UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
ENERGIA E SOCIEDADE
SÉRGIO VIDAL GARCIA OLIVEIRA DANIEL GUSTAVO CASTELLAIN JEFFERSON CARLOS FISHER
JOINVILLE 2015
ILUSTRAÇÕES
Figura 1 – Expectativa de vida em função da TOE per capita por ano. ... 7 Figura 2 – Mortalidade infantil em função da TOE per capita por ano. ... 8 Figura 3 – Analfabetismo em função da TOE per capita por ano. ... 8 Figura 4 – Taxa de fertilidade em função da TOE per capita por ano. ... 9 Figura 5 – Fatores que influenciam a qualidade de vida. ... 10 Figura 6 – Organograma de Atendimento do PROCEL
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ... 4 1.1 MOTIVAÇÕES ... 4 1.2 DEFINIÇÕES ... 5 1.2.1 Energia ... 5 1.2.2 Sociedade ... 5 1.2.3 Ambiente... 5 1.2.4 Educação ambiental ... 6 1.2.5 Cidadania ... 6
1.3 O PAPEL DA ENERGIA NO DESENVOLVIMENTO MODERNO ... 6
1.4 USO DA ENERGIA, QUALIDADE DE VIDA E CIDADANIA ... 9
1.4.1 Qualidade de vida ... 9
1.4.2 Uso eficiente de energia elétrica ... 10
1.4.3 Conservação de energia... 10
1.4.4 Como conservar energia? ... 11
1.5 PROCEL EDUCAÇÃO ... 11
1.6 PROCEL EDUCAÇÃO NA UDESC ... 13
1 INTRODUÇÃO
Neste capítulo são apresentados os conceitos introdutórios sobre energia e seu uso pela sociedade, evidenciando as relações existentes com vistas ao entendimento de questões como: demanda, impactos e limitações decorrentes das iterações destes no mesmo ambiente.
1.1 MOTIVAÇÕES
A energia é um ingrediente essencial para o desenvolvimento, que é uma das aspirações fundamentais da população dos países da América Latina, Ásia e África [1].
O consumo de energia per capita pode ser usado como um indicador da importância dos problemas que afetam estes países, onde se encontram 70% da população mundial [1].
Nos países em desenvolvimento mais pobres [1]: a expectativa de vida é 30% menor;
a mortalidade infantil, superior a 60 por 1000 nascimentos, é inferior a 20 nos países industrializados;
o analfabetismo supera a taxa de 20%;
o número médio de filhos é maior do que dois em cada família e a população está crescendo rapidamente;
nos países industrializados, ele é igual a dois, que é justamente o necessário para manter o equilíbrio populacional.
Na maioria dos países, nos quais o consumo de energia comercial per capita está abaixo de uma tonelada equivalente de petróleo (TEP) por ano, as taxas de analfabetismo, mortalidade infantil e fertilidade total são altas, enquanto a expectativa de vida é baixa.
capita aumenta para valores acima de 2 TEP, como é o caso
dos países desenvolvidos, as condições sociais melhoram consideravelmente.
O consumo médio per capita nos países industrializados da União Européia é de 3,22 TEP/capita; a média mundial é de 1,66 TEP/capita [1].
1.2 DEFINIÇÕES
1.2.1 Energia
É a capacidade de realizar trabalho [2].
Para a realização de qualquer tarefa é necessário fazer uso de uma capacidade interna ou externa ao homem, que chamamos de energia.
O , “ t ç configuração de um sistema, vencendo a força que se opõe a ç ” (M xw – 1872).
1.2.2 Sociedade
É o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade.
Ou ainda, o conjunto de seres humanos no sentido de pessoas convivendo em grupo o que, neste caso, faz da sociedade um objeto de estudo da sociologia [3].
Porém, pode-se ter sociedade como uma instituição, é o caso das empresas S.A's. (sociedades anônimas) ou, ainda, como uma casa em que se reúnem membros de uma agremiação (sociedade de poetas e maçonaria, por exemplo).
Por último pode ser também reunião de animais que vivem em estado gregário (rebanhos ou formigueiro são exemplos disso).
1.2.3 Ambiente
É compreendido como todo e qualquer espaço, seja ele natural ou construído pelo homem, no qual ocorrem as interações que permitem a vida.
Essas interações estabelecem uma interdependência entre os seres vivos e, também destes com os elementos abióticos, como por exemplo, o ar, o clima, etc.
Como conseqüência desta interdependência, qualquer prejuízo ao ambiente compromete as formas de vida nele existentes.
1.2.4 Educação ambiental
É o processo educativo voltado para desenvolver conhecimentos e hábitos que levem em conta o respeito ao ambiente.
É a forma de garantir uma boa qualidade de vida, tanto para as atuais, como para as futuras gerações.
Tendo-se a clareza de que os recursos naturais não são inesgotáveis, o combate ao desperdício passa a ser um de seus objetivos fundamentais.
1.2.5 Cidadania
É a qualidade do indivíduo de gozar dos seus direitos civis e políticos e de desempenhar seus deveres.
É uma qualidade desejável em uma democracia em que os cidadãos têm garantidos seus direitos constitucionais e em contrapartida agem de acordo com seus deveres sociais.
Ao assumir suas responsabilidades, Estado e Cidadão, contribuem para melhorar a qualidade de vida da comunidade.
A educação constitui o mais importante instrumento para a formação desta mentalidade e, assim sendo, um povo que não tem educação qualitativa, não vive a cidadania.
1.3 O PAPEL DA ENERGIA NO DESENVOLVIMENTO MODERNO
A importância da energia no desenvolvimento da sociedade é evidenciada tomando como base o seu impacto em 4 importantes indicadores sociais como uma função do consumo de energia comercial per capita. Quais sejam [1]:
Taxa de analfabetismo; Mortalidade infantil; Expectativa de vida; Taxa de fertilidade total.
Figura 1 – Expectativa de vida em função da TOE per capita por ano.
Figura 2 – Mortalidade infantil em função da TOE per capita por ano.
Fonte: Figura obtida de [1].
Figura 3 – Analfabetismo em função da TOE per capita por ano.
Figura 4 – Taxa de fertilidade em função da TOE per capita por ano.
Fonte: Figura obtida de [1].
1.4 USO DA ENERGIA, QUALIDADE DE VIDA E
CIDADANIA
1.4.1 Qualidade de vida
Conjunto de parâmetros que determina as condições de vida de uma pessoa, proporcionando-lhe bem estar físico e mental e satisfação pessoal [2].
Figura 5 – Fatores que influenciam a qualidade de vida.
Fonte: Figura obtida de [2].
1.4.2 Uso eficiente de energia elétrica
Conceito de conteúdo tecnológico voltado para a utilização de processos e equipamentos que tenham o melhor desempenho na produção dos serviços com um menor consumo de eletricidade [2].
1.4.3 Conservação de energia
Conceito sócio-econômico que traduz a necessidade de se retirar do planejamento da expansão do sistema elétrico, a componente referente ao desperdício.
Permite a redução dos investimentos no setor elétrico, sem comprometer o fornecimento de energia e a qualidade de vida.
1.4.4 Como conservar energia?
Vertente humana: o cidadão recebe informações compatíveis, que o auxiliam a se inserir no contexto da nova situação, induzindo-o à mudança de hábitos, atitudes e futura mudança de comportamento.
Vertente tecnológica: através de treinamento específico, o técnico é inserido nas questões da eficiência energética, entrosando-se com novas técnicas e tecnologias, tanto de equipamentos como de processos, reduzindo significativamente o consumo de energia de uma instalação, sem comprometer o produto final.
1.5 PROCEL EDUCAÇÃO
É um dos subprogramas do Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica – Procel [2].
Tem como objetivo incluir no processo educativo formal ações complementares aos currículos, com vistas à difusão da eficiência energética entre professores e alunos das redes pública e privada de ensino do país [2].
Cada nível formal de ensino está sujeito à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB e, tudo que é levado à área educativa deve estar em conformidade com a LDB e com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs [2].
Figura 6 – Organograma de Atendimento do PROCEL EDUCAÇÃO.
Fonte: Figura obtida de [2].
Nas Instituições de Ensino Superior [2]:
Visa fornecer aos alunos dos cursos de engenharia, uma visão clara da situação energética do País e do Mundo, proporcionando a esses, ferramental apropriado para o combate ao desperdício através do uso eficiente da energia.
Nesse campo de atuação o aluno deve se aproximar das novas técnicas e tecnologias disponíveis para os equipamentos que consomem energia e de alternativas para os processos de fabricação de bens de consumo.
Para isso é necessário disseminar a disciplina “C v çã U Ef t E ” graduação de engenharias elétrica, mecânica e de produção e outras, para a mudança de atitudes e aquisição de informações técnicas e tecnológicas em relação à conservação de energia, relacionando-a às questões ambientais e sócio-econômicas do País.
Para facilitar o acesso à fonte de consulta foram desenvolvidos, pela Universidade Federal de Itajubá-MG - UNIFEI, em parceria com a Eletrobrás/PROCEL, dois livros de apoio.
1.6 PROCEL EDUCAÇÃO NA UDESC
Implantação do Laboratório de Otimização de Sistemas Motrizes - Lamotriz (23/06/08);
Implantação do Laboratório de Eficiência Energética - LEE (23/06/08);
Reavaliação da Etiquetagem de Edificações Públicas (Laper –Laboratório de Planejamento Energético).
2 REFERÊNCIAS
[1].GOLDEMBERG, José. Dossiê recursos naturais: Energia e
desenvolvimento. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103014199 8000200002&lng=pt&nr =iso>. Acesso em: 15 fev. 2012.
[2].Conservação de Energia: Eficiência Energética de Instalações e Equipamentos, Eletrobrás/Procel, Editora da EFEI – Escola de Engenharia de Itajubá MG, 2001.
[3].ADMIN. Energia e sociedade: O que é sociedade. Forum. Disponível em: <http://sociedadeeenergia.forumeiros.com/t4-o-que-e-sociedade>. Acesso em: 15 fev. 2012.
[4].PROCEL INFO, Centro Brasileiro de informação eficiência energética. Disponível em: <http://www.procelinfo.com.br/main.asp>. Acesso em: 12/02/2012.
