DISCIPLINA
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
EMENTA:
Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira. Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-brasileira. Arte e cultura africana e
afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.
OBJETIVO:
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDADE I
Interpretar a diversidade cultural como característica da nossa formação humana e nacional.
Reconhecer o discurso pedagógico da diversidade.
Explicar os conceitos básicos da educação étnico-racial.
Analisar os fundamentos legais para a educação das relações étnico-raciais.
UNIDADE II
Reconhecer o contato com a realidade de outro: Histórias, culturas e Sociedades Africanas (Literatura, Arte, língua e Cultura Africanas e Afro-brasileiras).
Definir o Outro: O Negro na Sociedade Brasileira, as Relações Raciais, Contribuições da Matriz Africana nas Artes Brasileiras e Resistência Negra no Brasil.
Interpretar o Contato com a Realidade do Outro: Histórias, culturas e Sociedades Ameríndias e os diversos Povos Indígenas do Brasil: Culturas Indígenas no Brasil. (Literatura, Arte, língua e Cultura Indígenas Brasileiras).
Identificar o Outro: Os Povos Indígenas na Sociedade Brasileira, as Relações Raciais, Contribuições dos Povos Indígenas nas Artes Brasileiras e Resistência Indígena no Brasil.
UNIDADE III
Refletir sobre a Diversidade Cultural e sobre o respeito às diferenças ambiental ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Interpretar a Diversidade Cultural Brasileira na Prática Docente.
Desenvolver uma Prática Pedagógica que contemple o Outro e suas Semelhanças e Diferenças.
Explicar a Necessidade de Repensar o Papel do Educador diante da Diversidade Cultural.
UNIDADE IV
Reconhecer a Escola como Espaço Privilegiado de Encontro das Diferenças.
Desenvolver Metodologia de Ensino em Educação para as Relações Étnico-Raciais.
Interpretar sobre uma Educação voltada às Relações Étnico-Raciais.
Planejar Currículo e Práxis Pedagógica voltados a Diversidade Cultural e Étnico-racial.
.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE I
EXPLICANDO A DIVERSIDADE CULTURAL COMO CARACTERÍSTICA DA NOSSA FORMAÇÃO HUMANA E NACIONAL
RECONHECENDO O DISCURSO PEDAGÓGICO DA DIVERSIDADE ENTENDENDO A INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL
ANALISANDO OS FUNDAMENTOS LEGAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
UNIDADE II
RECONHECENDO O CONTATO COM A REALIDADE DE OUTRO: HISTÓRIAS, CULTURAS E SOCIEDADES AFRICANAS (LITERATURA, ARTE, LÍNGUA E CULTURA AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRAS)
DEFININDO O OUTRO: O NEGRO NA SOCIEDADE BRASILEIRA, AS RELAÇÕES RACIAIS, CONTRIBUIÇÕES DA MATRIZ AFRICANA NAS ARTES BRASILEIRAS E RESISTÊNCIA NEGRA NO BRASIL
RELEMBRANDO O CONTATO COM A REALIDADE DO OUTRO: HISTÓRIAS, CULTURAS E SOCIEDADES AMERÍNDIAS E OS DIVERSOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL: CULTURAS INDÍGENAS NO BRASIL. (LITERATURA, ARTE, LÍNGUA E CULTURA INDÍGENAS BRASILEIRAS)
NOMEANDO O OUTRO: OS POVOS INDÍGENAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA, AS RELAÇÕES RACIAIS, CONTRIBUIÇÕES DOS POVOS INDÍGENAS NAS ARTES BRASILEIRAS E RESISTÊNCIA INDÍGENA NO BRASIL
UNIDADE III
REFLETINDO SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL E SOBRE O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS
APLICANDO A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA NA PRÁTICA DOCENTE DESENVOLVENDO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUE CONTEMPLE O OUTRO E SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS
AVALIANDO A NECESSIDADE DE REPENSAR O PAPEL DO EDUCADOR DIANTE DA DIVERSIDADE CULTURAL
UNIDADE IV
RECONHECENDO A ESCOLA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DE ENCONTRO DAS DIFERENÇAS
DESENVOLVENDO METODOLOGIA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
PRODUZINDO UMA EDUCAÇÃO VOLTADA ÀS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PLANEJANDO CURRÍCULO E PRÁXIS PEDAGÓGICA VOLTADOS A DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICO-RACIAL: QUESTÕES INICIAIS SOBRE CURRÍCULO E PRÁXIS PEDAGÓGICA
AUTORES:
Unidad e
Titulaçã
o Autor(a)
1 Profa.
Dra.
Maria da Glória Feitosa Freitas Doutorado em Educação 2 Profa.
Dra.
Maria da Glória Feitosa Freitas Doutorado em Educação 3 Profa.
Dra.
Maria da Glória Feitosa Freitas Doutorado em Educação 4 Profa.
Dra.
Maria da Glória Feitosa Freitas Doutorado em Educação
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