comunidade.

A história de

_Jurema

é uma

_exceção

em

meioatantasnotíciasde violênciacontra_pro­

fessores.

_Reportagem

do

_jornal

ODia revelou

que,noRiode_Janeiro,adiretoradaEscolaMu­

nicipal

General Humberto de SouzaMello foi

agredida

e

_ameaçada

demorte _poralunos do

EnsinoFundamental. Professores_{afirmam que}

elafoi alvo desocos e

_pontapés

aotentar_sepa­

rar uma

_briga.

Com

_medo,

a diretoradisseà

polícia

queas

_agressões

foram_apenasverbais.

Nesta

_edição

uma_reportagem

_especial

tenta

entenderasrazõesdessaviolência.As

_explica­

çõessãomuitas,e amaioriadascausas_apon­

tadasestá

_longe

do alcanceda escola.Reflexo

da violêncianasociedadeeda

_{desestruturação}

das

_famílias,

uma

_legislação

_{que deixa}os_pro­

fessoressem

_ação.

Falta estrutura, ossalários

sãobaixos.Por

_fim,

o

_grande

númerodealunos

atendidos porcada

_{professor impede}

_quesecrie

uma

_relação

mais

_próxima

entreeles- _como

aquela conquistada

emFortalezadosValos.

REDAÇÃO

CinthiaRaasch,DaelLimaco,FernandaBurigo,Francisco Dantas,LarissaCabral,Leonardo_Gorges, Luíza_FregapaniSilva, Marial.uízaGil, MarianaPorto, Marina Martini_Lopes, RafaelBalbinotti, RayaniMariano

dosSantos,Yasmine Holanda Rorini

_EDIÇÃO

_{Capa Felipe}MachadoOpiniãoDaniel LudwichEntrevistaGa­

brielaCabral Debate Marcone Tavella Geral Daniela_{Ferreira, Felipe}MachadoSaúde Natalia Izidoro

_Educação

AlessandraLopes Flores _{Espeç!alAnna}BárbaraMedeirosEconomiaFábioQueiroz,Rafael Hertel, Thomas

MichelComportamento Ana Clara MontezEsporte Bruno_{VOlpato Contracapa}Verônica Lemus _Imagem

Felipe

MachadoFOTOG

Machado,

Larissa

_Cabral,

_MariaLüiza

_{Gil,Rafael Balbinotti,}

RayapiMa-(lanadosSantosEDIT

..

.

Raasch,Cláudia

_Muss!.,

DanielLudwich,

Felip'e

Machado,

_Fernanda

Burigo, Jacquelinede Carvalho

_{MÓfeno,J_oice}

_Balboa,

_{MarconeYavella,}

MariaLl/iza Gil. Mariana

Porto,

Marina

Martrlli

Lopes,

NataliaIzidoro;

Natbale

Ethel_{Fragnani, Nathaiia}

_Vieira

Carlesso

_INFOGRAFIA.

Joice Balboa,

.

Maria Luiza Gil:MarianaPorto,

Natbale

Ethel_Fragnani, RafaetHalbinotti PROFESSOR-COORDENADOR

JorgeKanehide_IjuimMTb/SP14.543

_{COORDENAÇÃO}

GRAFitA

Sandro Lauri_GalarçaMTb/RS8357

MONITORIA GabrielaCabral,Juliana Passos

IMPRESSÃO

Diáno Catarinense

_CIRCULAÇÃO

Nilcional

TIRAGEM5.000_exemplares

Sobre

a

_chargista

Maria Luiza Gil tem 20 anos e é estudante de Jornalismo da UFSC. Atualmente estagia corno

fotógrafadaAgênciade

Comunicação

da UFSC. Para entrarem contato com a_autora, escreva

paraoe-mail

[email protected]

ZERO

JORNAt

LABORATÓRI02ERO

.

Ano XXVIII-N°,1 - Abril

de2010

Universidade Federal deSantaCatarina

-UFSC

Fechamento: 7 de abril

Cursode Jornalismo- CCE- UFSC- Trindade

Florianópolis- CEP 88040-900

Tel.:₍₄₈₎ 3721-65991 3721-9490 Site:www.zero.ufsc.br

E-mail: [email protected]

Para

os

_chargistas

Se você é_daquelesque quando lê uma notícia

logo a _imagina numa _{charge, desenhe para} o ZERO e _{envie para} [email protected]. Sua

charge podeser_publicadanesse_espaçoefazer

partedas

_{próximas edições}

do_jornal.

ZERO

NO TEMPO

AdmiflHlracJo <kKI<!'í:,nl>iug bateu recorde <.'fIl�Q:Sco.m puhhciditJe FFSC lwIl)(o(�uiJ. IkIlUh<tpel,t campaeba .."<.}»ll",ll1fOIl)C HOoSpilUllk Caridade foí IIlcn.a..kl(jIlf!1r1) vC.1,l.."ósobre <'>S(l:�">'i Dlretorill d" m:SC3ument;! \),rtf'pl';I\.� ."tM11fllill:' surdiun

A

_exumação

de

Floriano

Ce11tená.rfodonomo'IOf'lonópCIlf,provCH:Guma

olldo(.",ll1onl.to:(I�sponlÓYf)1.,.10ffJd_(J'O

d�Al1hcrtomlrlmJl'HH"iII'ceeuohomeno�?

O velho telefone fixo anda tão obsoleto

quanto overbo discar. Por isso mesmo a re­

portagem

do ZERO sobre o

_{Disque-amizade,}

publicada

emmaiode

_1994,

exalamais_{do que}

um

_{compreensível}

cheiro de naftalina. Paraa

maioriadosuniversitários,aideia de

_aprovei­

taruma

_distração

dos

_pais

_{para pegar}otelefone

escondidoediscar145nãofaz nenhum sentido.

Agora,

se

_alguém

viessefalar deum

_serviço

_que

junta,

aleatoriamente,cincodesconhecidosem

umamesmasala de

_bate-papo,

nãohaveriane­

nhuma surpresa.Iam_{achar que}eraumnovo

tipo

de chat.

Logono

título,

amatéria avisa_{que "roda}

de

_amigos,

_piadas

e

_palavrões

_povoam145".Ao

lado,

umacorrelatadefineo

_serviço

de bate­

papo como"o

_paraíso

dos

_voyeurs".

'ludomuito

familiaraó_queseriadito

_alguns

anos

_depois

sobreainternetO

_{Disque-amizade,}

_quecome­

çoua seroferecidoem

_{Florianópolis}

em

_1990,

funcionava 24horas_por

_dia,

custavaduasvezes

mais_queuma

_ligação

normale_agrupavaaté cincolinhas.Emuma

_central,

_quatromonito­

rasdirecionavame

_acompanhavam

as

_ligações.

Quem

ligava

só paracontar

_piada,

falar

_pala­

vrãoe

_perturbar

osoutroseraadvertido.

Nesta

_edição,

oZEROtrazuma_reportagem

sobreo ChatRoulette.Assimcomo no

_145,

os

encontrosnosite_{criado por}

_{Andrey Ternovskiy}

são

_{completamente}

aleatórios.Existem

_algumas

diferenças,

é claro. NoChatRoulettesão _agru­

padas

apenas duas pessoas porvez, que, além de _conversarem,

_podem

se ver _pormeio das

webcams. O alcance também éum

_pouquinho

maior.

_Enquanto

o145oferecia 24 grupos de até

cinco_pessoas,onovochat

_já

temmaisde dez

mil usuárioscadastradosemtodomundo.

•••••

•

•

Melhor_{PeçaGráfica I, It,III, IV,}VeXI Set Universitário 1 PUC-RS(1988,89,90,91,92e98)

MelhorJornal-LaboratórionoI Prêmio Foca Sindicato dos JornalistasdeSC2bOO 3°melhorJornal-Laboratóriodo Brasil EXPOCOM 1994

. ..

I , I , • , •

ZERO

Itt.

Florianópolis,

abril de2010

Entrevista

I 3

No

início

de

_março,

_{Florianópolis}

sediou

o

10

Encontro Nacional

dos

Conselhos

de

Medicina.

No evento

foram

debatidos

temas

relevantes

para

o

futuro

da

_profissão,

como a

criação

de

um

_plano

de carreira para

médicos

e a

melhoraria da

_qualidade

dos

cursos

universitários.

O

_plano,

_que

está

_para

ser

_aprovado

_pela

Câmara

dos

_Deputados,

_garante

_progressão

na

carreira

e

melhores

salários.

O ZERO

entrevistou

José

Francisco

_Bernardes,

presidente

do

Conselho

_Regional

de

Medicina de

Santa Catarina

_(Cremesc),

que

discute

as

_mudanças

na

profissão

e a

situação

médica

no

estado.

Divulgação

FormadoemMedicina

pela

UFSCem

1978,

José Francisco Bernardes é

presidente

doConselho

_Regional

de Medicina de SantaCatarina

_(Cremesc)

desde dezembro de 2009.NascidonoRio de

_Janeiro,

veiopara

Florianópolis

em1965. Aos 57 anos,é

_{professor adjunto}

do

_Departamento

deClínica

_Cirúrgica

da

_UFSC,

além deinstrutor do

_Programa

deResidênciaMédicaem

_Ortopedia

do

_Hospital

Governador Celso Ramos.

É

mestreemmedicina

pela

USPnaáreade

_Ortopedia

e

_{Traumatologia}

etemtrabalhos

publicados

naáreade

_cirurgia

deombro. O

médico

_ortopedista

do Ministério da Saúde

_já

_presidiu

aSociedade Catarinensede

Ortopedia

emdoismandatos.

José

Francisco

Bernardes

llsanta

Catarina

é

um

dos

estados

mais

_homogêneos

do

_país

na

_{distribuição}

de

médicos.

Em

_praticamente

todos

os

_municípios

há.

_{profissionais}

com

especialização"

ZERO:

Quaisfatores determinaram

aela­

boração

deum

_projeto

delei _que

_prevê

o

_plano

de carreiranaMedicina? Anecessidadede_queomédicoatueem um

único

_local,

o_que

_antigamente

erachamado_tempoin­

tegral

geográfico.

Issofazcom_queo

_profissional

tenha

função pública

e local de trabalho

_{estabelecido,}

salá­ rio

_compatível

com a

_dedicação

exclusiva a umúnico

vínculo

_público.

Acrescente-se a isto a dificuldade de

manter o médico nos

_municípios

mais

_longínquos.

A

maior

_queixa

dos

_jovens

médicosnãoéa_{remuneração,}

e sim o "abandono científico" a_que ficam

_sujeitos,

a

falta de

_perspectiva

deumdia

_poderem

semudar_para

umlocal commelhoresrecursos

_{tecnológicos.}

A

_Federação

Nacionaldos Médicos

_(Fenam)

tenta háanos_queo

_plano

decarreira

_seja

_aprovado

na

Câmara dos

_Deputados.

Por _que até

_hoje

não foi

aceito?

O quea_{Fenam sempre}

_defendeu,

e continua adefen­

deré aexistência de um

_piso

salarial único paramé­

dicos, hoje

em torno dos

R$

7.000,00. Presentemente,

a

_Federação

tem dado mostras _{que encampou} a ideia da Carreirade Estado_paramédicos

_juntamente

com as

outras entidadesmédicas

_nacionais,

como oConselho

Federal de Medicina_(CFM)e a

_Associação

MédicaBra­

sileira

(AMB).

Como ficará na

_prática

se o

_projeto

de lei for

aprovado?

A

_partir

da

_aprovação,

haveráanecessidade da

_edição

de umalei

_pelo

_Congresso

Nacional_que

_regulamente

o novo

_dispositivo

constitu-cional.

\

Certamente concur­

sos

_públicos

serão realizados

determinando os locais de

trabalho, funções específicas

e salário único _para desem­

penhar

as mesmas atividades em

_qualquer

dos

_municípios

brasileiros.Issofará com_que

o médico

_esteja

à

_disposição

da

_{população pelo}

intervalo

de_tempoquealei

_determinar,

quando

entãoserásubstituído

e

_progredirá

na_carreira,sen­

do transferido paraumcentro

maior,commaisrecursos.

Você _{acredita que} o

_plano

decarreirade

_algum

modo

possa melhoraroatendimento

_público?

Sim, o médico é um serhumanocomo

_qualquer

_pes­

soa, que estimulado por

remuneração

digna

-sem a

necessidade de ter outras atividades

_{profissionais}

_pa­

ralelas

-e

_perspectiva

futura de ascenderna _carreira,

certamenteterámaistempoe

_{tranquilidade}

_parapres­

tarumatendimento de melhor

qualidade.

Estima-se_{que 500}cidades nãotenhamummédico

sequer. O

plano

de carreira

_ajudaria

a distribuir

melhor osmédicos

_pelo

_{país? Qual}

a

_situação

ca­

tarinense?

A carreira de estado_para médicos

_ajudaria

sim adis­

tribuição

dos

_{profissionais}

_pelo

Brasil. Santa Catarina

é um dos estados mais

_homogêneos

do

_país.

_{Em pra­}

ticamente todos os

_municípios

existem médicos com

especialização,

ou

_seja,

residência médica. As cidades

que não

_dispõem

de

_médico,

_geralmente

é _por falta

absoluta de estrutura, pois se houver uma

_{verificação}

in

_loco,

essascidades também não_comportamum su­

permercado, pela

pequena

população

ou

_{pela pobreza}

que láexiste.

Quais

os

_{principais problemas}

_que o

_profissional

de medicina enfrenta no

_país

e como o

_plano

de

carreira

_pode

melhorareste

_quadro?

O _que

_vejo

como

_principal

é a falta deestrutura dos

gestores

públicos

para

proporcionar

o atendimento

médico nos

_municípios

mais

_longínquos

e menos fa­

vorecidos.Como

dito,

a

_{remuneração}

deforma

_geral

é

até atraente,mas ainfraestruturaexistente

_geralmente

é _ruim,e afalta de

_perspectiva

docrescimento

profis­

sional é desestimulante.Nadaseresolvesecolocarmos

postos de saúde em cada

_esquina.

Muitas vezes, há a

necessidade da

_internação

do

_paciente

_queacabou de

ser

_atendido,

não havendo nenhuma estrutura

_hospi­

talar_quegarantaacontinuidadedotratamento

_após

o

atendimento

_prestado

no _{posto de}saúde. O

_paciente

é

atendidoem_postos

_próximos

a suaresidênciae

_depois

nãohámaiso_quefazer_porele.Nãohá_vagas

_garanti­

das_paraa

_internação

de_{quem necessita.}Faltamleitos

hospitalares,

mesmo nos

_hospitais

ditosdereferênciae

inclusiveem

_{Florianópolis.}

O Secretário de Saúde

_Suplementar

da _Fenam,

Márcio

_Bichara,

acredita que a carreira acabaria

com

_{contratações}

_precárias

em

_época

eleitoral. Vocêconcorda?

Não há dúvida_quanto a isso. Em São

José,

o

_Hospital

Regional

não _consegue

_completar

o número de mé­

dicos necessários _para o seu

_{perfeito funcionamento,}

porque só oferececontratosdevinte

_horas,

comsalário

irrisório. Háanosfazconcursose_{não consegue preen­}

cheras_vagas.

_Haja

vistao

_problema

recentecom afal­

ta deanestesistas. Se

_já

houvesseum

_plano

de_cargos

e

_salários,

issocertamentenãoocorreria. Ascontrata­

ções

precárias geralmente

realizadas_por

_prefeituras,

principalmente

em anos

_eleitorais,

com _empresaster­

ceirizadas e ou mesmo _cooperativas de

_médicos,

não

garante que a

_população

continue a ser assistida se essescontratos nãoforem honradosou _{renovados pe­}

las_partescontratantes.

Uma das

_questões

deba­

tidas no 10 Encontro Na­ cional dos Conselhos de

Medicina foi a

_qualidade

doscursos de Medicina. O

planó

de carreira

_pode

de

alguma

maneira motivar

oscursos amelhorarem o

ensino?

Não _{acredito que} o

_plano

de carreira tenha influência

marcante nas Escolas Médi­

cas. A

_qualidade

dos cursos

estádiretamente relacionada

à

_{contratação}

de

_professores

suficientemente

qualifica-dos,

que

queiram

se dedicar à

_prática

da medicina e ao

ensino. Muitos cursos _pagam de forma ridícula seus

docentes,

enquanto cobram mensalidades astronômi­

cas de seus alunos. A maioria das universidades

_pú­

blicas

_já

tem seus currículos direcionadospara a for­

mação

de médicos visandoosistema

_público

de saúde.

Nestas,

também,

os salários estão bastante

_defasados,

comode todoofuncionalismo

_{público ligado}

ao

_poder

executivo.

Forao

_plano

de

_carreira,

_quais

sãoos

_projetos

de

lei demaior interesse da classe médica?

Tivemos aimensa

_satisfação

de

_conseguir

_aprovar na

Câmara dos

_Deputados,

no ano

_passado,

oPL

_7703/06,

quetratade

_{regulamentação}

do exercício da

_Medicina,

sendoaúnica

_profissão

daáreade saúde que aindanão

tem suas

_{atribuições}

estabelecidas em lei.

_Esperamos

sua

_aprovação

também no Senado ainda no

_primeiro

semestre deste ano. Além

_disso,

temos um

_projeto

de

lei

_parado

no Senado _que estabelece a

_{Classificação}

Brasileira de Honorários _para Procedimentos Médicos

(CBHPM),

como oúnico

_parâmetro

de_{pagamentopara}

o

_serviço

dos_médicos,

_seja

noatendimentopor

planos

de

_saúde,

bem como _para o Sistema

Único

de Saúde

(SUS).

O_que certamente trarábenefícios aosmédicos

eà

_população

_{atendida, independente}

deseremdeten­ toresde

_plano

de saúdeou usuáriosdoSUS.

ZERO

.. ;�.\:.

.

4

I

Debates

.

Florianópolis,

abril de2010

Dissidentes cubanos

_{pedem ajuda}

Mas

_presidente

_{brasileiro diz que}

_greve

de fome

não

_pode

ser

_pretexto

dos Direitos Humanos

_para

libertar

_presos

"O

_presidente

Lula tem escolhido

muito bem as

_viagens

_que fará este

ano", sintetizou o _porta-voz da Pre­

sidência,

Marcelo

_Baumbach,

antes

da

_viagem

de Lula _{por quatro}

_países

daAmérica Latina- entre eles Cuba

- realizada

entre21 e 27 de fevereiro desteano.

Doisdias

_depois

de

_partir,

emHava­ na,

capital

cubana,

a

_agenda

do

_presi­

dente brasileiro incluíaumavisitaao

líder FidelCastroe oanúncio de

_apoio

à

_construção

do_porto de Marielcom

investimentode

US$

300 milhões.

No_{entanto, dois incidentes}ocorri­

dos duranteaestadia de Lulaemter­

ritóriocubano colocaramemdúvidaa

afirmação

de

_{Baumbach, pelo}

menos em

_relação

àescolha das datas dasvia­ gens

presidenciais.

Após

85 dias de _{greve de}

_fome,

o

encanador de42anosOrlando

_Miguel

Zapata Tamayo

faleceu

_depois

de ser

transferido do

_presídio

de

_Chamaguey

parao

_hospital.

Nodia

_seguinte

a sua

morte, 24 de

fevereiro,

Guillermo Fa­

rifías iniciou um

_jejum

emdefesada

preservação

dos direitos humanos e

pela libertação

de 26 _{presos doentes.}

Osdois cubanosestãoentreos75 dis­

sidentes

_políticos

detidos desde

_2003,

amparados

naLei_88,que

_prevê

"a_pro­

teção

da

_{independência}

nacionaleda

economiade Cuba".

Imediatamente

_após

amortedeZa­

pata,Estados

_Unidos,

União

_Européia,

Organização

dos Estados Americanos

(OEA)

e das

_Nações

Unidas

_(ONU)

se

juntaram

à

_{organização}

de defesa dos

direitos humanos Anistia

Internacio-nalem

_campanha

contrao_governode

Cuba.Coma_{greve de fome de}Farinas

como

_principal

_argumento, estes ór­

gãos

e

_nações

solicitaramàs autorida­ des da ilhaao

_longo

de_março

_respeito

aosdireitos humanos e

_libertação

dos

26_presos.

Em

_{contrapartida,}

o

_presidente

de

Cuba,

Raúl

_Castro,

lamentou amorte

de

_Zapata,

masdisse_{que não}cederáa

pressão

de

_qualquer

ordem. Paraolí­

der

_cubano,

os₇₅

_prisioneiros

não são

"presos

de consciência"como aAnistia

Internacional

_define,

mas "mercená­

rios"e"terroristasdeEstado"a_serviço

dosEUA. Parao_governoda

_ilha,

_Zapa­

taeFarinas sãoduas_peças

_manipula­

dascontraCuba.

Lula estava em Cuba durante os

fatose se tornouum dos _personagens

deste debate internacional. Antes de

chegar

em

_Cuba,

_{50 presos}

pediram

porcartaao

_presidente

brasileiro que

intercedesse por suas

_{libertações}

no

encontrocom osCastros.A_mensagem

dizia_{que Lula}seriaum

"magnífico

in­

terlocutor_para

_conseguir

queo_gover­

no cubano realizeas reformas econô­

micas,

políticas

esociais

_urgentemente

necessárias". Lula afirmounãoterre­

cebidocarta

_alguma.

Questionado

sobre o método de

protesto utilizado

_pelos

dissidentes

políticos,

o

_presidente

brasileirose_po­

sicionoucontraa_grevedefomee com­

paroua

_situação

_{dos presos}cubanos a

dosbrasileiros. "Eu achoque greve de

fome não

_pode

serutilizadacomo um

pretexto dos Direitos Humanos _para

libertar _pessoas.

_Imagine

se todos os

bandidosqueestão presosemSão Pau­

loentrassemem_{greve de}fomee

_pedis­

sem

liberdade",

declarouo

_presidente.

"Temos de

_respeitar

a

_{determinação}

da

Justiça

edo governo de Cuba de deter

pessoasemrazãoda

legislação daquele

país,

como_queroque

_respeitem

oBra­

sil".

O

_presidente

Lula

_agiu

de formacor­

retaao se

_posicionar

contrao

_protesto

utilizado

_{pelos prisioneiros}

cubanose

creditar

_{totallegitimidade}

à

_Justiça

de

Cubana

_condenação

aos75

_presos?

O'

_professor

de Ciência Política da

UFSC,

HéctorRicardo _Leis, e o

_presi­

dente do Instituto deEstudos Latino­

Americano

(rELA)

estréiam a sessão

Debates,

do_ZERO,com suas

_opiniões

sobre a

_questão

cubanae as declara­

ções

do

_presidente

brasileiro.

o drama de

Lula

em

Cuba

Talvez,

com a única

_exceção

da

_Forças

Ar­

madas Revolucionárias da Colômbia

_(FARC),

nenhum revolucionário latino americanodos

anos 60e 70

_pretenderia

_seguir

_hoje

o manu­

al de luta armada queentão

_guiava

sua

_ação.

A democracia

_"burguesa"

_que

_hoje

temos em

todaaAmerica Latina

-com aúnica

_exceção

de Cuba- não estava_nos

planos

dessa

_geração,

no_{começo de}sua

_longa

marcha.Mastambém

é _{verdade que}

_naqueles

anos eram_poucos os

atores _{que manifestavam} um

_compromisso

autêntico com ademocraciae os direitos hu­

manos,de ambososlados do

_espectro

_político.

O

_aprendizado

foi decertafor­

ma do

_conjunto

da sociedade.

A

_rigor,

nossas sociedades não

tinham

_aprendido

aindaaviver

em

_democracia,

nem a

_respei­

tarosdireitos humanos.Asex­

periências

anterioresestiveram

quase sempre contaminadas

porinteresses

oligárquicos.

O

_registro

democrático do

século 20emAméricaLatinafoi

tão

_{pobre, padeceu}

detantasin­

terrupções,

quese

_pode

afirmar

queo_{processo de}

_transição

de-mocrática,

iniciadonosanos

_80,

_{foi para}mui­

tosdos

_países

_quesaiamdo autoritarismoo

_pri­

meiro_{processo de}

_construção

democráticasem

restrições

oligárquicas

oumilitares.No_entanto,

apesar de quea

_região

retirou

_praticamente

de

seuhorizontea

_{possibilidade}

deumretornoaos

regimes

autoritáriosde _outrora, a

_construção

democráticanãotransitasemsobressaltos.

Um

_exemplo

disto foi dado

_{pelo presidente}

Lula,

durantesuarecentevisitaa

_Cuba,

umdos

prisioneiros

de consciência do

_regime

_castrista,

morreu

_depois

deum

_{longo período}

'de greve de

fome. Frenteaeste acontecimento houveuma

rápida

reação

por

parte

dacomunidade inter­

nacional,

vindotantodasmaisreconhecidasor­

ganizações

não

_{governamentais}

internacionais

de defesa dos direitos

_humanos,

como de um

HéctorRicardoLeis

professor

deCiência PoliticanaUFSC

sem-número de

_lideranças

_políticas

de todas

as cores.

_{Apesar disso,}

Lulafez como se nada

estivesseacontecendonailhaesubiu aoavião de retornosemfazer

_qualquer

declaração

a

_respeito.

Para

piorar

aindamais a

_situação,

já

no

_Brasil,

_{Lula comparou} a

_situação

dos presos

_políticos

em Cubacom a _{de presos} co­

muns noBrasil.

Arthur Koestler

_conseguiu

mostrarcomo

_ninguém

os la­

birintos da mentalidade daes­

querda

revolucionária. No seu

livro,

OZeroe oInfinito

_(publi­

cadoem

1941,

a

_propósito

dos

Juízos

de

_Moscou),

elenos con­

taa

_tragédia

do velho

_bolchevique

_Rubachov,

que

prefere

confessaruma

_culpa

_quenão_tem,

antesdeacusarao

_partido

comunista

_pela

sua

injusta prisão,

já

que isso

poderia

enfraquecer

a causada

_revolução.

A atitude do

_presidente

Lula com

_relação

a

Cuba faz lembraro_{comportamento} do perso­

nagem Rubachov. Talvezo

_presidente

brasileiro

não

_consiga

criticar _{Cuba porque pensa que} isso

_poderia

ser

_{aproveitado pela}

"direita".Mas

fazendo isso estaria evidenciando uma falta

de

_{convicção democrática,}

_já

_queestariacolo­

cando

_hoje

à defesa dos direitos humanoseda

democracia de forma subordinada aos ideais

revolucionários de ontem,

expressados

nasua

anacrônica solidariedadecom a"revolucioná­

ria"ditadurados Castro.

Cuba

e os

direitos humanos

"Lula

não

deve

interferir

em

conflito

interno cubano"

A

_imprensa

estadunidense

_{(leia-se CNN), jun­}

tamentecoma

_européia

e ade

_alguns

_países

la­

tino-americanos,

desencadeouuma

_propaganda

sistemáticacontra

_Cuba,

_alegando,

neste_caso,o

desrespeito

aos _{direitos humanos por parte} do

governo de Havana. Na

realidade,

esta_campa­

nhanãoénova

_já

_queteveinícioem

₁₉₆₁

_quan­

do FidelCastro

_proclamou

ocaráter socialista da

Revolução

Cubana.Por contadesta_posturasobe­

rana,

Washington

sevaleu doterrorismodeEsta­

do para inviabilizaros _avançossociaisda

Ilha,

começando

com a_guerra

_{bacteriológica}

contra

os

_canaviais,

_{passando pela}

_peste

suínacontraos

animais,

chegando

à

_propagação

da

_dengue

con­

traoshumanose

_permanecendo

todosestesanos

no constante

_ataque

contra

_Cuba,

afirmando o

não

_respeito

aosdireitoscivis_{das pessoas.} Na

_verdade,

sãoos Estados Unidos os _gran­

des violadores dos direitos humanos. Bastaver

os vários

_{porto-riquenhos}

_{que cumprem pena}

de

_{aproximadamente}

trinta anos em cadeias

estadunidenses por lutarem

pela independência

de Porto

_Rico;

osmuitos

_afegãos

e

_iraquianos

torturados na base navalde _{Guantánamo por}

se _{oporem à}invasãode Cabule

_Bagdá;

os_gru­

pos de resistência no

_Iraque

_{que foram presos}

e humilhados de forma vexatória na

_prisão

de

Abu

Ghraib;

os_negros,oslatinose os

_indígenas

que sofrem umracismo constante e

_persistente

dentroda sociedade

_{estadunidense,}

reclamando

direitos

_iguais

aosbrancos

_{anglo-saxônicos.}

Cuba sempre

foi,

desdea

_ruptura

desuas re­

lações

diplomáticas

com osEstados

_Unidos,

uma

democracia militarizada. Isso se deve ao não

reconhecimento de

_Washington

à soberania de

Havana. A Casa Branca tentoude todas as for­

mas derrubar o _governo revolucionário cuba­

no,

começando

com ainvasãoarmada

_(1961),

passando pela

Leide

_Ajuste

_(1966),

_{que confere}

atodo cubanoa

_condição

de

_{refugiado político,}

chegando

aLeiTorricelli

₍₁₉₉₂₎

eHelms-Burton

(1996)

quetratamdocerceamentodo comércio

e de

_negócios.

O _governo de Havana

_permite

todae

_qualquer

críticaao

_sistema,

desde _que o

movimento não

_esteja

à

_serviço

efinanciado

pe-Waldir

_Rampinelli

presidente

do lELA los Estados Unidos.Estafoiuma

_revolução

_que

custoumilharesde vidasenãose

_pode

_permitir

queo

_inimigo

adestruacom a

_{complacência}

do Estadosocialista.

Um_{grupo de mulheres}

_cubanas,

conhecidas

comoasdamasde

_blanco,

_quevemsemanifes­

tando contrao_governocomcerta

_regularidade

não estão

_pleiteando

liberdade _{para criticar} o

Estado cubano- elas

já

otem- _e sim_odireito

dedestruiroEstado socialista.

É

evidenteacone­

xão existente entreo

_Departamento

deEstadoe

a

_{manifestação}

_havidaemMiami

_{dirigida pela}

cantoraGloria

_Estefan,

filha deumministrodo

ditador

_Fulgencio

_Batista,

_passeatada

_qual

tam­

bém

_participou

o terroristaPosada Carilles em

apoio

a estassenhoras e ao

_grevista

Guillermo

Farinas.Pedirama

_{intervenção}

da

_ONU,

da OEA

edosEUA_{não apenas}contra

_Cuba,

mastambém

contraaVenezuela.Liberdade_para

_intervir,

este

foiolema.

Combase nestebrevehistórico_que

_relatei,

o

presidente

Lulanãodeveenão

_pode

interferirem

umconflitointernodeumEstadosoberano.Antes de

_exigir

_qualquer

_{atitude do governo}

_cubano,

_os

organismos

internacionaisdeveriam

_obrigar

os

EstadosUnidosareconhecero_{EstadoSocialista}

Cubanocomoumaentidadesoberana.

ZERO

"Talvez Lula

não

_consiga

criticar Cuba

por pensar

que

isso

_poderia

ser

aprovenadç

pela

Florianópolis,

abril de2010

Meio

Ambiente

I

5

Os

tremores

_{que sacudiram}

o

mundo

Recentes

terremotos

reacendem

discussões

sobre

economia

e as

influências

do

homem

sobre

o

_planeta

Maloanode_{2010 começou}e o

_pla­

neta

_já

sofreu maisde 44 terremotos

com

_magnitude

acimade _{6 graus} na

escala Richter. Com mais de 223.000

vítimas,

esse

_já

éo

_segundo

_pior

anodo

séculoXXI sefor levadoemconsidera­

ção

onúmerodemortosemdecorrên­

ciade abalossísmicos. Muitasdúvidas

surgiram

sobreareal causade desas­

tresnaturaiscadavezmaisfortesefre­

quentes.Em meioàs

_{catástrofes,}

foram

observadasas

_{profundas diferenças}

so­

ciaisdentro de um mesmocontinente.

Chilee _Haiti,

_países

social eeconomi­

camente_opostos,

_buscaram,

cadauma sua_maneira,minimizarosefeitos das

hecatombes recentemente vivenciadas

porseushabitantes.

Oterremotoocorrido no dia 27 de

fevereiro de 2010 deixou

_pelo

menos

500 mortos, além de milhares de desa­

brigados.

No

Haiti,

ostremores

_registra­

dosem12de

_janeiro

_geraram

_prejuízos

emtornode8bilhões de

_dólares;

foram

mais de 220.000mortos e milhões de

desabrigados.

No entanto, a

magni-tude do terremoto ocorrido em Porto

Príncipe

(7

graus)

foimenor_{do que}a

sofrida

_pelo

Chile

_{(8,8 graus). Segundo}

o

_professor

de

_Geologia

da

_UFSC,

Edi­

son Ramos

_Tomazzoli,

esse fato tem

uma

_{explicação:}

"O efeito danoso de

umterremotonão

_depende

_{apenas da}

magnitude,

ou

_seja,

da

_energia

_porele

liberada,

mas também desua intensi­

dade,

que éa

_força

com_queele

_atinge

determinada cidadeoulocal".O

_profes­

sorTomazzoli_{ensina que}olocal onde

é

_originado

o terremoto denomina-se

hipocentro.

"O

_epicentro

é o

_hipocen­

tro

_projetado

em uma

_superfície,

edele

depende

aintensidade deumterremo­

to", diz . Nocasodo

Chile,

ascidades

estavam amaisde100 Km do

_epicen­

tro - localizado _{no mar.}

Já

no

_Haiti,

o

tremor ocorreu

_praticamente

debaixo decentros

_urbanos,

a₂₅Kmda

_capital

Porto

_Príncipe.

O maior _{motivo, entretanto, para}

as

_diferenças

no número de mortos entreesses

_países

é odesenvolvimento

econômico de cada

_região.

O

_professor

RafaefBalbinotti

ProfessorTomazzoli

explica

os_{fatores que}determinamosefeitosdestrutivosdos terremotos

Massato

_Kobiyama,

do cursode

_Enge­

nharia Ambiental da

_UFSC,

afirma_que

"não háforma melhor_para um

_país

se _protegerde desastres ambientais do

que através do crescimento econômi­

co". Comamaiorrendaper

capita

da

América _Latina, o Chile tem sido nas

últimas décadas modelodedesenvolvi­

mento,emcontrastecom o_Haiti,uma

das

_nações

mais

_pobres

dasAméricas.

Assim, o Chile

_pode

se_precaver de tremores através de

_{construções}

mais

resistentes;comonãoé

_possível

_prever

quando

e onde vão ocorrer terremo­ tos,uma

_legislação

_exige

_paredes

mais grossasesistemas antitremorem casas

eedifícios. Deacordo com o

_professor

Massato, embora ainda não

_seja

_pos­

sível _prever abalos

_sísmicos,

existem

estudos

_promissores

nesse

_sentido,

_que

levamemcontaas

_radiações

emitidas

pela

terra.

Umadas

_{polêmicas surgidas}

duran­

teosúltimosanosésehaveria

_alguma

relação

entre o aumento no número

deterremotose o

_{aquecimento global.}

Neste ano,essasdiscussões voltaramà

tona. Além dos

_{ambientalistas,}

_agora

também

_{alguns geólogos}

_{afirmam que}

a

_sequência

deterremotosdos últimos

anos _comprovam a influência do ho­

memsobreanatureza.

_Segundo

Patrick

Wu,

geólogo

daUniversidade de Alber­ ta no

_Canadá,

oderretimento do

_gelo

no

Ártico

-umadas

_{consequências}

do

aquecimento

global

-já

vem _provo­

candoumnúmero maiordetremores

na

_região

e deslizamentos subterrâne­ os.O

_{pesquisador prevê}

_queasmudan­

ças climáticas devem trazer "muitos

terremotos"._{"O peso do}

_gelo

exerce um enormeestressesobrea_crosta,ede al­

gumaforma inibeos_terremotos,mas se

o

_{gelo derreter,}

maisterremotosdevem

ocorrer.

É

o mesmo_{que espremer}uma

bola de futebol. Ao retiraro _{peso, ela}

retornará àsuaforma

_original",

com­

pleta.

Deacordo com

_ONU,

onúmero

catástrofes naturais no mundo vem

aumentando nos últimos trinta anos

numataxamédiaanual de

_6%,

e um

possível

motivo seria a interferência

humana sobreaTerra. Essesdados

pre-ocupantes vêm em um momento em

que háumaacirrada

_disputa

entream­

bientalistasecéticos_quantoa

_questões

climáticas.

Em _2007, em visitaao Chile para a

conferência

_"Aquecimento

Global e

_Mudanças

Climáticas" ocorrida na

capital

Santiago,

o ex

_{vice-presidente}

americanoAl Gore afirmouqueos_go­ vernostentamesconderofato de_quea

influência do homem é decisivaparao

futuro do

_planeta.

Nessamesmaconfe­

rência,

aentão

_presidente

chilenaMi­

chele Bachelet disse: "Emborao Chile

represente apenas

algo

em torno de

0,2%dasemissões

_mundiais,

o

_país

está

pronto para promover o desenvolvi­ mentosustentável".Para

_ela,

"no

Chile,

nosEUAe nomundoavontade

_política

éum recursorenovável".

Nessamesma

_{conferência,}

a então

presidente

chilena Michele Bachelet disse:"EmboraoChile_{representeape­} nas

_algo

emtornode_0,2%dasemissões

mundiais,

o

_país

está_{prontoparapro­}

mover o desenvolvi- mento sustentá­ vel".Para

_ela,

"no

_Chile,

nosEUAeno

mundoavontade

_política

éumrecurso

renovável". _Entretanto, o fracasso da

última conferência mundial do

_clima,

ocorrida em

_Copenhague,

na Dina­

marca, emdezembro do ano

_passado,

mostra_queos

_países

ricostêm_procu­

rado esconder debaixo do _tapete, em

nomedocrescimento

_econômico,

toda

e

_qualquer

_ação

contraasemissões_que

provocamo

_aquecimento

do

_planeta.

Rafael Balbinotti

Graus

da

escala Richter

8,8TremornoChile

6/Saúde

Florianópolis,

abril de2010

A

eficiência

da

_gargalhada

contra

a

dor

Os

_Terapeutas

da

_Alegria

mostram

_que

fazer

o

bem traz

benefícios

aos

_pacientes

e

aos

próprios

integrantes

do grupo

"Quando

eu comecei a fazer a

prática

do

_projeto,

indo ao

_hospi­

tal vestidade Ora.

_Palhaço,

minha

vontadeeraauxiliaras_pessoasque

estavam

_lá,

tirando o foco de me

observar _enquanto acadêmica. O

importante

é você

_conseguir

fazer

o bem

_naquele

_momento,

_ajudar

a

_criança

a _{esquecer-se da} doren­

quantoelanão

_volta,

fazendo-a_rir,

brincare atémesmo refletirsobrea

situação

em _que ela está vivendo".

Liliane

_Fernandes,

estudantede Psi­

cologia

na

_Unisul,

é tambémaOra.

Ricotaefaz_partedos

_Terapeutas

da

Alegria

há_quatroanos.

O _{grupo, que} busca levara ale­

gría

etornarmenosdolorosaa_pas­

sagem das pessoas

pelo hospital,

foi criado em 2002. Suas

_primeiras

atividadestiveraminício atravésde

cincoacadêmicosefuncionários da

Unisul _{que realizavam apresenta­}

ções

de músicaeteatrono

_Hospital

Nossa Senhora da

_Conceição,

em

Tubarão. O_{grupo passou} a _organi­

zar visitas semanais aos

_pacientes

internadosno

_hospital

e achamar

a

_atenção

de acadêmicos _que esta­

giavam

nolocal.O

_projeto

começou

a _crescer,

_ganhou

_projeção

e

_hoje

temsuaáreade

_atuação

na

_Unisul,

Udesc e UFSC. Os estudantes inte­

ressados_são,na_maioria, decursos

da área da

saúde

como _Nutrição,

Psicologia

e

_{Fisioterapia.}

Aativida­

de por eles desenvolvidaé abordada

em Patch

_Adams,

o amor é con­

tagioso,

filme que mostra alunos

de medicina que buscam criarum

atendimento

_hospitalar

humaniza­

do,

desenvolvendo a

_capacidade

de

secolocarno

_lugar

do

_próximo.

Formação

do_grupo

Gustavo

_Tanus,

oDr. Pimenta,é

coordenador de visitas e formador

dos futuros doutores. Ele

_explica

que ser um dos

_Terapeutas

daAle­

gria

nãoé

_simplesmente

vestir-sede

palhaço

eirao

_hospital.

Os interes­

sadosemfazer_partedo_grupopas­

sam _{por seis} mesesde treinamento

em_{que têm aula deteatro,}bio-dan­

çae

_expressão

_corporal.

Depois

são mais seis meses de

estágio

em _que os voluntários _par­

ticipam

das _{visitas e,} no fim deste

ano de atividade em _grupo, é _que

eles recebem seus

_diplomas.

Essa

preparação

ajuda

na

_{versatilidade,}

na

_{improvisação}

e no amadureci­

mento dos

_{participantes.}

"Durante

o_tempode

_formação

sãoabordados assuntos_que

_ajudam

osfuturoste­

rapeutasa lidarem melhorcom si­

tuações

que

podem

serencontradas

dentro do

_Hospital,

como

_doenças

e

possíveis

mortes",

afirmaGustavo. Para os

_envolvidos,

o trabalho

como

_Terapeuta

da

_Alegria

émuito

gratificante.

"Diversasvezes os

_pais

vieram nos

_agradecer,

dizer_quefi­ zemos a

_diferença

na vida de seus

filhos",

contao Dr. Pimenta. Pes­

soalmente,

ele _{acredita que}a_expe­

riência trouxe umareflexão maior

sobre suas

_prioridades

e sobre o

o_grupo

_Terapeutas

da

_Alegria,

formadoem

_2002,

atrai cadavezmaisointeressede estudantes decursosda

_Unisul,

UFSCeUdesc

"Às

vezes

tive

um

dia

complicado

e

ir

_para

as

visitas

me

_alegra,

por

saber

que

estou

fazendo

o

bem"

valor de suavida:

"Às

vezes _penso

no

_porquê

deeu estar

_aqui

saudá­ vel e

_aquelas

_crianças, àsvezes re­

cém-nascidas,

estarem

_internadas,

passando

por tratamentos

_pesados

esofrendo".

Benefícios

Todos os

_Terapeutas

da

_Alegria

concordam _que o trabalho é uma

terapia

para elestambém.

"Às

vezes

tive um dia

_complicado

e _{ir para} as visitas me

alegra,

por

saber _que es­

tou fazendo o

_bem",

ex­

plica

Moni­ que

Rocha,

a Ora. Boneca, estudante da

quinta

fase de

_Nutrição

da UFSC.

_Já

Ana Luiza

Nogueira,

a

Ora.

_Carambola,

afirma ter _apren­

dido a lidar melhor com

_situações

adversas. "O_queeuestou

_passando

é muito_pequenose

_comparado,

_por

exemplo,

ao _que as _crianças estão

vivendo",

reflete.

Monique

diz _que

_aprendeu

a

controlar o _quesente e ficou mais

desinibida.

_"Hoje

tem uma

_criança

que

precisa

dos

_Terapeutas.

Para

ela é

_importante

_{que nós}

_estejamos

lá,

ela

_precisa

mais

_daquilo

do_que

eu

_preciso

fazeroutras_coisas,como

sair,

por

exemplo",

diza

_estudante,

que

hoje

.vê o _grupo como uma

prioridade.

Ana Luiza

_completa

o

raciocínio:

"Às

vezes são só cinco

minutos, mas ela está

_interagindo

com

_alguém

diferente do médicoe

isso

_pode

mudaro seudia".

A Ora. Ricota_{afirma que} apren­

de com cada

_criança

_{que visita} e

que elas fazem com _que acredite

que as _pessoas ainda

_podem

ser

melhores. "Outracoisaque me

mo-tiva é tentar fazercom _que outros

profissionais

da área da saúde ve­

jam

que há muito mais a ser feito do_queatécnica

_aprendida

durante o cursode

_{graduação".}

Lucas

D'Avilla,

estudante dePsi­

cologia

na _UFSC,é um dos_poucos

meninosdo_{grupo. Para}

_ele,

ser um

Terapeuta

da

_Alegria

faz com _que se sinta mais humano: "Sinto-me bem me

_aproximando

de

_alguém

que não

conheço

para fazê-lo

sen-tir-se

_melhor,

ajudando

sem esperar nada em troca". Ele ressalta a im­

portância

que o_{trabalho tem,} não só_para as

crianças,

mas para os

_pais

dos

_pacientes

e paraos funcio-nários do hos­

pital.

"Às

vezes,

os

_{pais precisam}

demais

_motivação

que as

_crianças

e a _{presença deles}

durante as visitas dos

_Terapeutas

faz com _que seus filhos sintam-se

seguros em

_participar

das brinca­

deiras".

Parao

_pediatra

Thiago Demathé,

um dos idealizadores do

_projeto

e

coordenador dos _grupos, o

_projeto

Terapeutas

da

_Alegria

contribuiu

muito paraa sua

_{formação. profis­}

sonal e

_pessoal.

Ele afirma que é

muito

_importante

_{olhar para}o_pa­

cientee se interessarpor

ele,

fazer

com _que

_haja

uma

_empatia

nesta

relação

enão

_simplesmente

darum

diagnóstico.

"O

_projeto

_ajudou

muitonami­

nha

_formação

como

_pediatra,

_pois

oDoutor

_Palhaço

mefez

_aprender

a

lidar melhorcom

_crianças".

Pense

nesta

_situação:

se você tivesse _que ir ao

_médico,

não iria

_preferir

um com o

_espírito

de Doutor

_Palhaço,

alguém

quefizesse da consulta

algo

não traumatizante?

Impressões

sobreo_grupo

Carina, de16 _anos,conheceuos

Terapeutas

da

_Alegria

_enquantoes­

tavainternadano

_Hospital

Infantil no ano

_passado,

fazendotratamento

para câncerno

_pulmão

e no

_fígado.

"Euadoroo_{Dr. Pimenta. A presen­}

çadeleeramuito

_{boa, pois}

àsvezes eu estavatriste e eleme

_alegrava",

referindo-seao_personagemdeGus­

tavoTanus.Os_terapeutasfazemum

trabalho lúdico com as

_crianças,

criando _situações em _que elas têm

que

imaginar,

representar ou

_pelo

menosbrincar de

_alguma

maneira. "Durantea_{visita,sempre passamos} uma _{mensagem para fazê-Ias} ter

força

e estimularo_pensamentoem

coisas

_boas",

dizLucas.

Dentro do

_hospital,

as

_opiniões

se

_dividem;

_alguns

funcioná­

rios,

eventualmente,

até

participam

das brinca­

deiras,

enquanto outros_pen­ sam _que o trabalho de­

les não

_pode

ajudar.

Sabendo

disso,

os Tera­

peutas evitam fa­

zer muito barulho

ou

_atrapalhar

as re­

feições

dos

_pacientes.

"Às

vezes a

_criança

não quer comer _e, se nós

entramos no _quarto e a distraí­

mos,dificilmente elavai

_conseguir

seacalmare seconcentrarnarefei­

ção",

explica

Monique.

Thiago

Demathé afirma que, cli­

nicamente,

orisoe a

_alegria

fazem

com _que o _{corpo libere hormônios}

quecontribuemparaobemestare a

melhoria do

_paciente,

como aendo­

firnae a adrenalina. Considerando

sua

experiência,

ele conta _queessa

melhora évisível duranteas_visitas,

podendo

sernotadanahora."Nãoé

necessário fazerexames de _sangue

paraver se foram liberadososhor­

mônios. Vemos e sentimos isso na

alegria

que eles

demonstram,

pelo

fato de estarem sorrindo

_naquele

ambiente _que não é

_propício

_para

isso",dizo

_pediatra.

Segundo Thiago,

os benefícios

do grupo

atingem

dois_pontos.Para

os

_acadêmicos,

dá-se de forma in­

direta,

voltada _para a

_formação

pessoal.

Durante a

_faculdade,

os

estudos são direcionados _para o

profissional,

deixando em

_segundo

plano

as

_relações

_pessoais

entre

profissional

e

_paciente:

"O estudo

de medicina é muito voltado _para

fazer

_{diagnósticos,}

_prescreverrecei­

tas,e esse

_tipo

de

_formação

fazcom

que nãose

_priorize

olado humano

doatendimento".

Por outro

_lado,

_para o

_paciente,

além da

_liberação

de

_hormônios,

há

uma melhora na

_qualidade

de vida

enquantoestãono

_hospital.

A visitade

um

_Terapeuta

da

_Alegria

fazcom_que arotinade

_doença

e ocontato_apenas

commédicoseenfermeiras

_seja

que­

brado.

É

ummomentoem_queo_pa­

ciente_esquece,mesmo_queporpouco

tempo,a

_situação

_{que está}vivendo.

Resultados

Em

_2010,

o _grupo

_pretende

au­

mentar o _tempo de

_formação

dos

terapeutas de um _paradois anose

incluir um semestre mais voltado para

pesquisa,

medidaque

enrique­

cerá ainda mais a

_formação

aca­

dêmica dos

_{participantes.}

A cada

seis meses, são abertas

_aproxima­

damente _{80 vagas} e a demanda é

cadavezmaior.

_Sempre

há_pessoas

interessadas que não conseguem vagas.

Além de buscar co­

nhecer diversas áreas

durante a

_faculdade,

os estudantes estão

mais conscientes do

tipo

de

_profissio­

nais que

desejam

serno futuro e buscam uma

formação

dife­

renciada,

que

pode,

nesse caso, ser propor­ cionada Pe los

Terapeutas

da

Alegria.

O _{tempo que}

eles

_participam

do _grupo e

dasvisitas às

_crianças

fazcom_que

se transformem em

_{profissionais}

capazes de realmente se

_importar

com o

_próximo

e isso fazcom_que, no

_futuro,

_sejam

_médicos,

_psicó­

logos,

fisioterapeutas

ou nutricio­

nistas muito bem

_preparados

_para

atendere

_ajudar

todos

_aqueles

_que

os_procurarem.. LuizaFregapani , .... ,

ZERO

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