ACEF/1213/04812 Guião para a autoavaliação

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ACEF/1213/04812 — Guião para a auto- avaliação

Caracterização do ciclo de estudos.

A1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora:

Instituto Politécnico Do Porto

A1.a. Outras Instituições de Ensino Superior / Entidades Instituidoras:

A2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.):

Escola Superior De Tecnologia E Gestão De Felgueiras

A3. Ciclo de estudos:

Engenharia Informática

A3. Study cycle:

Informatics Engineering

A4. Grau:

Mestre

A5. Publicação do plano de estudos em Diário da República (nº e data):

Despacho n.º 12307/2010 de 29 de julho

A6. Área científica predominante do ciclo de estudos:

Informática

A6. Main scientific area of the study cycle:

Informatics

A7.1. Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF):

523

A7.2. Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável:

NA

A7.3. Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável:

NA

A8. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau:

120

A9. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL-74/2006, de 26 de Março):

4 semestres

A9. Duration of the study cycle (art.º 3 DL-74/2006, March 26th):

4 semesters

A10. Número de vagas aprovado no último ano lectivo:

10

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A11. Condições de acesso e ingresso:

O presente mestrado está orientado para licenciados na área da Engenharia Informática e afins. Assim, serão considerados para o presente mestrado, os licenciados em Engenharia Informática; Informática; Ciência dos Computadores; e cursos similares. Desta forma, estes licenciados poderão encontrar uma especialização na área da Informática de forma a complementar a sua formação de carácter generalista ao nível do primeiro ciclo.

A11. Entry Requirements:

This master’s degree is aimed for holders of a degree in Informatics Engineering or a cognate field. Therefore applications for this master’s degree will be considered from graduates in Informatics Engineering;

Informatics; Computer Science; and similar degrees. Students of this master's degree will, thus, be able to find a specialization opportunity within Informatics in order to complement their generalist first cycle degree.

A12. Ramos, opções, perfis...

Pergunta A12

A12. Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável):

Não

A12.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ... (se aplicável)

<sem resposta>

A13. Estrutura curricular

Mapa I - N/A

A13.1. Ciclo de Estudos:

A13.1. Study Cycle:

A13.2. Grau:

Mestre

A13.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) N/A

A13.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) N/A

A12.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável) / Branches, options, profiles, major/minor, or other forms of organisation of alternative paths compatible with the structure of the study cycle (if applicable)

Opções/Ramos/... (se aplicável): Options/Branches/... (if applicable):

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A14. Plano de estudos

Mapa II - N/A - 1º Ano / 1º Semestre

A14.2. Grau:

Mestre

A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular:

1º Ano / 1º Semestre

A14.4. Curricular year/semester/trimester:

1st Year / 1st Semester

Mapa II - N/A - 1º Ano / 2º Semestre

A13.4. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau / Scientific areas and credits that must be obtained before a degree is awarded

Área Científica / Scientific Area Sigla / Acronym

ECTS Obrigatórios / Mandatory ECTS

ECTS Optativos / Optional ECTS*

Informática / Informatics I / I 81.5 28

Ciências Empresariais / Business Sciences CE / BS 6 4.5

Ciências Jurídicas e Sociais / Social and Legal

Sciences CJS / SLS 0 4.5

(3 Items) 87.5 37

A14.5. Plano de estudos / Study plan

Unidades Curriculares / Curricular Units

Área Científica / Scientific Area (1)

Duração / Duration (2)

Horas Trabalho / Working Hours (3)

Horas Contacto / Contact Hours (4)

ECTSObservações / Observations (5) Engenharia de Aplicações

Web / Web Engineering I / I Semestral /

Semester 200 T:28; PL:28 8 NA

Sistemas Baseados em Conhecimento / Knowledge Based Systems

I / I Semestral /

Opção 1 / Optional 1 I / I Semestral /

Semester 200 NA 8 Opcional / Optional

(4 Items)

(4)

A14.2. Grau:

Mestre

1º Ano / 2º Semestre

1st Year / 2nd Semester

Mapa II - N/A - 2º Ano

A14.2. Grau:

Mestre

2º Ano

2nd Year

Área Científica / Scientific Area (1)

Horas Contacto /

Contact Hours (4) ECTSObservações / Observations (5) Integração Empresarial /

Enterprise Integration I / I Semestral /

Métodos de Apoio à Decisão / Decision Support Methods

I / I Semestral /

(4 Items)

(5)

Mapa II - NA - Opção 1 – 1º Ano / 1º Semestre

A14.2. Grau:

Mestre

A14.3. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras (se aplicável) NA

A14.3. Branches, options, profiles, major/minor, or other forms (if applicable) NA

Opção 1 – 1º Ano / 1º Semestre

Optional 1 – 1st Year / 1st Semester

Mapa II - NA - Opção 2 – 1º Ano / 1º Semestre

Unidades Curriculares / Curricular Units

Área Científica / Scientific Area (1)

Horas Trabalho / Working Hours (3)

Horas Contacto / Contact Hours (4)

ECTSObservações / Observations (5) Empreendedorismo e Inovação /

Entrepreneurship and Innovation CE / BS Semestral /

Semester 150 T:28; TP:28 6 NA

Programação Segura / Secure

Programming I / I Semestral /

Opção 5 / Optional 5 CE / BS or CJS / SLS

Semestral /

Semester 113 NA 4.5 Opcional /

Optional Estudos Preparatórios e Elaboração da

Dissertação/Projeto/Estágio / Dissertation/Project

I / I Anual/

Annual 1088 TP:28; O:140 43.5 NA

(4 Items)

Contact Hours (4)ECTSObservações / Observations (5) Projeto de Sistemas de

Informação / Information Systems Project

I / I Semestral /

Semester 200 T:28; PL:28 8 Opcional / Optional

Gestão Avançada de Projetos / Advanced Project Management

I / I Semestral /

Semester 200 T:28; TP:28 8 Opcional / Optional

(2 Items)

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A14.2. Grau:

Mestre

Optional 2 – 1st Year / 1st Semester

Mapa II - NA - Opção 3 – 1º Ano / 2º Semestre

A14.2. Grau:

Mestre

Horas Trabalho / Working Hours (3)

ECTSObservações / Observations (5) Computação Distribuída e em

Nuvem / Distributed and Cloud Computing

I / I Semestral /

Redes IP Avançadas / Advanced

IP Networks I / I Semestral /

Engenharia de Tráfego / Traffic

Engineering I / I Semestral /

Segurança de Redes / Networks

Security I / I Semestral /

Sistema de Gestão da Segurança da Informação I / Information Security Management System I

I / I Semestral /

Técnicas Forenses para

Computadores e Redes / Forensic Technics for Computers and Networks

I / I Semestral /

(6 Items)

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Optional 3 – 1st Year / 2nd Semester

Mapa II - NA - Opção 4 – 1º Ano / 2º Semestre

A14.2. Grau:

Mestre

Optional 4 – 1st Year / 2nd Semester

Mapa II - NA - Opção 5 – 2º Ano / 1º Semestre

Horas Trabalho / Working Hours (3)

ECTSObservações / Observations (5) Segurança em Serviços e Sistemas

Multimédia / Services and Multimedia Systems Security

I / I Semestral /

Interação Homem-Máquina /

Human-Machine Interaction I / I Semestral /

Análise de Segurança a Protocolos de Comunicação / Security Analysis of Communication Protocols

I / I Semestral /

(3 Items)

Área Científica / Scientific Area (1)

Contact Hours (4)ECTSObservações / Observations (5) Sistemas Inteligentes /

Intelligent Systems I / I Semestral /

Métodos de Pesquisa Avançada / Advanced Search Methods

I / I Semestral /

(2 Items)

(8)

A14.2. Grau:

Mestre

Optional 5 – 2nd Year / 1st Semester

Perguntas A15 a A16

A15. Regime de funcionamento:

Pós Laboral

A15.1. Se outro, especifique:

N/A

A15.1. If other, specify:

N/A

A16. Docente(s) responsável(eis) pela coordenação do ciclo de estudos (a(s) respectiva(s) Ficha(s) Curricular(es) deve(m) ser apresentada(s) no Mapa VIII)

Dorabela Regina Chiote Ferreira Gamboa

A17. Estágios e Períodos de Formação em Serviço

A17.1. Indicação dos locais de estágio e/ou formação em serviço

Horas Contacto / Contact Hours (4)

ECTSObservações / Observations (5) Organização e Gestão de

Empresas / Organization and Administration of Companies

CE / BS Semestral /

Semester 113 TP:28 4.5 Opcional / Optional

Liderança e Gestão de Equipas / Leadership and Team

Management

CJS / SLS Semestral /

Gestão da IDI / RDI

Management CE / BS Semestral /

Recursos Humanos / Human

Resources CJS / SLS Semestral /

Semester 113 TP:28; OT:14 4.5 Opcional / Optional (4 Items)

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Mapa III - Protocolos de Cooperação

Mapa III - Bullet Solutions - Sistemas de Informação, S.A.

A17.1.1. Entidade onde os estudantes completam a sua formação:

Bullet Solutions - Sistemas de Informação, S.A.

A17.1.2. Protocolo (PDF, máx. 100kB):

A17.1.2._BulletSolutions.pdf

Mapa III - Multicert - Serviços de Certificação Electrónica, S.A.

A17.1.1. Entidade onde os estudantes completam a sua formação:

Multicert - Serviços de Certificação Electrónica, S.A.

A17.1.2. Protocolo (PDF, máx. 100kB):

A17.1.2._Multicert.pdf

Mapa IV. Mapas de distribuição de estudantes

A17.2. Mapa IV. Plano de distribuição dos estudantes pelos locais de estágio.(PDF, máx. 100kB) Documento com o planeamento da distribuição dos estudantes pelos locais de formação em serviço demonstrando a adequação dos recursos disponíveis.

A17.2._PlanoDistribuicaoEstudantesLocaisEstagio.pdf

A17.3. Recursos próprios da instituição para acompanhamento efectivo dos seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço.

A17.3. Indicação dos recursos próprios da instituição para o acompanhamento efectivo dos seus estudantes nos estágios e períodos de formação em serviço.

- Bibliográficos: acesso aos documentos associados às referências bibliográficas relevantes;

- Humanos: os orientadores científicos dos projetos de estágio, que são docentes doutorados (ou

especialistas) responsáveis pela lecionação das unidades curriculares do curso. A atribuição dos orientadores procura conciliar as áreas de trabalho dos estudantes com as áreas de especialização da equipa docente. Os orientadores acompanham o desenvolvimento dos trabalhos do estudante desde a proposta até às provas públicas de defesa do projeto de estágio;

- Coordenação: sublinhando o papel do CCR em garantir uma eficiente ligação da ESTGF às entidades de acolhimento.

Nota adicional: considerando que o Estágio é apenas uma das hipóteses para o projeto final do Mestrado, não faz sentido assegurar protocolos para todos os estudantes. De facto, a grande maioria dos estudantes opta pelos formatos de dissertação ou de projeto, principalmente porque, no segundo ano do curso, já costumam estar empregados.

A17.3. Indication of the institution's own resources to effectively follow its students during the in-service training periods.

- Bibliographic: access to the documents associated to relevant bibliographic references;

- Human: the students have scientific supervisors, who are the teachers (holding a PhD) responsible for the curricular units of this degree. The supervisors’ assignment tries to conciliate the students’ study interests with the specialization areas of the teaching team. The supervisors follow the student’s work development since the project proposal until the public examination;

- Coordination: highlighting the role of the Degree Coordinator in assuring an efficient connection between ESTGF and the in-service training institutions.

Additional note: considering that in-service training periods constitute only one of the possibilities for the Master’s final project, there is no need to assure in-service training protocols for every student. In fact, most of the students choose the dissertation or the project formats, mainly because in the Master’s second year, they usually are employed.

A17.4. Orientadores cooperantes

A17.4.1. Normas para a avaliação e selecção dos elementos das instituições de estágio responsáveis por acompanhar os estudantes (PDF, máx. 100kB).

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A17.4.1. Normas para a avaliação e selecção dos elementos das instituições de estágio responsáveis por acompanhar os estudantes (PDF, máx. 100kB)

Documento com os mecanismos de avaliação e selecção dos monitores de estágio e formação em serviço, negociados entre a instituição de ensino e as instituições de formação em serviço.

A17.4.1._NormasAvaliacaoSelecaoElementosInstituicoesEstagioResponsaveisAcompanharEstudantes.pdf

Mapa V. Orientadores cooperantes de estágio e/ou formação em serviço (para ciclos de estudos de formação de professores).

Pergunta A18 e A19

A18. Observações:

Lista de abreviaturas: CCR - Coordenador de Curso; CUTC - Coordenador de Unidade Técnico-Científica; UTC - Unidade Técnico-Científica; RAC - Responsável de Área Científica; UC - Unidade Curricular; FUC - Ficha de Unidade Curricular; CP - Conselho Pedagógico; CTC - Conselho Técnico Científico; CC -– Conselho Consultivo; GRI - Gabinete de Relações Internacionais; SGQ - Sistema de Gestão da Qualidade; CIICESI - Centro de Inovação e Investigação em Ciências Empresariais e Sistemas de Informação.

Os 4,5 ECTS opcionais apresentados no Quadro A.13.4 encontram-se em valor duplicado, ou seja, existe o mesmo número de ECTS opcionais nas áreas de Ciências Empresariais e de Ciências Jurídicas e Sociais, uma vez que os estudantes podem apenas optar por uma UC de uma dessas duas áreas. Ao efetuar o somatório dos ECTS opcionais, devemos considerar os 4,5 ECTS apenas uma vez.

É importante referir que as UCs opcionais são definidas, anualmente, e aprovadas em CTC.

No quadro A.14 corrigiu-se uma gralha existente no plano de estudos publicado relativa ao número total de horas de trabalho da UC de Estudos Preparatórios e Elaboração da Dissertação/Projeto/Estágio.

Nos quadros 3.1.1 e 3.1.2, foi considerada a totalidade dos espaços comuns. A área das salas, laboratórios e gabinetes, e os equipamentos para uso generalizado foram calculadas considerando uma aproximação aos espaços/equipamentos efetivamente utilizados.

Nas Fichas Curriculares dos Docentes, a distribuição de serviço de cada docente é apresentada da seguinte forma: Designação da Unidade Curricular - Tipologia de aula: número de horas de contacto (número de turmas).

Quadro 5.1.3: Sendo um curso de Mestrado, apenas foram preenchidos os valores relativos ao número de vagas e ao número de estudantes colocados e efetivamente inscritos.

Quadro 7.1.4: Os valores apresentados neste quadro são o resultado do inquérito efetuado, anualmente, aos diplomados da ESTGF.

Quadro 7.3.4: No cálculo dos alunos estrangeiros também se consideraram os alunos em mobilidade ERASMUS incoming. As percentagens do curso são calculadas em função do número total de alunos da ESTGF em cada um dos itens.

É importante referir que o curso conta com 2 docentes a tempo parcial (0,8 ETI) com Título de Especialista e 4 docentes a tempo parcial (1,4 ETI) que foram reconhecidos como Especialistas pelo Conselho Técnico- Científico ao abrigo das orientações da A3ES.

Qualificação do corpo docente: Doutores+Especialistas = 85%(total) 60%(informática); Doutores = 72%(total) 48%(informática). Docentes com o grau de Doutor em todas as subáreas da informática.

A17.4.2. Mapa V. Orientadores cooperantes de estágio e/ou formação em serviço (para ciclo de estudos de formação de professores) / Map V. External supervisors responsible for following the students’ activities (only for teacher training study cycles)

Nome / Name

Instituição ou

estabelecimento a que pertence / Institution

Categoria Profissional / Professional Title

Habilitação Profissional / Professional Qualifications

Nº de anos de serviço / No of working years

José Pedro Abreu Simões Fernandes

Bullet Solutions - Sistemas

de Informação, S.A. Administrador

Licenciatura em Engenharia

Electrotécnica e de Computadores; Pós- Graduação em Métodos Quantitativos Aplicados à Gestão

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Colaboradores a designar

Multicert - Serviços de Certificação Electrónica, S.A.

Por definir Licenciatura Pré-Bolonha ou Mestrado

Pós-Bolonha ou MBA 6

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Um dos não doutorados aguarda marcação de provas públicas de doutoramento. Se considerarmos este docente na percentagem de doutorados, a % de doutorados em informática é de 50%.

A18. Observations:

List of Abbreviations: DC - Degree Coordinator; TSUC - Technical and Scientific Unit Coordinator; TSU - Technical and Scientific Unit; SAS - Scientific Area Supervisor; CUF - Curricular Unit File; PB - Pedagogical Board; TSB - Technical Scientific Board; CB - Consultative Board; IRO - International Relations Office; QMS - Quality Management System; CIICESI - Center for Research and Innovation in Business Sciences and Information Systems.

The optional ECTS presented in Table A.13.4 are doubled in value, i.e., there is the same number of optional ECTS in Business Sciences and Social and Legal Sciences, since students can only choose one CU from one of these two areas. When we add the total opcional ECTS, we must consider the 4,5 ECTS only once.

The list of optional CUs is defined, yearly, by the TSB.

In Table A.14, we corrected a typo in the existing published curricular plan, namely the total number of work hours for the Dissertation/Project CU.

In tables 3.1 and 3.2, the total of the common areas was taken into consideration. The lecture rooms, the laboratories and offices, as well as the equipment for general use were calculated considering an approximation to the spaces/equipments actually used.

In Academic Staff Files, the teaching service allocation is presented as follows: Curricular Unit Designation - Class Type: number of contact hours (number of classes).

Table 5.1.3: Considering this is a Master’s degree, we only present the values for the number of vacancies and the number of students actually enrolled.

Table 7.1.4: The values in this table result from the annual inquiry to ESTGF graduates.

Table 7.3.4: The number of foreign students takes into account the incoming ERASMUS students. The percentages of the degree were calculated considering the total number of students of ESTGF in each of the items.

It is important to note that the degree has 2 part-time academic staff members (0,8 ETI) with the Specialist Title and 4 part-time academic staff members (1,4 ETI) recognized as Specialists by the Technical Scientific Board under the A3ES guidelines.

Faculty qualifications: PhDs+Specialists = 85%(total) 60%( informatics); PhDs = 72%(total) 48%(informatics).

Faculty members with a PhD in all sub areas of informatics.

One of the non-PhD academic staff members is wait for the PhD public examination. If we consider this faculty member in the percentage of PhDs, then the % of PhDs in informatics is 50%.

A19. Participação de um estudante na comissão de avaliação externa

A Instituição põe objecções à participação de um estudante na comissão de avaliação externa?

Não

1. Objectivos gerais do ciclo de estudos

1.1. Objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos.

A formação nas seguintes competências específicas:

- Compreender o funcionamento das empresas industriais e de serviços, identificando as ameaças e as oportunidades, sobretudo as que são inerentes ao uso das Tecnologias da Informação e do Conhecimento;

- Agir de modo a dinamizar as empresas existentes no contexto regional onde irá trabalhar, mas tendo sempre presente a realidade imposta por uma Economia Global;

- Ter um papel relevante em atividades de investigação e desenvolvimento, vocacionadas para produtos, serviços, aplicações e sistemas originais e inovadores, relevantes a nível empresarial;

- Estabelecer objetivos e programas de atuação, e integrar, acompanhar e liderar equipas para os executar;

- Promover o empreendedorismo e inovação, propor e/ou participar na proposta de soluções inovadoras;

- Identificar novas áreas de atuação e de negócio e prosseguir políticas para promover o desenvolvimento da atuação nessas áreas;

- Desenvolver atividade profissional em áreas pioneiras.

1.1. Study cycle's generic objectives.

A divulgação genérica dos objetivos do curso, aos docentes e aos estudantes, é levada a cabo através:

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- Da página de Internet da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras (ESTGF);

- Da página de Internet do Instituto Politécnico do Porto (IPP);

- Do manual de acolhimento aos novos estudantes e docentes, distribuídos anualmente no ato da matrícula e na reunião de arranque do ano letivo, respetivamente.

Internamente os objetivos de cada uma das Unidades Curriculares, são registados nas respetivas Fichas de Unidade Curricular (FUC), as quais, depois de aprovadas pelos Órgãos legalmente competentes (conforme se descreve em 2.1.1.), são divulgadas através de duas plataformas electrónicas: uma plataforma institucional denominada Secretaria Online (SO) e uma plataforma pedagógica denominada Moodle. De salientar que quer os docentes quer os estudantes têm acesso às duas plataformas acima referidas (Ver processo da qualidade ESTGF-PR04).

1.2. Coerência dos objectivos definidos com a missão e a estratégia da instituição.

O Instituto Politécnico do Porto (IPP) é uma Instituição Pública de Ensino Superior Politécnico que se assume como comunidade socialmente responsável que procura a excelência na formação de cidadãos de elevada competência profissional, científica, técnica e artística, numa ampla diversidade de perfis de qualificação, no desenvolvimento da investigação e transferência aplicada de tecnologia e de conhecimento, na criação e difusão da cultura e no compromisso com o desenvolvimento sustentável da região em que se insere, num quadro de referência internacional.

Os valores do IPP baseiam-se na partilha, diálogo e participação na vida das comunidades, na diversidade e curiosidade criativa, na liberdade intelectual e cooperação, num espírito crítico e na criação de progresso. Em particular, a Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras (ESTGF) tem como missão ser um

elemento fundamental e catalisador do desenvolvimento das Regiões do Vale do Sousa, Baixo Tâmega e circundantes, contribuindo assim para o desenvolvimento e bem-estar social destas, através da formação superior de cidadãos de elevada competência profissional, científica e técnica, da investigação e da prestação de serviços à comunidade. O Mestrado em Engenharia Informática encontra-se em consonância com a missão do IPP e em particular da ESTGF, na medida em que forma profissionais que atuarão ao nível das

organizações, públicas ou privadas, da região, contribuindo desta forma para o aumento dos padrões de eficiência e competitividade destas organizações, e da criação de atividade económica (através do fomento à criação de empresas).

A missão da ESTGF suporta-se, também, e com especial acuidade, na leccionação de formações pós- graduadas, concretamente formações de 2º ciclo que, em articulação com os stakeholders, permitam

responder às reais necessidades dos recursos humanos e das organizações desta região. Por outro lado, um elevado número de licenciados da ESTGF procuram formação de 2º ciclo na área científica predominante deste curso – Informática. Acresce que muitos licenciados da ESTGF, especialmente os da Licenciatura em

Engenharia Informática, têm demonstrado a pertinência da existência deste mestrado, ao revelarem, com consistência, a necessidade de prosseguimento dos seus estudos/qualificações, a níveis superiores ao da licenciatura, e ao identificarem que este mestrado lhes propicia uma continuidade natural. Adicionalmente, este mestrado capta candidatos de outras licenciaturas fora da ESTGF, vindo responder às necessidades de formação de muitos ativos da região, possibilitando a todos uma formação avançada numa área com elevada empregabilidade. Adicionalmente, é objectivo deste mestrado promover a investigação aplicada e de

transferência de conhecimento, usando para o efeito questões de investigação que sejam pertinentes no contexto produtivo local.

1.2. Coherence of the study cycle's objectives and the institution's mission and strategy.

IPP is a Public Polytechnic Higher Education Institution that prides itself as a socially responsible community that seeks excellence in the education of highly competent citizens professionally, scientifically, technically and artistically, within an ample diversity of qualification profiles, the development of research and transfer of applied technology and knowledge, the creation and dissemination of culture and commitment to the

sustainable development of the surrounding region, within an international framework of reference.

The values of IPP are based on sharing, dialog and participation in the life of communities, in the diversity and creative curiosity, intellectual freedom and co-operation, in a critical perspective regarding progress creation.

In particular, ESTGF mission is to be a fundamental and catalyst element in the development of the regions of Vale do Sousa; Baixo Tâmega and surrounding areas, contributing for their development and social welfare, through the provision of highly skilled individuals, not only professionally, but scientifically and technically;

research and services provision to the community. The Informatics Engineering master degree is synchronized with IPP’s mission, in general, and ESTGF’s mission in particular, to the extent it educates professionals who are expected to have a positive impact on public and private organizations of the region, contributing to the improvement of the efficiency and competitiveness patterns of these organizations, and on the creation of economic activity (through the incentive to SMEs start-up).

ESTGF’s mission is also based on the teaching of postgraduate degrees, namely second cycle degrees (with a close articulation with stakeholders), which allow providing a response to the organizations’ necessities of able human resources in the region. On other hand, a high number of ESTGF’s graduates seek second cycle degrees in the predominant scientific area of this degree – Informatics. Moreover, many ESTGF graduates, especially graduates in Informatics Engineering, have been proving the relevance of the existence of this master’s degree by consistently revealing the necessity of continuing their studies beyond the undergraduate degree level, and identifying this degree as the natural continuity choice. This master’s degree also receives candidates from other institutions, responding to the necessities of a large number of professionals working in ESTGF’s geographical region, providing advanced studies in a area with high levels of employability. On the other hand, another master’s objective is to promote applied research and knowledge transference and therefore it seeks to use research questions that are useful in the local productive system.

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1.3. Meios de divulgação dos objectivos aos docentes e aos estudantes envolvidos no ciclo de estudos.

A divulgação genérica dos objetivos do curso, aos docentes e aos estudantes, é levada a cabo através:

- Da página de Internet da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Felgueiras (ESTGF);

- Da página de Internet do Instituto Politécnico do Porto (IPP);

- Do manual de acolhimento aos novos estudantes e docentes, distribuídos anualmente no ato da matrícula e na reunião de arranque do ano letivo, respetivamente.

Internamente os objetivos de cada uma das Unidades Curriculares, são registados nas respetivas Fichas de Unidade Curricular (FUC), as quais, depois de aprovadas pelos Órgãos legalmente competentes (conforme se descreve em 2.1.1.), são divulgadas através de duas plataformas electrónicas: uma plataforma institucional denominada Secretaria Online (SO) e uma plataforma pedagógica denominada Moodle. De salientar que quer os docentes quer os estudantes têm acesso às duas plataformas acima referidas (processo da qualidade ESTGF-PR04).

1.3. Means by which the students and teachers involved in the study cycle are informed of its objectives.

Students and teaching staff are informed about the generic objectives of the study cycle through:

- ESTGF Website;

- Porto Polytechnic Website;

- Welcome booklet provided to new students and staff, distributed annually, at the beginning of the academic year.

Internally, the objectives of each Curricular Unit are recorded in the Curricular Unit File (CUF), which, after being approved by the legal boards (as described in 2.1.1.) are publicized through electronic platforms: an institutional platform, named Secretaria Online (SO) and a pedagogical platform, named Moodle. Students and teaching staff have access to the two platforms (See quality management process ESTGF-PR04).

2. Organização Interna e Mecanismos de Garantia da Qualidade

2.1 Organização Interna

2.1.1. Descrição da estrutura organizacional responsável pelo ciclo de estudo, incluindo a sua aprovação, a revisão e actualização dos conteúdos programáticos e a distribuição do serviço docente.

Na criação e revisão de ciclos de estudos o manual da qualidade (ESTGF-PR01) estabelece que a proposta é analisada pela Presidência e, se for aprovada, é criado um Grupo de Trabalho, nomeado em função da Área Científica predominante. É elaborado um Dossier de Candidatura que é analisado pela Presidência, Conselho Técnico-Científico e Conselho Consultivo. Depois de receber um parecer positivo, o dossier é enviado à Presidência do IPP para aprovação. A distribuição de serviço docente é elaborada e proposta pelo Coordenador de Curso (CCR) de acordo com a afectação dos docentes indicada pelos respetivos

Coordenadores de Unidade Técnico-Científica (CUTC). Os CUTC fazem uma auscultação prévia aos docentes, de forma a permitir uma distribuição de acordo com os interesses científicos e com a área de especialização de cada um. A atualização dos conteúdos programáticos está garantida no processo de elaboração das Fichas de Unidade Curricular (FUC), descrito no processo da qualidade ESTGF-PR04.

2.1.1. Description of the organisational structure responsible for the study cycle, including its approval, the syllabus revision and updating, and the allocation of academic service.

About the creation and revision of study cycles, the quality management system (ESTGF - PR01) defines the following process: the president analyzes the proposal and, if approved, a work group is created, chosen according to the predominant scientific area. A document with the proposal is created, which is analyzed by the president, the technical scientific board, and consultative board. After receiving a positive review, it is sent to the IPP presidency, for approval.

The allocation of academic service is made and proposed by the Degree Coordinator (DC) according to the academic service allocation proposed by the Technical and Scientific Unit Coordinator (TSUC). The TSUC consults, previously, the teaching staff in order to allow an allocation according to the scientific interests of each teacher. The syllabus update is guaranteed in the process of elaboration of the CUFs, described in the quality management process ESTGF – PR04.

2.1.2. Forma de assegurar a participação activa de docentes e estudantes nos processos de tomada de decisão que afectam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade.

O Conselho Pedagógico é constituído por igual número de representantes do corpo docente e dos estudantes, que participam de igual forma nas deliberações que são da competência deste órgão. No Conselho Consultivo têm assento os Coordenadores de Curso e o Presidente da Associação de Estudantes. É ainda de salientar que qualquer regulamento elaborado pelos órgãos da Escola, é precedido da divulgação dos respetivos projetos e da sua discussão pelos interessados, o que permite aos docentes e aos estudantes, na sua generalidade, pronunciarem-se sobre os documentos acima referidos.

De referir ainda que em situações de revisão da estrutura curricular, os docentes, estudantes e ex-alunos tem um papel ativo, uma vez que, antes da entrega à Presidência do documento final este é disponibilizado a

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todos, para que se pronunciem sobre o mesmo, em particular sobre a relevância das UCs em funcionamento e UCs consideradas para integrarem a nova estrutura curricular.

2.1.2. Means to ensure the active participation of academic staff and students in decision-making processes that have an influence on the teaching/learning process, including its quality.

The Pedagogical Board (PB) is constituted by an equal number of students and teaching staff who, consequently, participate equally on the deliberations that are considered competence of this board. The Consultative Board (CB) includes the Degree Coordinators (DC) and the President of the Students Association.

It is important to note that all regulations are preceded by the regulation project disclosure, allowing students and teaching staff to make their contributions.

In the case of a revision of study cycles, teaching staff, students and alumni have an active role. Before final approval, the final document is made available so that all parties can comment on, mainly in what regards the relevance of existing and/or potential new CUs.

2.2. Garantia da Qualidade

2.2.1. Estruturas e mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos.

Associado ao ciclo de estudos, temos um sistema de garantia da qualidade, com um responsável designado, que inclui: recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódica do ciclo de estudos, e verificação das qualificações e competências do pessoal docente. No que respeita à atividade letiva, com

responsabilidades no ciclo de estudos, existem: Coordenador de Curso, Coordenador de Unidade Técnico- Científica, Responsável por Área Científica, Regente da Unidade Curricular e Docente da Unidade Curricular.

Destaca-se:

- Plataformas de apoio à atividade letiva (Secretaria Online e Moodle);

- Mecanismos de monitorização do ciclo de estudos, tais como relatórios semestrais de avaliação da unidade curricular, relatórios semestrais de avaliação do curso, inquéritos pedagógicos semestrais a docentes e estudantes;

- Participação dos estudantes no Conselho Pedagógico , Conselho Consultivo e Comissão de Autoavaliação do Curso;

- Participação de entidades externas no Conselho Consultivo.

2.2.1. Quality assurance structures and mechanisms for the study cycle.

Associated with the study cycle, we have a quality assurance system, with an assigned responsible, that includes information gathering, monitoring and periodic evaluation of the degree, as well as the verification of qualifications and skills of the teaching staff. In what concerns teaching activity, the degree has the following supervising entities: the Degree Coordinator, the Technical and Scientific Coordinator, the Scientific

Responsible, the Curricular Unit Coordinator and the Curricular Unit Lecturer.

In addition, we highlight:

- Online platforms (Secretaria Online and Moodle);

- Mechanisms for monitoring the study cycle (in each semester), such as evaluation reports; curricular unit evaluation; degree evaluation report; pedagogic surveys to students and teachers;

- Students’ participation in the Pedagogical Board, Consultative Board and Degree Evaluation Commission;

- Participation of external entities in the Consultative Board.

2.2.2. Indicação do responsável pela implementação dos mecanismos de garantia da qualidade e sua função na instituição.

Dorabela Gamboa, Vice-Presidente da ESTGF, responsável pelo Gabinete da Qualidade.

2.2.2. Responsible person for the quality assurance mechanisms and position in the institution.

Dorabela Gamboa, Vice-President of ESTGF, responsible for the Quality Office.

2.2.3. Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódica do ciclo de estudos.

Recolha de informação:

- Ficha da Unidade Curricular;

- Plano Semestral da UC;

- Relatório da UC;

- Relatório de Avaliação de Curso (semestral);

- Inquéritos Pedagógicos (semestral) aos estudantes sobre UC/docente e aos docentes;

- Inquéritos de satisfação aos antigos estudantes (anual).

Acompanhamento e avaliação:

- Reuniões dos Coordenadores de Curso (CCR) e de Unidade Técnico-Científica (CUTC) com docentes e estudantes no início de cada semestre;

- Reuniões semestrais de avaliação do ciclo de estudos, com o Presidente da ESTGF, Presidente do Conselho Técnico-Científico (CTC), Presidente do CP, CCR, CUTC e Responsáveis de Área Científica (RAC);

- Reuniões semestrais de revisão do sistema de gestão da qualidade, onde são analisados indicadores

associados aos ciclos de estudos, tais como, taxa de aprovação, índice de satisfação resultante dos inquéritos

(15)

pedagógicos, taxa de cumprimento de programas, índice de absentismo dos docentes.

2.2.3. Procedures for the collection of information, monitoring and periodic assessment of the study cycle.

Information gathering:

- Curricular Unit File;

- Curricular Unit Semester Plan;

- CU Report;

- Degree Evaluation Report (each semester);

- Pedagogical surveys (each semester) to students (about CUs and faculty) and teachers;

- Satisfaction surveys to former students (annual).

Monitoring and evaluation:

- Meetings of the Degree and Technical and Scientific Unit Coordinators with teachers and students at the beginning of each semester;

- Evaluation meetings in each semester, with the President of ESTGF, the Technical and Scientific Board President, the Pedagogical Board President and the Supervisors of the Scientific Area;

- Meetings (each semester) to review the quality management system, analyzing indicators associated with the study cycle, such as approval rate, satisfaction level according to pedagogic surveys, compliance with the curricular unit syllabus, teachers’ absenteeism rate.

2.2.4. Ligação facultativa para o Manual da Qualidade http://tinyurl.com/6rbcjtz

2.2.5. Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de estudos na definição de acções de melhoria.

Os cursos são avaliados semestralmente:

- Os CCR solicitam aos docentes os relatórios das UC que incluem sugestões de melhoria;

- Os CCR, os CUTC e os presidentes da ESTGF, CTC e CP, recebem o tratamento dos inquéritos pedagógicos (IP);

- Os CCR recebem as taxas de aprovação das UC;

- Os CCR elaboram um relatório/diagnóstico, com sugestões de melhoria e necessidades de formação;

- O Presidente do CTC solicita ao Presidente do CP um relatório síntese baseado nos relatórios de curso e nos resultados dos IP;

- O Presidente do CTC promove reuniões com cada CCR, com os CUTC e RAC associados ao curso e com os Presidentes do CP e da ESTGF, com vista à definição de ações que contribuam para a melhoria contínua do processo de ensino/aprendizagem;

- As ações são incluídas no Plano de Melhorias sendo a sua aplicação objeto de acompanhamento e avaliação;

- No ano seguinte, é efetuada uma comparação entre os indicadores que estiverem na base das ações, de forma a avaliar a sua eficácia.

2.2.5. Discussion and use of study cycle’s evaluation results to define improvement actions.

The degrees are evaluated each semester:

- The Degree Coordinator (DC) asks the lecturers for the CU reports that include improvement measures;

- The DC, the TSUC and the Presidents of ESTGF, TSB and PB, receive the results from the pedagogic surveys;

- The DCs receive the approval rate for each CU;

- The DCs write the report/diagnosis, with improvement measures and additional requirements;

- The TSB President asks the CB President for a short analysis of the Degree reports and the pedagogic surveys;

- The president of the TSB arranges meetings with each DC, the CTUC, the Scientific Area Supervisors and the Presidents of ESTGF and CB, aiming to define actions leading to the improvement of the teaching/learning process;

- These actions are to be included in the Improvement Plan and its application is supervised and evaluated;

- In the following year, a comparison between the indicators that were on the basis of these actions is executed in order to access its effectiveness.

2.2.6. Outras vias de avaliação/acreditação nos últimos 5 anos.

Acreditação Preliminar - A3ES.

2.2.6. Other forms of assessment/accreditation in the last 5 years.

Preliminary accreditation - A3ES.

3. Recursos Materiais e Parcerias

3.1 Recursos materiais

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3.1.1 Instalações físicas afectas e/ou utilizadas pelo ciclo de estudos (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.).

3.1.2 Principais equipamentos e materiais afectos e/ou utilizados pelo ciclo de estudos (equipamentos didácticos e científicos, materiais e TICs).

3.2 Parcerias

3.2.1 Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no âmbito do ciclo de estudos.

- O ciclo de estudos tem várias parcerias com Instituições Europeias no âmbito do Programa Erasmus, num total de 16 instituições, tais como, a Business Academy Copenhagen North (Dinamarca), a Haute École du Paysage d’ingenieri, d’architecture de Genéve (Suíça) e a Universidad de Vigo (Espanha).

- Possibilidade de participação de estudantes deste ciclo de estudos num Intensive Program (IP) no âmbito do Programa Erasmus, coordenado por uma Instituição Belga (Haute École de la Province de Liège) sob o tema

“La créativité et l'esprit d'entreprise” em Março de 2013 em Liége (Bélgica).

- Protocolos existentes com várias Instituições de Ensino Superior Brasileiras. Estão em curso negociações para o estabelecimento de parcerias com vista à dupla titulação no âmbito deste ciclo de estudos.

- Parceria com uma Instituição de Ensino Superior Coreana (Hannam University), que já permitiu que um estudante coreano fizesse a dissertação de mestrado no âmbito deste ciclo de estudos.

3.2.1 International partnerships within the study cycle.

- This study cycle has several partnerships with European Institutions within the Erasmus Program, in a total Mapa VI - Instalações físicas / Map VI - Spaces

Tipo de Espaço / Type of space Área / Area (m2)

Áreas Comuns / Shared Areas 988.2

Salas para Aulas Teóricas / Lecture Rooms 125

Gabinetes / Offices 36.5

Laboratórios de Informática / Computer Labs 120.5

Áreas Sociais / Social Areas 214.5

Auditório / Lecture Hall 118.9

Laboratórios de Uso Livre / Labs for Students’ Autonomous Work 50.5

Laboratório de Redes / Computer Networks Lab 70

Biblioteca / Library 62

CIICESI / R&D Lab 51.2

Mapa VII - Equipamentos e materiais / Map VII - Equipments and materials

Equipamentos e materiais / Equipment and materials Número /

Number

Computadores / Computers 20

Todas as salas de aulas e laboratórios contêm Equipamento de Projeção Multimédia (computador, projetor

multimédia e som) e Ligação à Internet / All lecture rooms and labs have Multimedia Equipment and Internet Access 22

Router Switchs DELL 6224 3

Router Switchs DELL 6024 4

Switchs DELL 3424 6

Routers Cisco 2960 6

Routers Cisco 2800 6

Switchs HP 6

Switchs One Level 4

Servidores HP DC5700 / Servers HP DC5700 12

Bastidores / Racks 6

Alicates RJ45 / RJ45 Crimping pliers 6

Ethernet cable testers 6

Alicates Krone / Krone Crimping pliers 6

Portateis / Laptops 5

Impressoras / Printers 1

Switchs 3COM 4

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of 16 institutions, such as, the Business Academy Copenhagen North (Denmark), the Haute École du Paysage d’ingenieri, d’architecture de Genéve (Switzerland) and the Universidad de Vigo (Spain).

- Possible participation of students from this study cycle in an Intensive Program (IP), coordinated by a Belgian Institution (Haute École de la Province de Liège), under the topic “La créativité et l'esprit d'entreprise”, in March 2013 at Liège (Belgium).

- Existing protocols with several Brazilian Higher Education Institutions. Negotiations are in progress to establish partnerships concerning the attribution of double diplomas within this study cycle.

- A protocol with a Korean Higher Education Institution (Hannam University), which already allowed for the development of a dissertation within this study cycle by a korean student.

3.2.2 Colaborações com outros ciclos de estudos, bem como com outras instituições de ensino superior nacionais.

1 - Colaboração com ciclos de estudos em funcionamento na ESTGF, nomeadamente, Redes e Serviços de Comunicação, Gestão Integrada da Qualidade Ambiente e Segurança, Segurança Informática em Redes de Computadores, Ciências Empresariais, Solicitadoria e Engenharia Informática, com dois objetivos

complementares:

- Colocar ao dispor dos estudantes unidades curriculares opcionais transdisciplinares numa óptica de melhor servir as suas escolhas para o desenvolvimento das competências pretendidas;

- Aproveitamento de sinergias internas e promoção da interdisciplinaridade dos estudantes do ciclo de estudos.

2 - A colaboração com outras instituições do ensino superior nacionais (exemplos: UM, UTAD, FEUP, FCUP, FCT-UNL) passa sobretudo pela orientação e coorientação de trabalhos a decorrer noutras instituições, pela participação em júris de provas de mestrado, doutoramento e título de especialista, e ainda pela lecionação.

3.2.2 Collaboration with other study cycles of the same or other institutions of the national higher education system.

1 - Collaboration with other study cycles at ESTGF, namely, Networks and Communication Services, Integrated Management of Quality, Environment and Safety, Networks Security, Business Sciences, Legal Practice and Informatics Engineering, with two complementary objectives:

- To make available to students optional transdisciplinary CUs in order to better serve their choices for the development of chosen skills.

- To take advantage of internal synergies and to promote cross discipline skills among students of different study cycles.

2 - The collaboration with other national higher education institutions (examples: UM, UTAD, FEUP, FCUP, FCT- UNL) is specially linked to the supervision and co-supervision of projects, to the participation in academic (Master, PhD, …) examinations, and also to teaching.

3.2.3 Procedimentos definidos para promover a cooperação interinstitucional no ciclo de estudos.

- Existência do programa de mobilidade ERASMUS que promove a cooperação interinstitucional através da mobilidade de estudantes, docentes e não docentes, incoming e outgoing, com Instituições de Ensino Superior que se disponham a estabelecer acordos bilaterais ao abrigo do programa acima referido.

- Tal como referido anteriormente, existem ainda, relacionamentos com outras instituições de ensino superior (fora do IPP), nomeadamente na lecionação, na orientação e coorientação de trabalhos, e na participação em júris de provas de mestrado, doutoramento e título de especialista.

3.2.3 Procedures to promote inter-institutional cooperation within the study cycle.

- The existence of the mobility program ERASMUS, which promotes inter-institutional co-operation through students, teaching and non-teaching staff mobility (both incoming and outgoing), with higher education institutions that are receptive to establish bilateral agreements under this program.

- As mentioned before, there are also relationships with other higher education institutions (outside IPP), through the collaboration of teachers in lectures, supervision and co-supervision of projects, and participation in academic (Master, PhD, …) examinations.

3.2.4 Práticas de relacionamento do ciclo de estudos com o tecido empresarial e o sector público.

Quanto ao relacionamento com o tecido empresarial:

- Estreita relação com entidades da região, nomeadamente na oferta formativa da ESTGF, através do seu conselho consultivo.

- Participação ativa de docentes e estudantes deste Mestrado no projeto Rota do Românico, em que o CIICESI participa em colaboração com as Autarquias e Associações de Desenvolvimento locais.

- Realização de um seminário anual, ESTGF Masters, que vai já na 3ª edição, e cujo objetivo é divulgar os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes de Mestrado.

- Realização de projetos, propostos por entidades externas, na UC de Projeto de Sistemas de Informação.

- Protocolos de cooperação com empresas com vista à realização de estágios no âmbito do trabalho final do Mestrado.

- Realização de projetos finais de Mestrado, em colaboração com empresas, nos outros dois formatos:

dissertação e projeto.

- Docentes que são membros ativos de associações nacionais e internacionais (Ordem dos Engenheiros, EuroCloud, PMI).

(18)

3.2.4 Relationship of the study cycle with business network and the public sector.

In what regards the business network:

- There is a close relationship with local organizations, namely in the definition of the creation of new study cycles, through the consultative board.

- Active participation of teachers and students of this degree in the project “Rota do Românico”, in which CIICESI participates in collaboration with Local Councils and Local Development Agencies.

- ESTGF Masters: annual seminar on its 3rd edition, with the objective of divulgating the work developed by the Master’s students.

- Development of projects proposed by outside entities within the Information Systems Project CU.

- Cooperation protocols with companies aiming for in-service training periods during the development of the final project.

- Development of final projects in collaboration with companies for the other two possible formats: dissertation and project.

- Teachers who are active members of national and international associations (Portuguese Engineers Association, EuroCloud, PMI).

4. Pessoal Docente e Não Docente

4.1. Pessoal Docente

4.1.1. Fichas curriculares

Mapa VIII - Cristóvão Dinis Polido de Sousa

4.1.1.1. Nome do docente (preencher o nome completo):

Cristóvão Dinis Polido de Sousa

4.1.1.2. Instituição de ensino superior (preencher apenas quando diferente da instituição proponente mencionada em A1):

<sem resposta>

4.1.1.3 Unidade Orgânica (preencher apenas quando diferente da unidade orgânica mencionada em A2.):

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

Equiparado a Assistente ou equivalente

4.1.1.5. Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%):

100

4.1.1.6. Ficha curricular de docente:

Mostrar dados da Ficha Curricular

Mapa VIII - Luiz Felipe Rocha de Faria

Luiz Felipe Rocha de Faria

<sem resposta>

Instituto Superior de Engenharia do Porto 4.1.1.4. Categoria:

Professor Adjunto ou equivalente

(19)

100

Mapa VIII - Carla Sofia Gonçalves Pereira

Carla Sofia Gonçalves Pereira

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

100

Mapa VIII - Luís da Costa Lima

Luís da Costa Lima

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

100

Mapa VIII - Nelson Jorge Ribeiro Duarte

Nelson Jorge Ribeiro Duarte

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

(20)

Professor Coordenador ou equivalente

100

Mapa VIII - Ricardo Jorge da Silva Santos

Ricardo Jorge da Silva Santos

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

100

Mapa VIII - Jácome Miguel Costa da Cunha

Jácome Miguel Costa da Cunha

<sem resposta>

4.1.1.4. Categoria:

30

Mapa VIII - Ricardo André Fernandes Costa

Ricardo André Fernandes Costa

<sem resposta>