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Luciano:
• Dentro da linha de m-health, quais problemas de saude passiveis de monitoramento de forma fácil Noemi:
• Sobrecarga na área da saúde causada pelo envelhecimento da população mundial Marcelo
• A soluções de aprendizado adaptativa não são utilizadas de maneira integrada, ignorando o potencial de cada solução, considerando-se os diferentes contextos de ensino online
Gustavo
• As atuais praticas didáticos-pedagógicos são as mesmas do tempo da colonização, pouco dinâmicas com ciclos longos de medição de resultados focadas na medição de sucesso de cada aluno e não do grupo.
Thuany
• Comparar as performances dos algoritmos de machine-learning utilizados na literatura para previsão da evasão escolar Carina
• A falta de experiência do governo em tratar e disponibilizar dos dados dos cidadãos com a nova lei RGPD Augusto
• A coleta de informações open source para ataques cibernéticos: o caso das empresas brasileiras de energia Daniel
• Esparcidade em sistemas de recomendação baseado em fatoração de matrizes Marcos
• Dificuldade em se comprovar e evidenciar que uma determinada pessoa negociou no mercado de valores imobiliários de posse de uma informação privilegiada
Marcos Souza
• Grande tempo de deslocamento, casa-trabalho, dentro da região metropolitana do Rio Jorge
Trabalhar com educação e geração de conteúdo para geração Z – trabalhando com leraning analythics Paulo
Como podemos apoiar a otimização das oportunidades de aprendizado online através dos grandes conjuntos de dados relacionados ao ensino/aprendizagem existentes nas instituições de ensino e os dados orgânicos disponíveis na Wev
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
•
Teoria para explicação
•
Teoria para predição
•
Teoria para explicação e predição
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
Diz- “o que é”
A teoria não se estende além da análise.
Não há relações causais entre os fenômenos e não faz
predição
Bannister e Connolly (2015), este é o tipo mais básico de teoria
•
Teoria para explicação
•
Teoria para predição
•
Teoria para explicação e predição
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
•
Teoria para explicação
Diz “o que é”, “como”, “porquê”, “quando” e “onde”
A teoria dá explicações, mas não visa a fazer predições com
nenhum grau de precisão. Não há hipóteses.
Conhecida como “teoria da compreensão”
(GREGOR, 2006).
Teoria limitada, não possui pode de generalização
comumente encontrado em um único estudo de caso
(Bannister e Connolly 2015)
•
Teoria para predição
•
Teoria para explicação e predição
•
Teoria para desenho e ação
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
•
Teoria para explicação
•
Teoria para predição
Diz “o que é” e “o que será”
Faz prognósticos e tem hipóteses, mas não explicações
causais e justificativas bem-desenvolvidas
Descoberta de regularidades
Identifica correlações, mas não causalidade (GREGOR,
2002).
Conhecida como “caixa preta” (GREGOR, 2006).
Muito usada em ciências sociais, baseada em modelos
estatísticos e correlações. Este tipo de teoria é, por
definição, testável.
•
Teoria para explicação e predição
•
Teoria para desenho e ação
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
•
Teoria para explicação
•
Teoria para predição
•
Teoria para explicação e predição
Diz “o que é”, “como”, “porque”, “quando”, “onde” e “o
que será”
Fornece predições e tem tanto hipóteses quanto
explicações causais
Este tipo de teoria possibilita investigações por meio
de quase todos os métodos são aplicáveis
Faz-se pesquisa para se criar teorias
•
Tipos de teoria
•
Teoria para análise
•
Teoria para explicação
•
Teoria para predição
•
Teoria para explicação e predição
•
Teoria para desenho e ação
Diz “como fazer algo”
A teoria dá prescrições explícitas (isto é, métodos,
técnicas, princípios de forma e função) para construção
de um artefato.
Este tipo de teoria ocupa um espaço importante no
A pesquisa podem ser classificadas
quanto a profundidade do estudo
•
Exploratória
Descritiva
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudo
Não apresentam relações entre as variáveis/conceitos
O pesquisador constata e estuda a frequência das variáveis
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa documental
Levantamentos
Estudo de casos
Descritiva
•
Explicativa
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
PROLEMAS: NÃO apresentam relações entre variáveis. O
pesquisador apenas constata e apresenta a frequência das
variáveis
•
Ex. Qual o perfil dos alunos de graduação BSI?
•
Técnicas
•
Formulários
•
Questionários
•
Entrevistas
•
leitura e documentação
•
Descritiva
•
Explicativa
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
Objetivo: criar familiaridade com o objeto do estudo
Não apresentam relações entre as variáveis/conceitos
O pesquisador constata e estuda a frequência das variáveis
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa documental
Levantamentos
Estudo de casos
Descritiva
•
Explicativa
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Exercício:
•
O que é a vida de um aluno BSI da entrada até a formatura? Quais
são as ameaças?
•
O que o Twitter revela sobre a percepção dos alunos de graduação
em informática?
•
Como a IA vai afetar a vida do ensino
•
Descritiva
•
Explicativa
•
Grupo 1
•
Augusto
•
Carina
•
Luciano
•
Daniel
•
Método
•
10 pessoas
•
2 perguntas
•
Como é a vida deles
na graduação
•
Que problemas que
eles enfrentam na
graduação
•
Grupo 2
•
Marcos Souza
•
Marcos
•
Jorge
•
Método
•
Entrevistas (informal) com
alunos
•
3 alunos
•
Fazem alguma atividade
(estagio/emprego)?
•
Avaliação do curso
•
1 ponto ruim
•
1 ponto positivo
•
Qual forma de ingresso
•
Havia conhecimento prévio
de informática
•
Dificuldade pessoal
•
Dificuldade em relação ao
curso
•
Grupo 3
•
Paulo
•
Marcelo
Método
Entrevista individuais
Entrevistas em grupo
7 alunos
2 apoio
1 professor
Forma de ingresso
Maiores dificuldades
Se Trabalhavam
Adequação do horário
Opinião sobre infraestrutura
Tamanho das turmas
Que disciplinas são
desestimulantes
•
Grupo 4
•
No
•
Th
•
Gu
•
Metodo
•
Entre
•
3 pes
•
1 apo
profe
•
Traba
•
Como
para c
•
Dificu
matérias
•
Infrae
•
Alime
•
Sente
•
Grupo 4
•
Noemi
•
Thuany
•
Gustavo
•
Metodo
•
Entrevista
•
3 pessoas
•
1 apoio, 1 aluno, 1
professor
•
Trabalhava?
•
Como era o transporte
para chegar
•
Dificuldades com
matérias
•
Infraestrutura
•
Alimentação
Sente pressionado?
•
Grupo 5
•
Grupo 6
•
Grupo 1
•
Augusto
•
Carina
•
Luciano
•
Daniel
•
Metodo
•
2 perguntas
•
Como é a vida
deles na
graduação
•
Que problemas
que eles
enfrentam na
graduação
•
Grupo 2
•
Grupo 3
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que
envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los
•
Não há interferência do pesquisador
•
Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e
conexão com outros, sua natureza e características
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Analisa, observa, registra e correlaciona aspectos variáveis que
envolvam fatos ou fenômenos sem manipulá-los
•
Não há interferência do pesquisador
•
Busca a frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e
conexão com outros, sua natureza e características
•
Técnicas:
•
Análise documental
•
Estudo de casos
•
Levantamentos
•
Desde que estude a correlação de pelo menos 2 variáveis
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Exemplo:
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Variáveis:
•
Natureza do delito
•
Consumo e tráfico de drogas
•
Raça
•
Classe social
•
Sentença
•
Defensoria
•
Pesquisa documental
•
Fonte de dados e coleta
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Exercício:
•
O que explica a alta taxa de evasão escolar no BSI?
A pesquisa podem ser classificadas
quanto à profundidade do estudo
•
Exploratória
•
Descritiva
•
Explicativa
•
Características
•
Identificar fatores que agem como causa de um determinado
fenômeno
•
Respostas às indagações dos porquês
•
Técnicas
Classificação quanto ao
procedimento de coleta
•
Pesquisa bibliográfica
•
Pesquisa documental
•
Pesquisa experimental
•
Estudo de caso controle
•
Levantamento
•
Estudo de caso
•
Estudo de campo
Pesquisa bibliográfica
•
Escolha do tema
•
Delimitação do tema e formulação do problema
•
Elaboração do plano de desenvolvimento da pesquisa
•
Identificação, localização das fontes e obtenção do material
•
Leitura do material
•
Tomada de apontamentos
•
Relação do trabalho
•
Grupo 1
•
Noemi
•
Thuany
•
Luciano
• Tema:•
Grupo 2
•
Marcelo
•
Paulo
•
Jorge
• Tema: “Learning Analythics”
•
Grupo 3
•
Daniel
•
Carina
•
Gustavo
• Tema: “Information Retrieval”
