Capacitação de professores EBI

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CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DE EBD CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DE EBD INTRODUÇÃO:

INTRODUÇÃO:

O plano de Deus é ter uma igreja vitoriosa sobre toda a terra: Para O plano de Deus é ter uma igreja vitoriosa sobre toda a terra: Para que isto aconteça é necessário que todo o conselho de Deus, a Sua que isto aconteça é necessário que todo o conselho de Deus, a Sua palavra, seja restaurado (Is 46:9,10).

palavra, seja restaurado (Is 46:9,10). Isaías 30:20 e 21 nos mostra que

Isaías 30:20 e 21 nos mostra que Deus prometeu restaurar oDeus prometeu restaurar o ministério de ensino ao seu povo

ministério de ensino ao seu povo a fim de dar-lhe ora fim de dar-lhe orientação: e'...ientação: e'... contudo não se esconderão

contudo não se esconderão mais os teus mestres, os teus olhosmais os teus mestres, os teus olhos verto os teus mestres. Quando te desviares

verto os teus mestres. Quando te desviares para a direita, e quandopara a direita, e quando te desviares para a esquerda os teus ouvidos ouvirão atrás de ti uma te desviares para a esquerda os teus ouvidos ouvirão atrás de ti uma palavra dizendo: Este é o caminho, andai por

palavra dizendo: Este é o caminho, andai por ele".ele".

Cremos que Deus quer levantar uma equipe com uma unção Cremos que Deus quer levantar uma equipe com uma unção

especial de ensino, cheia de graça e com um amor e disposição de especial de ensino, cheia de graça e com um amor e disposição de intimamente a Sua Palavra.

intimamente a Sua Palavra.

Temos observado que para realizar a obra de Deus se faz Temos observado que para realizar a obra de Deus se faz

necessário preencher requisitos claros que o próprio Deus tem necessário preencher requisitos claros que o próprio Deus tem colocado em Sua Palavra. Por o

colocado em Sua Palavra. Por ordem de prioridade, temos:rdem de prioridade, temos: Vida com Deus

Vida com Deus segundo os princípios e padrões da Palavra desegundo os princípios e padrões da Palavra de Deus. Ex.: coração submisso

Deus. Ex.: coração submisso

"Feliz o homem constante no temor de Deus

"Feliz o homem constante no temor de Deus mas o que endurece omas o que endurece o seu coração cairá no mal. (

seu coração cairá no mal. (N. 28:14).N. 28:14). 1.

1. Caráter ( Caráter ( maturidade esmaturidade espiritual)piritual) 2. Unção (Vida de oração)

2. Unção (Vida de oração)

3. Perícia (Preparação pedagógica) 3. Perícia (Preparação pedagógica) 4.

4. Conhecimento da mConhecimento da matéria (Palavra de Deus).atéria (Palavra de Deus).

Temos reconhecido como imprescindível um caráter tratável, ou Temos reconhecido como imprescindível um caráter tratável, ou seja, uma pessoa que saiba corresponder a voz de Deus e á voz seja, uma pessoa que saiba corresponder a voz de Deus e á voz de autoridade sobre sua

de autoridade sobre sua vida. Não esperamos alguém feito, masvida. Não esperamos alguém feito, mas alguém que saiba reconhecer suas falhas e esteja disposto a alguém que saiba reconhecer suas falhas e esteja disposto a tratá-las em sua vida.

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O segundo aspecto da unção

O segundo aspecto da unção está intimamente ligado ao Batismoestá intimamente ligado ao Batismo no Espírito Santo, pois toda Palavra de Deus

no Espírito Santo, pois toda Palavra de Deus precisa fluir deprecisa fluir de nossas vidas com autoridade e

nossas vidas com autoridade e poder, característica básica depoder, característica básica de Mestre (Mt. 7:29).

Mestre (Mt. 7:29).

A Palavra de Deus nos diz que

A Palavra de Deus nos diz que os dons do Espírito foramos dons do Espírito foram concedidos visando um fim proveitoso, ou seja, cumprir a

concedidos visando um fim proveitoso, ou seja, cumprir a vontadevontade de Deus através das nossas vidas. Já que estamos nos colocando de Deus através das nossas vidas. Já que estamos nos colocando nas mãos do Senhor para sermos usados nessa área em Sua

nas mãos do Senhor para sermos usados nessa área em Sua casa, quais dons nos seriam mais proveitosos no ministério de casa, quais dons nos seriam mais proveitosos no ministério de ensino?

ensino?

Com certeza, a Palavra de Sabedoria precisará estar sempre em Com certeza, a Palavra de Sabedoria precisará estar sempre em seus lábios pois virão perguntas inesperadas e até embaraçosas. seus lábios pois virão perguntas inesperadas e até embaraçosas. Exemplos: "Com quem se casaram os filhos de Adão?"

Exemplos: "Com quem se casaram os filhos de Adão?" ou Comoou Como você sabe que Deus responde nossas orações?"

você sabe que Deus responde nossas orações?" São perguntas complexas, inocentes e desejosas d

São perguntas complexas, inocentes e desejosas de receber e receber respostas simples, são momentos de oportunidade pois são

respostas simples, são momentos de oportunidade pois são nessesnesses instantes que os corações estão receptivos e abertos para a palavra instantes que os corações estão receptivos e abertos para a palavra de Deus.

de Deus.

Quanto ao terceiro aspecto, a

Quanto ao terceiro aspecto, a perícia, será exatamente o alvo daperícia, será exatamente o alvo da maior parte do nosso curso, nas cartas de Timóteo, Paulo dá sábios maior parte do nosso curso, nas cartas de Timóteo, Paulo dá sábios conselhos para um homem de

conselhos para um homem de Deus, que o havia auxiliado muitoDeus, que o havia auxiliado muito enquanto faziam juntos suas viagens missionárias, e agora

enquanto faziam juntos suas viagens missionárias, e agora eraera Pastor em Éfeso, e que precisava

Pastor em Éfeso, e que precisava fluir na função de mestre.fluir na função de mestre. Gostaria de destacar os seguintes textos:

Gostaria de destacar os seguintes textos: II Tm 2:15 3:14-17 4:2-5.II Tm 2:15 3:14-17 4:2-5.

Os conselhos são:

- manejar bem a Palavra de Deus.

- permanecer naquilo que aprendeu.

- tornar-se sábio para a salvação.

- conhecer as utilidades das Escrituras: ensino,

repreensão,correção, educação na justiça.

- pregar a Palavra em todas as oportunidades.

- corrigir, repreender e exortar com longanimidade.

- trabalhar como evangelista (ensinar a Salvação).

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Fazemos destes conselhos os nossos, para todos os que se dispõem Fazemos destes conselhos os nossos, para todos os que se dispõem diante de Deus a servir nessa área.

diante de Deus a servir nessa área.

Sabendo que no Senhor nosso trabalho não é vão, e que Ele é o Sabendo que no Senhor nosso trabalho não é vão, e que Ele é o nosso galardoador e nos preparará uma justa recompensa

nosso galardoador e nos preparará uma justa recompensa conhecendo o valor da nossa semeadura.

conhecendo o valor da nossa semeadura. É tempo de Semeadura: o Senhor

É tempo de Semeadura: o Senhor nos chama a semear, asnos chama a semear, as sementes do Reino de Deus, e se

sementes do Reino de Deus, e se não desfalecermos, certamentenão desfalecermos, certamente também ceifaremos uma grande colheita. (Gl 6:7-10).

também ceifaremos uma grande colheita. (Gl 6:7-10). Os que com lágrimas semeiam (intercessão e

Os que com lágrimas semeiam (intercessão e ensino), com júbiloensino), com júbilo ceifarão.

ceifarão.

Quem saí andando e chorando enquanto

Quem saí andando e chorando enquanto semeia, voltará com júbilosemeia, voltará com júbilo trazendo seus feixes. (SI. 126:5,6).

trazendo seus feixes. (SI. 126:5,6).

01. PORQUE PRECISAMOS ENSINAR? 01. PORQUE PRECISAMOS ENSINAR?

1. Para lançar um alicerce da

1. Para lançar um alicerce da verdade. (1 Co 15:3,4).verdade. (1 Co 15:3,4). 2. Para aperfeiçoar ( amadurecer, c

2. Para aperfeiçoar ( amadurecer, completar) os 'santos". (Ef ompletar) os 'santos". (Ef 4: 11-16).

4: 11-16).

3. Para produzir um estilo de

3. Para produzir um estilo de vida santo dentro dumavida santo dentro duma comunidade. (Is 2:3).

comunidade. (Is 2:3).

4. Para discipular todas as nações" e realizar a grande 4. Para discipular todas as nações" e realizar a grande comissão. (Mt 28:19).

comissão. (Mt 28:19).

5. Para conduzir as pessoas para fora das trevas e para dentro 5. Para conduzir as pessoas para fora das trevas e para dentro da luz do Evangelho. (Cl 2:6,13 1

da luz do Evangelho. (Cl 2:6,13 1 JO 1:6 Jo 1:4).JO 1:6 Jo 1:4). 6. Para restaurar a glória e poder de Deus á Igreja. 6. Para restaurar a glória e poder de Deus á Igreja.

7. Para que o povo de Deus venha obedecer a Palavra de 7. Para que o povo de Deus venha obedecer a Palavra de Deus e Sua vontade. ( Pv 29:18).

Deus e Sua vontade. ( Pv 29:18).

8. Para que os filhos sejam treinados cor

8. Para que os filhos sejam treinados corretamente pelos paisretamente pelos pais cristãos. ( Pv 22:6 Is 54:13).

cristãos. ( Pv 22:6 Is 54:13).

9. Para adorar e servir a Deus de forma correta. 9. Para adorar e servir a Deus de forma correta. 10. Para conhecer a Deus.

10. Para conhecer a Deus.

11. Para evitar o erro e discernir entre o bem e o mal. 11. Para evitar o erro e discernir entre o bem e o mal. 12. Somos ordenados a ensinar (

12. Somos ordenados a ensinar (Mt 28:19 28:10 11 Tm 2:2).Mt 28:19 28:10 11 Tm 2:2). 13. Para fazer julgamentos corretos.

13. Para fazer julgamentos corretos. 14. Para estabelecer o temor de

14. Para estabelecer o temor de Deus. (At 2:43 II Cr 17:10).Deus. (At 2:43 II Cr 17:10). 15. Para estabelecer os santos

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16. Para produzir e manter a unidade na igreja. 16. Para produzir e manter a unidade na igreja.

17. Para nutrir o rebanho para seu devido crescimento. (Jo 17. Para nutrir o rebanho para seu devido crescimento. (Jo 21:15).

21:15).

18. Para converter e

18. Para converter e tomar tratável, ou seja, flexível, disposto atomar tratável, ou seja, flexível, disposto a se submeter, humilde. (Mt 18:3).

se submeter, humilde. (Mt 18:3).

19. Para aumentar o entendimento. (Ef 1:18 3:20). 19. Para aumentar o entendimento. (Ef 1:18 3:20).

20. Para produzir firmeza na obra do Senhor. (1 Co 15:57,58). 20. Para produzir firmeza na obra do Senhor. (1 Co 15:57,58).

O professor é aquele que tanto pode abanar a O professor é aquele que tanto pode abanar a chama da vida como pode apagá-la".

chama da vida como pode apagá-la".

02. COMO SE QUALIFICAR PARA ENSINAR 02. COMO SE QUALIFICAR PARA ENSINAR

"A minha vida é o

"A minha vida é o exemplo que fala mais alto que minhasexemplo que fala mais alto que minhas palavras".

palavras".

Não tem que ser um professor formado para ensinar as coisas Não tem que ser um professor formado para ensinar as coisas de Deus, mas as seguintes experiências s

de Deus, mas as seguintes experiências são importantes.ão importantes. 01. Tenho um relacionamento com o Senhor?

01. Tenho um relacionamento com o Senhor? A. Já fui batizado n

A. Já fui batizado nas águas?as águas? B. Tenho o batismo e

B. Tenho o batismo e unção no Espírito Santo?unção no Espírito Santo? C. Oração tem uma função ativa na

C. Oração tem uma função ativa na minha vida?minha vida?

D. Considero a Bíblia como a Palavra de Deus a qual para D. Considero a Bíblia como a Palavra de Deus a qual para nossas vidas?

nossas vidas?

02. Sou um membro deste corpo

02. Sou um membro deste corpo e compartilho da mesmae compartilho da mesma unidade?

unidade?

A. Amo meus irmãos em

A. Amo meus irmãos em Cristo nesta comunidade?Cristo nesta comunidade?

B. Quero amar as "ovelhas" da aula que pretendo ensinar? B. Quero amar as "ovelhas" da aula que pretendo ensinar? 03. Sou submisso e disposto a cooperar com aqueles que 03. Sou submisso e disposto a cooperar com aqueles que Deus tem colocado em liderança sobre

Deus tem colocado em liderança sobre mim?mim? 04. Minha vida é um testemunho?

04. Minha vida é um testemunho? A.

A. Não tenho Vicio de fumar?Não tenho Vicio de fumar? B.

B. não não faço faço Leitura Leitura ou ou assisto assisto filmes filmes pornográficos?pornográficos? C.

C. Não Não consumo consumo Bebida Bebida alcoólica?alcoólica? D.

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E. Não

E. Não tenho tenho Vocabulário baixVocabulário baixo ou o ou vulgar?vulgar? F.

F. Não falo Não falo mentiras mentiras ou bobou bobagens?agens? 05. Sou fiel aos meus compromissos? 05. Sou fiel aos meus compromissos? A. fiel à minha

A. fiel à minha palavra?palavra? B. fiel à Palavra de DEUS? B. fiel à Palavra de DEUS?

06. Qual é a minha motivação para querer ensinar ? 06. Qual é a minha motivação para querer ensinar ? "Até que todos cheguemos à unidade da

"Até que todos cheguemos à unidade da fé, e ao conhecimento dofé, e ao conhecimento do filho de Deus, a varão perfeito, à medida da

filho de Deus, a varão perfeito, à medida da estatura completa deestatura completa de Cristo". Ef4:13.

Cristo". Ef4:13.

03. ALVOS NO PAPEL DO

03. ALVOS NO PAPEL DO PROFESSORPROFESSOR 01. Considerar um privilégio servir a

01. Considerar um privilégio servir a Deus nesta capacidade deDeus nesta capacidade de ensino.

ensino.

02. Estar entusiasmado e transmitir isto para os

02. Estar entusiasmado e transmitir isto para os alunos.alunos. 03. Ser pontual. em chegar (prioridade

03. Ser pontual. em chegar (prioridade igual ao seu emprego)igual ao seu emprego)

04. Estar preparado com minha lição. Confiança, animo e resultados. 04. Estar preparado com minha lição. Confiança, animo e resultados. 05. Cumprir minhas promessas com meus alunos.

05. Cumprir minhas promessas com meus alunos.

06. Ser responsável e diligente na maneira em que sirvo a Deus. 06. Ser responsável e diligente na maneira em que sirvo a Deus. 07. Ser responsável por cada ovelha que Deus colocar nas minhas 07. Ser responsável por cada ovelha que Deus colocar nas minhas mãos.

mãos.

08. Conhecer cada um por n

08. Conhecer cada um por nome e quem é sua família.ome e quem é sua família.

09. Conhecer a família de cada aluno para encorajá-los no caminho e 09. Conhecer a família de cada aluno para encorajá-los no caminho e crescimento em Deus.

crescimento em Deus.

10. Ter um bom esquema par

10. Ter um bom esquema para melhor aproveitamento do tempo daa melhor aproveitamento do tempo da aula.

aula.

11. Comunicar aos meus líderes quando ho

11. Comunicar aos meus líderes quando houver um problema.uver um problema. A. Ausência por um moti

A. Ausência por um motivo justo: doença ou vvo justo: doença ou viagem.iagem. B. Problemas com a ausência ou

B. Problemas com a ausência ou comportamento de um aluno.comportamento de um aluno. C. Necessidade para material ou finanças.

C. Necessidade para material ou finanças.

12. Transmitir uma atitude positiva e de confiança em respeito a 12. Transmitir uma atitude positiva e de confiança em respeito a Deus.

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13. Fluir bem com meu ajudante de

13. Fluir bem com meu ajudante de aula.aula. A. Não ter competição entr

A. Não ter competição entre os dois.e os dois. B. Orar todas as semanas

B. Orar todas as semanas pelo ajudante e os alunos.pelo ajudante e os alunos.

14. Sentir a necessidade de plantar a Palavra e princípios de Deus 14. Sentir a necessidade de plantar a Palavra e princípios de Deus nos corações dos meus alunos.

nos corações dos meus alunos.

15. Sempre buscar capacitação para melhor ensiná-los. 15. Sempre buscar capacitação para melhor ensiná-los. 16. Ser um instrumento nas mãos

16. Ser um instrumento nas mãos de Deus para transmitir vida dade Deus para transmitir vida da Palavra e fortalecer os alunos no caminho de Deus.

Palavra e fortalecer os alunos no caminho de Deus. 17. Entender o valor de:

17. Entender o valor de: A. Repetição A. Repetição B. Trabalhos B. Trabalhos C. Musica C. Musica D. Criatividade D. Criatividade E. C. Memorização E. C. Memorização F. Ensino F. Ensino

18. Desenvolver métodos progressivos no preparo e apresentação 18. Desenvolver métodos progressivos no preparo e apresentação da lição.

da lição.

19. Desenvolver inspiração através de leitura de livros. 19. Desenvolver inspiração através de leitura de livros. 20. Ter amor para com as pessoas.

20. Ter amor para com as pessoas. 21. Visitar alguém ausente.

21. Visitar alguém ausente.

22. Ter fé para ver crescimento e resultados. 22. Ter fé para ver crescimento e resultados.

04. PREPARO DA LIÇÃO 04. PREPARO DA LIÇÃO 01. Informação:

01. Informação: Ler e entender quais são os assuntos que deveriamLer e entender quais são os assuntos que deveriam ser tratados (apreciar, contemplar). Ex. Escolher

ser tratados (apreciar, contemplar). Ex. Escolher o temao tema 02. Incubação:

02. Incubação: Meditar e contemplar qual o ponto Meditar e contemplar qual o ponto de vista que vaide vista que vai escolher, pensando nas necessidades de cada aluno. Ore para escolher, pensando nas necessidades de cada aluno. Ore para direção. Ex.: qual é uma necessidade de

direção. Ex.: qual é uma necessidade de uma faixa de idade e comouma faixa de idade e como pode-se aplicar.

pode-se aplicar. 03. Iluminação:

03. Iluminação: Achar o assunto e os pontos que acompanham.Achar o assunto e os pontos que acompanham. Ex.:Buscar textos auxiliares.

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04. Envolvimento:

04. Envolvimento: Preparando a lição em totalidade.Preparando a lição em totalidade. Ex.: Material para a apresentação da lição

Ex.: Material para a apresentação da lição 1. Dois livros de referência.

1. Dois livros de referência.

2. Um desenho grande, detalhado. 2. Um desenho grande, detalhado.

3. Um trabalho manual referente ao tema 3. Um trabalho manual referente ao tema

Deve-se observar

Deve-se observar também o também o seguinte item: seguinte item: Tempo de Tempo de Preparação:Preparação: 05. APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO

05. APRESENTAÇÃO DA LIÇÃO

01. Alvo:

01. Alvo: toda lição precisa de uma direção ou alvo.toda lição precisa de uma direção ou alvo. A. sem um alvo rel

A. sem um alvo relaxamos. Pv 29:18axamos. Pv 29:18 B. ficamos como uma babá fazendo hora B. ficamos como uma babá fazendo hora C. não desenvolvemos motivação.

C. não desenvolvemos motivação.

02. Como conseguir o alvo: 02. Como conseguir o alvo: 1. Dando

1. Dando oportunidade p/ oportunidade p/ os alunos os alunos participaremparticiparem 2.

2. Tendo Tendo ponto ponto de de contatocontato

3. Tendo atividades que cativa o interesse

3. Tendo atividades que cativa o interesse e imaginação.e imaginação. 4. Controlando

4. Controlando bem as bem as aulas dos aulas dos pequenos porque eles pequenos porque eles sobem nassobem nas coisas etc..

coisas etc.. 5. tendo

5. tendo materiais materiais suficientes para suficientes para preencher as necessidades preencher as necessidades e oe o tempo.

tempo. 6. Tendo

6. Tendo maneiras adequadas maneiras adequadas para ser para ser edificante (edificante (comunicação,comunicação, educação).

educação). 7.

7. Conhecendo Conhecendo versículos versículos para para memorização.memorização.

8. não deixando as crianças dominarem na hora de histórias. 8. não deixando as crianças dominarem na hora de histórias.

06. VOCÊ É

06. VOCÊ É CHAMADCHAMADO PARA MINISTRAR À CRIANÇAS?O PARA MINISTRAR À CRIANÇAS? 01. Você gosta de estar

01. Você gosta de estar envolvido com criança como irmão, tio,envolvido com criança como irmão, tio, professor, enfermeiro, médico, educador, instrutor, etc. ?

professor, enfermeiro, médico, educador, instrutor, etc. ? A. Existe um "cham

A. Existe um "chamar" de Deus para os que atingem ar" de Deus para os que atingem a vida espirituala vida espiritual das crianças.

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B. Uma criança é um pequ

B. Uma criança é um pequeno ser começando a desenvolver eno ser começando a desenvolver entendimento e princípios de vida.

entendimento e princípios de vida.

C. A necessidade espiritual da criança é

C. A necessidade espiritual da criança é tão válida quanto a física.tão válida quanto a física. 02. Entender que crianças são pessoas importantes para Deus. 02. Entender que crianças são pessoas importantes para Deus. (Marcos 10:13-16)

(Marcos 10:13-16)

A. Atendendo as crianças agora, estam

A. Atendendo as crianças agora, estamos melhorando nossoos melhorando nosso ambiente, preparando-as para contribuírem á soc

ambiente, preparando-as para contribuírem á sociedade e um futuroiedade e um futuro positivo.

positivo.

B. Alcançando uma criança com as

B. Alcançando uma criança com as estruturas de Deus, estamosestruturas de Deus, estamos ajudando um lar a ser

ajudando um lar a ser construído de uma forma positiva, dando apoioconstruído de uma forma positiva, dando apoio e ânimo para os pais.

e ânimo para os pais.

C. Armazenando verdades para as crianças se edificarem e ajudar C. Armazenando verdades para as crianças se edificarem e ajudar outras ao seu redor

outras ao seu redor e fortalecendo sua família em geral.e fortalecendo sua família em geral.

03. Entender que crianças tem capacidade de querer amar e aceitar 03. Entender que crianças tem capacidade de querer amar e aceitar Jesus desde 3-4 anos.

Jesus desde 3-4 anos.

A. Se algum souber apresentar o pl

A. Se algum souber apresentar o plano de Deus de uma formaano de Deus de uma forma adequada e positiva, muitas pessoas podem decidir aceitar

adequada e positiva, muitas pessoas podem decidir aceitar e seguir e seguir a Jesus.

a Jesus.

04. Dedicar ao estudo e preparo para este ministério com toda 04. Dedicar ao estudo e preparo para este ministério com toda sinceridade e dedicação.

sinceridade e dedicação.

A.Não haverá sucesso no futuro, se

A.Não haverá sucesso no futuro, se não houver uma boa base ounão houver uma boa base ou alicerce agora (ceifará o que se semear).

alicerce agora (ceifará o que se semear).

05. Ministério com crianças não é uma tarefa

05. Ministério com crianças não é uma tarefa simples para pessoassimples para pessoas relaxadas ou menos desenvolvidas.

relaxadas ou menos desenvolvidas. A.Há a necessidade de pessoas com

A.Há a necessidade de pessoas com caráter e qualidade (Vocêcaráter e qualidade (Você escolhe o colégio mais qualificado para seus

escolhe o colégio mais qualificado para seus filhos mesmo comfilhos mesmo com sacrifício!).

sacrifício!).

06. Desenvolver capacidade instrutiva e criatividade para

06. Desenvolver capacidade instrutiva e criatividade para melhor melhor instruir os alunos.

instruir os alunos.

A. A criança é transparente. Ela

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dela. Ela é educada, agitada, malandra, carinhosa, mas pode s dela. Ela é educada, agitada, malandra, carinhosa, mas pode ser er transformada.

transformada.

B. Saber transmitir idéias, princípios e doutrina de

B. Saber transmitir idéias, princípios e doutrina de uma forma simplesuma forma simples e edificante, no nível de entendimento daquela idade. Paulo

e edificante, no nível de entendimento daquela idade. Paulo

(apóstolo) simplificou sua linguagem com os gentios, Jesus ensinou (apóstolo) simplificou sua linguagem com os gentios, Jesus ensinou através de parábolas.

através de parábolas.

C. Se o preletor não souber segurar a atenção da criança, o aluno C. Se o preletor não souber segurar a atenção da criança, o aluno poderá mostrar uma falta de educação. Deve-se cativar a sua poderá mostrar uma falta de educação. Deve-se cativar a sua atenção de forma adequada com gestos, etc.

atenção de forma adequada com gestos, etc. D. Jesus também usava de criatividade e

D. Jesus também usava de criatividade e ponto de contato: o mar, osponto de contato: o mar, os pescadores de almas, a moeda, o

pescadores de almas, a moeda, o peixe, os vendedores no templo,peixe, os vendedores no templo, os pães, etc.

os pães, etc.

08. Adquirir paciência e fé. Agüentar não

08. Adquirir paciência e fé. Agüentar não um pouco, mas quantasum pouco, mas quantas vezes Jesus nos tolerou.

vezes Jesus nos tolerou. A. Semear, aguar e ceifar.

A. Semear, aguar e ceifar. Esperar em Deus para a colheita. E Esperar em Deus para a colheita. E umum investimento poderoso.

investimento poderoso.

B. Resultados: um advogado, professor, engenheiro, governador, B. Resultados: um advogado, professor, engenheiro, governador, pastor, etc.

pastor, etc.

C. Paulo deu referências ao seu professor. C. Paulo deu referências ao seu professor.

07. PRINCÍPIOS DO BERÇÁRIO 07. PRINCÍPIOS DO BERÇÁRIO

01. Lugar limpo, alegre e tranqüilo. De dia

01. Lugar limpo, alegre e tranqüilo. De dia é bom ter claridade. É bomé bom ter claridade. É bom ter dois ou mais berços

ter dois ou mais berços limpos.limpos.

02. Precisa de uma professora mansa, alegr

02. Precisa de uma professora mansa, alegre e atenciosa que sabee e atenciosa que sabe enfrentar qualquer situação que envolve nenês.

enfrentar qualquer situação que envolve nenês. A. Proteger contra qualquer perigo ( o

A. Proteger contra qualquer perigo ( objetos pontiagudos, subir embjetos pontiagudos, subir em coisas altas, o que põe na

coisas altas, o que põe na boca, briguinhas de bebê).boca, briguinhas de bebê). B. Saber dar carinho, segurar a criança e conquistá-la B. Saber dar carinho, segurar a criança e conquistá-la C. Saber transmitir segurança e paz.

C. Saber transmitir segurança e paz.

D. Despertar vontade na criança para começar a cantar, bater D. Despertar vontade na criança para começar a cantar, bater palmas.

palmas.

E. Participar junto, sentado no chão e

E. Participar junto, sentado no chão e brincando com os brinquedos.brincando com os brinquedos. 03. Começar impressionar a criança, mostrando que

03. Começar impressionar a criança, mostrando que existe alguémexiste alguém muito bom, (igual papai) que é muito querido, faz

muito bom, (igual papai) que é muito querido, faz todas as coisas,todas as coisas, nos nenês também e que se chama Jesus. Ele é carinhoso, pega a nos nenês também e que se chama Jesus. Ele é carinhoso, pega a crianças no colo (mostre um quadro), Ele tem barba, cura dói-dói, crianças no colo (mostre um quadro), Ele tem barba, cura dói-dói, mas ele fica triste se crianças nã

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uma idéia de bondade e ternura, não de medo. uma idéia de bondade e ternura, não de medo.

04. Nesta idade estamos formando atitudes para apr

04. Nesta idade estamos formando atitudes para aprender a gostar,ender a gostar, confiar e cooperar com os outros.

confiar e cooperar com os outros. A. Estamos ajudando a criança para

A. Estamos ajudando a criança para se entrosar na casa de Deus.se entrosar na casa de Deus. B. Estamos cuidando delas para permitir aos

B. Estamos cuidando delas para permitir aos pais ouvirem o seupais ouvirem o seu

próprio estudo com mais calma e liberdade (para os outros também). próprio estudo com mais calma e liberdade (para os outros também). C. Estamos começando a ensinar modos de

C. Estamos começando a ensinar modos de respeitar e amar aosrespeitar e amar aos outros, etc.

outros, etc.

05. Verifique a saúde da criança. Se a criança tiver febre, peça para 05. Verifique a saúde da criança. Se a criança tiver febre, peça para a mãe ficar com ela. A febr

a mãe ficar com ela. A febre transmite muitas doenças às outrase transmite muitas doenças às outras crianças. É melhor a mãe ficar em casa com a criança quando ela crianças. É melhor a mãe ficar em casa com a criança quando ela estiver doente, muito resfriada ou com algo con

estiver doente, muito resfriada ou com algo contagioso.tagioso. 06. O ensino é mais sobre

06. O ensino é mais sobre objetos básicos e atitudes. As crianças deobjetos básicos e atitudes. As crianças de 1-2 anos entendem pouco sobre religião em geral.

1-2 anos entendem pouco sobre religião em geral.

07. A criança precisa ter liberdade para ficar no chão (forrado com 07. A criança precisa ter liberdade para ficar no chão (forrado com carpet). Nenês que não andam ficam nos berços ou sentam um carpet). Nenês que não andam ficam nos berços ou sentam um pouco no chão ou carrinho.

pouco no chão ou carrinho. 08. A professora e as

08. A professora e as ajudantes devem falar em tons baixos, calmosajudantes devem falar em tons baixos, calmos e carinhosos com expressão

e carinhosos com expressão educada. Evite ansiedades, desprezoseducada. Evite ansiedades, desprezos e grosserias.

e grosserias.

09. Se a criança pedir para fazer xixi, a ajudante a levará no banheiro 09. Se a criança pedir para fazer xixi, a ajudante a levará no banheiro bem quietinha. Se ela sujar a fralda, chame a mãe para trocá-la. Se bem quietinha. Se ela sujar a fralda, chame a mãe para trocá-la. Se faltar só uns cinco ou dez minutos, veja se dá para esperar e término faltar só uns cinco ou dez minutos, veja se dá para esperar e término da aula para não perturbar a mãe.

da aula para não perturbar a mãe.

10. Pode-se oferecer biscoitos de água e sal porque são práticos e 10. Pode-se oferecer biscoitos de água e sal porque são práticos e agrada a criança. Desmancham com facilidade, evitando perigo d agrada a criança. Desmancham com facilidade, evitando perigo dee engasgar (mesmo assim fique alerta). Estes biscoitos não dã

engasgar (mesmo assim fique alerta). Estes biscoitos não dão sede,o sede, não sujam a roupa (só o chão) e depois da aula basta passar uma não sujam a roupa (só o chão) e depois da aula basta passar uma vassoura mágica.

vassoura mágica.

11. Enfeites na sala deixam as cr

11. Enfeites na sala deixam as crianças felizes. Escolha desenhos daianças felizes. Escolha desenhos da idade infantil.

idade infantil.

12. Nas primeiras vezes, é normal a criança chorar. A mãe ou pai 12. Nas primeiras vezes, é normal a criança chorar. A mãe ou pai poderia ficar um pouco até

poderia ficar um pouco até ela acostumar.ela acostumar.

13. Tenha paciência e não force a criança se não for causa urgente. 13. Tenha paciência e não force a criança se não for causa urgente. "Deixai os pequenos vir a mim porque dos tais é o reino dos céus". "Deixai os pequenos vir a mim porque dos tais é o reino dos céus". Mat. 19:14

(11)

08. CARACTERISTICA

08. CARACTERISTICAS DOS 2S DOS 2-3 ANOS-3 ANOS DESCOBRIR E IMITAR"

DESCOBRIR E IMITAR" FÍSICO:

FÍSICO:

A. Cansa facilment A. Cansa facilmente.e.

B. Cai facilmente. B. Cai facilmente. C. Crescimento do corpo. C. Crescimento do corpo. D. Precisa de espaço. D. Precisa de espaço. E. Inquieta. E. Inquieta. MENTAL: MENTAL:

A. Aprende com repetição. A. Aprende com repetição.

B. Quer descobrir. B. Quer descobrir. C. Pouca atenção. C. Pouca atenção. D. Egoísta. D. Egoísta. EMOCIONAL: EMOCIONAL:

A. Ativa os 5 sensos. A. Ativa os 5 sensos.

B. Imita reações. B. Imita reações. C. Medo de multidão C. Medo de multidão ESPIRITIJAL: ESPIRITIJAL:

A. Entender o amor de Deus. A. Entender o amor de Deus.

B. Imitar os pais. B. Imitar os pais. C. Moldar atitudes. C. Moldar atitudes. E. Esquece facilmente. E. Esquece facilmente. F. Vocabulário simples. F. Vocabulário simples. G. Toca objetos. G. Toca objetos.

H. Experiência real, direta. H. Experiência real, direta. D. Medo de confusão. D. Medo de confusão. E. Inseguro. E. Inseguro. F. Sensível. F. Sensível. D. Corresponde ao carinho. D. Corresponde ao carinho. E. Crê facilmente. E. Crê facilmente. F. Valores simples. F. Valores simples.

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09. CARACTERÍSTICA

09. CARACTERÍSTICAS DOS 4S DOS 4-5 ANOS-5 ANOS "IDADE DE NOVAS

"IDADE DE NOVAS EXPERIÊNCIAS"EXPERIÊNCIAS" Motivação:

Motivação:

01. Amor e aceitação ao aluno da parte do professor. 01. Amor e aceitação ao aluno da parte do professor.

02. Oportunidade para participação e envolvimento (fazendo papel 02. Oportunidade para participação e envolvimento (fazendo papel numa estória, dirigindo um corinho).

numa estória, dirigindo um corinho).

03. Palavras de ensino e apoio resultam em cooperação. 03. Palavras de ensino e apoio resultam em cooperação. Métodos de Ensino:

Métodos de Ensino:

01. Conserve o assunto simples e breve. 01. Conserve o assunto simples e breve.

02. Simplifique o vocabulário para o nível dos

02. Simplifique o vocabulário para o nível dos alunos, mas expliquealunos, mas explique de uma forma atual.

de uma forma atual.

03. Especifique o comportamento desejável, não o contrário. "Quero 03. Especifique o comportamento desejável, não o contrário. "Quero ver todos bem quietinhos, com ouvidos bem a

ver todos bem quietinhos, com ouvidos bem abertos".bertos". 04. Use objetos visuais para reforçar a estória ou lição. 04. Use objetos visuais para reforçar a estória ou lição. 05. As crianças preferem u

05. As crianças preferem um ritmo (horário repetido).m ritmo (horário repetido). 06. Use lições e atividades que

06. Use lições e atividades que relatem a Bíblia e princípios.relatem a Bíblia e princípios. 07. Permita a criança ser bastante independente, assim ela 07. Permita a criança ser bastante independente, assim ela sese desenvolve mais rapidamente.

desenvolve mais rapidamente.

08. Use criatividade (trabalhos manuais, musica, brincadeiras, 08. Use criatividade (trabalhos manuais, musica, brincadeiras, desenhos, etc).

desenhos, etc).

09. Seja flexível quando precisar atender uma

09. Seja flexível quando precisar atender uma situação inesperada.situação inesperada. 10. Fique pertinho da criança ( sentado numa cadeira ou no chão). 10. Fique pertinho da criança ( sentado numa cadeira ou no chão). 11. Permita tempo para a cr

11. Permita tempo para a criança se movimentar um pouco.iança se movimentar um pouco. 12. Faça a criança sentir-se valorizada.

12. Faça a criança sentir-se valorizada. 13. Demonstre amor mesmo quando a

13. Demonstre amor mesmo quando a criança está levadinha.criança está levadinha. 14. Esteja bem preparado com sua

14. Esteja bem preparado com sua lição para manter autoridade.lição para manter autoridade. 15. É necessário disciplina (cooperação) para aprender a respeitar e 15. É necessário disciplina (cooperação) para aprender a respeitar e obedecer

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10. CARACTERÍSTICA

10. CARACTERÍSTICAS DOS 6S DOS 6-8 ANOS-8 ANOS "CRIANÇA QUER CORRESPONDER". "CRIANÇA QUER CORRESPONDER". 01. Ela pensa no atual, não e

01. Ela pensa no atual, não em abstratos ou símbolos.m abstratos ou símbolos. 02. Ela aprende através de

02. Ela aprende através de perguntas.perguntas. A. O que é que este pov

A. O que é que este povo está fazendo? B. Quem o está fazendo? B. Quem é este povo? Ondeé este povo? Onde moram?

moram?

03. Ela aprende através de experiências, explanações e 03. Ela aprende através de experiências, explanações e

comparações de conhecimento já adquiridos. As experiências dela comparações de conhecimento já adquiridos. As experiências dela mesma serve.

mesma serve.

04. Ela quer ajudar o professor (ser ajudante). 04. Ela quer ajudar o professor (ser ajudante). 05. Tem consciência aberta para Deus.

05. Tem consciência aberta para Deus.

06. Ela aprende dos adultos (sua vida impressiona). 06. Ela aprende dos adultos (sua vida impressiona).

07. Ela é curiosa e gosta de descobrir segredos na lição. 07. Ela é curiosa e gosta de descobrir segredos na lição. 08. Ela gosta de parábolas.

08. Ela gosta de parábolas.

09. Já consegue decorar versículos s

09. Já consegue decorar versículos simples.imples. 10. Gosta de ficar com o grupo e não a sós 10. Gosta de ficar com o grupo e não a sós

11. Ensine-a igual aos 4-5 anos, mas agora pode acrescentar "como 11. Ensine-a igual aos 4-5 anos, mas agora pode acrescentar "como e porque". Ex.:Arca de Noé (pecado

e porque". Ex.:Arca de Noé (pecado e resgate).e resgate). 12. Ainda precisa brincar e divertir-se.

12. Ainda precisa brincar e divertir-se. 13. Ainda aprecia histórias Bíblicas. 13. Ainda aprecia histórias Bíblicas. 14. Repetição ainda é válida com ela. 14. Repetição ainda é válida com ela.

15. Precisa de disciplina mas com ternura, e

15. Precisa de disciplina mas com ternura, exigindo comportamentoxigindo comportamento positivo.

positivo.

16. Continua gostando de material visual. 16. Continua gostando de material visual. 17. Ela ainda precisa de paciência.

17. Ela ainda precisa de paciência. 18. Esta idade é um pouco

(14)

11 CARACTERÍSTICAS DOS 9-11 ANOS 11 CARACTERÍSTICAS DOS 9-11 ANOS "ESTUDANDO A VERDADE".

"ESTUDANDO A VERDADE". 01.0 Júnior não se cansa

01.0 Júnior não se cansa facilmente, já pegou mais saúde também.facilmente, já pegou mais saúde também. 02.0 professor precisa ter conhecimento e ajudar o aluno a descobrir 02.0 professor precisa ter conhecimento e ajudar o aluno a descobrir as respostas.

as respostas.

03.0 Júnior é barulhento e c

03.0 Júnior é barulhento e compelidor. Em geral ele é seguro, masompelidor. Em geral ele é seguro, mas impaciente.

impaciente.

04. Ele deseja ser aceito pelos seus amigos, mas ele corresponde 04. Ele deseja ser aceito pelos seus amigos, mas ele corresponde melhor aos adultos ou aos pequeninos.

melhor aos adultos ou aos pequeninos. 05. Ele precisa de heróis

05. Ele precisa de heróis espirituais.espirituais. 06. Professor deve apresentar

06. Professor deve apresentar o material com gozo e entusiasmo:o material com gozo e entusiasmo: A. Conheça bem o assunto

A. Conheça bem o assunto B. Seja sensível B. Seja sensível C. Seja esperto C. Seja esperto D. Seja equilibrado. D. Seja equilibrado.

07. Tem que ensinar com amor. O

07. Tem que ensinar com amor. O amor precede disciplina e esta éamor precede disciplina e esta é para o bem da criança.

para o bem da criança.

08. Seja justo e consistente ( observações de crianças pesa). 08. Seja justo e consistente ( observações de crianças pesa). 09. Seja um amigo, mas não amiguinho (que aprova o erro). 09. Seja um amigo, mas não amiguinho (que aprova o erro). 10. Explique os limites e seja firme (ele d

10. Explique os limites e seja firme (ele desafia freqüentemente).esafia freqüentemente). 11. Sempre vai ter um exibido

11. Sempre vai ter um exibido que te irrita. Tenha paciência e amor.que te irrita. Tenha paciência e amor. 12. Procure confiar nos alunos. Como é que Jesus iria tratá-los? 12. Procure confiar nos alunos. Como é que Jesus iria tratá-los? 13. Encoraje e expresse admiração a cada um freqüentemente. 13. Encoraje e expresse admiração a cada um freqüentemente. 14. Você realmente ama esta idade ? Elas precisam

14. Você realmente ama esta idade ? Elas precisam verdadeiramente do seu amor.

verdadeiramente do seu amor.

15. Não seja estúpido, nem faça-os passar vexame na classe (pode 15. Não seja estúpido, nem faça-os passar vexame na classe (pode dar mais duro em particular a sós).

dar mais duro em particular a sós).

16. Procure manter amizade com os pais para que eles colaborem 16. Procure manter amizade com os pais para que eles colaborem em ajudar o filho.

em ajudar o filho.

17. Seja carinhoso com os

17. Seja carinhoso com os alunos fora da aula também.alunos fora da aula também. 18. Seja positivo com exemplo.

18. Seja positivo com exemplo. 19. Eles gostam de humor. 19. Eles gostam de humor.

20. Ensine a maneira correta e espere o aluno desenvolver. 20. Ensine a maneira correta e espere o aluno desenvolver.

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12. DEZ MANDAMENTOS DO "NÃO": 12. DEZ MANDAMENTOS DO "NÃO": 01. Não seja um "sargento", ou seja,

01. Não seja um "sargento", ou seja, não seja muito rígido nasnão seja muito rígido nas atitudes

atitudes

02. Não procure punir uma criança enquanto você está irado. 02. Não procure punir uma criança enquanto você está irado. 03. Não esqueça de ter compaixão também.

03. Não esqueça de ter compaixão também.

04. Não castigue o grupo todo por causa de umas poucas crianças. 04. Não castigue o grupo todo por causa de umas poucas crianças. 05. Não converse com as cr

05. Não converse com as crianças de uma forma infantil demais.ianças de uma forma infantil demais. 06. Não ridicularize ou despreze uma cr

06. Não ridicularize ou despreze uma criança.iança. 07. Não fique de costas muito tempo para

07. Não fique de costas muito tempo para os alunos.os alunos. 08. Não faça desafios de castigo sem cu

08. Não faça desafios de castigo sem cumprir.mprir. 09. Não discipline com voz alta.

09. Não discipline com voz alta.

10. Não fique discutindo com a criança. 10. Não fique discutindo com a criança. 13. DEZ MANDAMENTOS DO "SIM": 13. DEZ MANDAMENTOS DO "SIM": 01. Encoraje cada criança.

01. Encoraje cada criança.

02. Seja compreensível com os sentimentos das crianças (elas s 02. Seja compreensível com os sentimentos das crianças (elas sãoão mais sensíveis do que os

mais sensíveis do que os adultos.adultos. 03. Seja atencioso e escute de

03. Seja atencioso e escute de vez em quando. As vezes ninguémvez em quando. As vezes ninguém liga para elas em casa.

liga para elas em casa.

04. Seja consistente, um exemplo firme. 04. Seja consistente, um exemplo firme.

05. Seja firme nas exigências, não duvidoso. 05. Seja firme nas exigências, não duvidoso. 06. Dê valor individual para cada aluno

06. Dê valor individual para cada aluno (até com adultos).(até com adultos). 07. Ajude a turma para não

07. Ajude a turma para não fazer panelinhas" que excluem os outros.fazer panelinhas" que excluem os outros. Ajude a desenvolver amizades.

Ajude a desenvolver amizades.

08. Divirta-os algumas vezes. Faça algo especial como festa 08. Divirta-os algumas vezes. Faça algo especial como festa 09. Desenvolva um espírito unido para sua

09. Desenvolva um espírito unido para sua aula.aula. 10. Faça sua aula ser um prazer e privilégio. 10. Faça sua aula ser um prazer e privilégio. Três prioridades do professor:

Três prioridades do professor: 01. Amor por Deus => nossa vida. 01. Amor por Deus => nossa vida.

02. Amor por Sua Palavra => nossa luz. 02. Amor por Sua Palavra => nossa luz. 03. Amor por Seu povo => nosso amor. 03. Amor por Seu povo => nosso amor.

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14. MÚSICA, ORAÇÃO E AMOR AO PRÓXIMO 14. MÚSICA, ORAÇÃO E AMOR AO PRÓXIMO MÚSICA:

MÚSICA:

01. Introdução: 01. Introdução:

A. A música foi criada por D A. A música foi criada por Deus.eus.

B. Quando dirigir um corinho sua atitude deve ser de entusiasmo B. Quando dirigir um corinho sua atitude deve ser de entusiasmo C Se tiver algum instrumento como violão, use.

C Se tiver algum instrumento como violão, use. 02. Finalidades do louvor

02. Finalidades do louvor

A. Levar os alunos a presença de Deus em A. Levar os alunos a presença de Deus em

B. Ajudar o aluno a meditar e aprender algo da parte de Deus B. Ajudar o aluno a meditar e aprender algo da parte de Deus C. Edificar um ao outro mutuamente.

C. Edificar um ao outro mutuamente.

D. Estabelecer um ambiente de alegria, respeito, desafio, etc. D. Estabelecer um ambiente de alegria, respeito, desafio, etc. E. Ensinar histórias - atitudes, gestos, cooperação, express

E. Ensinar histórias - atitudes, gestos, cooperação, expressão, etc.ão, etc. ORAÇÃO:

ORAÇÃO: 01. Motivo: 01. Motivo:

A. Comunicar com Deus. Abrir

A. Comunicar com Deus. Abrir o coraçãoo coração B. Desenvolver comunhão com o Pai B. Desenvolver comunhão com o Pai

C. Louvar e engrandecer o Rei. Exaltar a Deus C. Louvar e engrandecer o Rei. Exaltar a Deus D. Dependência em compartilhar, buscar e ouvir

D. Dependência em compartilhar, buscar e ouvir a voz de Deus. Elea voz de Deus. Ele já te falou algo algum

já te falou algo alguma vez?a vez? AMAR UNS AOS O

AMAR UNS AOS OUTROS:UTROS: 01. Alvos:

01. Alvos:

A. Ensinar relacionamento, respei

A. Ensinar relacionamento, respeito, honestidade, justiça,to, honestidade, justiça,

sinceridade, bondade, paciência, lealdade, ânimo, dedicação, etc. sinceridade, bondade, paciência, lealdade, ânimo, dedicação, etc. B. Ensinar amar ao próximo como a si mesmo. Mat. 22:34 João B. Ensinar amar ao próximo como a si mesmo. Mat. 22:34 João 13:34-35 Ef 4:15.

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15. DESENVOLVENDO A

15. DESENVOLVENDO A CRIATIVIDADCRIATIVIDADEE

01. Esteja alerta à oportunidades para melhor ilustrar

01. Esteja alerta à oportunidades para melhor ilustrar a lição:a lição: A. Preste atenção às pessoas, à

A. Preste atenção às pessoas, à natureza, para conseguir idéias. Exnatureza, para conseguir idéias. Ex.:.: quando for Vaiar da Criação leve as crianças para um passeio ou

quando for Vaiar da Criação leve as crianças para um passeio ou leve objetos da natureza para a sala de aula.

leve objetos da natureza para a sala de aula.

B. Ore para que Deus ajude sua mente a despertar e quando uma B. Ore para que Deus ajude sua mente a despertar e quando uma idéia 'jóia" passar na mente, corra para anotá-la numa caderneta. idéia 'jóia" passar na mente, corra para anotá-la numa caderneta. C. Procure livros sobre o assunto e dê uma estudada.

C. Procure livros sobre o assunto e dê uma estudada. D. Observe e aprenda quando outros ensinam.

D. Observe e aprenda quando outros ensinam. E. Lembre como Jesus ilustrou suas mensag

E. Lembre como Jesus ilustrou suas mensagens.ens.

F. Arrume urna caixa para separar retalhos, desenhos e objetos de F. Arrume urna caixa para separar retalhos, desenhos e objetos de utilidade para futuras oportunidades.

utilidade para futuras oportunidades. 02. Formas de ilustrar:

02. Formas de ilustrar:

A. Livros com quadros ou desenhos A. Livros com quadros ou desenhos

B. Natureza. B. Natureza. C. Quadro negro. C. Quadro negro. D. Fantoche. D. Fantoche. E. Quadros coloridos. E. Quadros coloridos. F. Mapas. F. Mapas. G. Slides. G. Slides. H. Diagramas. H. Diagramas.

I. Objetos que representam a história. I. Objetos que representam a história. J. Música.

J. Música.

K. Som representando algo. K. Som representando algo.

L. Desenhos para pintar ou colar. L. Desenhos para pintar ou colar. M. Cheiros e comidas. M. Cheiros e comidas. N. Peças jograis. N. Peças jograis. O Papel recortado. O Papel recortado. P. Fotografias. P. Fotografias. Q. Flanelógrafo. Q. Flanelógrafo.

R. Bonecos, animais, insetos, etc. R. Bonecos, animais, insetos, etc. S. Artefatos.

S. Artefatos.

T. Folhas de papel de embrulhar presente ou papéis coloridos. T. Folhas de papel de embrulhar presente ou papéis coloridos.

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Temas a serem abordados:



Compromisso: João 15.1-8



Dedicação: Eclesiastes 9.10



Busca: II Crônicas 19.3



Limpeza e organização:



Capacitação: 15 em 15 dias



Planejamento mensal:

1. 1. Temas

Temas e t

e tarefas

arefas

2. 2. Envelope (dízi

Envelope (dízimo /oferta)

mo /oferta)

3. 3. Cadastro de

Cadastro de alunos

alunos

4. 4. Carteirinha do

Carteirinha do aluno

aluno

zz

Foto 3x4 Foto 3x4 Nome:_______________________________________ Nome:_______________________________________ Agradecer

Agradecer a Deus por tudo o que Ela Deus por tudo o que Ele faz é uma demonstraçãoe faz é uma demonstração

de amor.

de amor. O dízimo e aO dízimo e as ofertas também s ofertas também são uma prova são uma prova dede

gratidão ao Senhor, e devemos entregar para ajudar no

sustendo da Igreja

“Dê honra ao Senhor, oferecendo a Ele a

primeira

primeira parte de tudparte de tudo quano quanto você ganha.” to você ganha.”

Provérbios 3.9

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2012 2012