OBJETIVOS DA AULA OBJETIVOS DA AULA 31/8/2012. Prof. Paulo Ayres Mattos

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Módulo: Comunicação na Ação Pastoral Tema: Introdução às Regras da

Comunicação Científica 2

Prof. Paulo Ayres Mattos

OBJETIVOS DA AULA

• Compreender o que é um trabalho científico;

• Explorar o tema sobre a disciplina do trabalho

científico;

d

ifi

i

b lh

• Identificar os instrumentos para o trabalho

científico;

• Identificar os tipos de trabalho científico;

• Definir as normas para a elaboração de um

trabalho científico;

OBJETIVOS DA AULA

• Apreender as técnicas de redação de um

trabalho científico;

• Identificar as partes principais de um trabalho

científico;

• Fornecer informação sobre o serviço de

revisão de trabalhos oferecido pela UMESP.

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A. Técnicas de redação de trabalho acadêmico:

Leitura, análise e crítica de textos

I. Leitura do texto:

Metodologia de trabalhos acadêmicos (II)

i. Leitura sistemática como parte da disciplina espiritual.

A Importância da Leitura na Vida do(a) Pregador(a) do Evangelho

“O que tem lhe prejudicado excessivamente nos últimos tempos e,

temo que seja o mesmo atualmente, é a carência de leitura. Eu raramente

conheci um pregador que lesse tão pouco. E talvez por negligenciar a leitura, você tenha perdido o gosto por ela. Por esta razão, o seu talento na pregação não se desenvolve. Você é

apenas o mesmo de há sete anos.

É vigoroso, mas não é profundo; há pouca variedade; não há seqüência de

argumentos. Só a leitura pode suprir esta deficiência, juntamente com a A Importância da Leitura na Vida do(a)

Pregador(a) do Evangelho

esta deficiência, juntamente com a meditação e a oração diária. Você engana a si mesmo, omitindo isso. Você nunca poderá ser um pregador

fecundo nem mesmo um crente completo.

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Vamos, comece! Estabeleça um horário para exercícios pessoais. Poderá adquirir o gosto que não tem; o que no

início é tedioso será agradável,

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posteriormente. Quer goste ou não, leia e ore diariamente. É para sua vida; não há outro caminho; caso contrário, você será, sempre, um frívolo, medíocre e superficial

pregador.” (J. WESLEY)

A. Técnicas de redação de trabalho acadêmico:

Leitura, análise e crítica de textos

II. Análise do texto 1. As diferentes partes que compõem o texto

p q p i. Elementos principais que compõem o texto. ii. Estrutura do texto. 2. Diferentes etapas de análise do texto: I. Análise textual: procurar entender o que está escrito. II. Análise temática: explicitar o tema, o problema, ideia central, seus argumentos principais, as ideias secundárias – seu resumo ou síntese. III. Análise interpretativa: criticar o texto (próximo slide).

A. Técnicas de redação de trabalho acadêmico:

Leitura, análise e crítica de textos

III. Crítica do texto

1 Questione o(s) argumento(s) apresentado(s) pelo autor

1. Questione o(s) argumento(s) apresentado(s) pelo autor no texto: sua validade e correspondência ao tema em pauta. 2. Se possível, compare‐o(s) com os argumentos de outros autores sobre o mesmo tema. 3. Qual a perspectiva (filosofia? ideologia? teologia?)

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A. Técnicas de redação de trabalho acadêmico:

Leitura, análise e crítica de textos

III. Crítica do texto

4. O(s) argumentos e dados estão respaldados por documentação com credibilidade acadêmica? são

documentação com credibilidade acadêmica? são objetivos? são claros? são consistentes? são coerentes? estão bem organizados? 5. O(s) objetivo(s) do trabalho foi (foram) alcançado(s)? 6. De seu ponto de vista, as conclusões e propostas apresentadas pelo autor no texto são válidas e/ou exequíveis? qual a contribuição do texto para a discussão do assunto, questão ou problema?

B. O processo de seleção bibliográfica:

I. O uso de fontes primárias.

II

O uso das fontes secundárias

II. O uso das fontes secundárias.

C. A redação acadêmica

I. A nova ortografia.

Metodologia de trabalhos acadêmicos (VI)

Diferentes instrumentos para leitura e análise

de um texto:

• Esquema.

q

• Resumo.

• Fichamento.

• Resenha.

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Esquema

É

É a hierarquização das ideias principais e

secundárias do autor.

Intervalo

Caso haja dúvida sobre os temas

levantados nesta segunda parte da aula

levantados nesta segunda parte da aula,

enviem seus pedidos de esclarecimento

pelo chat.

Resumo

• Resumo consiste na apresentação concisa das ideias de um texto possibilitando a interpretação do que foi lido.

• Um resumo busca reduzir o texto às suas ideias principais, mediante sua apresentação sintética e seletiva, ressaltando‐se a coerência e consistência da articulação de seus argumentos.

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O resumo deve conter:

• O assunto principal do texto;

• O objetivo do texto;

• O referencial metodológico empregado no desenvolvimento do texto; • As ideias principais de cada uma das partes do texto (capítulo ou seção); • O desenvolvimento e articulação dos argumentos; • As conclusões alcançadas no texto.

Elementos importantes do texto para a

elaboração de seu resumo:

• A introdução do texto;

• Os parágrafos iniciais de cada parte (capítulo ou seção) do texto; • Os parágrafos finais de cada parte (capítulo ou seção) do texto; • A conclusão do texto.

O resumo deve ser:

• Conciso; • Objetivo;

• Não ser repetitivo;

• Evitar a todo custo reproduzir ipsis litteris o texto que está sendo resumido;

• Respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são tratados no texto.

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Fichamento:

• Fichamento consiste em comentário que dê ideia do que trata a obra, sempre com indicação l d f completa da fonte. • Inclui dados bibliográficos completos do texto e um pequeno resumo de seu conteúdo, geralmente para uso posterior na redação do relatório final da leitura.

Elementos da ficha de leitura:

• Resumo das ideias do texto;

• Destaque das principais ideias do texto;

• Interpretação do texto.

Objetivo do fichamento

:

• Referenciar elementos importantes do texto;

• Possibilitar de um modo fácil e rápido a Metodologia de trabalhos acadêmicos (VI)

Possibilitar de um modo fácil e rápido a localização de tais elementos, buscando‐se identificar palavras‐chave;

• Sintetizar o texto de modo a se poder usar esta informação na redação final do trabalho

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Intervalo

Caso haja dúvida sobre os temas levantados

nesta segunda parte da aula, enviem seus

did

d

l

i

l

h

pedidos de esclarecimento pelo chat.

Resenha

• Trata‐se de um trabalho acadêmico que contém a Metodologia de trabalhos acadêmicos (VI)

q

apresentação do conteúdo de um livro ou artigo (de peso científico) e sua apreciação crítica.

• Resenha significa resumir, sintetizar e

destacar os pontos principais de um texto

científico, identificando a metodologia que

guiou sua elaboração e suas conclusões, a

fim de fornecer subsídios que possibilitem a

crítica do texto a ser feita pelo autor da

resenha.

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• Diferentemente do resumo e do fichamento,

a resenha sempre implica da parte de seu

autor em uma apreciação crítica do texto

resenhado.

Passos de uma resenha

• Leitura atenta de todo texto a ser resenhado; • Destaque para suas partes e ideias mais importantes

importantes; • Resumo de cada uma das partes do texto; • A esquematização das diferentes partes da resenha; • Elaboração da resenha do texto propriamente dita; • Revisão do texto para sua correção e aprimoramento.

Partes de uma resenha

(continuação)

• Identificação bibliográfica completa da obra ou texto resenhado;

• Informações importantes sobre o autor do texto;

• Introdução da resenha, onde conste a apresentação global do conteúdo do texto resenhado;

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Conclusão com apreciação crítica sobre o texto,

levando‐se em consideração:

• O seu conteúdo;

• Plano estrutural do texto; • Desenvolvimento lógico dos argumentos; • Linguagem, vocabulário e estilo do autor; • Valor do texto para a respectiva área de conhecimento.

Os slides sobre esquema, resumo, fichamento e

resenha são a adaptação de uma

apresentação da

Profa Denyse de Araújo

Profa. Denyse de Araújo

Material disponível na Internet em: http://www.deecc.ufc.br/Download/Projeto_de_Grad uacao/Aula5_LevantamentoBibliografico.pdf