Prof. Rafael Mota
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ITAPIPOCA, MARÇO DE 2018
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CURSINHO PRÉ-VESTIBULAR AVANTE! ITAPIPOCA
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Compromisso, Seriedade e Competência.Compromisso, Seriedade e Competência. Seu futuro começa aqui.
Seu futuro começa aqui.
REDAÇÃO
REDAÇÃO
Redação
Redação
coesão textual
coesão textual
AULA
AULA
Apresentação
Vimos na aula passada, caro cursista, que a escrita é
de fundamental importância para interagirmos uns com
os outros. É também por causa disso que existe a
necessi-dade de saber, nos exames vestibulares, se vocês já
domi-nam essa modalidade de linguagem. De fato, escrever um
texto não é uma tarefa simples, mas não é impossível,
bas-tando que tenhamos prática e conheçamos algumas
possi-bilidades de uso da linguagem.
Uma dessas possibilidades é saber como a linguagem escrita é formada, como ela se estrutura no
momento da produção de um texto.
Quando escrevemos, temos que ativar conhecimentos de
mun-do sobre o tema e, também, certos conhecimentos sobre o uso da linguagem
. Esses conhecimentos
sobre a linguagem vão desde saber grafar uma palavra corretamente até estratégias de formulação
dos parágrafos. Na nossa aula de hoje nós iremos estudar um desses conhecimentos: a coesão.
Conceito de Coesão
Em uma das “etiquetas” apresentadas em nossa primeira aula, vimos que a unidade textual
é
uma das principais características que um texto precisa ter para ser considerado bem escrito.
Um
texto com unidade significa que tudo aquilo que está escrito nele contribui para que a mensagem
principal do texto seja compreendida pelo leitor
. Para que haja essa compreensão, muitas coisas
acontecem dentro do texto: as palavras precisam estar articuladas, os períodos devem estar em uma
sequência lógica, os parágrafos devem estar organizados etc. A responsável por esse processo é
tam-bém uma propriedade textual que chamamos de
coesão
.
A coesão é uma propriedade textual que é responsável por toda espécie de
ligação, de laço entre os elementos, dando ao texto uma unidade de sentido.
Podemos dizer, portanto, que um texto coeso é aquele que apresenta suas partes totalmente
liga-das, enlaçaliga-das, unidas entre si, de modo que se tenha a unidade textual, como vimos na aula anterior.
A coesão, porém, não acontece e nem é formada do nada.
Ela surge a partir da construção de relações
de sentido que vão se estabelecendo entre os vários segmentos do texto
. Essas relações acontecem
a partir de vários procedimentos adotados por nós ao escrever, os quais também vão se dividir em
diversos recursos. Vejamos na tabela abaixo, um resumo de como pode ocorrer a coesão no texto.
A COESÃO DO TEXTO
RELAÇÕES
TEXTUAIS REITERAÇÃO ASSOCIAÇÃO CONEXÃO PROCEDIMENTOS Repetição Substituição Seleção Lexical Relações
Sintático-Semânticas RECURSOS - paráfrase - substituição gramatical usando pronomes e advérbios Uso de antônimos e de diferentes relações de parte/todo Uso de preposições, conjunções, advérbios e respectivas locuções. - paralelismo - substituição lexicalusando sinônimos,
hiperônimos etc. - repetição de unidades lexicais e gramaticais - substituição usando elipse
AO FINAL DESTA AULA VOCÊ DEVERÁ:
Conhecer o conceito de coesão e sua
importância para o texto.
Conhecer os tipos de recursos
coesivos utilizados nos mais
diversos textos.
Compreender os processo de coesão
A Coesão pela Conexão
A coesão do texto realizada a partir da conexão entre as suas partes é uma das mais importantes
para promover a
continuidade textual
, isto é, a progressão das ideias do texto do início da redação
até o seu fim. Essa conexão se efetua a partir do uso de conjunções, preposições e locuções
conjun-tivas e proposicionais, bem como por meio de alguns advérbios e locuções adverbiais. Vejamos a
se-guir algumas tabelas contendo os principais elementos e as relações que eles estabelecem no interior
do texto.
Conectores Prepositivos
As preposições são palavras que conectam um termo dependente a um termo principal,
estabele-cendo entre eles uma relação de sentido.
CONECTORES PREPOSITIVOS
RELAÇÃO DESCRIÇÃO PREPOSIÇÕES LOCUÇÕES* EXEMPLOS ASSUNTO
Indica o tema, o assunto de que se
tratará. de, sobre
com relação a, no tocante a, no que diz respeito a, em
referência a
1.Na região, ninguém queria falar
sobre o assassinato da família de
advogados.2. No que diz respeito a
transgêneros, a sociedade ainda se mostra desentendida.
CAUSA Indica o motivoou a razão. com, de, por por causa de,devido a, em virtude de
1. Muitos venezuelanos fogemda falta
de oportunidades.2. Em virtude da
violência no Rio, ninguém sai de casa. CONFORMIDADE semelhança,Indica uma
equivalência. a, por
ao encontro de, de acordo com, em favor de,
De acordo com as pesquisas científicas,
o ser humano se encontra cada vez mais dependente do celular. DENOMINAÇÃO
Indica designação, especificação,
definição. de —
Temade interessante repercussão, a
doação de órgãos ainda se encontra num patamar pouco discutido pela sociedade.
FINALIDADE Indica o objetivo,a finalidade. em, para a fim de para1.É necessário promover campanhas erradicar a AIDS.2. A fim de
combater as drogas, basta investir. LUGAR Indica o local. para, sob, sobrea, após, de, em,
abaixo de, acima de, embaixo de, em frente a, em cima de, longe de, defronte a/de, por
trás de
1. Em lugares onde não se consegue atendimento, o governo envia os profissionais qualificados.2. Em frente a uma realidade complexa, agir se
torna a única esperança. MODO Indica o modo, aforma. a, com, de, em,por —
Emgrupos ea pé, os manifestantes se reuniram em torno do Palácio soltando gritos de desaprovação ao governo. OPOSIÇÃO Indica contraste de ideias, perspectiva oposta, distinção de ideias. com, contra apesar de, de encontro a, não obstante, a despeito de, em detrimento de, ao invés de,
1. Apesar de seus benefícios medicinais
comprovados, muitos ainda sãocontra
a liberação da maconha.2.Em geral, o meio ambiente continua sofrendo,não obstante as campanhas de preservação.
POSSE Indica a posse, depertença, de
propriedade. a, de
— Em uma operação da Polícia Federal,foram apreendidos dois aviões de pequeno porte atribuídosa Jander.
TEMPO Indica o tempo. entre, para, por,a, após, de, em, durante
— Duranteentre pessoas do mesmo sexo passou anos, o tema do casamento intocado pela sociedade.
* As locuções prepositivas são expressões que apresentam a função de uma preposição. Geralmente, são formadas por um advérbio + preposição.
Outras relações estabelecidas pelas preposições são: afastamento, autoria, característica
limita-tiva, companhia, componente, constituição, conteúdo, destino, dimensão, época, estado, inclusão,
instrumento, matéria, origem, ponto, posição, preço, produtor, profissão, quantidade e tema.
Conectores Adverbiais
Os advérbios são palavras que possuem a função de modificar o sentido de um verbo, de um
adjeti-vo ou de um próprio advérbio, estabelecendo uma circunstância.
CONECTORES ADVERBIAIS
CIRCUNSTÂNCIA DESCRIÇÃO ADVÉRBIOS LOCUÇÕES* EXEMPLOS AFIRMAÇÃO fato expresso peloIndica certeza do
verbo.
sim, certamente, deveras, realmente, efetivamente
sem dúvida, com certeza, por certo
Certamente, enquanto não investirmos
em uma educação de qualidade, a população viverá à mercê da violência. DÚVIDA Indica dúvida a respeito do fato expresso pelo verbo. talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente, decerto, certo —
Nos últimos anos, a mulher vem ganhando espaço cada vez mais destacado na sociedade,talvez porque
foi-lhe dado oportunidades que antes não tinham. INTENSIDADE Indica força/duração da ideia expressa pelo verbo. muito, pouco, assaz, bastante, mais menos, tão, demasiado, todo, completamente, profundamente, excessivamente, demais, nada, quão, bem, mal,
apenas, como
—
1.A busca por reconhecimento nas redes sociais tem levado muitas pessoas a adotar atitudes
excessivamente prejudiciais e
perigosas.2.Durante muito tempo, a questão negra foi assunto
demasiadamente discutida em nosso
país; não se chegou ainda, contudo, a uma forma de acabar com o
preconceito. LUGAR Indica o local daideia expressa
pelo verbo.
abaixo, acima, acolá, cá, aqui, ali,
atrás, fora, dentro, perto, longe, adiante, onde, através, aonde, donde em cima, em baixo, por fora,
por trás, para trás, de perto, lado a lado
1.Foi descoberto queatravés das
paredes do presídio os presos
planejavam uma fuga.2. Por trás das
grandes paredes de concreto da mansão do juiz, a polícia encontrou cerca de dois milhões de reais. MODO
Indica o modo, a forma da ação
indicada pelo verbo.
bem, mal, assim, depressa, devagar, melhor, pior, aliás, calmamente, livremente às claras, à toa, às pressas, a pé, às escondidas, às vezes, ao acaso, de alguma forma, passo a passo, de propósito, em vão
1.A justiça no Brasil, além de andar
devagar , ainda prejudica quem mais
precisa, os pobres.2.Precisamos, de alguma forma, lutar por nossos
direitos já conquistados; caso contrário, perderemos a chance de melhorias de vida.
NEGAÇÃO Indica negação daideia expressa pelo verbo.
não, tampouco,
também não —
Nem a sociedade luta por melhorias de acesso à Educação,tampoucoo Estado faz para garantir a matrícula de alunos jovens e adultos nas primeiras séries. TEMPO Indica o tempo em que ocorre a ideia expressa pelo verbo. agora, hoje, amanhã, ontem, depois, já, sempre, nunca, amiúde, jamais, ainda, logo, antes,
cedo, tarde, ora, afinal, então, breve, aqui, raramente, finalmente, diariamente à noite, à tarde, o mais das vezes, de
quando em quando, de vez em quando, em breve, por ora, vez por outra, dia
após dia
1.Com o auxílio periódico do Governo Federal, poderemos, finalmente,
garantir às pessoas com deficiência o lugar que realmente elas merecem.2. A influência que os meios de
comunicação tem sobre as pessoas é,o mais das vezes, alvo de discussão social; mesmo assim,dia após dia, as
telenovelas, os filmes, os programas de auditório e outros programas estão
diariamente pondo na cabeça das
pessoas ideias não verdadeiras.
* As locuções adverbiais são expressões que possuem a mesma função dos advérbios. Sempre iniciam por uma preposição.
Algumas palavras da nossa língua não possuem, a rigor, uma classificação fixa. Por esse motivo,
muitas delas são consideradas advérbios denotativos, como: ainda bem, felizmente, infelizmente
(afetividade), eis (designação), sequer, senão (exclusão), também, até, ainda (inclusão), só, apenas
(li-mitação), é que, mesmo, embora (realce), ou melhor, aliás, isto é, ou seja (retificação), a saber
(expla-nação), afinal, então (situação).
Conectores Conjuntivos
As conjunções são palavras que ligam orações ou palavras da mesma oração. Quando ela liga as
orações sem fazer que uma dependa da outra, temos uma conjunção coordenativa; quando ela liga
as orações estabelecendo entre elas uma relação de dependência, a conjunção é subordinativa.
CONECTORES CONJUNTIVOS C O N JU N Ç Õ E S C O O R D E N A T IV A S
TIPO DESCRIÇÃO CONJUNÇÃO LOCUÇÕES* EXEMPLOS ADITIVA Dão ideia de adição, de acréscimo de ações. e, nem, além de mas também, mais ainda, como também, bem como, senão também
1.Desmatar as florestas deveria ser um crime inafiançávele
punido com muitos anos de prisão.2.Não só se rebelaram contra a nação,como também
roubaram o dinheiro do povo. ADVERSATIVA contraste, deDão ideia de
oposição de ideias. mas, porém, todavia, contudo, entretanto, senão ao passo que, pelo contrário, apesar disso, no entanto
1.Todos dizem respeitar o próximo,mas os índices de
violência contra homossexuais continuam subindo.2.Pela lei brasileira, aborto é considerado crime;no entanto, são muitas as
clínicas clandestinas existentes no Brasil.
ALTERNATIVA alternativa, deDão ideia de
escolha. ou, ora, já, quer
—
Ou a sociedade comprometida
toma uma atitude,ou viveremos
eternamente vítimas da
violência e do descaso nacional. EXPLICATIVA Dão ideia de explicação, justificativa, motivo. que, porque, porquanto, pois (antes do verbo) —
O cuidado com a água deve ser uma constante, pois corremos o
risco de futuramente estarmos lutando por ela.
CONCLUSIVA Dão ideia deconclusão, fechamento. logo, portanto, pois (depois de verbo) por conseguinte, por isso
1.Milhões de pessoas por ano são infetadas pelas doenças sexualmente transmissíveis; vamos, portanto, proteger-se.2.
O ser humano perde a cada dia a qualidade de olhar pelo outro;
por isso o mundo sucumbe à
violência e ao abandono. C O N JU N Ç Õ E S S U B O R D IN A T IV A S
CAUSAL Dão ideia decausa. porque, que, pois,como, porquanto visto que, já que,uma vez que, desde que
1.Muitas pessoas deficientes não têm direitos garantidos
porque são esquecidas pelos
poderes públicos.2.O sistema penitenciário precisa de
reformas urgentes,uma vez que
ele mais denigre do que regenera o preso. COMPARATIVA comparação deDão ideia de
elementos.
como, tal qual, tal e qual mais que, que nem, tanto quanto, tal como, assim como
1.A sociedade brasileira vivetal qual um carro desgovernado.2.
Assim como a Bolívia, o Brasil
sofre bastante com a escassez de recursos para a saúde. CONCESSIVA
Dão ideia de um fato que se admite
em oposição a outro.
embora, conquanto, que, ainda que, mesmo
que
ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo
quando, posto que, por mais que,
por muito que, se bem que
1.O número de adultos analfabetos é grande,embora
sejam grandes os investimentos para essa área.2. Por mais que se
invista, não há como acabar com os males que nos afetam se não acabar com a corrupção. CONDICIONAL
Dão ideia de condição, de
hipótese. se, caso
conquanto que, desde que, salvo se, sem que, a não
ser que, a mesmo que, dado que
1.Se não houver punição para
os criminosos, ainda
continuaremos sendo roubados. 2.O transporte público
brasileiro melhoraráconquanto que se invista adequadamente.
C O N JU N Ç Õ E S S U B O R D IN A T IV A S
CONFORMATIVA conformidade,Dão ideia de equivalência.
como, conforme, segundo, consoante
—
Conforme apontam as pesquisas,
o caminho para um país livre e sem crimes, é a Educação da população.
CONSECUTIVA consequência.Dão ideia de que
de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que 1.Os acusados de receberem propina agiam tão
discretamenteque a polícia levou mais de dois meses para flagrá-los.2.O uso do celular afeta tanto a mente do ser humanode forma que causa
insônia e outras doenças. FINAL Dão ideia definalidade,
objetivo. que
para que, a fim de que
1.A realização de palestras nas escolas é uma alternativaque
melhore a situação do
preconceito.2.O investimento em pesquisas é fundamental
para que a ciência progrida.
PROPORCIONAL proporcionalidade,Dão ideia de simultaneidade. — à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais, tanto menos, ao mesmo tempo que
Quanto mais se responsabiliza os
entes governamentais pelos problemas da população, mais eles são abandonados.
TEMPORAIS Dão ideia detempo. enquantoquando,
logo que, sempre que, assim que, desde que, antes
que, até que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que
1.A violência nos estádios vai aumentaraté quando os
diretores decidirem punir os times.2.O machismo no século XXI tende a diminuiraté que a mulher possa, de fato, conseguir os mesmos direitos.
* As locuções conjuntivas são expressões formadas por duas ou mais palavras com valor de conjunção.
Atividades
1.
Preencha as lacunas do texto a seguir com os elementos coesivos adequados.
BRASIL NÃO ESTÁ PRONTO PARA CARRO SEM MOTORISTA
Carros sem motoristas começarão a ser mais frequentes nos próximos dois anos, quando várias montadoras colocarão nas ruas modelos _______ testes especialmente em serviços de compartilhamento. O passo para a produção em massa vai levar mais tempo, _______ os países desenvolvidos já se preparam para receber em breve os carros autônomos.
No Brasil e em outros mercados emergentes, _______, esse futuro está mais distante. Mesmo modelos com tecnologias avançadas que chegam ao País atualmente têm os sistemas desligados em razão de entraves como falta de legislação específica e infraestrutura para co-nectá-los às estradas e sinalizações, _______ custo alto desse processo.
O semiautônomo mais avançado e já em produção _______ série no mundo, o Audi A8, dispensa a atuação do motorista _______ congestionamentos. O sedã será importado pela Audi brasileira no fim do ano, mas esse sistema não funcionará no País. O carro tem nível 3 de automação, mas no Brasil, sem esse sistema, será rebaixado ao nível 2. “O Brasil precisa come-çar a trabalhar em infraestrutura e em definições na legislação _______ quiser esse tipo de tecnologia no futuro”, diz o presidente da Audi no País, Johannes Roscheck.
No mercado desde outubro de 2016, o Mercedes-Benz Classe E entra no País _______ três sistemas desativados. Um deles avalia o momento seguro para trocar de faixa sozinho após o condutor ligar a seta. Outro interage com o GPS e, por exemplo, controla a velocidade _______ uma curva acentuada se aproxima. Um terceiro sistema permite o reconhecimento de placas
de sinalização. A Volkswagen também desabilitou função similar em versões do Golf importa-das da Alemanha _______ falta de padronização importa-das placas nas vias brasileiras, como a al-tura. Também importado desde maio de 2016, o BMW Série 7 tem o dispositivo de estaciona-mento remoto desligado quando entra no Brasil. Ele permite que o condutor comande a mano-bra de fora do carro, _______ meio do smartphone, _______não foi habilitado pelo órgão local de trânsito e, por isso, é proibido.
Na opinião de Pablo Di Si, presidente da Volkswagen América do Sul e Brasil, o governo bra-sileiro precisa traçar um plano de dez, 15 ou 20 anos _______ planejar a introdução das novas tecnologias no País: “Deveria começar nas grandes cidades, em áreas pequenas, e depois iria expandindo _______ tivesse sucesso”, sugere Di Si. O executivo ressalta que primeiro é preciso ter infraestrutura e conectividade: “Hoje, temos dificuldade _______ fazer uma ligação de ce-lular, pois sempre cai”.
JornalO Povo . Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/economia/ae/2018/02/brasil-nao-esta-pronto-para-carro-sem-motorista.html. Acesso em 24 fev. 2018. (Adaptado)
2.
Leia os excertos a seguir. Sua tarefa é reescrevê-los estabelecendo outras relações de sentido nos
elementos coesivos de acordo com o indicado nos parênteses. Veja um exemplo:
“Antes de tudo, é preciso compreender que trabalhar é uma forma de contribuir p
ara a sociedade,
por isso deveria ser ao mesmo tempo direito legal e dever moral para todo cidadão consciente.”
(trecho que apresenta relação de sentido conclusivo) (transforme em um trecho de sentido adversativo)
Antes de tudo, é preciso compreender que trabalhar é uma forma de contribuir para a sociedade, porém ele
não é tido como direito legal e nem um dever moral para todo cidadão consciente.
“O homem viu
-se em um cenário instigante e ilustrado pelos formadores de opinião, que em conjunto
com um sistema, criam o ser que segue àquele que não é mais sua imagem, mas sim sua idealização
que no presente pode sim virar sua semelhança.”
(trecho que apresenta relação de sentido adversativo) (transforme em um trecho de sentido aditivo)_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
“
A mulher é a principal vítima da busca incansável da beleza, pois elas sofrem bastante imposições
sociais sobre padrões daquilo que é belo e bonito
.”
(trecho que apresenta relação de sentido explicativo)(transforme em um trecho de sentido conclusivo)
