Análise de constrangimentos situacionais associados ao ataque e ao bloco no voleibol masculino de elite: estudo aplicado na fase final do Campeonato do Mundo de 2007

Texto

(1)Análise de constrangimentos situacionais associados ao Ataque e ao Bloco no Voleibol masculino de elite – Estudo aplicado na fase final do Campeonato do Mundo de 2007. Rui Manuel Flores Araújo. Porto, 2009.

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(3) Análise de constrangimentos situacionais associados ao Ataque e ao Bloco no Voleibol masculino de elite – Estudo aplicado na fase final do Campeonato do Mundo de 2007. Monografia realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano da licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de Desporto de Rendimento – opção de Voleibol, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Orientador: Professora Doutora Isabel Mesquita Rui Manuel Flores Araújo. Porto, 2009.

(4) ARAÚJO, R. (2009). Análise de constrangimentos situacionais associados ao Ataque e ao Bloco no Voleibol masculino de elite – Estudo aplicado na Fase Final do Campeonato do Mundo de 2007. Dissertação monográfica. FADEUP. Porto.. Palavras-chave: ALTO RENDIMENTO; ANÁLISE DE JOGO; ATAQUE; BLOCO..

(5) Agradecimentos. Antes de mais, gostaria de agradecer à Professora Doutora Isabel Mesquita. Agradecer não só pela orientação neste trabalho, como também pela orientação e preocupação demonstradas durante os últimos 4 anos, bem como na minha vida profissional futura. À Professora Isabel Mesquita o meu Muito Obrigado.. Gostaria também de agradecer à Professora Felismina Pereira pela preocupação demonstrada, bem como ao José Afonso e ao Rui Marcelino pela ajuda prestada, fundamentais neste trabalho.. Muito Obrigado Tixa. Agradeço à minha “sócia” que, desde o momento na “sala dos computadores”, passou de simples colega de curso a verdadeira amiga. Muito obrigado à minha colega de trabalhos ao longo do curso que, embora este ano com caminhos diferentes, sempre me apoiou, nunca desistiu, sempre me ajudou. Obrigado também pelas tardes de confidências, de brincadeiras.. À Marlene. Obrigado Marlene por todo o carinho dado, companhia e orgulho demonstrado. Muito Obrigado pois, mesmo longe, sempre te preocupaste e nunca desististe, nem nunca me fizeste desistir. Contigo este caminho tornouse bem mais fácil de percorrer…. À Andreia o meu Muito Obrigado. Por muito que “não perceba nada disto” sempre me ajudou, sempre me deu força e encorajou, sempre esteve cá quando precisei.. À Olinda e à Daniela. Se uma sempre me ajudou neste 5 anos, a outra sempre esteve pronta para a brincadeira, para a boa disposição, para divertir e desanuviar.. III.

(6) Gostava também de agradecer ao Ricardo Monteiro, que sempre me acompanhou na realização deste curso. Desde o primeiro momento nos prérequisitos, aos cinco anos seguintes, às tardes a analisar os dados até aos últimos momentos cruciais passados na Biblioteca.. Ao “Pessoal do Volei”. À Joana Ribeiro, Sofia Santos, Sofia Isidro, Mariana e José Miguel, não só pela ajuda em alguns momentos, como também pelas várias tardes de brincadeira e boa disposição na Biblioteca.. Agradeço também à Inês Cortez, Sara Gonçalves e à Ana Lousada pela força e amizade demonstradas ao longo deste difíceis quatro anos.. Não poderei também deixar de agradecer à Célia Machado, pela compreensão nas inúmeras vezes em que coloquei a realização deste trabalho à frente do estágio. Mais que uma Orientadora, uma amiga. À Célia o meu Muito Obrigado.. Por último, mas o mais importante…. Gostava de agradecer aos meus Pais. Sem eles este curso não seria possível. Muito Obrigado Pais, por tudo o que apostaram em mim e por tudo o que abdicaram por mim. Pais, que sempre me deram força para atingir o Muito e sempre se orgulharam com o Pouco…. IV.

(7) Índice geral Agradecimentos…………………………………………………………………….... III. Índice de Tabelas…………………………………………………………………….. VII. Resumo………………………………………………………………………………... IX Abstract……………………………………………………………………………….. XI. I. Introdução………………………………………………………………………….. 1. 1.1 – Justificação Pertinência do Estudo…………………………………………… 3 1.2 – Problema de Pesquisa e Objectivos do estudo…………………………….. 8. 1.3 – Estrutura do Estudo…………………………………………………………..... 8 II. Estudos….…..……..………………………………………………………………. 15 2.1. Estudo 1 – Relationship between the attack player and the opponent. block: starting point and type of opposition………………………………………. 17 2.2. Estudo 2 – Analysis of the block constrains in Elite Male Volleyball............. 37. III. Considerações Finais…………………………………………………………… 55. V.

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(9) Índice de Tabelas II. Estudos Estudo 1 Table 1 – World Cup 2007 Final Classification, number of games and sets per team………………………………………………………… 24 Table 2 – Variable block starting point ………………………………… 25 Table 3 – Variable block opposition – number of players ………….. 25. Table 4 - Observations reliability………………………………………... 26. Table 5 – Relationship between attack player and block starting points.……………………………………………………………………… 28 Table 6 – Relationship between attack player and number of blockers…………………………………………………………………..... 30. Estudo 2 Table 1 – World Cup 2007 Final Classification, number of sets and games per team ………………………………………………………….. 45. Table 2 – Variable blocking system…………………………………….. 46. Table 3 – Variable block efficacy……………………………………….. 46 Table 4 – Variable block opposition – number of players……………. 46 Table 5 – Relationship between blocking system and block efficacy…………………………………………………………………….. 49 Table 6 – Relationship between block marking type and block opposition – number of players…………………………………………. 50 Table 7 – Relationship between block efficacy and set result……….. VII. 51.

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(11) Resumo O objectivo do presente estudo consistiu em analisar constrangimentos situacionais afectos ao Ataque e ao Bloco, em Voleibol masculino de elite. Foram analisadas 4351 acções de jogo, correspondentes a 97 sets da Fase Final do Campeonato do Mundo de Voleibol de 2007. Num primeiro estudo foi analisada a relação entre o jogador atacante solicitado e o bloco oponente (pontos de partida e número de blocadores) e num segundo estudo a relação entre: (i) tipos de marcação do bloco e eficácia do bloco; (ii) tipos de marcação do bloco e número de blocadores; (iii) eficácia do bloco e resultado final do set. Foi utilizado o qui-quadrado (2) de forma a testar a associação entre as variáveis.. Os. resultados. de. fiabilidade. apresentam. percentagens. de. concordância acima do limite mínimo indicado pela literatura. A análise das frequências demonstrou maior ocorrência de pontos de partida interiores, bloco duplo e ataque pelo oposto; block-out e tipo de marcação homem-a-homem. Os resultados obtidos demonstraram relação entre o jogador atacante e os pontos de partida e o número de blocadores. O ponto de partida interior mostrou estar associado à diminuição do ataque pelo jogador central e o ponto de partida misto com zona 2 interior ao incremento do ataque pelo jogador oposto. O atacante central mostrou estar associado ao incremento de bloco individual e à redução de bloco duplo e triplo; o atacante oposto mostrou estar relacionado com o incremento de bloco duplo e com uma redução de bloco individual e sem bloco; o atacante de zona 4 promoveu o aumento da ocorrência de bloco duplo e triplo e a redução da ocorrência de bloco individual. Os resultados evidenciaram, também, relação significativa entre o tipo de marcação e a eficácia do bloco e entre o tipo de marcação e número de blocadores. Não demonstram associação significativa entre a eficácia do bloco e o resultado final do set. A marcação homem-a-homem mostrou estar associado ao aumento de block-out e à presença de um menor número de blocadores e a marcação à zona relacionada com o bloco ponto e maior número de blocadores. Palavras-chave: ALTO RENDIMENTO; ANÁLISE DE JOGO; ATAQUE; BLOCO; VOLEIBOL.. IX.

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(13) Abstract The purpose of this study was to examine situational constraints engaged to Attack and Block, in the elite male Volleyball. 4351 game actions were analyzed, corresponding to 97 sets of Final Phase of the World Volleyball Championship 2007. In a first study was examined the relationship between the requested attack player and the block opponent (starting points and number of blockers) and, in a second study, the relationship between: (i) blocking system and block efficacy, (ii) blocking system and number of blockers, (iii) block efficacy and the set final result. The chi-square (2) was used in order to test the association between variables. The results show reliability percentages of agreement above the minimum indicated by the literature. The analysis of frequencies showed higher occurrence of interior starting points, double block and attack of the opposite; block-out and man-to-man blocking system. The results showed the relationship between attack player and block starting points and number of blockers. The interior staring point showed to be related to reduce of the central attack and mixed block with interior zone 2 to the increment of opposite attack. Central attacker showed to be related to the increment of single block and to the reduce of double and triple block; opposite player showed to be associated to the increment of double block and reduce of individual block and no block; zone 4 attack player promoted the increment in the occurrence of double and triple block and to the reduce in the occurrence of individual block. The results showed, also, a significant relationship between the blocking system and block efficacy and between blocking system and number of blockers. Not show significant association between the block efficacy and the set final result. The man-to-man blocking system shown to be associated with increase in block-out and the presence of fewer blockers and zone-marking related to the block point and higher number of blockers.. Keywords: ATTACK; BLOCK; GAME ANALYSIS; HIGH LEVEL; VOLLEYBALL.. XI.

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(17) I. Introdução.

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(19) Introdução. 1.1. Justificação e Pertinência do estudo. O Voleibol, trata-se de uma modalidade em que o tempo é uma variável determinante no desenrolar do jogo, pois o jogador não pode manipular o tempo, decidir e executar (Mesquita, 2005). No terreno de jogo, as acções desportivas sucedem-se num curto espaço de tempo e com elevado nível de stress, exigindo reavaliação permanente da situação e sendo contextualizadas num histórico, isto é, cada decisão é influenciada pelas anteriores e influencia as posteriores (McPherson & Kernodle, 2003; Araújo et. al, 2006; Jãger & Schõllhorn, 2007; Paulo & Mesquita, 2007). Enquanto jogo desportivo de não-invasão, o Voleibol, constitui na actualidade tema de interesse na agenda da investigação centrada na análise do jogo, no sentido de se verificarem variáveis que melhor definam o rendimento desportivo das equipas e dos jogadores. É indiscutível o contributo dos estudos centrados na análise do jogo, na medida em que fornecem indicadores tratados de forma objectiva, sistemática e rigorosa, passíveis de interpretar modelos organizacionais (Druenne & Moreaux, 1987). O estudo da relação entre bloco e ataque tem vindo a ser um tópico de interesse na investigação (Palao, Santos e Ureña, 2005; Afonso e Mesquita, 2005).. Os. processos. ofensivos. revelam-se. determinantes. no. sucesso. competitivo de uma equipa (Moutinho, Marques & Maia, 2003), sendo que na organização ofensiva, o ataque é o procedimento predominantemente utilizado (Selinger, 1986; Frönher e Murphy, 1995; Frönher e Zimmermann, 1996; Beal, 1997; Hippolyte, 1997; Paolini, 2000; Palao, Santos & Ureña, 2004a). Isto se explica pela extraordinária força e velocidade imprimidas à bola, associada, ainda, ao ponto de contacto da bola extremamente elevado (Kati, Gargantov & Jurko, 2006). Selinger (1986) afirma que uma equipa sem um ataque forte não é bem sucedida, enquanto uma equipa com um ataque forte pode ganhar, mesmo com uma fraca prestação em termos defensivos. No caso concreto do Voleibol, as acções ofensivas, que culminam habitualmente com a aplicação do ataque, assumem características distintas. 3.

(20) Introdução. consoante a qualidade do passe, o tempo de ataque, os sistemas defensivos adoptados pelo adversário e a zona em que é realizado (Neville, 1994). A crescente evolução competitiva das equipas consubstancia o aumento da especialização dos atacantes (César & Mesquita, 2006). Selinger (1986) divide os jogadores em duas principais categorias: atacantes e distribuidores. Por sua vez, a categoria dos atacantes é dividida em três subcategorias de acordo com a sua posição no campo: atacantes do lado esquerdo (ace players); os atacantes centrais, muitas vezes referidos como “atacantes rápidos”; atacantes do lado direito do campo, designados por option players. Normalmente, existem dois jogadores para cada subcategoria que estão opostos um ao outro na formação. Na composição da equipa 5-1, o jogador que joga oposto ao distribuidor é chamado de utility player, que ataca, normalmente, do lado direito. Este, também designado como jogador oposto, tem funções atacantes não só na primeira linha como também na segunda linha de ataque (César e Mesquita, 2006).. Segundo Ryan (1993), o bloco teve um aumento de importância no Voleibol de alto nível, consequência de um ataque mais rápido. Enquanto o efeito do ataque se manteve estável (Palao, Santos & Ureña, 2004), o efeito do bloco tem vindo a ser alterado, com um aumento na sua performance desde os Jogos Olímpicos de 1996 (Frönher & Zimmermann,1996; Frönher, 1997). Esta evolução tem permitido contrariar o ataque de uma forma mais eficaz e simultaneamente facilitar a acção da defesa baixa (Sawula, 1993). O bloco é considerado um dos procedimentos de jogo mais difíceis para os jogadores sustentarem um elevado coeficiente de eficácia, já que constitui a primeira linha de defesa do Voleibol na realização do sistema bloco-defesa (Palao, Santos & Ureña, 2004). Relativamente à organização defensiva, o bloco deve ser suficientemente flexível e ágil para adaptar-se às diferentes possibilidades do ataque adversário e cobrir a zona de campo do seu interesse (Beal, 2002; Salas, Hilenio, Molina & Anguero, 2005). Desta forma, este procedimento de jogo não assume responsabilidades apenas na obtenção de um ponto directo, ou seja, impedindo a passagem da. 4.

(21) Introdução. bola após finalização adversária, mas também na criação de condições favoráveis para a organização do contra-ataque. Uma das suas funções táctico-estratégicas, em termos posicionais, ocorre fundamentalmente quando, através da sua organização, amortece o ataque adversário, favorecendo a intervenção da 2º linha defensiva, ou ainda, induzindo a utilização de determinada zona de ataque, que no plano teórico, aumenta as probabilidades de realizar um contra-ataque (Crisfield, 1995; Sawula, 1994). A funcionalidade do jogo de Voleibol é regida por compartimentos de jogo designados por complexos, os quais determinam, entre outros aspectos, a maior ou menor estabilidade das condições iniciais de organização das acções (Beal, 1989; Kleschov, Tiurin & Furaev, 1980; Monge, 2001, 2003; Moutinho, 2000; Palao & Ureña, 2002). O Complexo I é o compartimento do jogo no qual se pretende neutralizar o serviço adversário, pela acção de recepção, e organizar o ataque de modo a ganhar o ponto e, por consequência, assumir a posse do serviço. Este compartimento apresenta condições iniciais mais estáveis, conferindo-lhe maior previsibilidade às acções, por se iniciar através da recepção proveniente do serviço adversário, o qual é realizado em condições de baixa interferência contextual (Mesquita, 2005). Já o Complexo II, é o compartimento que a equipa realiza para neutralizar o ataque adversário e, por consequência, contra-atacar, agregando os procedimentos de serviço, bloco, defesa, distribuição e ataque. Ao contrário do Complexo I, as condições iniciais do Complexo II são mais instáveis, dado se iniciar, após o serviço, pela acção de bloco em resposta ao ataque realizado pelo adversário, o qual se efectiva em condições de elevada interferência contextual ditada pela interacção entre atacante e blocador (Mesquita, 2005). A expressividade táctica do bloco manifesta-se principalmente no facto deste procedimento possuir um tempo decisional diminuto provocado pelas condições mais instáveis de finalização do ataque, no complexo 1 (Mesquita, 2005). A confirmação desse pressuposto resulta na elaboração de um ataque no complexo 1 altamente estruturado (qualitativa e quantitativamente), o que implica uma elevada complexidade decisional quanto à organização do bloco, no que diz respeito à posição de partida, ao tipo e número de blocadores. 5.

(22) Introdução. participantes (Satandreu, Molina & Anguera, 2008; Santadreu, Torrento & Alcazar, 2004). E com a evidente supremacia do ataque sobre o sistema defensivo (Kountouris, 2005; Suwara, 2002) é, cada vez mais, necessário um elevado domínio no bloco para minimizar essa desigualdade, no sentido de conferir ao jogo maior equilíbrio. Este procedimento de jogo é caracterizado pela sua organização no posicionamento de partida (inicial) dos 3 jogadores responsáveis pela 1ª linha de oposição (bloco) que estão a aguardar a construção e definição espacial do ataque adversário. Neste sentido, observa-se que os estudos procuram identificar o tipo de posicionamento mais utilizado, verificando também as relações que podem acontecer com aspectos referentes à organização ofensiva do adversário (Moraes, 2009). Este é um dos procedimentos de jogo mais difíceis de executar e aplicar. Para além da sua complexidade técnica, tem inerente uma componente táctica muito forte (Ryan, 1993). Enquanto técnica, o bloco revela duas vertentes de aproximação: a técnica do bloco individual e a técnica do bloco colectivo. Em qualquer uma destas duas formas pode ser realizado com intuitos defensivos e/ou ofensivos. Contudo, o bloco duplo é a formação mais usual contra o ataque no voleibol de alto nível (Palao, Santos e Ureña, 2004; Afonso, Mesquita & Palao, 2005). A sua realização também pode ser interpretada como prioritária na bola ou na zona do campo, respectivamente (Moutinho, 2000). Segundo Selinger (1986) existem dois métodos básicos de marcação do bloco, não mutuamente exclusivos dentro de uma equipa: a marcação homema-homem e a marcação à zona. Ainda segundo este autor, a primeira consiste numa acção do blocador de perseguição da bola, sendo o objectivo, claramente, interceptar o ataque. É o tipo de marcação ideal para bolas colocadas muito perto da rede. A segunda, a marcação à zona, é mais complexa, do ponto de vista táctico. O blocador deverá cobrir, ou tapar, uma zona do campo previamente estabelecida, sendo que a defesa baixa será a principal responsável por interceptar a bola (Selinger, 1986).. 6.

(23) Introdução. A eficácia do ataque é principalmente determinada pelo tipo de oposição criada pelo bloco, onde podemos referir o número de blocadores (Palao, Santos & Ureña, 2004; Guerra, 2003; Afonso, Mesquita & Palao, 2005); compacidade1, noutras palavras encontra-se aberto ou fechado (Guerra, 2003; César e Mesquita, 2006) e a exploração do bloco, nomeadamente quando a bola contacta com o bloco (Palao, Santos e Ureña, 2004).. No jogo de Voleibol, uma equipa alcança a vitória quando vence três sets. O set é uma unidade parcelar de rendimento, uma vez que o resultado obtido num set não tem continuidade no set seguinte. O jogo de Voleibol pode ter no mínimo 3 unidades parcelares de rendimento (sets), ou no máximo 5, consoante o número de sets que a equipa que perde o jogo conseguiu vencer. Desta forma é consensual sublinhar a importância de cada set no resultado final no jogo (Marelic, Resetar & Jankovic, 2004). O set assume, assim, a dimensão de micro-jogo dentro do próprio jogo de Voleibol, constituindo-se com um micro-indicador do rendimento e sucesso desportivo.. Após este enquadramento teórico, o presente estudo surge na pertinência de analisar particularmente os constrangimentos do ataque e do bloco no Voleibol Masculino de Alto Nível. Relativamente ao ataque, serão analisados os jogadores atacantes, averiguando a sua relação com o bloco. Para além disso, serão também analisados, afectos ao bloco, os seguintes constrangimentos: pontos de partida, tipo de marcação, número de blocadores e eficácia do bloco justificando, também, a importância da eficácia do bloco para o resultado final do set através da análise da sua relação. Atendendo à influência no sucesso competitivo do bloco, entende-se como pertinente este estudo, procurando ser um contributo para o conhecimento estratégico do jogo e também para o equacionado no processo de treino. 1. Junção das duas mãos dos blocadores, para que entre elas não exista espaço por onde se possa atacar. Esta é uma técnica é uma prioridade para a consecução da eficácia do bloco (Palao, Santos & Ureña, 2004).. 7.

(24) Introdução. 1.2. Problema de Pesquisa e Objectivos do Estudo. Na sequência do referido anteriormente, constitui propósito fundamental deste estudo analisar os constrangimentos que influenciam e caracterizam o ataque e o bloco, bem como a importância que a eficácia deste assume no resultado final do set. Foram estabelecidos os seguintes objectivos específicos: i.. Determinar a frequência de ocorrência dos pontos de partida utilizados no bloco;. ii.. Determinar a frequência do número de blocadores no bloco;. iii.. Determinar a frequência dos jogadores atacantes solicitados;. iv.. Determinar a frequência dos tipos de marcação do bloco;. v.. Determinar o tipo de eficácia mais recorrente no bloco;. vi.. Averiguar a relação entre o jogador atacante solicitado e os pontos de partida do bloco;. vii.. Averiguar a relação entre o jogador atacante solicitado e o número de blocadores;. viii.. Averiguar a relação entre o tipo de marcação do bloco e a eficácia do bloco;. ix.. Averiguar a relação entre o tipo de marcação e o número de blocadores;. x.. Averiguar a relação entre a eficácia do bloco e o resultado final do set.. 1.3. Estrutura do Estudo. Numa perspectiva geral, este documento é constituído por dois artigos a publicar, sendo que as referências bibliográficas surgem no final de cada capítulo. Apesar de ser a mesma temática, esta sintetização revelou-se facilitadora para a posterior publicação em revistas de língua inglesa, com revisão de pares.. 8.

(25) Introdução. Deste modo, este trabalho é constituído por cinco pontos principais: I – Introdução; II – Estudo I; III – Estudo II; IV – Considerações finais. Numa primeira fase, correspondente à Introdução, é realizada a justificação e pertinência do estudo, após um breve enquadramento teórico sobre a temática em questão. Posteriormente, é definido o problema geral (questão) deste trabalho, bem como os objectivos específicos do mesmo. Por último, ainda neste ponto, a estrutura do trabalho. No primeiro estudo (Estudo I) será analisada a relação entre o jogador atacante e o bloco oponente, bem como as frequências relativas às variáveis em questão. Desta forma, iremos perceber as tendências do jogador atacante solicitado, de acordo com os pontos de partida do bloco e o número de blocadores. No terceiro ponto deste trabalho (Estudo II), ao qual corresponde a elaboração do segundo estudo, são analisados os constrangimentos do bloco: (i) relação entre o tipo de marcação do bloco e a eficácia do bloco; (ii) relação entre o tipo de marcação do bloco e o número de blocadores; (iii) relação entre a eficácia do bloco e o resultado final do set., bem como as frequências relativas às variáveis em questão. Por último, no ponto IV serão elaboradas as considerações finais deste trabalho. Neste ponto, para além de reflectirmos sobre as conclusões gerais deste trabalho, serão também indicadas implicações para o processo de treino e para o jogo, como também sugestões para futuros estudos.. 9.

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(27) Introdução. Referências Bibliográficas 1.. Afonso J. & Mesquita I. (2005). The Relationship Between Spike Tempo and Zone on the Number of Blockers in a Variety of Men’s National Team Game Phases. International Journal of Volleyball Research, 8: 19-23.. 2.. Afonso, J.; Mesquita, I. and Palao, J.M. (2005). Relationship between the use use of commit-block and the numbers of blockers and block effectiveness. International Journal of Performance Analysis in Sport, 5, 2, 36-45 (10).. 3.. Beal, D. (1989). Basics team System and tactics. In FIVB (Ed.), Coaches Manual I, 333-356.. 4.. Beal, D. (1997). Offensive Combination. In Kinda S. Asher (Ed.), Coaching Volleyball: 131 – 132. Illinois (USA): Masters Press.. 5.. Beal, D. (2002). Sistemas y tacticas básicas de equipo. In Curso Internacional de Entrenadores de Voleibol – Nível 1 (Manual de Entrenador) (Vol. Chapter 15). Espugles de Llobregate – Barcelona: FIVB.. 6.. César, B.; Mesquita, I. (2006). Characterizations of the opposite player’s attack from the opposition block characteristics. An applied study in the Athens Olympic games in female volleyball teams. International Journal of Performance Analysis in Sport, Volume 7, (2):13-27.. 7.. Crisfield, D. (1995). Winning for girls. New York: Facts File.. 8.. Druenne, F.; Moreaux, A. (1987). Observation et saisie de donnees. EPS nº 204 : 22-25.. 9.. Fronher, B. (1997). Selected aspects of developments of women’s volleyball. The Coach, 1:6-18.. 10.. Fröhner, B. (2000).Volleyball: game theory and drills. Canada: Sport Books Publisher.. 11.. Frönher, B.; Murphy, P. (1995) Trend at the 1994 Women’s World Championship’s. International Volley Tech. April. 1: 12-19.. 12.. Frönher, B.; Zimmermann, B. (1996). Selected aspects of the developments of men’s Volleyball. The Coach, 4: 14-24.. 13.. Frönher, B.; Zimmermann, B. (1992). Evolution des sistemes offensives au niveau international. International Volley Tech.. 14.. Guerra I. & Mesquita I. (2003). As Regularidades na aplicação do remate por zona 4 em Voleibol em função das zonas de ataque. Estudo aplicado no campeonato do mundo de cadetes femino. In I. Mesquita, C. Moutinho & R. Faria. Investigação em Voleibol. Estudos Ibéricos, (pp. 169-179). Porto: FCDEFUP.. 15.. Hyppolyte, R. (1997). Concepts behind the art of the dynamic modern offence. The Coach. 2: 4 – 7.. 11.

(28) Introdução. 16.. Jãger, J.M.; Schõllhorn, W.I. (2007). Situation-oriented recognition of tactical patterns in Volleyball. Journal of Sport Sciences, 25 (12), 1345-1353.. 17.. Kati, R.; Gargantov, Z. & Jurko, d. (2006). Motor structures in female volleyball players aged 14-17 according to technique quality and performance. Collegium Antropologicum. 30 (1), 103-112.. 18.. Kleschov, Y., Tiurin, V., & Furaev, Y. (1980). Praparación táctica de los voleibolistas (2º edición). La Havana: Pueblo y Educación.. 19.. Marelic N., Resetar T., Jankovic, V. (2004). Discriminant analysis of the Sets Won and The Sets Lost by One Team in A1 Italian Volleyball League – a Case Study. Kinesiology. 36 (1): 75-82.. 20.. Mesquita I. (2005). A contextualização do treino no Voleibol: a contribuição do construtivismo. In D. Araújo (Ed.), O contexto da decisão – a acção táctica no desporto, 355 – 378. Lisboa: Visão e contextos.. 21.. Monge, M. (2001). Propuesta de un proceso de observación de la estructura del juego en voleibol. Paper presented at the VIII Congreso internacional sobre entrenamiento deportivo - "La importancia de la preparación táctica en la mejora del rendimiento en el voleibol", Leon.. 22.. Monge, M. (2003). Propuesta estructural del desarrollo del juego en Voleibol. In I. Mesquita, C. Moutinho & R. Faria (Eds.), Investigação em Voleibol. Estudos Ibéricos, 142-150. Porto: FCDEF-UP.. 23.. Moutinho, C. (2000). Estrutura interna das acções da distribuição em equipas de Voleibol de alto nível de rendimento. Contributo para a caracterização e prospectiva do jogador distribuidor. Dissertação apresentada às provas de doutoramento no ramo de Ciências do Desporto. FCDEF-UP.. 24.. Moutinho C, Marques A, Maia J (2003). Estudo da estrutura interna das acções da distribuição em equipas de voleibol de alto nível de rendimento. In Investigação em Voleibol. Estudos Ibéricos. I.Mesquita, C.Moutinho & R.Faria (Eds.), 107-129. FCDEF-UP. Porto.. 25.. Moraes, J. C. (2009) Determinantes da dinâmica funcional do jogo de Voleibol. Estudo aplicado em selecções adultas masculinas. Porto: J.C. Moraes. Dissertação de Doutoramento apresentada à Faculdade de Desporto da Universidade do Porto.. 26.. Neville W (1994). Attack. In Serve it Up – Volleyball for Life. Mountain View, California: Mayfield Publishing Company.. 27.. Palao, J., & Urena, A. (2002). Incidencia del rendimiento de los complejos de juego por rotaciones sobre la clasificación final de los JJOO de Sydney 2000. Paper presented at the Congreso internacional sobre entrenamiento deportivo "Tendencias actuales en el Voleibol mundial de máxino nivel", Valladolid.. 28.. Palao J.M., Santos J. A. & Ureña, A. (2004). Effect of the setter’s position on block in volleyball. International Journal of Volleyball Research, 7 (1), pp. 29-32.. 12.

(29) Introdução. 29.. Palao, J.M., Santos, J.A. & Ureña, A. (2004a). Effect of team level on skill performance in volleyball. International Journal of Performance Analysis in Sport. 4 (2): 50-60.. 30.. Palao JM, Santos JA, Ureña A (2005). Effect of setter’s position on the spike in volleyball. Journal of Human Movement Studies, 48(1): 25-40.. 31.. Paolini, M. (2000). Volleyball, from young players to champions. Ancona, Itália: Human Editrice srl.. 32.. Paulo, A.; Mesquita, I. (2007). A Experiência desportiva e a tomada de decisão da atacante de zona 4 em Voleibol. In Actas do 1º Congresso Internacional de Jogos Desportivos – Olhares e contextos da performance. Da iniciação ao Rendimento. Porto: Centro de estudos de jogos desportivos, Faculdade de Desporto, Universidade do Porto [em CD-ROM].. 33.. Ryan, G. (1993). Blocking in the men´s game. Coaches Manual Level 4. Canadian Volleyball Association. 2-29.. 34.. Salas, C. Hilenio, R., Molina J., & Anguera, M. (2005). Análisis de la accíon defensica en Voleibol: relación Ataque – Bloqueo. Cronos, IV, 28-31.. 35.. Santandreu, C., Torrento, N., & Alcazar, X. (2004). Análisis comparativo de las acciones defensivas de primera línea en voleibol masculino. VoleyTotal. Revista oficial de la Real Federación Española de Voleibol., 12, 28-33.. 36.. Santandreu, C. Molina, J. & Anguera, M. (2008). Incidencia del número de atacatens en la defensa de primeira línea en voleibol. Apunts – Educación Física e Desportes, 93, 36-45.. 37.. Sawula, L. (1993). Tendences and Prespectives in International Volleyball. In Coaches Manual Leve, 4, 1 – 20. Canadian Volleyball Association.. 38.. Selinger A. (1986). The Set. In A. Sellinger, Power Volleyball (pp. 63-84). New York: St. Martin’s Press.. 13.

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(31) II. Estudos.

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(33) Estudo I.

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(35) RELATIONSHIP BETWEEN THE ATTACK PLAYER AND THE OPPONENT BLOCK: STARTING POINTS AND TYPE OF OPPOSITION. Araújo R.1 & Mesquita I.1 1 – Faculty of Sport. University of Porto.. 19.

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(37) Estudo I. Abstract The purpose of this study is to verify the relationship between attacker player and the opponent block (starting points and number of blockers). There were analyzed 4351 sequences, corresponding to 97 sets, of twelve men’s national teams participating in Final Phase of World Cup 2007. The variables studied included block starting points, attack player and number of blockers. Were applied. descriptive. statistics to. obtain the. frequencies and respective. percentages and, to test the association between the variables, it was used the chi-square (2), with analysis of the adjusted residual. The adjusted level of significance considered was 5% and the program used for data processing was the SPSS (Statistical Program for Social Sciencs). For reliability, results showed percentages of agreement above the minimum indicated, according to the literature (80%). Results show an association between block starting point and attack player: there is a downward trend in the central player attack with interior block and high trend with mixed block with interior zone 4; there is a high trend in the opposite attack with mixed block with interior zone 2. Also, there is an association between attack player and number of blockers: central has high trend in single block and low trend for double and triple block; opposite player trend to attack with double block and there is a low trend in this attack with individual block or without block; zone 4 attacker tends to find double and triple block in his attack and there is a low trend to attack with single block.. Keywords: ATTACK; BLOCK; GAME ANALYSIS; HIGH LEVEL; VOLLEYBALL.. 21.

(38)

(39) Estudo I. Introduction. The increasing evolution of the teams competitive output consubstantiates in the increase of the hitter’s specialization (César & Mesquita, 2006). Selinger (1986) divides players into two broad categories: hitters and setters. The hitters category is further divided into three subcategories by court position: left-side hitters, called “ace players” (A); center player, often referred to as “quick attackers” (C); right-side hitters, called “option players” (O). Normally, there are two players for each sub-category who are positioned opposite each other in the rotation. In the 5-1 team composition, the player who plays opposite the setter is called a “utility player” (U). The utility player is considered to be the setter’s pair, and usually plays right side. The utility player (U) or opposite player has offensive functions, not only in the 1st but also in the 2nd line of the attack (César & Mesquita, 2006). The block is one of the most important procedures for the game in high level Volleyball (Aurelio e Vallín, 2003; Pino et al., 2002) and, although the correlation of the block with the match victory is lower than with the spike, the block is the action that in male volleyball establishes the difference between top teams, being the most important defensive line that teams have to try to counter the spike. (Palao, Santos & Ureña, 2004a). Referring to the number of blockers, the double block is the most used in elite Volleyball male games (Palao, Santos & Ureña, 2004; Afonso, Mesquita & Palao, 2005). Although, the block formation with 1, 2 or 3 players depends on the attack speed, the attack zone and the tactical and technical versatility of the team’s Setter (Mesquita, Guerra e Vicente, 2002; Afonso, Mesquita & Palao, 2005; Castro & Mesquita 2008). The setter has to decide quickly so that zone should make the set for attack, depending on the opponent team and his team-mates (Pereira & Tavares, 2003). One of the team's opponent indicators that the setter has in consideration for the Set is the analysis of block opponent. Thus, this player must take into account: strength and weakness of opposition block; position of higher and smaller blockers; blockers movements: depart point, velocity,. 23.

(40) Estudo I. mobility and the analysis and perception of the blockers tactical reasoning (Mesquita & Graça, 2002). The purpose of this study is to verify the relationship between attack player and the opponent block (starting point and number of blockers).. Methods. Sample:. This sample was drawn from twelve male national teams participating in Final Phase of World Cup 2007, which final classification, games and sets analyzed are mentioned in table 1. The actions of the teams were analyzed in 4351 sequences, from 97 sets, corresponding to 27 games. Table 1 – World Cup 2007 Final Classification, number of sets and games per team. Classification 1 Brazil 2 Russia 3 Bulgaria 4 USA 5 Spain 6 Puerto Rico 7 Argentina 8 Australia 9 Japan 10 Egypt 11 Korea 12 Tunisia. Games 3 3 3 2 1 2 3 1 3 3 1 2. Sets 9 9 14 8 3 6 11 3 12 11 3 8. Variables:. a) Attack player: In this instrument all the attack players are differentiate: setter (S), 1st and 2nd z4 attacker (A1 and A2, respectively), 1st and 2nd Central attackers (C1 and C2, respectively) and opposite (U) (Selinger, 1986).. 24.

(41) Estudo I. b) Block starting points: Table 2 presents variable block starting points, according to Moraes (2009). Table 2 – Variable block starting point (Moraes, 2009). Exterior Block (EB) Interior Block (IB) Mixed Block with interior zone 2 (IZ2) Mixed Block with interior zone 4 (IZ4). The zone 4 and zone 2 blockers are positioned away from de central blocker, about a meter of lateral line The zone 4 and zone 2 blockers move closer to the central, about 3 meters from the line side Zone 2 blocker moves closer to the Central and the zone 4 blocker stays away from de central blocker Zone 4 blocker moves closer to the Central and the zone 2 blocker stays away from de central blocker. c) Block opposition: Table 3 presents variable block type of position – number of players. Table 3 – Variable block opposition – number of players (Moraes, 2009). 1x3 1x (2+1) 1x2 1x (1+1) 1x1 1x0. Compact triple block Three blockers, but one or more players could not join and there are open spaces in the middle of the block or one or more blockers not jumped at the right time Compact double block Two blockers, but one or more players could not join and there are open spaces in the middle of the block or one or more blockers not jumped at the right time Individual block Without block. Data-collect and data analysis. The games were recorded by viewing it along the field, observing in this way the two teams. These games were observed by 9 independent observers. The usual descriptive statistics were appealed to obtain the frequencies and respective percentages. To test the association between the variables we used the chi-square (2), with analysis of the adjusted residual and the adjusted level of significance considered was 5%. The program used for data processing was the SPSS (Statistical Program for Social Sciencs).. 25.

(42) Estudo I. Reliability:. In order to check the consistency of the observations was found the percentage of intra-observer agreements (the two observations occurred with an interval of more than 15 days) and inter-observer. Were observed 11 sets, more than minimum acceptable value of 10% stipulated by the literature (Tabachnick & Fidell, 1989). Results showed percentages of agreement above the minimum indicated, namely, 80% (Van der Mars, 1989). The minimum value found was 85.20% in the variable block starting points (inter-observer reliability) and the maximum value of 100% in the variable attack player (intra-observer), as mentioned in table 4. Table 4 - Observations reliability Inter-observer. Intra-observer. Attack Player. 99,10%. 100%. Block starting points. 85,20%. 98,75%. 95,07. 99,38%. Block Opposition. Results and Discussion. With respect to table 5, the starting point most recurrent was the interior block (49.6%), followed by mixed block with interior zone 4 (35.3%), exterior block (7.8%) and mixed bock with interior zone 2 (7.3%). Results from this study corroborate the established by Castro & Mesquita (2007) in which the starting point of the block most recurrent was block closed or interior (65.2%), followed by the mixed block (31.9%) and, finally, the block exterior or open (2.9%). However, these results do not corroborate those obtained by Moraes et al., (2007). These authors analyzed an official competition attended by 4 high level male teams, integrated into the Brazilian National League. The results showed that the mixed block with interior zone 2 dominated as a strategy adopted by the teams, followed the interior block and mixed block with interior zone 4.. 26.

(43) Estudo I. The most requested player was the opposite (32.1%), which confirms previous studies (Guerra, 2007), followed by zone 4 attack player (20.3% to A1 and 20.9% for A2), central player (12.8% to C1 and 12.2% to C2) and, finally, setter (1.7%). A significant relationship between variables was found (2=36.184; p=0.002). The adjusted residual shows values lower than expected, between:  Exterior starting points and attack of the setter;  Interior starting points and attack of the 1st central. With interior blockers, the zone 4 and zone 2 blockers help the central blocker, difficult the attack of the central. Thus, it is expected a low tendency to be the central to the attack with this type of block. This is confirmed by our paper, with the analysis of adjusted residual value, lower than expected. These results demonstrate the adaptation of the attack on the characteristics of the opposition block. Thus, as referred by Mesquita & Graça (2002), in a case study carried out with an excellent setter, an indicator that setter must take into account is the starting point of the block, noted in this case. Furthermore, the analysis of adjusted residual, higher than expected, leads us to conclude the association between:  Mixed block with interior zone 2 and the attack of the opposite;  Mixed block with interior zone 4 and the attack of the 1st central. Given that with IZ2, the zone 4 blocker is exterior and this is the direct blocker of opposite, it was expected that the attack was carried out by other attack player, because its direct blocker is not mark it directly. However, the sample does not reflect this statement, given the adjusted residual, higher than expected, that exists between the attack of opposite player and block with interior zone 2. Thus, contrary to the central example, in this case, the setter has more into account the characteristics of this powerful attacker, than the analysis of the opposing team, specifically the block staring points. Moraes, Mesquita, Garganta & Figueiredo (2007) found that there was a significant association between the position of the mixed block with interior zone. 27.

(44) Estudo I. 2 and setting in zone 1 and the relationship between the occurrence of mixed block with interior zone 4 and setting in zone 3. In another study, Santandreu, Molina & Anguera (2008) observed 1222 action of attack-defense, corresponding to 13 games of the men's World League final 2003 and the results show that higher occurrence of the starting position with mixed block was associated with numerical inferiority of the attack (fewer attackers than blockers) while in this same situation, there was an inhibition of interior block. This interior position for the block had a higher occurrence in situations of numerical equality and superiority in the attack. Table 5 – relationship between attack player and block starting points.. IB IZ4. IZ2. Blocking system. EB. Attack Player. Total. Setter Opposite 1º Z4. 2º Z4. 1º Central 2º Central Total. Count. 0. 89. 41. 57. 34. 29. 250. % within Attack player. ,0%. 8,6%. 6,3%. 8,5%. 8,3%. 7,4%. 7,8%. Adjusted Residual. -2,2. 1,2. -1,6. ,8. ,4. -,3. Count. 28. 514. 328. 347. 172. 204. 1593. % within Attack player. 50,9% 49,8%. 50,4% 51,6% 42,0%. 52,2%. 49,6%. Adjusted Residual. ,2. ,2. ,4. 1,2. -3,3. 1,1. Count. 1. 89. 52. 44. 22. 26. 234. % within Attack player. 1,8%. 8,6%. 8,0%. 6,5%. 5,4%. 6,6%. 7,3%. Adjusted Residual. -1,6. 2,0. ,8. -,8. -1,6. -,5. Count. 26. 340. 230. 224. 182. 132. 1134. % within Attack player. 47,3% 32,9%. 35,3% 33,3% 44,4%. 33,8%. 35,3%. Adjusted Residual. 1,9. -1,9. ,0. -1,2. 4,1. -,7. Count. 55. 1032. 651. 672. 410. 391. 3211. % within Block System. 1,7%. 32,1%. 20,3% 20,9% 12,8%. 12,2%. 100,0 %. Table 6 shows that double block (1x2) is the most recurrent type of opposition (32.1%), followed by the single block (29.3%), the no block (6.2%) and lastly, by the triple block (5.6%). These results confirms that the double block is the usual formation against the hitter in peak performance (Palao, Santos & Ureña, 2004; Afonso, Mesquita & Palao, 2005; César & Mesquita. 28.

(45) Estudo I. 2006; Castro & Mesquita 2008), and the opposite continues to be the most request player (31.9%). Analyzing the occurrence of compact block (1x3 and 1x2) with the occurrence of open block (1x (1 +2) and 1x (1 +1)), the percentage of compact blocks (37.7%) is higher than the percentage of open blocks (28.3%). These results corroborate previous studies (César e Mesquita, 2006; Nogueira, 2004). This shows the tactical and technical capacity of the blockers in Volleyball nowadays and the growing importance bestowed on the block at a training process is due to the fact that it is considered as the action which establishes the difference between top teams (Palao, Santos & Ureña, 2004). For variables attacking player and block opposition, table 3 also show significant relationship (2 = 629.689, p<0.001). The analysis of the same table, for the attack of C1 and C2, show adjusted residual higher than expected for individual block, showing that the trend for this player attack with individual block is strong and positive. Furthermore, values lower than expected were found in relation to this attacking player and compact triple block, open triple block (1x(2+1)) and compact double block. In table 5, we saw that at the request of the central attacker, the setter is in the expected. Maybe so, we found in table 4 that this attacker has only adjusted residual higher than expected for individual block or attack without block. So, we could say as there is a low tendency to play with the central attacker with interior block, starting points that facilitate the Central block, the Central attacker rarely attacks with double or triple block (1x2 and 1x3, respectively). However, these results may be influenced not only by the fact that most spikes from those players are with first tempo, but also because those players, almost of the time attack in zone 3, increasing the occurrence of single block and a reduction of double and triple blocks (Afonso & Mesquita, 2005; Castro & Mesquita, 2008). The association between opposite player and number of blockers showed values lower than expected to this attack and individual block (1x1) and without block. This means, that there is a low trend in this attack player with this kind of opposition. On the contrary, an adjusted residual higher than expected was found in the relationship between the attacks of this player with the double block. 29.

(46) Estudo I. (1x2). These results confirm those obtained by César & Mesquita (2006), but only to the relationship between opposite attack in the zone 2 and double block. These authors studied the association between number of blockers and attack zone of the opposite player. To zone 2, they realized the relationship between the attack and an increase in single block and a reduction in the triple block and no block. To zone 1, César & Mesquita (2006) found relationship between the attack and an increase in the occurrence of triple blocks and no block and a reduction in the occurrence of double and single blocks.. Table 6 – relationship between attack player and number of blockers. Attack player. 1x3. Setter. Opposite. A1. A2. C1. C2. Total. 0. 70. 51. 60. 3. 1. 185. % within Attack player ,0%. 6,6%. 7,5%. 8,7%. ,7%. ,3%. 5,6%. Adjusted Residual. -2,1. 1,8. 2,5. 4,0. -4,6. -4,9. 0. 14. 16. 12. 1. 0. 43. % within Attack player ,0%. 1,3%. 2,4%. 1,7%. ,2%. ,0%. 1,3%. Adjusted Residual. -1,0. ,1. 2,7. 1,1. -2,0. -2,4. Count. 1. 426. 243. 238. 60. 64. % within Attack player 1,4%. 40,4%. 35,9% 34,5% 14,4% 16,2% 31,2%. Adjusted Residual. -5,5. 7,8. 3,0. 2,1. -7,9. -6,9. 6. 285. 187. 185. 101. 109. % within Attack player 8,3%. 27,0%. 27,7% 26,9% 24,2% 27,5% 26,4%. Adjusted Residual. -3,5. ,5. ,8. ,3. -1,1. ,5. Count. 34. 213. 126. 155. 232. 208. % within Attack player 47,2%. 20,2%. 18,6% 22,5% 55,6% 52,5% 29,3%. Adjusted Residual. 3,4. -7,9. -6,8. -4,4. 12,6. 10,8. Count. 31. 47. 53. 39. 20. 14. 204. % within Attack player 43,1%. 4,5%. 7,8%. 5,7%. 4,8%. 3,5%. 6,2%. Adjusted Residual. 13,1. -2,8. 2,0. -,6. -1,2. -2,3. Count. 72. 1055. 676. 689. 417. 396. 3305. Expected Count. 72,0. 1055,0. 676,0. 689,0. 417,0. 396,0. 3305,0. % of Total. 2,2%. 31,9%. 20,5% 20,8% 12,6% 12,0% 100,0%. Count. Block opposition - number of players. 1x(2+1) Count. 1x2. 1x(1+1) Count. 1x1. 1x0. Total. 30. 1032. 873. 968.

(47) Estudo I. The zone 4 attack player is also related to the type of opposition in the block. Analyzing the adjusted residual, we found values lower than the expected for the individual block (-6.8 and -4.4, respectively). On the contrary, we found values higher than expected for the triple block (2.5 to A1 and 4.0 to A2), to open triple block (2.7 to A1) and the compact double block (3.0 and 2.1, respectively). This means that zone 4 attack player opposition most frequent is the double and triple block. This results confirms previous studies, in which slow tempo spike and the zone 4, characteristic of the zone 4 attack player, are associate to double and triple block (Guerra & Mesquita, 2003; Afonso & Mesquita, 2005; Castro & Mesquita, 2008). Tempo 3 is relatively close of zone 4, suggesting that slow game is a solution expected in the high level game of competitive performance. Zone 4 emerges as a resource in the area that allows the effective tempo 3 with greater security, but is not part of the solutions of team’s offensive excellence. Conclusions. The starting point most recurrent is the interior block and opposite is the most request attack player. The double block is the type of block that occurs more often, followed by single block. On the relationship between the attack player and block starting points, it was found an association between these two variables. There is a downward trend in the central player attack with interior block and high tend to attack with mixed block with interior zone 4. For opposite player attack, there is a high tend in this attack with mixed block with interior zone 2. Regarding the association between the attack player and the type of opposition in the block (number of players) there is an association between these two variables. For the Central attacker, it was noticed a high trend in single block and low trend for double and triple block. It was also concluding that the opposite player tends to attack with double block and there is a low trend in this attack with individual block or without block. Finally, zone 4 attacker. 31.

(48) Estudo I. tends to find double and triple block in his attack and there is a low tendency to attack with single block. The results show different values of number of blockers for different attack players, which should be considered when planning practices. In order to train the spike like game conditions, opposite and zone 4 players should attack, preferentially, with double block and triple block in trials and central player with single block in order to individualize training by player position. For future research, it would be interesting to analyze the starting points of the block with game phase, because in this study game complex were not analyzed. Thus, in the first study, it was seen, for example, the low tendency to be central to achieving the attack with interior block. However, would be pertinent to verify if these results continue in different game phases.. 32.

(49) Estudo I. References 1.. Afonso, J.; Mesquita, I. and Palao, J.M. (2005). Relationship between the use use of commit-block and the numbers of blockers and block effectiveness. International Journal of Performance Analysis in Sport, 5, 2, 36-45 (10). 2.. Afonso J. & Mesquita I. (2005). The Relationship Between Spike Tempo and Zone on the Number of Blockers in a Variety of Men’s National Team Game Phases. International Journal of Volleyball Research, 8: 19-23.. 3.. Aurelio, J.; Vallín, D. (2003). Diferencias entre el voleibol de alto nível masculino y femenino. Análises para un rendimiento óptimo. Revista oficial de la Real Federación Española de Voleibol. 1, pp: 35-45.. 4.. Castro, J., & Mesquita, I. (2007). Análise zonal das variáveis caracterizadoras do ataque de 2ª linha, no complexo I, em Voleibol Estudo realizado em selecções nacionais de elite. Paper presented at the 1° Congresso Internacional de Jogos Desportivos - Olhares e Contextos da Performance da iniciação ao rendimento, Porto.. 5.. Castro, J. & Mesquita, I. (2008). Estudo das implicações do espaço ofensivo nas características do ataque no Voleibol masculino de elite. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 8(1), 114-125.. 6.. César, B.; Mesquita, I. (2006). Characterizations of the opposite player’s attack from the opposition block characteristics. An applied study in the Athens Olympic games in female volleyball teams. International Journal of Performance Analysis in Sport, Volume 7, (2):13-27.. 7.. Guerra, A. (2007). Caracterização da eficácia do ataque em função da zona de distribuição e do jogador atacante. Revista Portuguesa de Ciências de Desporto. Porto: University of Porto – Faculty of Sports Sciences and Physical Education. Proceedings of the 1st international conference of sports games, Porto, 2007, 21.. 8.. Guerra I. & Mesquita I. (2003). As Regularidades na aplicação do remate por zona 4 em Voleibol em função das zonas de ataque. Estudo aplicado no campeonato do mundo de cadetes femino. In I. Mesquita, C. Moutinho & R. Faria. Investigação em Voleibol. Estudos Ibéricos, (pp. 169-179). Porto: FCDEFUP.. 9.. Mesquita I.; Guerra I.; Araújo, V. (2002). O Processo de Formação do Jovem Jogador de Voleibol. CEFD. Lisboa: Portugal.. 10.. Mesquita I. & Graça A. (2002). Probing the Strategic Knowledge of an Elite Volleyball Setter: A Case Study. International Journal of Volleyball Research, 5: 13-17.. 33.

(50) Estudo I. 11.. Moraes, J. C. (2009) Determinantes da dinâmica funcional do jogo de Voleibol. Estudo aplicado em selecções adultas masculinas. Doctoral dissertation. Faculty of Sport Science and Physical Education, University of Porto, Portugal.. 12.. Moraes, J., Mesquita, I., Garganta, J. & Figueiredo, A. (2007). Relação entre a zona de levantamento, posição de partida do bloqueio e número de bloqueadores em equipes de alto rendimento. Proceedings do 1º Congresso Internacional de Jogos desportivos – Olhares e Contextos da Performance – Da Iniciação ao Rendimento Faculdade de Desporto – Universidade do Porto – CDROM.. 13.. Nogueira, B. (2004). Regularidades da estrutura ofensiva na fase de transição do jogo de voleibol de alto rendimento: estudo aplicado na Selecção Portuguesa Masculina de Voleibol no Campeonato do Mundo de 2002. Monographic dissertation. Faculty of Sport Science and Physical Education, University of Porto, Portugal.. 14.. Palao J.M., Santos J. A. & Ureña, A. (2004). Effect of the setter’s position on block in volleyball. International Journal of Volleyball Research, 7 (1), pp. 29-32.. 15.. Palao, J.M., Santos, J.A. & Ureña, A. (2004a). Effect of team level on skill performance in volleyball. International Journal of Performance Analysis in Sport. 4 (2): 50-60.. 16.. Palao JM, Santos JA, Ureña A (2005). Effect of setter’s position on the spike in volleyball. Journal of Human Movement Studies, 48(1): 25-40.. 17.. Pererira F. & Tavares F. (2003).A capacidade de decisão táctica das distribuidoras de Voleibol. In I. Mesquita, C. Moutinho & R. Faria. Investigação em Voleibol. Estudos Ibéricos, (pp. 271-277). Porto: FCDEF-UP.. 18.. Pino, G.; Gómez, E.; Acosta, C. (2002). Algunos câmbios en el juego de Voleibol actual y sus efectos en la alta competencia internacional en equipos del sexo masculino. Seen on June 3rd 2009, available at http://www.efdeportes.com/efd51/volei.htm. 19.. Santandreu, C. Molina, J. & Anguera, M. (2008). Incidencia del número de atacatens en la defensa de primeira línea en voleibol. Apunts – Educación Física e Desportes, 93, 36-45.. 20.. Selinger A. (1986). The Set. In A. Sellinger, Power Volleyball (pp. 63-84). New York: St. Martin’s Press.. 21.. Tabachnick, B.G.; Fidell, L.S. (1989). Using Multivariate Statistics (2nd Edition). New York: Haper & Row Publishers.. 34.

(51) Estudo I. 22.. Van der Mars, H. (1989). Observer Reliability: Issues and Procedures. In Analysing Physical Education and Sport Education (2nd Edition). 53-79. P. Darst, D. Zakrajsek & V. Mancini (Eds.). Human Kinetics.. 35.

(52)

(53) Estudo II.

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(55) Analysis of the block constraints in Elite Male Volleyball. Araújo R.1 & Mesquita I.1 1 – Faculty of Sport. University of Porto.. 39.

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(57) Estudo II. Abstract The purpose of this study is to analyze some block constraints in Elite Male Volleyball. So, were analyzed the relationship between: (i) blocking system and block efficacy; (ii) blocking system and number of blockers; (iii) block efficacy and final set result. There were analyzed 4351 sequences, corresponding to 97 sets, of twelve men’s national teams participating in Final Phase of World Cup 2007. The variables studied included block marking type, number of blockers, block efficacy and set final result. Were applied descriptive statistics to obtain the frequencies and respective percentages and to test the association between the variables it was used the chi-square (2), with analysis of the adjusted residual. The adjusted level of significance considered was 5% and the program used for data processing was the SPSS (Statistical Program for Social Sciencs). For reliability, results showed percentages of agreement above the minimum indicated, according to literature (80%). There is a significant relationship between block efficacy and blocking system. The man-to-man marking increase the occurrence of block-out and block continuity 2 and reduce the occurrence of block continuity 3 and block point. The zone-blocking system increases the occurrence of block point and reduces the occurrence of block-out. A significant relationship was found between the man-to-man blocking-system and an increase in the occurrence of single block and a reduction in the occurrence of double and triple block; zone-blocking system and an increase in the occurrence of double triple block and a reduction in the occurrence of open double and single block. For the relationship between the block efficacy and set final result, no significant relationship between these variables was found. Keywords: ATTACK; BLOCK; GAME ANALYSIS; HIGH LEVEL; VOLLEYBALL.. 41.

(58)

(59) Estudo II. Introduction. The study of the relationship between the block and the attack has been a topic of interest in the investigation agenda (Palao, Santos & Ureña, 2004; Afonso, Mesquita & Palao, 2005; Afonso & Mesquita, 2005). The teams use the block as a first defensive action, trying not only to defend the opposing attack but also transforming it into an attack action through its realization (César & Mesquita, 2006). Therefore the block is the first and most important defensive line that teams have to try to counter the attack. Furthermore, although the correlation of the block with the match victory is lower than with the attack, the block is the action that in male volleyball establishes the difference between top teams, being the most important defensive line that teams have to try to counter the spike (Palao et al., 2004a). The attack effectiveness is determined by the type of opposition created by the block, where mainly the number of blockers (Palao, Santos & Ureña, 2004; Guerra, 2003; Afonso, Mesquita & Palao, 2005) the block compactness2, in other words opened or closed (Guerra, 2003; César & Mesquita, 2006) and the block exploration3, namely when the ball has contact with the block (Palao, Santos & Ureña, 2004). Although the double block is the usual formation against the hitter in peak performance (Palao, Santos & Ureña, 2004; Afonso, Mesquita & Palao, 2005), block effectiveness is reduced independently of the number of blockers. Indeed, the number of blockers depends on the attack speed and the attack zone (Afonso & Mesquita, 2005; Castro & Mesquita 2008). The block only stops 1520% of opponent’s attack at men’s and women’s international levels. The efficacy of the block is reduced so in high-performance male volleyball only 811% of the blocks get points and 48-55% of the block makes contact with the ball (Palao, Santos e Ureña, 2004).. 2. Joining of two blockers hands, so that between them no attackable space exists (Palao, Santos & Ureña, 2004). 3 Attack which provokes an intentional touch of the ball on the blockers hands and provokes a rupture in the rally (Paolini, 2000).. 43.

(60) Estudo II. Most studies, on the block, examine the number and effectiveness of block. However, other variables such as the block system are important in the formation of the block. According to Selinger (1986) there are two basic blocking arrangements: line arrangement and stacked arrangement. Two blocking systems can be implemented form the line arrangement: the zone blocking system and the manto-man blocking system. The zone-blocking system is the most widely used. It was initially designed to stop a straight parallel attack. It is ideally suited to block teams with a slow simple attack and teams that don’t use attack combinations. However, with some minor adjustments and good coordination among the blockers, it can also be applied effectively against more complex attack formations. In the man-to-man blocking system, each blocker follows one spiker wherever he goes in an attempt to have at least one blocker on each spiker at all times and to get two blockers in position whenever possible. This means that frequently the blocker who jumps with a quick attacker has to hustle over into position to jump again as part of a multiple block. The man-to-man blocking system is very complex and should only be implemented at high-level volleyball (Selinger, 1986). The end result of competitions under the Sports Games is, ultimately, an indicator of income and sport success. Especially in volleyball, the victory in the game occurs when the team win three partial measures of income, i.e., when a team wins three sets (Marcelino, Mesquita et al., 2009). The set is a partial unit of income, since the set result shows no continuity in the following set. The game of volleyball can be at least 3 units of partial income (sets), or at most 5, as the number of sets that the team that loses the game managed to beat. Thus, it is consensus to emphasize the importance of each set in the final outcome of the game (Marelic et al., 2004). The set is thus the dimension of micro-game within the game of volleyball, and it is a micro-indicator of performance and success. Being the block one of the procedures that contribute most to the result of the game (Palao et al., 2004a), it is important to understand if this relationship remains at the level of sets.. 44.

(61) Estudo II. The purpose of this study is to analyze the block constraints in Elite Male Volleyball. So, will be analyzed the relationship between: (i) Blocking system and block efficacy; (ii) blocking system and number of blockers; (iii) block efficacy and final set result.. Methods. Sample:. This sample was drawn from twelve men’s national teams participating in Final Phase of World Cup 2007, which final classification, games and sets analyzed are mentioned in table 1. The actions of the teams were analyzed in 4351 sequences, from 97 sets, corresponding to 27 games. Table 1 – World Cup 2007 Final Classification, number of sets and games per team. Classification 1 Brazil 2 Russia 3 Bulgaria 4 USA 5 Spain 6 Puerto Rico 7 Argentina 8 Australia 9 Japan 10 Egypt 11 Korea 12 Tunisia. Games 3 3 3 2 1 2 3 1 3 3 1 2. Sets 9 9 14 8 3 6 11 3 12 11 3 8. Variables:. a) Blocking system: Table 2 presents variable of blocking system, according to Selinger, 1986).. 45.

(62) Estudo II. Table 2 – Variable blocking system (Selinger, 1986). Man-to-man (MM) Marking together to the setter (SM) Zone – blocking (ZB). The central blocker position is head to the central attacker, regardless of his position along the net. The starting point of central blocker is next to the setter. The central blocker staring point is in the center of the net or tending to the side of the stronger attacker.. b) Block efficacy: this variable is presented in table 3, according to Moraes, 2009. Table 3 – Variable block efficacy (Moraes, 2009). Block error (BE) Block-out (BO) Continuity 1 (C1) Continuity 2 (C2) Continuity 3 (C3) Point (BP). foul of the blocker in the implementation of the block attack exploits the block or point lost ball touches the block and do not allow organized counterattack from the blocker team ball back to the opposite team ball touches the block and allows organized counter-attack from the blocker team Kill Block. c) Block opposition: Table 4 presents variable block type of position – number of players. Table 4 – Variable block opposition – number of players (Moraes, 2009). 1x3 1x (2+1) 1x2 1x (1+1) 1x1 1x0. compact triple block three blockers, but one or more players could not join and there are open spaces in the middle of the block or one or more blockers not jumped at the right time compact double block two blockers, but one or more players could not join and there are open spaces in the middle of the block or one or more blockers not jumped at the right time individual block without block d) Set final result: victory or defeat in set.. 46.

(63) Estudo II. Data-collect and data analysis:. The games were recorded by viewing it along the field, observing in this way the two teams. These games were observed by 9 independent observers. The usual descriptive statistics were appealed to obtain the frequencies and respective percentages. To test the association between the variables we used the chi-square (2), with analysis of the adjusted residual and the adjusted level of significance considered was 5%. The program used for data processing was the SPSS (Statistical Program for Social Sciencs).. Reliability:. In order to check the consistency of the observations was found the percentage of intra-observer agreements (the two observations occurred with an interval of more than 15 days) and inter-observer. Were observed 11 sets, more than minimum acceptable value of 10% stipulated by the literature (Tabachnick & Fidell, 1989). Results showed percentages of agreement above the minimum indicated, namely, 80% (Van der Mars, 1989). The minimum value found was 85.20% in the variable blocking system (inter-observer reliability) and the maximum value of 100% in the variable final set result (inter and intraobserver).. Results and Discussion. Looking at the table 5, blocking system most recurrent is man-to-man blocking system (51.5%), followed by zone-blocking (40.9%) and, finally, setter marking (7.6%). For the variable block efficacy, block-out is the most recurrent (37.5%), followed by the block point (18.6%), continuity 3 (14.9%), continuity 2 (13.7%), continuity 1 (12.6%), and the situation least recurrent is block error (2.6%). When comparing the block-out and block error (block with negative effect) with. 47.